BÁO GIẢNG TUẦN 23 / BUỔI CHIỀU (Từ ngày 11/5/ 2020 đến ngày 16/ 5 / 2020) Thứ / Ngày Tiết Môn Lớp TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ Theo ngày Theo PPCT Hai 11/5 1 89 N Văn 7A5 Đức tính giản dị của Bác Hồ 2 3 3 Sử 6[.]
Thứ / Ngày Hai 11/5 Ba 12/5 Tư 13/5 Năm 14/5 Sáu 15/5 Tiết Theo Theo ngày PPCT BÁO GIẢNG TUẦN 23 / BUỔI CHIỀU (Từ ngày 11/5/ 2020 đến ngày 16/ / 2020) Môn Lớp N Văn 7A5 89 3 Sử 6A4 Sử 6A6 90 N Văn 7A5 Sử 6A3 87 N Văn 7A6 88 N Văn 7A6 89 91 92 14 N Văn N Văn N Văn NGLL 7A6 7A5 7A5 7A5 Sử 6A5 2 Sử 6A2 Sử 6A1 GHI CHÚ TÊN BÀI DẠY Đức tính giản dị Bác Hồ Chủ đề 1: Các đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc … (tiếp theo) Chủ đề 1: Các đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc … (tiếp theo) Đức tính giản dị Bác Hồ Chủ đề 1: Các đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc … (tiếp theo) Thêm trạng ngữ cho câu Thêm trạng ngữ cho câu (tt) Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh Cách làm văn lập luận chứng minh Đức tính giản dị Bác Hồ Luyện tập lập luận chứng minh Luyện tập lập luận chứng minh Bác Hồ kính yêu Chủ đề 1: Các đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc … (tiếp theo) Chủ đề 1: Các đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc … (tiếp theo) Chủ đề 1: Các đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc … (tiếp theo) N Văn 7A6 Đức tính giản dị Bác Hồ 90 Bảy 16/5 7A5 SHL * Ý kiến tổ trưởng ( Nếu có ): ………………………………………………………………………………………… Tổ trưởng GIÁO VIÊN Lê Thị Vân Anh Trang TUẦN 23 : Tiết 89, 90: Văn bản: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ (Phạm Văn Đồng) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng + Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm sử dụng ngơn ngữ nói, viết hàng ngày + Cách nêu dẫn chứng bình luận, nhận xét ; giọng văn sơi nhiệt tình tác giả - Kĩ năng: + Đọc - hiểu văn nghị luận xã hội + Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghị luận - Thái độ: Học tập làm theo lối sống Bác Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu liên quan đến học - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (16’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - Kiểm tra 15 phút : Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta ? Em kể tên nêu vài hiểu biết em gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo kháng chiến dân tộc mà em cảm phục ? - Đáp án : + Giá trị nội dung, nghệ thuật : Toàn nội dung ghi nhớ Sgk/tr27 (7,0 điểm) + Kể tên nêu tóm tắt nội dung gương …: Ví dụ HS nêu : Lý Tự Trọng, tên thật Lê Hữu Trọng, quê Hà Tĩnh Anh tham gia kháng chiến chống Pháp hy sinh tuổi 17 (3,0 điểm) Giới thiệu bài: Phạm Văn Đồng người học trò xuất sắc cộng gần gũi Chủ tịch Hồ Chí Minh Suốt chục năm ông sống làm việc bên cạnh Bác Hồ Vì vậy, ơng viết nhiều sách Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu biết tường tận tình cảm u kính chân thành, thắm thiết mình… Hoạt động hình thành kiến thức: (69’) Trang HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung (20’) I Tìm hiểu chung * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng Biết khái quát tác phẩm Tác giả - GV: Em giới thiệu đôi nét tác giả ? Phạm Văn Đồng (1906 - HS: Trình bày 2000), học trị xuất sắc, cộng gần gũi Chủ tịch Hồ Chí Minh Hơn 30 năm sống làm việc bên Bác ; nhà cách mạng, nhà văn hoá lớn Tác phẩm - GV: Cho biết xuất xứ tác phẩm ? Trích trong “Hồ Chủ Tịch, - HS: Là đoạn trích từ diễn văn đọc lễ hình ảnh dân tộc, tinh hoa thời kỉ niệm 80 năm ngày sinh nhật Bác (19/5/1970) đại”. - GV: Đọc mẫu hướng dẫn học sinh đọc văn Đọc văn bản - HS: Lắng nghe đọc theo yêu cầu Bố cục - GV: Bố cục văn gồm phần ? - Phần 1: Từ đầu đến “tuyệt - HS gồm phần: đẹp”-> Nhận định chung Bác * Kết luận (chốt kiến thức): - Phần 2: phần lại -> Những - Phạm Văn Đồng (1906 - 2000), học trò xuất biểu đức tính giản dị sắc, cộng gần gũi Chủ tịch Hồ Chí Minh Hơn 30 năm sống làm việc bên Bác ; nhà cách mạng, nhà văn hố lớn - Tác phẩm trích trong “Hồ Chủ Tịch, hình ảnh dân tộc, tinh hoa thời đại”. Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn (39’) II Tìm hiểu chi tiết văn * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm sử dụng ngơn ngữ nói, viết hàng ngày Cách nêu dẫn chứng bình luận, nhận xét ; giọng văn sơi nhiệt tình tác giả Nhận định chung Bác - GV: Nêu luận điểm tồn phần Luận điểm: Sự quán mở đầu ? đời cách mạng sống - HS: Luận điểm: Sự quán đời giản dị, bạch Bác Hồ cách mạng sống giản dị, bạch Bác Hồ Những biểu đức tính giản dị - GV: Để làm rõ đức tính giản dị Bác a Trong lối sống, sinh hoạt hàng lối sống sinh hoạt hàng ngày, tác giả chứng ngày minh phương diện đời sống - Trong bữa ăn: vài ba Trang HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ người Bác ? - HS: Giản dị bữa ăn; nơi ; làm việc quan hệ với người - GV cho HS hoạt động nhóm (3’): Tìm dẫn chứng minh đức tính giản dị Bác phương diện ? - HS: Tìm nêu NỘI DUNG CẦN ĐẠT đơn giản, ăn song bát sạch, thức ăn lại xếp tươm tất → Đạm bạc, tiết kiệm - Nơi ở: Vẻn vẹn có vài ba phịng, lộng gió ánh sáng → Đơn sơ, chan hòa với thiên nhiên - Trong làm việc quan hệ với người: + Thường tự làm lấy, cần người phục vụ + Viết thư cho đồng chí, thăm nhà tập thể nói chuyện với cháu miền Nam - GV: Em có nhận xét lối sống, sinh hoạt → Khoa học, ngăn nắp, tận tâm, hàng ngày Bác? tận lực, gần gũi, thân thiện với - HS: Khoa học, ngăn nắp, tận tâm, tận lực, gần người Đời sống vật chất giản gũi, thân thiện với người dị hoà hợp với đời sống tinh thần phong phú cao đẹp => Lối sống văn minh - GV: Hãy nhận xét lập luận lối sống giản dị Bác ? - HS: Dẫn chứng tiêu biểu, toàn diện, lập luận chặt chẽ - GV: Kết luận - HS: Nghe ghi nhận b Trong lời nói viết - GV: Đức tính giản dị Bác thể lời nói viết ? Nêu dẫn chứng ? - HS trình bày: + “Khơng có q độc lập, tự do” - Câu : “Khơng có q độc +“ Nước Việt Nam ” lập, tự do.” - GV cho HS thảo luận (3’): Trên - Và câu : “Nước Việt Nam chứng tác giả đưa để làm sáng tỏ luận ” điểm Những chứng đưa có thuyết phục → Ngắn gọn dễ nhớ, dễ hiểu, có hay khơng ? Vì ? sức lơi mạnh - HS thảo luận trình bày: Chứng thuyết phục vì: + Luận tồn diện + Dẫn chứng cụ thể, xác thực + Những điều tác giả nói mối quan hệ gần gũi, gắn bó lâu dài với chủ tịch Hồ Chí Minh - GV nhấn mạnh: Đây nghệ thuật chứng * Lập luận chặt chẽ khẳng định, minh Bác Hồ có lối sống vơ giản - HS: Nghe ghi nhận dị văn minh Trang HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV: Tìm đoạn văn bình luận đức tính giản dị Bác - HS: Tìm nêu * Kết luận (chốt kiến thức): Thông qua cách nêu dẫn chứng bình luận, nhận xét ; giọng văn sơi nhiệt tình tác giả Phạm Văn Đồng cho hiểu biết đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm sử dụng ngơn ngữ nói, viết hàng ngày Hoạt động Tổng kết nội dung học (10’) II Tổng kết * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết giá trị nội dung nghệ thuật văn - GV: Nêu nghệ thuật bật ? - HS: Nêu - GV: Văn có ý nghĩa ? - HS: Trả lời - GV tích hợp GDTTĐĐ HCM: Văn ca ngợi đức tính giản dị Bác, nhắc nhở học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Người - HS: Nghe ghi nhớ - GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ/55 SGK * Ghi nhớ/55 SGK - HS : * Kết luận (chốt kiến thức): Bằng lí lẽ sắc bén, dẫn chứng chân thật, cụ thể, lập luận chặt chẽ, nghệ thuật chứng minh có tính thuyết phục cao, tác giả Phạm Văn Đồng cho hiểu biết thêm đức tính giản dị Bác Hồ Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu nội dung học Biết học tập làm theo lối sống Bác - GV: Tìm biểu đức tính giản dị Bác đời sống thơ văn ? - HS: Tìm nêu - GV: Qua văn em học tập điều Bác ? - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Tác giả Phạm Văn Đồng có lối lập luận chứng minh thuyết phục Thông qua văn thêm kính yêu khâm phục Bác Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm Trang TUẦN 23 : Tiết 91, 92: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Cách làm văn lập luận chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc - Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn chứng minh - Thái độ: Chủ động luyện tập cách làm văn lập luận chứng minh Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu liên quan đến học - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra cũ hướng học sinh vào nội dung - GV: Nêu cách làm văn lập luận chứng minh ? - HS: Trả lời - GV giới thiệu mới: Tiết học trước em tìm hiểu cách làm văn lập luận chứng minh Tiết học hôm cô hướng dẫn em luyện tập lập luận chứng minh - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (80’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động Chuẩn bị nhà (10’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh chuẩn bị theo đề cho trước theo cách làm văn lập luận chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc - GV: Kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS: Trình chuẩn bị nhà cho GV kiểm tra - GV: Nhắc lại cách làm văn lập luận chứng minh ? - HS: Nhắc lại - GV: Cho HS đối chiếu lí thuyết với tập NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Chuẩn bị Đề bài: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến ln ln sống theo đạo lí “Ăn nhớ kể trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn” Trang HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT chuẩn bị - HS: Thực theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Muốn làm lập luận chứng minh cần trải qua bước, Hoạt động Thực hành lớp (70’) II Thực hành lớp * Mục tiêu hoạt động: Học sinh có kĩ tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn ý viết phần, đoạn, văn chứng minh Tìm hiểu đề tìm ý - GV: Hãy xác định kiểu ? - Kiểu bài: Chứng minh - HS: Kiểu lập luận chứng minh - GV: Nội dung cần chứng minh ? - Nội dung: Lịng biết ơn - HS: Trình bày (Lịng biết ơn người người tạo thành để tạo thành để hưởng Phải nhớ hưởng Phải nhớ cội cội nguồn Đó đạo lí sống đẹp đẽ nguồn, biết ơn người tạo người Việt Nam) thành cho hưởng thụ, Đó đạo lí sống đẹp người Việt Nam - GV: Có cách mở cho văn lập luận Lập dàn ý chứng minh ? a Mở : - HS: Có ba cách mở - Tục ngữ mệnh danh túi - GV: Phần mở có nhiệm vụ ? khơn lồi người Ở người - HS: Nêu luận điểm cần chứng minh Giới xưa tổng kết nhiều tri thức thiệu chung tục ngữ, học tục ngữ ông lĩnh vực tự nhiên xã hội cha ta dạy Nêu khái quát nội dung dẫn dắt - Nói kinh nghiệm, cách ứng xử câu tục ngữ người với người, tục ngữ có câu : “Ăn nhớ kể trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn” b Thân bài: - GV: Phần thân có nhiệm vụ ? - Dùng lí lẽ để diễn giải chứng - HS: Nêu lí lẽ dẫn chứng chứng tỏ luận minh điểm + Hễ ăn trái phải ghi nhớ cơng ơn người trồng - GV: Cần nêu lí lẽ ? (Khi ăn trái cây, Uống nước phải nhớ nơi tạo uống nước cần nhớ tới ?) dòng nước - HS: Hễ ăn trái phải ghi nhớ cơng ơn + Hai câu tục ngữ khuyên người trồng Uống nước phải nhớ nơi nhủ người đời nghĩ đến cơng tạo dịng nước ơn đem lại cho - GV: Hai câu tục ngữ muốn khuyên nhủ tới sống yên vui, hạnh điều ? phúc (cha mẹ, thầy giáo, - HS: Trả lời người giúp đỡ mình, ) - GV cho HS thảo luận (3’): Trong sống - Dùng dẫn chứng thực tế để biểu thể lòng biết ơn ? (Gợi chứng minh bày tỏ lịng biết ơn ý: Tìm dẫn chứng) (Những biểu cụ thể đời - HS: Thảo luận trình bày sống): + Lễ hội làng, xóm, tộc họ - GV: Có thể lấy dẫn chứng thơ + Ngày giỗ, ngày thượng thọ, Trang HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT ca ? gia đình, dịng họ, - HS: Cày đồng buổi ban trưa… + Nhớ ơn công ơn vị lãnh tụ vĩ đại, anh hùng dân tộc, : Bác Hồ, + Ngày thương binh liệt sĩ, Ngày nhà giáo Việt Nam, + Phong trào niên tình nguyện + Suy nghĩ hành động lịng biết ơn, đền ơn: Xây nhà tình nghĩa, xây dựng Quỹ xố đói giảm nghèo, chăm sóc Bà mẹ Việt Nam anh hùng, - GV: Phần kết có nhiệm vụ ? c Kết bài: - HS: Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh - Khẳng định lại vấn đề: Lòng biết ơn người đem lại hạnh phúc, đem lại sống tốt đẹp cho ta việc làm hiển nhiên, mang tính đạo lí Đó học mn đời Chúng ta cần phát huy truyền thống tốt đẹp cha ông - GV cho HS hoạt động nhóm: Yêu cầu học sinh Viết viết đoạn, phần văn Trình bày kết làm - HS: Viết theo yêu cầu trình bày - GV: Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, sửa chữa - HS: Nghe ghi nhận - GV: Bước cuối cùng, sau hồn thành văn ? Đọc lại sửa chữa - HS: Đọc lại sửa chữa viết - GV: Về nhà emtiếp tục hoàn chỉnh viết * Kết luận (chốt kiến thức): Có bước làm văn lập luận chứng minh Nắm nhiệm vụ phần bố cục văn lập luận chứng minh Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết nội dung học - GV: Các bước làm văn lập luận chứng minh ? - HS: Trả lời * Kết luận (chốt kiến thức): - Có bước làm văn lập luận chứng minh Nắm nhiệm vụ phần bố cục văn lập luận chứng minh - Chuẩn bị tiết sau học văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ” Hoạt động vận dụng (nếu có) Trang Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm Trang Tiết 03: TUẦN 23 CHỦ ĐỀ 1: CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP THỜI KÌ BẮC THUỘC ( TỪ NĂM 40 ĐẾN THẾ KỈ IX) (Tiếp theo) KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Đầu kỉ VI nước ta bị phong kiến Trung Quốc (lúc nhà Lương) thống trị, sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lý Bí + Cuộc khởi nghĩa Lý Bí diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Giao Châu, nhà Lương hai lần cho quân sang chiếm lại thất bại - Kĩ năng: + Biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử + Biết trình bày diễn biến khởi nghĩa, quan sát trình bày lược đồ - Thái độ: Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược Bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn dân tộc Lịng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Học sinh: SGK, ghi Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Hoàn thiện sơ đồ H43, điền kí hiệu Vẽ sơ đồ máy cai trị nhà Hán III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (6’) * MTCHĐ: Kiểm tra kiến thức cũ định hướng học Kiểm tra cũ: - GV: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS: Trình bày Giới thiệu bài: Sau khởi nghĩa Bà Triệu thất bại, nước ta tiếp tục bị phong kiến phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta không chịu sống nô lệ vùng lên theo Lý Bí tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi, nước Vạn Xuân đời Vậy nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa ? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa ? Chúng ta tìm hiểu hơm Trang 10 Hoạt động hình thành kiến thức: (29’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động Khơng tiến hành NỘI DUNG CẦN ĐẠT Nhà Lương xiết chặt ách đô hộ ? (Học sinh tự đọc sách nhà ) Hoạt động Tìm hiểu Khởi nghĩa Lý Bí Khởi nghĩa Lý Bí Nước thành lập Nước Vạn Xuân (29’) Vạn Xuân thành lập * MTCHĐ: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa, kết khởi nghĩa Lý Bí - GV: Cho biết nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lý a Khởi nghĩa Lý Bí Bí bùng nổ ? * Nguyên nhân: Do ách - HS: Trả lời thống trị tàn bạo nhà - GV (Dùng lược đồ): Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Lương Bí ? - HS: Dựa vào SGK trình bày * Diễn biến: - GV: Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi kéo hưởng - Mùa xuân năm 542, Lý Bí ứng khởi nghĩa Lý Bí ? phất cờ khởi nghĩa, hào kiệt - HS: Vì nhân dân căm phẫn chế độ thống trị nhà khắp nơi kéo hưởng ứng Lương - GV (Dùng lược đồ): Sau gần tháng chiến đấu, khởi nghĩa diễn biến ? - HS: Trả lời - Chưa đầy tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, - GV (Dùng lược đồ): Sau nghĩa quân chiếm hết huyện Tiêu Tư bỏ thành quận, huyện quân Lương phản ứng ? Long Biên (Bắc Ninh) chạy - HS: Trả lời Trung Quốc - GV: Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân - Tháng năm 542, nhà khởi nghĩa ? Lương đem quân sang đàn áp, - HS: Nghĩa quân chủ động đánh giặc kiên quyết, bị quân ta đánh bại giải thơng minh, sáng tạo, có hiệu (qn Lương thất bại phóng thêm Hồng Châu nặng nề) (Quảng Ninh) - GV (Dùng lược đồ): Kết khởi nghĩa ? - Đầu năm 543, nhà Lương - HS: Trả lời theo SGK công lần Qn ta chủ - GV: Việc Lý Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xuân động đánh bại chúng Hợp có ý nghĩa ? Phố - HS: Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai với quốc gia khác không lệ thuộc vào Trung * Kết quả: Quốc Đây ý chí dân tộc Việt Đây máy Tướng địch bị giết gần nhà nước phong kiến độc lập trung ương tập quyền sơ hết, quân Lương bại trận khai nước ta Cũng mong muốn dân ta Cuộc khởi nghĩa thắng lợi trường tồn phồn vinh đất nước b Nước Vạn Xuân thành * Kết luận (chốt kiến thức): Không chịu ách thống lập trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta dậy đấu Mùa xuân năm 544, Lý Bí tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lý Bí Khởi nghĩa lên ngơi hồng đế (Lý Nam nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần Đế), đặt tên nước Vạn công, quân Lương bị ta đánh cho bại trận, khởi nghĩa Xuân, dựng kinh đô vùng thắng lợi Lý Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xuân -> cửa sông Tô Lịch (Hà Nội), khẳng định nước ta có chủ quyền lấy niên hiệu Thiên Đức, Trang 11 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT lập triều đình gồm hai ban văn, võ Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (10’) * MTCHĐ: HS khắc sâu nội dung học - GV: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí lược đồ ? - HS: Trình bày - GV: Lập bảng thống kê theo mẫu sau: Tên KN Thời gian Địa điểm Người lãnh đạo Kết nghĩa Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Lý Bí ý * Kết luận (chốt kiến thức): Đầu kỉ IV, nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng siết chặt ách đô hộ với dân ta; mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa; mùa xuân năm 544, Lý Bí lên ngơi hồng đế (Lý Nam Đế), đặt tên nước Vạn Xuân Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… Trang 12 Tiết: 14 Chủ điểm tháng 5: BÁC HỒ KÍNH YÊU I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Học sinh nhận thức lời dạy, tư tưởng Bác Hồ thiếu niên việc phát triển tài nhân cách + Học sinh tự hào, trân trọng ghi nhớ lời Bác Hồ dạy thiếu niên + Xác định trách nhiệm thiếu niên học sinh việc góp phần thực lời di chúc Bác Hồ - Kĩ năng: Học sinh có kỹ phân tích kiện, biết bày tỏ quan điểm cách tự nhiên Bác Hồ kính yêu - Thái độ: Học sinh biết hợp tác tinh thần đoàn kết, ủng hộ giúp đỡ lẫn để hướng tới sống tốt đẹp hoàn mỹ Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Tự học ; Giải vấn đề ; Giao tiếp ; Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ ; Sáng tạo II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: Tài liệu NGLL; Giáo án, tài liệu tham khảo, phấn, bảng, tranh, ảnh minh họa - Học sinh: Giấy (A4), viết màu, màu vẽ, sưu tầm: Báo cáo kết sưu tầm lời Bác Hồ dạy, truyện ngắn nói lên tình cảm quan tâm Bác Hồ niên Điều 12, 13, 14, 15… Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em Hoạt động phát biểu cảm tưởng Các hát, nhạc cụ biểu diễn, III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (3’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - GV nêu: + Một số nội dung “Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em” + Hồ bình cần thiết phải bảo vệ gìn giữ hồ bình bối cảnh Trách nhiệm học sinh việc góp phần gìn giữ hồ bình tộc + Những biện pháp để thực hồ bình số quốc gia dân + Trách nhiệm niên học sinh việc thực hồ bình hành động cụ thể + Bác Hồ gương - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Trang 13 Hoạt động 1: Bác Hồ với thiếu nhi ; Thiếu nhi với Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi; (20’) Thiếu nhi với Bác Hồ * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu thêm cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - GV: Cho lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể hát “Ai Yêu Bác Hồ Chí Minh Hơn Thiếu Niên Nhi Đồng” , nhạc lời : Phong Nhã - HS: Hát tập thể - GV: Đối với Thiếu Niên Nhi Đồng, Bác Hồ có lời dạy bảo ? - HS: Trả lời Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm (Lời dạy cháu thiếu niên, nhi đồng - Chủ tịch Hồ Chí Minh) - GV: Cho HS hoạt động nhóm – tìm hiểu ý nghĩa điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - HS: Thực theo yêu cầu * Điều 1: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào - Yêu tổ quốc nghĩa là: Có hiểu biết truyền thống tốt đẹp dân tộc, địa phương, hăng hái tham gia giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Việc học Lịch Sử Địa Lí HS thể hiện được ý nói - u đồng bào: Là lịng u đồng bào thể sống ngày cách giao tiếp, cách cư xử với người xung quanh, với gia đình với bạn bè, thầy cơ, tương thân tương giúp đỡ lẫn sống học tập * Điều 2: Học tập tốt, lao động tốt - Học tập tốt nghĩa là: Việc xác định động thái độ học tập, chăm học tập môn học HS không học sách, mà cịn phải học tập thêm ngồi sống ngày Cụ thể như: nhà, chuẩn bị học đầy đủ, chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập chu đáo Đến lớp, ý lắng nghe thấy giảng, tích cực phát biểu, ghi chép đầy đủ, v.v… - Lao động tốt: Là phải biết yêu lao động, phải biết quý trọng thành giá trị lao động mà thân người khác mang lại Biết thực lao động vừa sức, tích cực tham gia lao động tập thể Cụ thể như: Việc trực nhật, vệ sinh trường lớp ; chăm sóc tốt bồn hoa, cảnh nhà trường Ở nhà, biết giúp đỡ cha mẹ công việc nhỏ tuỳ theo sức của Trang 14 Tóm lại, lao động giúp ta nâng cao sức khỏe, kiên trì, nhẫn nại hình thành thói quen tốt * Điều 3: Đồn kết tốt, kỷ luật tốt - Đồn kết tốt: Tình đồn kết thể mối quan hệ bạn bè, anh, chị, em gia đình, tập thể xa cộng đồng Tình bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn học tập, bạn cố gắng khắc phục khó khăn, tiến học tập - Kỷ luật tốt: Thể việc chấp hành tốt nội quy, quy định trường lớp, quy định chung nơi cộng cộng * Điều 4 : Giữ gìn vệ sinh thật tốt Giữ vệ sinh trường, nhà, nơi công cộng giữ gìn vệ sinh cá nhân HS Cụ thể như: trường, bỏ rác đúng nơi quy định, không vứt rác bừa bãi Ở nhà, biết giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà. Ở nơi cơng cộng, giữ gìn vệ sinh chug. Về thân, phải biết giữ vệ sinh thân thể ; ăn mặc, đầu tóc gọn gàng ; thực ăn chín, uống sơi… * Điều 5 : Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm - Khiêm tốn: Là không tự kiêu tự đại, biết lễ phép với ông bà, thầy cô cha mẹ Biết tôn trọng người lớn tuổi, biết nói nhẹ nhàng, biết dạ, thưa người lớn tuổi hỏi… - Thật thà: Là phải biết trung thực, không gian dối sống, học tập Phải có lối sống trung thực với người, với thầy cô, với bạn bè đặc biệt với ông bà, cha mẹ - Dũng cảm: Là đức tính cao quý người, người dũng cảm người biết nhìn nhận khuyết điểm, thiếu sót Người dũng cảm người quý mến - GV chốt nội dung: Các em ! Bác Hồ người kỳ vọng vào lớp thiếu nhi đất nước Mọi tình u thương, chăm sóc Bác dành cho thiếu nhi Việt Nam Bởi Bác nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan.” Nhiều năm trôi qua, đất nước Việt Nam có bao đổi thay lớn lao, bao biến cố lịch sử trọng đại, lời dạy Bác cịn lưu và ln khích lệ tuổi trẻ miền Tổ quốc học tập rèn luyện để dựng xây đất nước Thầy cô hi vọng qua việc hiểu ý nghĩa điều Bác Hồ dạy, em sức thi đua học tập, rèn luyện tốt điều Bác dạy, phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ Để thực em thấy: “ Tới lớp tới trường, nơi có tình thương Bạn bè, thầy cơ, nơi vui mà vui !” Trang 15 Và ngày đến trường ngày vui - HS: Nghe ghi nhận - GV: Trong thư nói “cơng tác Trần Quốc Toản”, Bác Hồ có gợi ý thiếu nhi cách lập tổ chức nhỏ tuổi ? Bạn cho biết gợi ý Bác Hồ ? - HS: Trả lời (Bác viết “từ đến 10 cháu tổ chức thành đội giúp học hành Khi rảnh rỗi, tuần lần đội đem giúp đồng bào” Gợi ý Bác giúp thấy rõ: trẻ em có quyền có tổ chức riêng mình) - GV: Giới thiệu số tranh ảnh chủ đề “Bác Hồ kính yêu” - HS: Theo dõi * Kết luận (chốt kiến thức): Hiểu biết thêm Bác Hồ kính yêu Hoạt động Hát Bác Hồ kính yêu (20’) * Mục tiêu hoạt động: Thiếu niên học sinh biết biết bày Hát Bác Hồ kính yêu tỏ lịng kính u Bác Hồ - GV: Em cho biết mốc lịch sử đáng ghi nhớ tháng ? - HS: Trả lời (+ 1/5: Ngày Quốc tế lao động + 7/5: Ngày chiến thắng Điện Biên Phủ +15/5: Ngày thành lập Đội Thiếu niên tiền phong HCM + 19/5: Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh) - GV: Em hát hát ngợi ca công lao Bác Hồ - HS: Thể - GV: Những hát chủ đề: + Đội ta lớn lên đất nước (Nhạc lời: Phong Nhã) + Khăn quàng thắm vai em (Nhạc lời: Ngô Ngọc Báu) + Kim Đồng (Nhạc lời: Phong Nhã) + Tiếng chim vườn Bác (nhạc lời: Hàn Ngọc Bích) + Hoa thơm dâng Bác (Nhạc lời: Hải Hà) + Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác (Nhạc lời: Hoàng Long – Hoàng Lân) + Mùa hoa phượng nở (Nhạc lời: Hoàng Vân) - HS: Theo dõi - GV: Cho lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” , nhạc lời : Phạm Tuyên - HS: Hát tập thể * Kết luận (chốt kiến thức): Biết tình cảm Bác Trang 16 Hồ dành cho thiếu nhi biết cách biểu tình cảm thiếu nhi dành cho Bác Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết nội dung học GV: + Nhận xét trình tham gia hoạt động tổ, tuyên dương cá nhân học sinh tham gia nhiệt tình đạt hiệu + Động viên HS cố gắng phấn đấu học tập tốt thời gian tới - HS: Theo dõi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): - Tìm thêm hát hát Bác Hồ kính yêu - Chuẩn bị chủ điểm tháng 6,7,8: “HÈ VUI, KHỎE VÀ BỔ ÍCH” Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm: …………… ………… Trang 17