Trường THCS 1 Khánh Hải Giáo án Ngữ văn 6 Tuần 17 Ngày soạn 08 12 2019 Tiết 63, 64 Ngày dạy 12 2019 Văn bản THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG (Hồ Nguyên Trừng) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năn[.]
Trường THCS Khánh Hải Tuần: 17 Tiết: 63, 64 Văn bản: Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 08.12.2019 Ngày dạy: .12.2019 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG (Hồ Nguyên Trừng) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS cần: + Nhận phẩm chất vô cao đẹp vị Thái y lệnh + Nêu đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại : gần với kí ghi chép việc + Rút ý nghĩa truyện: nêu cao gương sáng bậc lương y chân + Đọc - hiểu văn truyện trung đại + Phân tích việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện + Kể lại truyện + Nhận thấy người phải có đạo đức, lịng nhân + Biết quý trọng người vị Thái y lệnh Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến văn - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: Kiểm tra cũ: (3’) Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng học Xã hội người, nghề làm nghề phải có đạo đức Xã hội ta tơn vinh nghề làm thuốc Truyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Hồ Nguyên Trừng (con trai trưởng Hồ Quý Ly, viết vào khoảng nửa đầu kỉ XV, đất Trung Quốc) nói bậc lương y chân họ Phạm: Giỏi nghề nghiệp lại giàu lịng nhân Thầy em tìm hiểu qua học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung (27’) I Tìm hiểu chung * MTCHĐ: HS hiểu tác giả tác phẩm - GV gọi HS đọc thích */163 SGK Tác giả - HS: Đọc thích * - GV: Trình bày hiểu biết em tác giả Hồ Nguyên Trừng - HS: Trình bày theo nội dung sgk Hồ Nguyên - Hồ Nguyên Trừng (1374-1446) Trừng (1374-1446) trưởng Hồ Quý Ly trưởng Hồ Q Ly - Ơng có tài chế tạo vũ khí, giữ chức GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT thượng thư triều nhà Hồ - Hồ Nguyên Trừng qua đời Trung Quốc - GV: Tác phẩm thuộc loại truyện ? Viết Tác phẩm đâu ? - Thể loại: truyện trung đại Việt - HS: Trình bày: truyện trung đại Việt Nam Viết Nam TQ - Truyện viết thời gian Hồ Nguyên Trừng bên Trung Quốc Đọc tìm hiểu thích - GV: Hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu gọi HS đọc - HS: Nghe đọc theo hướng dẫn - GV: Lưu ý HS số thích SGK - HS: Xem thích - GV: Truyện chia làm đoạn ? Nội Bố cục: đoạn dung đoạn ? + Đoạn Từ đầu đến trọng vọng -> - HS: đoạn Giới thiệu chung thái y họ Phạm + Đoạn Từ đầu đến trọng vọng -> Giới thiệu + Đoạn 2: đến lòng ta mong chung thái y họ Phạm mỏi -> Tình thử thách y đức + Đoạn 2: đến lòng ta mong mỏi -> bậc lương y Tình thử thách y đức bậc lương y + Đoạn 3: lại -> Hạnh phúc + Đoạn 3: lại -> Hạnh phúc sau sau * Kết luận (chốt kiến thức): Các nội dung phần Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn (40’) II Tìm hiểu chi tiết văn Hoạt động 2.1: (12’) Giới thiệu chung Thái y họ Phạm * MTCHĐ: Nhận phẩm chất vô cao đẹp vị Thái y lệnh; rút ý nghĩa truyện - GV: Truyện kể ? Kể việc ? Giới thiệu chung Thái y họ - HS: Truyện kể Thái y họ Phạm Kể việc Phạm cứu chữa bệnh cho nhiều người vị Thái y họ Phạm - GV: Vì người đương thời trọng vọng vị - Là người có địa vị cao xã hội; Thái y họ Phạm ? Tìm chi tiết chứng minh ? - Là thầy thuốc giỏi ; - HS: Trị bệnh cứu sống nhiều dân thường, + Trị bệnh cứu sống nhiều dân - GV: Qua chi tiết trên, em thấy thường phẩm chất đáng quý vị Thái y họ Phạm ? + Thương người nghèo ; - HS: Có tài trị bệnh, có đức thương người, -> Là người thầy thuốc có tâm, có tài khơng vụ lợi - GV: Chốt ý khắc sâu kiến thức, chuyển mục - HS: Theo dõi - GV: Củng cố kiến thức hết tiết (2’) Nhắc lại khái quát tiết học đồng thời nhắc HS chuẩn bị nội dung học tiết Tiết 64 GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động 2.2: (15’) Tình thử thách y đức bậc lương y - GV: Nhắc lại kiến thức học - GV: Tấm lòng người thầy thuốc họ Phạm bộc lộ rõ nét qua tình đặc biệt Đó tình ? - HS: Trình bày cá nhân (Chữa cho dân nghèo bị bệnh nặng trước, ) Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tình thử thách y đức bậc lương y - Cùng lúc phải chọn hai việc: chữa người dân nghèo bệnh nặng hay vào cung khám bệnh theo lệnh vua - Chữa bệnh cho người nguy cấp trước dù biết mắc tội với vua - GV: Thái y định ? - HS: Chữa bệnh cho người nguy cấp trước - GV: Vì ơng kháng lệnh vua ? - HS: Vì ơng đặt tính mạng người bệnh lên hết - GV: Làm mắc tội ? - HS: Sẽ mắc tội quân - GV: Yêu cầu HS ý đoạn : “tơi có mắc tội, … Tội tơi xin chịu.” - HS: Theo dõi - GV: Em hiểu người thầy thuốc họ Phạm qua câu nói ? - HS: Đặt mạng sống người bệnh lên hết; -> Đặt mạng sống người bệnh lên trị bệnh người khơng ; tin việc hết ; trị bệnh người khơng làm ; khơng sợ uy quyền mình; tin việc làm ; khơng sợ uy quyền - GV: Thái độ vua Trần Anh Vương diễn biến trước cách xử Thái y lệnh ? - HS: Lúc đầu vua quở trách, nghe thái => Được vua khen ngợi y trình bày rõ lịng thành mình, vua mừng khen ngợi - GV: Qua em thấy vua Trần Anh Vương người ? - HS: Trình bày (vị vua tốt – anh quân) - GV: Chốt ý chuyển mục - HS: Theo dõi Hoạt động 2.3: (5’) Hạnh phúc sau họ Phạm - GV: Con cháu họ Phạm sau ? - HS: Con cháu làm quan lương y Con cháu làm quan lương y người đời khen ngợi người đời khen ngợi *Kết luận (chốt kiến thức): Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân Qua truyện ta hiểu sâu sắc giá trị lòng nhân ái, giá trị đạo đức Hoạt động Tổng kết nội dung học (10’) III Tổng kết *MTCHĐ: Khái quát nội dung nghệ thuật truyện GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Nêu nội dung nghệ thuật đặc sắc truyện ? - HS: Trình bày - GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ/165 SGK - HS: Đọc - GV: Chốt ý - HS: Theo dõi *Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động Luyện tập (12’) *MTCHĐ: Vận dụng hiểu biết làm tập theo yêu cầu - GV (cho HS thảo luận nhóm 5’): Làm tập 1/165 SGK - HS: Thực theo yêu cầu Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Ghi nhớ /165 SGK IV Luyện tập 1/165 SGK - Một bậc lương y chân theo mong mỏi Trần Anh Vương phải: + Giỏi nghề nghiệp ; + Có lịng nhân đức, thương dân - Nội dung nêu có giá trị, có phần tồn diện nội dung lời thề Hi-pô-cờ-rát - GV (cho HS thảo luận nhóm 3’): Làm tập 2/165 SGK 2/165 SGK - Khác chữ “cốt nhất” - HS: Thực theo yêu cầu + Nhan đề “Thầy thuốc giỏi lòng”: chưa thể nhấn mạnh điều quan trọng chữ “tâm”, chưa đề cao lịng người bệnh người thầy thuốc + Nhan đề “Thầy thuốc giỏi cốt lòng”: nhấn mạnh điều quan trọng chữ “tâm”, đề cao lòng - GV: Cho HS đọc phần đọc thêm/165 SGK người bệnh người thầy thuốc - HS: Thực theo yêu cầu *Kết luận (chốt kiến thức): Tài năng, lương tâm, ý đức yếu tố cần có thầy thuốc giỏi Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * MTCHĐ: HS hiểu ý nghĩa truyện - GV: Truyện muốn gửi tới người đọc điều ? - HS: Trả lời * Kết luận (chốt kiến thức): Điều cốt yếu sống người đối xử với chữ tâm (tấm lịng: tình thương yêu) Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): Về nhà học bài, cần trang bị thật vững kiến thức để làm khiểm tra HKI chuẩn bị HĐNV: Thi kể chuyện IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn Tuần: 17 Tiết: 65, 66 KIỂM TRA HỌC KÌ I Ngày soạn: 08.12.2019 Ngày dạy: .12.2019 I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS cần: + Nhận biết tên tác phẩm, thể loại, tính cách nhân vật qua đoạn trích + Nhận biết danh từ đoạn trích đ ặt câu có danh từ tìm đoạn trích + Viết văn tự tự theo yêu cầu bắt buộc cấu trúc, kiểu bài, tính liên kết, khả kết hợp - Rèn kĩ tích hợp ba phân mơn văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn + Nghiêm túc, trung thực, cẩn thận + Cảm nhận hay, đẹp văn học nghệ thuật, từ em say mê u thích học Văn Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ, II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, ma trận đề, đề đáp án ; tài liệu tham khảo khác - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) Nhằm để đánh giá khả tiếp nhận kiến thức học sinh đồng thời làm sở đánh giá cho môn học kế hoạch giảng dạy giáo viên, hôm em làm kiểm tra chất lượng mơn Ngữ văn học kì I Hoạt động hình thành kiến thức: (88’) * MTCHĐ: HS vận dụng kiến thức học làm tốt kiểm tra HK I theo yêu cầu MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Nội dung Văn Truyện cổ tích Thạch Sanh Tiếng Danh từ GV: Phạm Văn May - Nhận biết tên tác phẩm, thể loại - Nhận biết tính cách nhân vật Thạch Sanh Lí Thơng Đặt Nhận biết Thông hiểu TL TL Vận dụng thấp TL Vận dụng cao TL Tổng TL 2c 2.0 đ 20 % 2c 2.0 đ 20 % 1c 1C Trang Trường THCS Khánh Hải Việt Tập làm văn Văn tự Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Giáo án Ngữ văn câu có danh từ tìm đoạn trích Kĩ xây dựng văn tự theo yêu cầu bắt buộc cấu trúc, kiểu bài, tính liên kết, khả kết hợp 1.0 đ 1.0 đ 10 % 10% 2C 2.0đ 20% 1C 1.0đ 10 % 1c 7.0 đ 70 % 1c 7.0 đ 70 % 1C 7.0đ 70% 4C 10đ 100% ĐỀ BÀI : I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên : … Năm ấy, đến lượt Lí Thơng nộp Mẹ nghĩ kế lừa Thạch Sanh chết thay Chiều hơm đó, chờ Thạch Sanh kiếm củi về, Lí Thơng dọn mâm rượu thịt ê mời ăn, bảo : - Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt dở cất mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng Thạch Sanh thật nhận lời Đoạn trích thuộc văn thể loại ? (1.0 điểm) Đoạn trích giúp em nhận tính cách Thạch Sanh Lí Thơng ? (1.0 điểm) Đặt câu có danh từ tìm đoạn trích ? (1.0 điểm) II PHẦN VIẾT (7.0 điểm) Đề văn : Kể người thân em (ông, bà, bố, mẹ, anh, chị) ĐÁP ÁN : I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) - Đoạn trích thuộc văn Thạch Sanh (0,5 điểm) - Thể loại truyện cổ tích (0,5 điểm) - Tính cách Thạch Sanh : Thật thà, tốt bụng (0,5 điểm) - Tính cách Lí Thơng : Gian xảo, mưu mơ (0,5 điểm) Lưu ý : Nếu học sinh nêu tính cách nhân vật từ ngữ khác có nội dung với đáp án trên, GV chấm cho HS GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn Đặt câu có danh từ tìm đoạn trích (1,0 điểm) Ví dụ : Thạch Sanh người tốt bụng II PHẦN VIẾT (7.0 điểm) Yêu cầu chung : - Kể câu chuyện theo yêu cầu đề - Ngôi kể thứ tự kể phải hợp lí - Truyện rõ ràng, kể người thật, việc thật - Có đủ ba phần : Mở bài, thân bài, kết Yêu cầu cụ thể : a Mở : Giới thiệu chung nhân vật kể b Thân : - Giới thiệu khái quát tuổi tác, nghề nghiệp - Miêu tả đôi nét đặc điểm bật nhân vật - Kể số việc nhân vật : Sở thích, cơng việc, thái độ, tình cảm em với gia đình - Tình cảm em dành cho nhân vật c Kết : Tình cảm suy nghĩ em nhân vật Thang điểm : 3.1 Điểm 6,5 – 7,0 : Bài văn đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề, diễn đạt sinh động Dùng câu, từ xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Khơng sai lỗi tả 3.2 Điểm 5,5 - 6,0 : Bài văn đáp ứng tương đối yêu cầu đề, diễn đạt sinh động Dùng câu, từ xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Sai lỗi tả trở xuống 3.3 Điểm 4,5 - 5,0 : Bài văn đáp ứng tương đối yêu cầu đề, diễn đạt sinh động Dùng câu, từ xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Sai từ – lỗi tả 3.4 Điểm 3,5 – 4,0 : Bài văn đáp ứng 2/3 yêu cầu đề, diễn đạt lủng củng Dùng câu, từ chưa thật xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Sai từ – lỗi tả 3.5 Điểm 2,5-3,0 : Bài văn đáp ứng mức 50% yêu cầu đề, diễn đạt cịn lủng củng Sai tả, ngữ pháp lỗi Chữ viết rõ ràng, trình bày 3.6 Điểm 1,5 – 2,0 : Sắp xếp nội dung viết chưa theo trình tự, sai nhiều lỗi tả, trình bày chưa cẩn thận, ý viết đạt mức (mục 3.5) 3.7 Điểm 0,5-1,0 : Nội dung viết lộn xộn, ý viết đạt mức (mục 3.6), sai nhiều lỗi tả, trình bày khơng khoa học 3.8 Điểm : Lạc đề bỏ giấy trắng Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): * MTCHĐ : HS rút kinh nghiệm qua tiết kiểm tra - GV : Thu bài, nhận xét thái độ, ý thức làm HS GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn - HS : Nộp bài, nghe nhận xét rút kinh nghiệm * Kết luận (chốt kiến thức): Tổng hợp làm HS Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): Xem, chuẩn bị trước Kể chuyện, trả TLV số IV Rút kinh nghiệm: GV: Phạm Văn May Trang