TUẦN 20 Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn TUẦN 20 Tiết 77, 78 Văn bản BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thá[.]
Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 77, 78: Văn bản: Giáo án môn Ngữ văn TUẦN 20: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Trình bày nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi + Phân tích để thấy Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo + Phát số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích - Kĩ năng: + Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả + Phân tích nhân vật đoạn trích + Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả - Thái độ: Không hăng, kiêu ngạo ; làm việc phải suy nghĩ, khơng gây tai hoạ cho cho người khác Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, tranh ảnh minh hoạ cho học - Học sinh: SGK,vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Bài học đường đời câu chuyện kể chàng Dế Mèn niên cường tráng : tính tình lại sơi có lúc lại bồng bột kiêu ngạo Để biết rõ nhân vật này, em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (83’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung (28’) I Tìm hiểu chung * MTCHĐ: HS hiểu sơ lược tác giả, tác phẩm, xác định bố cục truyện - GV: Gọi HS đọc phần thích */8 SGK Tác giả - HS: Đọc Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV: Hãy nêu nét tác giả Tơ - Tơ Hồi tên khai sinh Nguyễn Hồi ? Sen Ơng sinh ngày 27/9/1920, - HS: Dựa vào thích để nêu ngày 6/7/2014 - Quê Cầu Giấy Hà Nội - Ông viết văn từ trước Cách mạng tháng Tám 1945 Tác phẩm phong phú đa dạng, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi Tác phẩm - GV: Em cho biết vị trí đoạn trích ? Trích chương I truyện “Dế Mèn - HS: Đoạn trích thuộc chương I truyện phiêu lưu kí” (1941) - GV: Văn thuộc thể loại viết theo phương thức biểu đạt ? - HS: Thể loại tự Phương thức tự kết hợp miêu tả Đọc tìm hiểu từ khó - GV: Hướng dẫn đọc đọc mẫu đoạn Gọi HS đọc tiếp - HS: Nghe, đọc - GV: Nhận xét Lưu ý HS số từ khó - HS: Nghe lưu ý Bố cục: đoạn - GV: Văn chia làm đoạn ? - Đoạn 1: từ đầu đến “… đứng Nội dung đoạn ? đầu thiên hạ rồi.” -> Hình dáng, tính - HS: Xác định bố cục cách Dế Mèn - Đoạn 2: phần lại -> Câu chuyện học đường đời Dế * Kết luận (chốt kiến thức): Bố cục văn Mèn Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn (40’) II Tìm hiểu chi tiết văn * MTCHĐ: HS Trình bày nhân vật, kiện, cốt Phân tích để thấy Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo Hình dáng, tính cách Dế Mèn - GV: Cho biết nhân vật truyện? - HS: Dế Mèn - GV: Truyện kể theo thứ ? Dấu hiệu nhận biết ? - HS: Ngôi thứ nhất, người kể xưng - GV: Việc kể có tác dụng ? - HS: Tạo thân mật người kể bạn đọc - GV: Hình dáng Dế Mèn miêu tả a Hình dáng: Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ? - HS: Dựa vào ngữ liệu SGK, HS tìm chi tiết nêu - GV: Em có nhận xét hình dáng Dế Mèn ? - HS: Trình bày - GV: Nhận xét, chốt - HS: Theo dõi NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Đơi mẫm bóng - Những vuốt chân, khoeo cứng nhọn - Đôi cánh dài kín tận chấm - Đầu to bướng - Hai đen nhánh - Râu dài uốn cong –> Chàng dế niên cường tráng, khoẻ mạnh ưa nhìn - GV: Vẻ cường tráng Mèn miêu - Điệu bộ, động tác: tả qua điệu bộ, động tác, em tìm + Đạp phanh phách chi tiết văn ? + Vũ phành phạch - HS: Phát chi tiết nêu + Nhai ngoàm ngoạp + Trịnh trọng vuốt râu - GV: Qua đó, em có nhận xét nghệ thuật => Dùng động từ, tính từ làm bật miêu tả tác giả ? vẻ hùng dũng, hấp dẫn Dế Mèn - HS: Dùng động từ, tính từ - GV nhấn mạnh ý: Dế Mèn lấy làm “hãnh diện với bà con” vẻ đẹp - HS: Theo dõi Tiết b Tính cách: - GV: Em tìm chi tiết thể tính - Đi đứng oai vệ nhà võ cách Dế Mèn ? (Gợi ý: biểu qua hành - Dám cà khịa với bà xóm động, suy nghĩ,…) - Quát chị cào cào - HS: Tìm nêu - Đá anh Gọng Vó - GV: Dế Mèn tự nhận “tợn lắm”, “xốc - Tưởng đứng đầu thiên hạ nổi” “ngơng cuồng”, em hiểu lời Dế Mèn nào? - HS: Nêu nhận xét - GV: Từ đó, em có nhận xét tính cách –> Tính hăng, tự phụ, khinh Dế Mèn ? thường người - GV (cho HS thảo luận nhóm 2’): Hình ảnh Dế Mèn đẹp chưa đẹp chỗ ? - HS thảo luận trình bày: + Vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, tràn đầy sức sống tuổi trẻ + Tính kiêu căng, tự phụ, xem thường người khác - GV: Nhận xét – chốt ý Bài học đường đời - GV: Gọi HS đọc lại đoạn “Tính tơi … hết” - HS: Đọc - GV: Hãy so sánh hành động thái độ Dế Trước trêu Sau trêu Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Mèn trước sau khi trêu chị Cốc - HS: So sánh NỘI DUNG CẦN ĐẠT chị Cốc chị Cốc - Quắc mắt với - Chui vào Choắt, mắng hang Núp tận Choắt đáy hang, nằm - Cất giọng véo im thin thít von - Mon men bò lên => Hung hăng, => Hoảng sợ, ngạo mạn hèn nhát - GV: Kết việc làm ? Kết quả: Dế Choắt chết - HS: Phát biểu => Mèn ân hận, chôn cất Dế Choắt, - GV: Sau chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng rút học đường đời lặng hồi lâu trước mộ người bạn xấu số Em thử hình dung tâm trạng theo lời kể Dế Mèn ? - HS: Buồn, ân hận * Kết luận (chốt kiến thức): Với tính hăng, tự phụ, khinh thường người, Dế Mèn gây nên tội để phải ân hận suốt đời rút học đường đời cho Hoạt động Tổng kết nội dung học (5’) III Tổng kết * MTCHĐ: HS rút học thấy nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích - GV: Từ câu chuyện này, em rút học ? - HS: Rút học - GV: Em cho biết nghệ thuật sử dụng chủ yếu ? - HS trình bày: + Miêu tả loài vật sinh động + Kể chuyện tự nhiên, sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh - GV: Chốt ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ/11 * Ghi nhớ/11 SGK SGK - HS: Đọc ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động Luyện tập (10’) IV Luyện tập * MTCHĐ: HS hình dung để diễn tả lại tâm trạng nhân vật (qua tập viết đọc) - GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập 1: Hình dung lại tâm trạng hướng dẫn HS làm Dế Mèn cuối truyện viết - HS: Thực theo yêu cầu đoạn văn diễn tả lại tâm trạng Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo án môn Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT - GV chia nhóm cho HS đọc phân vai lại Bài tập 2: Đọc phân vai lại đoạn Dế đoạn Dế Mèn trêu Cốc Mèn trêu Cốc - HS: Thực theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Cần hiểu tâm trạng nhân vật qua đoạn truyện Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (6’) * MTCHĐ: Khắc sâu nội dung học - GV: Truyện có nhân vật ? Nhân vật ? - HS: Trả lời - GV: Phương thức biểu đạt văn ? - HS: Trả lời - GV: Nêu nội dung nghệ thuật đặc sắc văn ? - HS: Nêu - GV: Từ câu chuyện trên, em rút học cho thân ? - HS: Trả lời * Kết luận (chốt kiến thức): Nhớ nhân vật, nội dung nghệ thuật truyện Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : IV Rút kinh nghiệm: Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 79: Giáo án mơn Ngữ văn PHĨ TỪ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Nêu khái niệm phó từ Ý nghĩa khái qt phó từ + Trình bày đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) + Nêu loại phó từ - Kĩ năng: + Nhận biết phó từ văn + Phân biệt loại phó từ + Sử dụng phó từ để đặt câu - Thái độ: Nhận thức vai trò quan trọng việc sử dụng phó từ phù hợp giao tiếp Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK,vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Chúng ta biết động từ tính từ kết hợp với từ ngữ phụ thuộc để tạo thành cụm từ Trong số từ ngữ phụ thuộc có từ đã, đang, cũng, vẫn, Đó phó từ Vậy phó từ gì, em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (39’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu phó từ (15’) I Phó từ ? * MTCHĐ: HS nêu khái niệm phó từ Ý nghĩa khái qt phó từ - Ví dụ/12 SGK - GV: Gọi HS đọc ví dụ mục a Từ : ; - HS: Đọc vẫn, chưa thấy ; thật lỗi lạc - GV: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho b Từ : soi (gương); ưa từ ? nhìn - HS: Trình bày to ; bướng - Kết luận : - GV: Những từ bổ sung nghĩa thuộc loại + Các từ bổ sung ý nghĩa ? động từ tính từ Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - HS: Động từ tính từ - GV: Các từ in đậm đứng vị trí cụm từ ? - HS: Đứng trước sau cụm từ - GV: Những từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (khơng bổ sung nghĩa cho danh từ ) gọi phó từ - GV: Vậy phó từ ? - HS: Trình bày - GV: Chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ/12 SGK - HS: Theo dõi thực theo hướng dẫn * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk/ 12 Hoạt động Tìm hiểu loại phó từ (14’) * MTCHĐ: Trình bày đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) Nêu loại phó từ - GV: Cho HS đọc ví dụ mục 1/13 SGK - HS : Đọc - GV: Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ? - HS : Tìm phó từ - GV: Cho biết ý nghĩa phó từ vừa tìm - HS : Trình bày - GV: Điền phó từ tìm ví dụ vào bảng phân loại - HS : Điền phó từ vào bảng phân loại - GV: Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại điền vào bảng phân loại - HS: Tìm điền vào bảng phân loại - GV: Dựa vào vị trí phó từ động từ, tính từ, xác định loại phó từ ? - HS: Thực theo yêu cầu Giáo án môn Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT +Những từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ phó từ * Ghi nhớ/12 SGK II Các loại phó từ Ví dụ/13 SGK a -> mức độ b đừng -> cầu khiến vào -> hướng c không -> phủ định đã, -> thời gian Bảng phận loại phó từ Ý nghĩa Chỉ quan hệ thời gian Chỉ mức độ Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định Chỉ cầu khiến Chỉ kết hướng PT đứng PTđứng trước sau đã, thật, cũng, không, chưa đừng, vào, Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ/14 SGK - HS: Nghe đọc ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk/ 14 Hoạt động Luyện tập (10’) * MTCHĐ: HS biết vận dụng kiến thức vừa học làm tập theo yêu cầu - GV: Cho HS đọc đoạn văn tập - HS : Đọc - GV: Cho biết yêu cầu tập ? - HS : Xác định yêu cầu - GV: Hướng dẫn HS làm tập - HS: Thực theo yêu cầu Giáo án môn Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Chỉ khả * Ghi nhớ/14 SGK III Luyện tập Bài tập 1: Tìm phó từ nêu ý nghĩa a - (chỉ quan hệ thời gian) - không (chỉ phủ định) - còn, (chỉ tiếp diễn tương tự) - đương, (chỉ quan hệ thời gian) - lại, (chỉ tiếp diễn tương tự) - (chỉ kết hướng) b - (chỉ quan hệ thời gian) - GV: Cho HS đọc nêu yêu cầu tập - (chỉ kết quả) - HS : Đọc Bài tập 2: Viết đoạn văn (3-5 câu) - GV: Cho HS làm vào thuật lại việc Dế Mèn trêu chị - HS: Thực Cốc dẫn đến chết Dế Choắt, có - GV: Yêu cầu HS đọc sử dụng phó từ - HS: Đọc Một hôm, thấy chị Cốc kiếm - GV: Nhận xét, sửa chữa cho HS mồi Dế Mèn cất giọng cạnh khóe - HS: Nghe ghi nhận chui vào hang Chị Cốc bực, tìm kẻ dám trêu Khơng thấy Dế Mèn chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa * Kết luận (chốt kiến thức): Hiểu khái niệm hang Chị Cốc trút giận lên đầu ý nghĩa phó từ sử dụng phó từ Dế Choắt phù hợp Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * MTCHĐ: Khắc sâu kiến thức học - GV: Phó từ ? - HS: Trả lời - GV: Có loại phó từ ? - HS: Trả lời * Kết luận (chốt kiến thức): Các nội dung ghi nhớ 1, sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): - Học thuộc nội dung ghi nhớ Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn - Chuẩn bị bài: So sánh IV Rút kinh nghiệm: Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 80: Giáo án môn Ngữ văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Xác định mục đích miêu tả + Trình bày cách thức miêu tả - Kĩ năng: + Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả + Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay, văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay, văn miêu tả - Thái độ: Qua học sinh có ý thức chủ động tìm hiểu việc, người, bổ sung kiến thức cần thiết cho văn miêu tả Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK,vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng học Ở HKI em học văn tự (kể chuyện), nhiên để có đoạn văn văn sinh động, hấp dẫn, kể người viết (nói) thường kết hợp với yếu tố miêu tả Vậy văn miêu tả, em tìm hiểu qua học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu văn miêu tả (25’) I Thế văn miêu tả? * MTCHĐ: HS hiểu văn miêu tả qua tìm hiểu ngữ liệu sgk - GV: Cho HS đọc tình SGK Tìm hiểu tình huống/15 SGK - HS: Đọc - Tình 1: Tả nhà em - GV: Chia nhóm cho HS thảo luận tình - Tình 2: Tả áo mà em muốn mua - HS: Thảo luận trình bày - Tình 3: Tả lực sĩ - GV kết luận: tình trên, ta phải dùng văn miêu tả - GV: Vậy dùng văn miêu tả để làm ? Dùng văn miêu tả giúp người đọc, - HS: Trình bày người nghe hình dung đặc - GV: Nêu số tình tương tự điểm, tính chất bật vật, Trang 10 Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - HS: Trình bày - GV: Trong văn Bài học đường đời đầu tiên, có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt sinh động Em hai đoạn văn ? - HS: Tìm đọc hai đoạn văn - GV: Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai dế không ? - HS: Phát biểu - GV: Những chi tiết hình ảnh giúp em hình dung điều ? - HS: Tìm nêu - GV: Theo em muốn miêu tả hay, đúng, xác ta phải làm ? - HS: Nêu ý kiến - GV: Em cho biết văn miêu tả ? - HS: rút ghi nhớ - GV: Nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ/16 SGK - HS: Đọc ghi nhớ/16 SGK * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk/16 Hoạt động Luyện tập (17’) * MTCHĐ: HS biết vận dụng kiến thức vừa học làm tập theo yêu cầu - GV: Cho HS đọc đoạn văn tập - HS: Đọc - GV: Mỗi đoạn văn miêu tả tái điều gì? - HS: Phát biểu - GV: Hãy đặc điểm bật miêu tả đoạn văn ? - HS: Tìm đặc điểm nêu - GV: Chốt - HS: Nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Như đoạn văn giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật việc, người Đó đoạn văn miêu tả Giáo án môn Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT người, … Tìm hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt văn Bài học đường đời a Dế Mèn - Chàng dế niên cường tráng - Đơi mẫm bóng - Những vuốt cứng nhọn - Đôi cánh dài tận chấm đuôi -> Chú dế đẹp, lực lưỡng b Dế Choắt - Người gầy gò, dài nghêu - Cánh ngắn củn - Đôi bè bè… - Râu ria cụt có mẩu -> Chú dế ốm yếu * Ghi nhớ/16 SGK II Luyện tập Bài tập a Đoạn 1: Tả Dế Mèn vào độ tuổi niên Đặc điểm bật : to, khỏe b Đoạn 2: Tái hình ảnh bé liên lạc Đặc điểm bật : nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên c Đoạn 3: Cảnh vùng bãi ven hồ ao ngập nước sau mưa Đặc điểm bật : giới động vật ồn ào, huyên náo Trang 11 Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * MTCHĐ: Khắc sâu kiến thức học - GV: Thế văn miêu tả ? - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : IV Rút kinh nghiệm: TVT, Ngày 10 tháng năm 2018 KÝ DUYỆT TUẦN 20 Tổ phó Hồng Thị Tiến Trang 12