Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết học này sẽ giúp các em thấy được những ưu khuyết trong bài làm văn số 3 và bài kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để các em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho những bài sau đ[r]
(1)Tuần: 17 Tiết: 81 Ngày soạn: 15/12/2012 Ngày dạy: 17/12/2012 TRẢ BÀI KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá lực học mình qua phân môn văn học, khả tiếp nhận các tác phẩm thơ và truyện đại - Rèn kỹ tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa - Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích môn học B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm , trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề bài Đọc lại bài để rút bài học cho thân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS: 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: GV nêu yêu cầu , cần thiết tiết trả bài Tiết học này giúp các em thấy ưu khuyết bài làm văn số và bài kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để các em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài sau đạt kết cao và không bị vướng lỗi đã gặp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV đọc lại đề GV nhận xét chung bài làm HS ưu điểm, nhược điểm, hình thức diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết câu tự luận nhỏ GV thống kê lỗi HS Phân tích nguyên nhân mắc lỗi HS chữa lỗi riêng và ghi vào NỘI DUNG BÀI DẠY I Đề và Đáp án (Xem tiết 76 –tuần 16) II NHẬN XÉT CHUNG a Ưu điểm: - Hầu hết HS nắm và biết cách làm bài văn có hai phần: trắc nghiệm và tự luận Các em đã biết tiếp cận với bài kiểm tra, cách hành văn và diễn đạt ý chưa trọn vẹn b Nhược điểm: - Câu 1: Tóm tắt sót ý, chưa đầy đủ, nhiều em nhầm lẫn nhân vật - Phần nhiều HS chưa biết cách làm bài văn tự luận nhỏ - Diễn đạt còn dài dòng, lủng củng, viết câu chưa chuẩn, sai chính tả, danh từ riêng không viết hoa - Rất nhiều em chưa biết diễn ý, viết đoạn văn ngắn, gạch đầu dòng, chưa nêu nội dung chính mà đề bài muốn hỏi đến Trong bài còn dùng các kí hiệu mũi tên và gạch đầu dòng Chữa lỗi cụ thể: Phần I: Trắc nghiệm: Đa số HS khoanh tròn đáp án đúng Một số em chưa học bài nên nắm không kĩ Phần II: Tự luận Câu : HS nêu tình truyện ngắn Chiếc lược ngà Nhưng số em còn thiếu ý, câu cú chưa rõ ràng, chữ viết và trình bày chưa cẩn thận Lop6.net (2) - Nhầm lẫn nhân vật và hành động nhân vật: 20 năm ông Sáu thăm nhà, bé Thu nói chuyện với cô kĩ sư, bác lái xe Câu : Hầu hết HS đáp ứng yêu cầu, đã phân tích diễn biến nhân vật ông Hai - Một số HS chưa biết cách viết bài văn ngắn, nhiều em còn gạch đầu dòng, chưa bộc lộ suy nghĩ thân nhân vật - Lỗi diễn đạt: lủng củng, chưa gãy gọn GV: Lựa bài khá đọc - Lỗi dùng từ: thiếu chính xác, lời văn -> số em diễn đạt trước lớp (Cường, Quốc ) còn lủng củng, ý rời rạc - GV trả bài, HS đọc lại bài và - Lỗi viết câu: Chưa xác định đúng các thành phần câu Sai rút kinh nghiệm Ghi điểm nhiều lỗi chính tả (viết số, viết tắt, không viết hoa tên nhân vật chính ) - Nhiều bài chưa viết quá ngắn gọn,làm đối phó, chưa đáp ứng yêu cầu đề bài - Một số em viết quá xấu , gạch xoá tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa (xung xướng -> sung sướng, sấu hổ-> xấu hổ ) BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI KIỂM TRA VĂN Lớp SS Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 9-10 7-8 5-6 > TB 3-4 1-2 < TB 9A1 9A2 D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Ôn lại tất kiến thức đã học từ đầu năm, chuẩn bị cho thi học kì E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ************************************************ Tuần: 17 Tiết: 82 Ngày soạn: 15/12/2012 Ngày dạy: 17/12/2012 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: NHỮNG ĐỨA TRẺ (Trích: Thời thơ ấu) M Go - rơ - ki A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu nhà văn M Go - rơ – ki và tác phẩm ông - Hiểu và cảm nhận giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm đoạn trích B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Những đóng góp M Go - rơ – ki vào văn học Nga và văn học nhân loại Lop6.net (3) - Mối đồng cảm chân thành nhà văn với đứa trẻ bất hạnh - Lời văn tự giàu hình ảnh, đan xen chuyện đời thường với truyện cổ tích Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện đại nước ngoài - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Kể và tóm tắt đoạn truyện Thái độ: Có cái nhìn đúng đắn xã hội Nga lúc C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp giải thích minh họa, phân tích, phát vấn, thảo luận nhóm, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Ý nghĩa truyện ngắn “Cố hương”? Bài mới: GV cho HS xem chân dung M Go - rơ – ki kết hợp với giới thiệu các tác phẩm và vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: Gọi HS đọc lại mục chú thích * Sgk/216 Tác giả: M Go - rơ – ki (1886 - 1936), là GV: Hãy nêu hiểu biết em tác giả? nhà văn Nga tiếng Tác phẩm: HS xem chân dung nhà văn GV: Tác phẩm sáng tác vào thời gian nào? a Xuất xứ : Những đứa trẻ trích từ chương Viết theo thể loại nào? IX tác phẩm Thời thơ ấu HS suy nghĩ và trả lời b Thể loại : truyện ngắn HS: Suy nghĩ và trả lời Gv chốt ý và ghi bảng Gv tích hợp với tập làm văn và chuyển ý II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc – Tìm hiểu từ khó: GV:Gv hướng dẫn học sinh đọc: to, rõ, chính Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: phần xác, chậm rãi, tình cảm, sâu lắng GV: Bố cục, nội dung chính đoạn ? Phần 1: Từ đầu đến ấn em nó cúi xuống (Những đứa trẻ gặp nhau) HS: GV chốt ý và ghi bảng HS: Nhân vật kể chuyện xưng tôi, nhân vật tôi Phần 2: Tiếp theo không đến xuất việc kể nhà tao (Những đứa trẻ bị cấm đoán) GV: Cuộc gặp gỡ, trò truyện lúc đầu nhân Phần 3: Còn lại (Những đứa trẻ lại gặp nhau) vật “ tôi” với ba bạn nhỏ diễn đâu? HS: Cuộc gặp gỡ, trò chuyện lúc đầu “tôi” và đứa nhỏ ông đại tá diễn trên cái xe trượt tuyết cũ để mái hiên nhà kho b Phân tích: GV: Chúng nói với chuyện gì ?Vì b1 Hoàn cảnh đáng thương bon trẻ ông đại tá lại chơi thân với đứa trẻ: A-li-ô-sa, bất chấp cấm đoán ông bố ? - Ba đứa trẻ nhà Ốp – xi – an – ni – cốp là HS:Vì chúng thiếu tình thương mẹ, nhà quan chức giàu sang lại là chúng là hàng xóm nhau, chúng đã cứu đứa trẻ thiếu tình thương, mẹ sớm, sống với dì ghẻ và người cha độc đoán thoat nạn GV: Cách kể chuyện tác giả đoạn trích - A -li – ô – sa cùng cảnh ngộ với chúng này có gì đặc biệt? HS: Chủ yếu ngôn ngữ đối thoại nhân => Kể chuyện đời thường và chuyện cổ tích: vật tâm hồn sáng, khát khao tình cảm Lop6.net (4) GV: Tâm hồn trẻ thơ thể nào qua buổi trò chuyện ấy? GV chốt và chuyển ý GV: Vì ông đại tá lại cấm bọn trẻ chơi với ? GV: Những đứa trẻ tìm thấy đồng cảm qua điều gì? HS thảo luận nhóm phút – nhóm Các nhóm nhận xét và Gv chốt ý GV: Mặc dù bị ông bố cấm đoán, đứa trẻ tìm cách gặp gỡ để trò chuyện Chúng chơi với đâu và nói với chuyện gì ? GV: Từ đó, em hiểu nào sống bọn trẻ? HS: Cuộc sống đơn độc, sợ hãi, thiếu tình yêu thương cha mẹ … Đó là sống bất hạnh GV:Trong kể chuyện, tác giả hay lồng chuyện đời thường với chuyện cổ tích Đó là đặc điểm nghệ thuật kể chuyện đoạn trích này GV liên hệ giáo dục HS tình bạn, lòng thương yêu đứa trẻ bất hạnh GV: Nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích? Phát biểu ngắn gọn chủ đề đoạn trích? GV nhận xét, chốt ý và HS ghi bảng HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV gợi ý: Một số chi tiết thể kí ức bền vững nhân vật “tôi” tình bạn tuổi thơ Chi tiết đứa trẻ bị người bố tàn nhẫn đánh đòn làm cho nhân vật “tôi” tức tối… đứa trẻ b2 Tình cảm sáng đẹp đẽ đứa trẻ: - Tìm thấy đồng cảm trở thành bạn thân thiết: + Sở thích nuôi chim; nghe chuyện cổ tích… + Những điều tin tưởng vào giới cổ tích + Bất chấp cấm đoán người cha => Chủ yếu ngôn ngữ đối thoại: Trẻ thơ dễ đồng cảm với nhau, là các em có cùng cảnh ngộ 3.Tổng kết: a Nghệ thuật - Kể chuyện đời thường và chuyện cổ tích Kết hợp kể với tả, biểu cảm làm cho câu chuyện sinh động và đầy cảm xúc b.Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích thể tình bạn tuổi thơ sáng, đẹp đẽ và khát khao tình cảm đứa trẻ * Ghi nhớ (SGK/234) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: Đọc, nhớ số chi tiết thể kí ức bền vững nhân vật “tôi” tình bạn tuổi thơ - Nắm kiến thức bài học * Bài mới: Chuẩn bị: Tập làm thơ tám chữ Hs tự sáng tác thơ chữ theo chủ đề: - Mái trường - Tình bạn - Quê hương (Mỗi HS sáng tác chủ đề ba chủ đề trên) E RÚT KINH NGHIỆM: **************************************** Lop6.net (5) Tuần: 17 Tiết PPCT: 83 Ngày soạn: 16/12/2012 Ngày dạy: 18/12/2012 Tập làm văn: TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS nắm biết cách làm thơ tám chữ, gieo vần thích hợp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Tiếp tục tìm hiểu bài thơ tám chữ hay các nhà thơ Kỹ năng: - Tập làm thơ tám chữ theo đề tài tự chọn viết câu thơ vào bài thơ cho trước Thái độ: - Giữ gìn sáng Tiếng Việt và các thể thơ dân tộc C PHƯƠNG PHÁP: - HS thực hành làm thơ tám chữ dựa vào kiến thức đã học thơ tám chữ D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS: 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Gv giới thiệu thơ tám chữ vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: Tìm hiểu số đoạn thơ tám chữ 1.Tìm hiểu số đoạn thơ tám chữ Gọi hs đọc số đoạn thơ tám chữ 1, Thế Lữ : Nét mong manh thấp thoáng cánh hoa bay mà học sinh đã chuẩn bị Cảnh hàn nơi nước đọng bùn lầy Thủ sán lạn mơ hồ ảo mộng Chí hăng hái ganh đua đời náo động Tôi yêu, kiếm, say mê (Cây đàn muôn điệu) 2, Xuân Diệu: Cây bên đường, trụi lá đứng tần ngần Khắp xương nhánh chuyển luồng tê tái Và vườn im, hoa run sợ hãi Gv:Hãy nhận xét cách gieo vần, Bao nỗi phôi phai, khô héo rụng rời (Tiếng gió ) cách ngắt nhịp đoạn thơ ? * Nhận xét : - Thơ tám chữ thường sử dụng vần chân cách linh hoạt; có vần trực tiếp tạo thành cặp câu thơ liền với nhau; - Thơ tám chữ gần với văn xuôi, đó cách ngát nhịp linh hoạt LUYỆN TẬP Viết thêm số câu thơ để hoàn II LUYỆN TẬP: thiện khổ thơ * Viết thêm số câu thơ để hoàn thiện khổ thơ Lop6.net (6) 1, * Yêu cầu : Câu viết phải đủ tám chữ - Phải đảm bảo lô- gíc ý nghĩa với câu đã cho - Phải có vần chân gián tiếp trực 2, tiếp với câu đã cho Cành mùa thu đã mùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bến sông Tôi khác tôi sau lần gặp khác ………………………………… ( Đỗ bạch Mai, Trước dòng sông) Nhưng sớm tôi đứng sững sờ Phố Hàng Ngang dâu da xoan nở trắng Và mưa rơi thật dịu dàng, êm lặng ……………………………………… ( Bến Kiến Quốc, Dâu da xoan) Tập làm thơ tám chữ theo chủ đề * Tập làm thơ tám chữ theo chủ đề Học sinh thảo luận nhóm, nhóm GV cho chủ đề : chọn chủ đề trên - Mái trường HS làm theo nhóm thời gian 30 - Tình bạn phút với nhóm Sau HS làm - Quê hương xong, cử đại diện nhóm đọc bài, các nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét, ghi điểm HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: GV gợi ý: Học theo đề cương và ôn * Bài cũ: Xem lại tất các kiến thức có liên quan đến kĩ nội dung ghi , SGK thể thơ chữ, tự sáng tác và làm thơ chữ * Bài mới: Ôn lại kiến thức trọng tâm học kì I E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 17 Tiết PPCT: 84 ************************************** Ngày soạn: 18/12/2012 Ngày dạy: 20/12/2012 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (tt) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS nắm cách viết bài văn cụ thể theo yêu cầu B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nắm các nội dung chính phần Tập Làm Văn đã học Ngữ Văn 9, thấy tính chất tích hợp chúng với văn chung Kỹ năng: - Thấy tính kế thừa và phát triển các nội dung tập làm văn học lớp cách so sánh với nội dung các kiểu văn đã học lớp Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, đọc kĩ đề trước làm bài Lop6.net (7) C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích, minh họa, Hs thực hành viết đoạn… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: Gv giới thiệu vai trò tiết ôn tập Tập làm văn vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I LUYỆN TẬP: GV hướng dẫn HS cách viết bài văn theo đề đã cho: Câu 1: Phân tích nét nghệ thuật độc đáo thể qua các câu thơ sau: “Làn thu thủy, nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành Sắc đành đòi một, tài đành họa hai” * Nghệ thuật: - Nói quá: Kiều đẹp đến mức hoa ghen liễu hờn Không đẹp mà còn có tài HS lập dàn ý - Tác giả sử dụng nghệ thuật nói quá để cực tả vẻ đẹp và tài Kiều khiến tạo hóa ghen ghét, báo số phận éo Gv sửa và hướng dẫn HS kĩ le, đau khổ, tài vượt lên mức bình thường thể ấn viết đoạn cho các đề bài trên (câu tượng nhân vật tài sắc vẹn toàn 1, 2, 3) và lựa chọn số bài để Câu 2: Đóng vai nhân vật bé Thu kể lại tình cảm cha cô và ông Sáu chỉnh sửa * Mở bài: Giới thiệu nhân vật ngôi thứ nhất, và giới thiệu câu chuyện * Thân bài: Nhân vật bé Thu cần nêu ý sau: - Tâm trạng có người lạ gọi là con, xưng cha chơi nhà chòi - Tâm trạng ngày nhà - Tình cảm bé Thu dành cho người cha trước lúc lên đường - tình yêu cha sâu sắc Thu đã gây xúc động mạnh lòng người đọc, để lại ấn tượng sâu sắc * Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm nhận nhân vật Câu 3: Đóng vai nhân vật ông Hai kể lại truyện ngắn “Làng” Kim Lân, đồng thời thể tình yêu làng, yêu nước người nông dân kháng chiến chống Pháp * Mở bài: Giới thiệu nhân vật, kể lại câu chuyên * Thân bài: - Tình yêu làng lòng yêu nước nhân vật thể hiện: + Trước nghe tin làng theo giặc + Khi nghe tin làng theo giặc + Khi nghe tin cải chính - Tình yêu làng và tình yêu nước hòa quyện thống với nhau, tình yêu làng đặt tình yêu nước Là nét bật, tiêu biểu nhân vật, ông Hai trở thành nhân vật đại diện cho tình yêu làng, tình yêu nước người nông dân Lop6.net (8) kháng chiến chống Pháp * Kết bài: - Kết thúc câu chuyện - Liên hệ thực tế thân Câu 4, 5, : HS trả lời miệng Câu 4: Nêu hoàn cảnh đời và ý nghĩa bài thơ “Đoàn trước lớp, GV nhận xét thuyền đánh cá” Huy Cận Câu 5: Tình truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng, tác dụng tình đó Câu 6: Tóm tắt truyện ngắn “Làng “của Kim Lân HƯỚNG DẪN TỰ HỌC II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV gợi ý: Học theo đề cương và * Bài cũ: HS thực hành viết đoạn văn tự luận, ôn tập kĩ các ôn kĩ nội dung ghi vở, SGK kiến thức đã học Chú ý học kĩ truyện ngắn đại và các tác phẩm thơ * Bài mới: Ôn tâp theo đề cương phần tiếng Việt, văn và kĩ viết đoạn văn E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 17 PPCT: 85 ******************************************* Ngày soạn: 18/12/2012 Tiết Ngày dạy: 20/12/2012 ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS nắm cách viết bài văn cụ thể theo yêu cầu Ôn tập tổng hợp tất kiến thức phần Văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn đã học học kì B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Những kiến thức phần đọc hiểu văn và phần tiếng Việt, Tập làm văn Kỹ năng: - Rèn kỹ tổng hợp khái quát các kiến thức đó học Thái độ: - Nắm các kiến thức, ôn tập kỹ lưỡng, nghiêm túc đạt hiệu cao học tập C.PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích – minh họa, phân tích… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Gv giới thiệu vai trò tiết ôn tập vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG BÀI DẠY GV VÀ HS TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG: Thống kê các tác phẩm Thống kê các tác phẩm văn học đã học chương trình kì I văn học 1.Văn học trung đại: - GV: cần nắm các T Tên văn – tác Nội dung Nghệ thuật nội dung : văn đó T giả tác giả nào? Ra đời Chuyện người - Vẻ đẹp người phụ - Chữ Hán Lop6.net (9) hoàn cảnh gái Nam nữ Việt Nam - Kết hợp yếu tố nào ? Viết cái gì? Về Xương Cảm thương số phận bi thực và chuyện gì? Về ai? Nội truyền kì (Truyền kỳ mạn kịch họ dung chính mà văn - Thái độ tác giả lục) đề cập là gì? Ca ngợi hay Nguyễn Dữ phê phán điều gì ? Trong ( Thế kỷ 16) văn đó tác giả dùng …………… phương thức biểu đạt Văn học đại: (VH kháng chiến chống Pháp, Mỹ, thời chính gì? Yếu tố nghệ kì xây dựng CNXH miền Bắc, hòa bình) thuật bật văn T Tên văn – tác Nội dung Nghệ thuật là gì? T giả, thể thơ GV hướng dẫn HS hệ Đồng chí – 1948 Sáng tác Ca ngợi tình đồng thống hóa kiến thức đã (Đầu súng trăng người lính chí học kháng chiến người lính cụ Hồ treo) Hs thảo luận nhóm điền Thơ tự kháng chiến các thông tin vào bảng 1, chống Pháp 2, 3, Chính Hữu …………… Văn nhật dụng HS các nhóm nhận xét, T Tên văn – tác Nội dung Nghệ thuật GV chốt ý ghi điểm T giả, thể thơ Phong cách Hồ - Cốt cách văn hóa - Sử dụng ngôn Chí Minh – Lê Hồ Chí Minh ngữ trang trọng Anh Trà nhận thức và - Vận dụng kết ( Trích Hồ hành động hợp các phương Chí Minh và văn thức biểu đạt tự hóa Việt Nam) sự, biểu cảm và lập luận …………… 4, Văn nước ngoài: T Tên văn – tác T giả, thể thơ Cố hương – Lỗ Tấn Nhà văn tiếng Trung Quốc Nội dung Nghệ thuật Nhận thức thực và là mong ước đầy trách nhiệm tác giả - Kết hợp sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận - Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng II LUYỆN TẬP: Đề 1: Đọc thuộc lòng bài thơ “Đồng chí” và nêu hoàn cảnh đời, ý LUYỆN TẬP HS chia các nhóm lần nghĩa bài thơ? lượt bóc thăm các đề, Gv Đề 2: Tình truyện ngắn “Chiếc lược ngà” cho thời gian học sinh trả Đề 3: Tóm tắt truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” Lop6.net (10) lời Đề 4: Ý nghĩa hình ảnh bếp lửa bài thơ “ Bếp lửa” Bằng Sau đó, các Việt III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: nhóm trình bày kết * Bài cũ: Xem lại tất các kiến thức và nội dung trọng tâm đã ôn HƯỚNG DẪN TỰ tập đề cương HỌC * Bài mới: Chuẩn bị “Ôn tập” E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… Lop6.net (11)