THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 §16 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh hiểu được ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2 Năng lực Năng lực chung N[.]
§16 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 3.Phẩm chất: -Chăm học, trung thực có trách nhiệm -Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: kích thích tính tị mị muốn tìm hiểu kiến thức học sinh Nội dung Sản phẩm a a Hs nêu dự đoán Tỉ số phân số khác nào? b b 2.Hoạt động hình thành kiến thưc Hoạt động 1: Tỉ số hai số Mục tiêu: Học sinh hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, Có kỹ tìm tỉ số Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Hs nêu định nghĩa tỉ số hai số, tính tỉ số hai số trường hợp đơn giản Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Tỉ số hai số GV: Giới thiệu định nghĩa tỉ số hai số Định nghĩa: Thương kí hiệu GV: Yêu cầu HS nhắc lại, ghi ký hiệu cho phép chia số a cho b (b 0) gọi tỉ số a b ví dụ a a a Hỏi: Tỉ số phân số khác Kí hiệu: a : b hay b b Ví dụ : 1,7 :3,12 ; : ; 3 :5 4 b nào? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Hỏi: Cách viết phân số, cách viết tỉ số 2, 75 ; ; ; tỉ số : Ví dụ: AB = 20 cm; CD = 1m = 100cm GV: Lưu ý: Khái niệm tỉ số thường Tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đùng nói thương hai đại lượng 3 AB 20 (cùng loại đơn vị) đoạn thẳng CD là: CD 100 GV: Cho HS đọc ví dụ /sgk.tr56 Hỏi: Trước tính tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD ta cần làm gì? Hỏi: Vậy tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD bao nhiêu? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động Tỉ số phần trăm Mục tiêu: Hs nêu quy tắc tìm tỉ số phần trăm Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Hs nêu quy tắc tìm tỉ số phần trăm áp dụng tính tốn cụ thể Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập GV nói: Ký hiệu % thay cho 100 GV: Cho HS nghiên cứu ví dụ/ Sgk.tr57 Hỏi: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số 78,1 25 ta làm nào? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Giải thích ví dụ ghi bảng Hỏi: Vậy để tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm nào? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Chốt đưa quy tắc GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc GV: Cho HS làm ?1 HS: Lên bảng trình bày câu a GV: Hỏi: Tìm tỉ số phần trăm 25kg tạ trước tiên ta cần làm gì? 10 Sản phẩm Tỉ số phần trăm Ví dụ: (Sgk.tr57) Tỉ số phần trăm hai số 78,1 25 là: 78,1 78,1 100 25 25 100 78,1.100 % 312, 4% 25 Quy tắc: (Sgk.tr57) Tỉ số phần trăm hai số a b là: a 100 % b ?1 a) Tỉ số phần trăm là: 5.100 % = 62,5% b) Đổi: tạ = 0,3 tạ = 30kg 10 HS: Lên bảng trình bày câu b Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Tỉ số phần trăm 25kg Đánh giá kết thực nhiệm vu 10 HS 25.100 250 tạ là: % = % GV chốt lại kiến thức 30 Hoạt động Tỉ lệ xích Mục tiêu: Hs nêu khái niệm tỉ lệ xích làm tập Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Khái niệm cơng thức tính tỉ lệ xích Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Tỉ lệ xích GV: Cho HS quan sát đồ Việt Nam Ký hiệu: T (tỉ lệ xích) giới thiệu tỉ lệ xích đồ đó: Ví dụ: T = a (a,b có đơn vị đo) b 2000000 a : Khoảng cách điểm GV giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích bản vẽ b: Khoảng cách điểm vẽ (hoặc đồ) kí hiệu tương ứng thực tế GV gọi HS đọc ví dụ/Sgk.tr57 a Ví dụ: (Sgk.tr57) Hỏi: Tại tỉ lệ xích đồ : T = b = a =1cm b = 1km = 100000cm 100000 a Vậy tỉ lệ xích đồ T = b = HS: Suy nghĩ trả lời GV: Cho HS làm ?2 100000 HS: Đọc ?2 xác định a, b Hỏi: Tỉ lệ xích đồ T tính ? a = 16,2cm b = 1620km = nào? 162000000cm HS: Lên bảng thực Tỉ lệ xích đồ là: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực 16, a nhiệm vụ T = b = 162 000 000 10 000 000 Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể a)Nội dung ( Các tập ……) Bài 137;141/Sgk.tr58 b) Sản phẩm Bài tập 137/sgk.tr57: a) 75 cm = 0,75 m = m m 75 cm là: b) 20 phút = h 3 Tỉ số h 20 phút là: 10 Tỉ số Bài 141/Sgk.tr58 Theo đề bài, ta có: : 9 : 10 10 a 1 (1) b 2 Mà a – b = hay a = b + (2) thay vào (1) ta b = 16 thay vào (2) ta a = 24 4.Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo Tự giác, tích cực Chọn phương án trả lời đúng: 1 Tỉ số của A m và 60cm là: B C D C D 2 Tỉ số của 0,3 tạ và 15kg là: A B 3 Tỉ số phần trăm của và là: A 150% B 140% C 130% D 120% Chốt kiến thức: khái niệm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích; cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Trên đồ với tỷ lệ xích hai thành phố cách 7,2cm Tính khoảng cách hai thành phố thực tế Hướng dẫn học làm nhà -Lý thuyết: Nắm vững cách tính tỉ số của hai số a và b, quy tắc tính tỉ số phần trăm, công thức tính tỉ lệ xích -Bài tập: Làm bài 139, 141, 142 trang 58, 59 SGK