Tuần 17 Tiết 81 BÀI 15,17 NS: 29/11/2015 ND: /12 - 9/1 T2 /12 - 9/2 T3 I Mục tiêu đề kiểm tra: Kiến thức: - Nắm lại kiến thức thơ truyện đại: tinh thần yêu nước, công xây dựng đất nước thời kì - Đánh giá khả nhận thức diễn đạt HS Kó học : Rèn luyện kó diễn đạt, trình bày có thứ tự Thái độ : trung thực, tự tin làm II Hình thức đề kiểm tra: -Hình thức: trắc nghiệm tự luận -Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm kiểm tra tự luận 45 phút III.Thiết lập ma trận: - Liệt kê tất chuẩn kiến thức, kĩ nội dung thơ, văn đại học sau chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận *Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Mức độ Nhận biết Chủ đề TN Đồng chí Năm sáng tác - Số câu: - Số điểm: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Số câu: - Số điểm: Đồn thuyền đánh cá 0,5 - Số câu: - Số điểm: TL Thơng hiểu T N TL Tình đồng chí ý nghĩa nhan đề 1 Biện pháp nghệ thuật, hình ảnh thơ Vận dụng thấp T TL N Vận dụng cao TN Tởng cộng TL 2,5 1 4/ Làng - Số câu: - Số điểm: Tâm trạng nhân vật 0,5 Nghệ thuật 1 1,5 đặc điểm nhân vật Lặng lẽ Sa Pa - Số câu: - Số điểm: viết văn Chiếc lược ngà - Số câu: - Số điểm: đoạn Tổng số câu: Tổng số điểm: 10 IV Đề kiểm tra : A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2điểm) Khoanh tròn vào chữ in hoa mở đầu câu trả lời em cho Câu 1: Bài thơ Đồng chí sáng tác vào năm nào? A 1948 B.1984 C 1947 D 1974 Câu 2: Những biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ: Mặt trời xuống biểu lửa Sóng cài then, đêm sập cửa A So sánh B So sánh nhân hóa C Hốn dụ D Phóng đại tượng trưng Câu 3: Những thơ có nhắc đến hình ảnh ánh trăng? A Đồng chí, Bếp lửa B Đồn thuyển đánh cá, Ánh trăng, Bếp lửa C Ánh trăng, Đồng chí, Bếp lửa D Đồng chí, Ánh trăng, Đồn thuyền đánh cá Câu 4: Chi tiết thể rõ tâm trạng vui sướng ơng Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo Tây cải chính? A Vừa đến ngõ, ơng lão lên tiếng B Ơng Hai đến sẩm tối C Ơng lão múa tay lên mà khoe tin với người D Dứt lời ơng lão lại lật đật thẳng sang bên gian bác Thứ B PHẦN TỰ LUẬN(8điểm) Câu 1: Tìm bốn chi tiết thể tình đồng chí, đồng đội người lính thơ Đồng chí Chính Hữu? (2 điểm) Câu 2: Theo em, độc đáo nhan đề thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính gì? Vì sao? (1 điểm) Câu 3: Chỉ nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Làng Kim Lân? (1 điểm) Câu 4: Bức chân dung người lao động qua nhân vật anh niên truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long ( điểm) Câu 5: Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng – câu nêu lên cảm nghĩ em tình người chiến tranh qua truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng (2 điểm) V HƯỚNG DẪN CHẤM A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Câu 1: -Mức tối đa: Phương án A -Khơng đạt: Lựa chọn phương án khác khơng trả lời Câu 2: -Mức tối đa: Phương án B -Khơng đạt: Lựa chọn phương án khác khơng trả lời Câu 3: -Mức tối đa: Phương án D -Khơng đạt: Lựa chọn phương án khác khơng trả lời Câu 4: -Mức tối đa: Phương án C -Khơng đạt: Lựa chọn phương án khác khơng trả lời B PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu 1: - Mức tối đa (2 điểm): + Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ (0,5 điểm) + Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ (0,5 điểm) + Thương tay nắm lấy bàn tay.(0,5 điểm) + Đứng cạnh bên chờ giặc tới (0,5 điểm) HS tìm chi tiết khác, phù hợp GV chấm điềm - Mức chưa tối đa: sai/thiếu ý – 0,5 điểm - Khơng đạt (0 điểm): HS xác định sai hồn tồn khơng trả lời Câu 2: - Mức tối đa: (1 điểm) +Sự độc đáo nhan đề thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính có thêm hai chữ thơ, xe khơng kính (0,5 điểm) + Nhan đề thơ : thể chất thơ vút lên từ sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh (0,5 điểm) - Mức chưa tối đa: sai/thiếu ý – 0,5 điểm - Khơng đạt (0 điểm): HS trả lời sai hồn tồn khơng trả lời Câu 3: - Mức tối đa: (1 điểm) + Tạo tình truyện gay cấn : tin thất thiệt người tản cư từ phía làng Chợ Dầu lên nói (0,5 điểm) + Miêu tả tâm lí nhân vật chân thực sinh động qua suy nghó, hành động, qua lời nói (đối thoại độc thoại) (0,5 điểm) - Mức chưa tối đa: sai/thiếu ý – 0,5 điểm - Khơng đạt (0 điểm): HS trả lời sai hồn tồn khơng trả lời Câu 4: - Mức tối đa: (2 điểm) - Hồn cảnh sống đặc biệt: khắc nghiệt thời gian, khơng gian, thời tiết …( dẫn chứng Sống đỉnh núi cao,vắng vẻ, lạnh lẽo …)0,5 đ - Cơng việc: Đo gió, đo mưa, đo nắng…”dự báo thời tiết phục vụ sản xuất chiến đấu 0,5 đ -Thấy niềm vui ý nghĩa cơng việc :có ích cho người; có tinh thần trách nhiệm cao, u nghề, gắn bó với cơng việc….“Ta với cơng việc đơi…”; “Cất cháu buồn đến chết mất”, sống ngăn nắp, giản dị, ham học tập … 0,5 đ -Khiêm tốn, cởi mở, chân thành , q trọng tình cảm người, nói to, nói nhiều thẳng thắn; vơ tư…0,5 đ - Mức chưa tối đa: sai/thiếu ý – 0,5 điểm - Khơng đạt (0 điểm): HS trả lời sai hồn tồn khơng trả lời Câu 5: - Mức tối đa: (2 điểm) + Nội dung: Chiến tranh đem lại nỗi éo le, xa cách (0,5 điểm) Chiến tranh dù đem lại nhiều đau thương khơng tiêu diệt tình người, tính cảm gia đình (0,5 điểm) Trong hồn cảnh chiến tranh, tình cảm sâu nặng, cháy bỏng thêm cao đẹp (0,5 điểm) + Hình thức: viết đoạn văn theo u cầu (0,5 điểm) - Mức chưa tối đa: sai/thiếu ý – 0,5 điểm - Khơng đạt (0 điểm): HS trả lời sai hồn tồn khơng trả lời * Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Hs làm 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Bài : Chuẩn bò : Tập làm thơ tám chữ + Sưu tầm thơ tám chữ + Xem tập, nhận diện tập làm thơ tám chữ Tuần 17 Tiết 82,3 BÀI 15,17 NS: 29/11/2015 ND:11/12 -9/1 T3,4 11/12 - 9/2 T1,2 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Đặc điểm thể thơ tám chữ Kó học : - Nhận biết thơ tám chữ - Tạo đối, vần nhòp làm thơ tám chữ Thái độ : Yêu thích thơ, trân trọng giữ gìn phát huy vốn thơ văn dân tộc II Chuẩn bò giáo viên học sinh: 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: động não, trình bày phút, thảo luận nhóm.giảng bình b/ Phương tiện dạy học : SGK, bảng phụ c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Tập làm thơ tám chữ (sưu tầm) III Tổ chức hoạt động dạy học: n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Kiểm tra tập học soạn HS Tổ chức mới: a Giới thiệu mới; b Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: HD HS thực hành làm thơ tám chữ PP/KT : trình bày phút - Gọi HS đọc BT1 - SGK trang 151 - Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống đoạn thơ cho thanh, vần - GV nhận xét - Gọi HS đọc BT2 - SGK trang 151 - Hãy làm thêm câu thơ cuối cho vần, phù hợp nội dung câu trước - GV nhận xét - Gọi HS đọc BT3 - Gọi -> HS đọc thơ chuẩn bò - GV nhận xét về: + Số tiếng câu + Gieo vần, nhòp + Cảm xúc, nội dung Hoạt động 2: Đọc thơ bình thơ PP: Đọc diễn cảm, bình giảng,thảo luận nhóm, trình - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ(4 HS) tập đọc diễn cảm bình nội dung thơ sưu tầm - Gv gọi Hs nhóm trình bày Nội dung I Thực hành làm thơ chữ: BT1: vườn qua BT2: Phải có khuôn âm “ương” “a” phải mang B VD: a Bóng thấp thoáng sương b Thoang thoảng hương bay dòu quanh ta II Đọc thơ bình thơ: Bài tập : III Tham khảo số thơ tám chữ Cây đàn muôn điệu – Thế Lữ Hoạt động 3: Tham khảo số thơ tám chữ (bảng phụ) PP/KT: Động não - Gv cho HS nhận diện thể thơ Trăng – Hàn Mặc Tử IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : HS làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò : Ôn tập Tập làm văn Soạn câu hỏi SGK trang 206, học Tuần 17 Tiết 84,85 I Mục tiêu cần đạt: BÀI 15,17 NS: 29/11/2015 ND:12/12 - 9/1T1,2 12/12 - 9/2 T4,5 Kiến thức: - Khái niệm văn thuyết minh văn tự - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh tự học Kó : Kó học : - Tạo lập văn thuyết minh văn tự - Vận dụng kiến thức học để đọc –hiểu văn thuyết minh văn tự Thái độ : Học tập nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh: 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, trao đổi; b/ Phương tiện dạy học : sgk; c/ Giáo án : thiết kế giáo án word; 2/ Học sinh: Ôn III Tổ chức hoạt động dạy học: n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Kiểm tra tập soạn Tổ chức mới: a Giới thiệu mới; b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động: Hướng dẫn HS ôn tập PP/KT: ván đáp, cặp đôi chia sẻ Phần Tập làm văn ngữ văn (tập 1) có nội dung lớn? - Những nội dung trọng tâm cần ý? Tập làm văn cung cấp nội dung lớn sau: a) Văn thuyết minh với trọng tâm luyện tập việc kết hợp thuyết minh với biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả b) Văn tự với hai trọng tâm: - Tự với biểu cảm miêu tả nội tâm, tự với lập luận - Một số nội dung mới: đối thoại đôïc thoại nội tâm tự sự, người kể chuyện vai trò người kể chuyện tự Vai trò, vò trí, tác dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả văn tự sự: làm viết thêm sinh động, hấp dẫn VD: Thuyết minh + miêu tả: để hình dung vật Thuyết minh + giải thích: làm rõ vật cần giới thiệu Phân biệt văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự Vai trò, vò trí, tác dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả văn thuyết minh nào? - Cho VD cụ thể (Các biện pháp nghệ thuật: liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhân hóa -> khơi gợi cảm thụ đối tượng) VD: nhân hóa: thuyết minh họ hàng nhà kim Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự giống khác với văn miêu tả, tự chỗ nào? - HS chia sẻ trả lời Chuyển tiết Sách ngữ văn tập nêu lên nội dung văn tự sự? Cho VD nội dung vừa nêu? Thế đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm? ? Vai trò yếu tố văn tự sự? ? Tìm VD văn có sử dụng yếu tố trên? Tìm đoạn văn tự đó: 1VB sd kể 1, VB sd kể Vai trò kể văn tự sự? Nôi dung văn tự học lớp có khác giống so với nội dung kiểu văn học lớp dưới? với văn miêu tả, tự sự: Miêu tả, tự Thuyết minh - Đối tượng: - Đối tượng: thường loại vật, vật, đồ vật người - Trung thành - Có hư cấu với đặc tưởng tượng điểm đối tượng - Dùng nhiều - Ít dùng so so sánh, liên sánh, tưởng tưởng tượng - Mang nhiều - Đảm bảo cản xúc chủ tính khách quan quan khoa học - Ít dùng số - Dùng nhiều liệu cụ thể số liệu - Dùng nhiều - Ứng dụng sáng nhiều tác văn tình chương sống, khoa học - Ít tính khuôn - Thường có mẫu khuôn mẫu - Đa nghóa - Đơn nghóa Những nội dung văn tự sự: - Nhận diện yếu tố miêu tả nội tâm, nghò luận, đối thoại, vai trò chúng - Yêu cầu kó kết hợp phương thức văn VD: Kiều lầu Ngưng Bích; Làng Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm: VD: Làng – Kim Lân VD: Lặng lẽ Sapa (ngôi kể thứ 3) Tại văn có đủ yếu tố Cố hương (ngôi kể thứ miêu tả, biểu cảm, nghò luận mà 1) gọi văn tự sự? Giống khác: củng cố Có văn sử dụng nâng cao: phương thức biểu đạt không? - Giống: phải có nhân vật cốt truyện - Khác: nâng cao + Kết hợp tự với miêu tả biểu cảm, miêu tả nội tâm, đối thoại + Người kể chuyện Vì: yếu tố hỗ trợ nhằm lảm bật phương thức tự Khó có văn sử dụng phương thức biểu đạt IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : HS làm 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò : Ôn tập Tập làm văn (tt) - Trả lời câu hỏi từ – 12 SGK/220 ... Tập làm văn Soạn câu hỏi SGK trang 206, học Tuần 17 Tiết 84,85 I Mục tiêu cần đạt: BÀI 15 ,17 NS: 29/ 11/2015 ND:12/12 - 9/ 1T1,2 12/12 - 9/ 2 T4,5 Kiến thức: - Khái niệm văn thuyết minh văn tự -... biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh tự học Kó : Kó học : - Tạo lập văn thuyết minh văn tự - Vận dụng kiến thức học để đọc –hiểu văn thuyết minh văn tự Thái... Đồng chí sáng tác vào năm nào? A 194 8 B. 198 4 C 194 7 D 197 4 Câu 2: Những biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ: Mặt trời xuống biểu lửa Sóng cài then, đêm sập cửa A So sánh B So sánh nhân hóa