MỤC LỤC I MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 4 Phương pháp nghiên cứu 3 II NỘI DUNG 4 CHƯƠNG I MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CON NGƯỜI VÀ[.]
MỤC LỤC I MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG .4 CHƯƠNG I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CON NGƯỜI VÀ CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂ LỰC 1.1 Khái niệm người 1.2 Lý luận lực lượng sản xuất .6 1.3 Một số vấn đề chung chất lượng nguồn nhân lực CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CHỦ TRƯƠNG VÀ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA NGUỒN NHÂN LỰC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY11 2.1 Phát huy vai trò nhân tố người quản lý xã hội Việt Nam .11 2.2 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực 13 2.3 Đánh giá chung thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam 19 CHƯƠNG III: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY .20 3.1 Một số vấn đề đặt trình đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao 20 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng lực lượng lao động Việt Nam .22 III KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sau ba mươi năm đổi mới, đất nước ta gặt hái nhiều thành tựu kinh tế ngày phát triển, đời sống nhân dân cải thiện, uy tín Việt Nam trường quốc tế nâng cao Tuy nhiên, với xuất phát điểm từ nông nghiệp nên kinh tế nước ta có quy mơ nhỏ, q trình hịa nhập quốc tế gặp phải nhiều khó khăn Dân tộc ta cịn nghèo, đất nước phát triển mức thấp, sử dụng lao động thủ công Điều cho thấy lực lượng sản xuất cịn yếu kém, khoa học kỹ thuật cơng nghệ lạc hậu Chúng ta nhận biết điều tâm khơng để thấp tồn Chính phủ nhà nước lập nhiều chiến lược phát triển kinh tế có chiến lược mang tầm vóc lớn có ý nghĩa thực tế với thực trạng kinh tế nước ta chiến lược cơng nghiệp hoá - đại hoá Chiến lược đưa với mục đích rõ ràng chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến tạo suất lao động cao Tất chiến lược định hướng tạo đột biến kinh tế sản xuất nước ta, song để thực yếu tố khơng thể thiếu nói quan trọng hàng đầu người, nguồn nhân lực phận tác động trực tiếp, định thành bại nghiệp Chúng ta biết lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người, để lực lượng sản xuất phát triển người phải thể trình độ, khả tư liệu sản xuất Vì sau khoảng thời gian học hỏi kiến thức trường, tác giả định lựa chọn đề tài ” Vai trò người quản lý xã hội” để hiểu rõ thực trạng đất nước việc vận dụng thực tế Đảng nhà nước Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Mục tiêu: + Làm sáng tỏ yếu tố người lực lượng sản xuất vai trò nguồn nhân lực chất lượng cao xu phát triển + Đề xuất giải pháp để đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm đáp ứng phát triển kinh tế - xã hội - Nhiệm vụ : + Làm rõ vấn đề lý luận nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực nâng cao chất lượng nguồn nhân lực + Nghiên cứu thực trạng chất lượng nguồn nhân lực nước ta, làm rõ điểm mạnh, điểm yếu chất lượng nguồn nhân lực, đưa giải pháp khả thi nhằm khắc phục hạn chế mặt chất lượng nguồn nhân lực, đề xuất số phương hướng, giải pháp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho phát triển kinh tế, xã hội Đối tượng phạm vi nghiên cứu Bài tiểu luận nghiên cứu vấn đề yếu tố người lực lượng sản xuất, lý luận nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Tập trung nghiên cứu làm rõ thực trạng số lượng, chất lượng nguồn nhân lực, yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để từ tìm phương hướng giải pháp để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Phương pháp nghiên cứu Bài viết dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử, quan điểm Đảng Nhà nước ta, quan điểm khoa học đại nguồn nhân lực Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp phân tích, so sánh, đánh giá + Phương pháp kế thừa, nghiên cứu tư liệu, tài liệu kết cơng trình khoa học II NỘI DUNG CHƯƠNG I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CON NGƯỜI VÀ CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂ LỰC 1.1 Khái niệm người Vấn đề người chủ đề trung tâm lịch sử triết học từ thời cổ đại đến đại Trong quan niệm triết học Mac-Lênin người chất người, xuất phát từ giác độ khái quát nhất, đứng lập trường vật biên chứng, làm sở phương pháp luận cho việc giải vấn đề khác người, nói đắn ngày Trước hết người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Tiền đề vật chất quy định tồn người sản phẩm giới tự nhiên Con người phận tự nhiên.Con người tồn mà ly khỏi q trình tất yếu sinh ra, phát triển chết Trải qua hàng chục vạn năm, người thay đổi từ vượn thành người điều chứng minh cơng trình nghiên cứu Đacuyn Những thuộc tính, đặc điểm sinh học, trình tâm sinh lý, giai đoạn phát triển khác nói lên chất sinh học cá nhân người Tuy nhiên, mặt tự nhiên yếu tố quy định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới lồi vật mặt xã hội Thơng qua hoạt động lao động sản xuất người sản xuất cải vật chất tinh thần phục vụ đời sống hình thành phát triển ngơn ngữ tư duy, xác lập quan hệ xã hội Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chất xã hội người đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người bị định hệ thống quy luật khác thống với Chúng tác động, tạo nên thể thống hoàn chỉnh đời sống người bao gồm mặt sinh học mặt xã hội Mối quan hệ sinh học xã hội sở để hình thành nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội đời sống người nhu cầu ăn, mặc, ở, nhu cầu tái sản xuất xã hội, nhu cầu tình cảm, nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu hưởng thụ giá trị tinh thần Như ta thấy rõ mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Hai mặt thống với để tạo nên người tự nhiên- xã hội hay thực thể song trùng Để nhấn mạnh chất xã hội người Mác nêu luận đề tiếng Luận cương Phoiơbăc: “bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội” Trong đời sống người, xét ba phương diện khác nhau: quan hệ người với tự nhiên, với xã hội thân người, suy đến mang tính xã hội Nhưng nói quan hệ người với người quan hệ chất bao trùm lên mối quan hệ khác Thực tế lịch sử chứng minh cá nhân tự đáp ứng đầy đủ nhu cầu thân lao động cách độc lập tuyệt đối để SXVC mà phải liên kết lại với nhau, phân công lao động trao đổi sản phẩm cho Từ hình thành quan hệ xã hội, điều chỉnh chi phối hoạt động, hành vi người Chỉ tồn mối quan hệ đó, người bộc lộ tồn chất Trong điều kiện lịch sử cụ thể định, hoạt động thực tiễn mình, người sản xuất cải vật chất đồng thời hoàn thiện thân Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Khơng có giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi người sản phẩm lịch sử Song điều quan trọng người luôn chủ thể lịch sử - xã hội Con người sáng tạo lịch sử, không sáng tạo lịch sử hoàn cảnh điều kiện lựa chọn, mà hoàn cảnh điều kiện sẵn có khứ để lại Do ta phải ln ý tới mối quan hệ hai chiều khứ, đặc biệt môi trường sống người Thông qua mơi trường sống người có tác động qua lại lẫn thực quan hệ xã hội tạo nên chất người, làm cho người khác với vật 1.2 Lý luận lực lượng sản xuất 1.2.1 Định nghĩa cấu thành lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất mối quan hệ người với tự nhiên hình thành trình sản xuất Trình độ lực lượng sản xuất thể trình độ chinh phục người với tự nhiên Lực lượng sản xuất thể thống hữu người lao động với tư liệu sản xuất, trước hết cơng cụ lao động Ngồi cơng cụ lao động, tư liệu sản xuất cịn có đối tượng sản xuất Lực lượng sản xuất cấu thành hai yếu tố sức lao động tư liệu sản xuất Trong đó: - Sức lao động chủ thể, lực lượng sản xuất bản, định xã hội, song để trở thành lực lượng sản xuất người lao động phải có điều kiện sau: + Khả lao động: lao động chân tay trí óc + Nhu cầu lao động: chủ thể phải có nhu cầu lao động, lao động cách tự nguyện + Phải tham gia trực tiếp vào trình lao động: chủ thể phải người trực tiếp tham gia vào trình lao động với tinh thần trách nhiệm kỷ luật cao - Tư liệu sản xuất: bao gồm tư liệu lao động đối tượng lao động + Tư liệu lao động vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người vào đối tượng lao động nhằm cải biến đối tượng lao động theo mục đích + Đối tượng lao động: phận giới tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến hình thái tự nhiên phù hợp với mục đích người đối tượng lao động gồm có hai loại: loại có sẵn tự nhiên loại trải qua lao động ngườ 1.2.2 Cấu trúc lực lượng sản xuất LLSX bao gồm người lao động tư liệu sản xuất Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất, với sức mạnh kĩ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động trước hết công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Bước kinh tế tri thức, phát triển LLSX biểu hai mặt : + Trí lực đóng vai trị chủ đạo, tức xuất tầng lớp lao động trí óc đơng đảo hợp thành chủ thể đội ngũ người lao động + Những nhân tố thúc đẩy LLSX phát triển rộng khắp Tư liệu sản xuất bao gồm tư liệu lao động đối tượng lao động Con người SXVC mà không cần đến yếu tố sẵn có tự nhiên đất, nước, khống sản, khơng khí, … Đó đối tượng lao động Đặc trưng bật công cụ sản xuất đối tượng lao động biểu chủ yếu gia tăng hàm lượng khoa học công nghệ, cuối hàm lượng tri thức kết tinh sản phẩm ngày nhiều Còn tư liệu lao động phương tiện, công cụ lao động mà người sử dụng để tác động vào đối tượng lao động, sản xuất cải vật chất Thông qua công cụ họ chứng tỏ họ có hoạt động lao động ranh giới tách người khỏi giới sinh vật nói chung, giới động vật nói riêng 1.2.3 Tính chất đặc biệt lực lượng sản xuất đại Trong phát triển LLSX, khoa học đóng vai trị ngày to lớn Sự phát triển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển Ngày nay, khoa học phát triển đến mức trở thành nguyên nhân trực tiếp nhiều biến đổi to lớn sản xuất, đời sống trở thành LLSX trực tiếp Những phát minh khoa học trở thành thang điểm xuất phát đời ngành sản xuất mới, máy móc thiết bị mới, cơng nghệ ngun vật liệu mới, lượng Sự thâm nhập ngày sâu khoa học vào sản xuất, cụ thể vào người lao động tư liệu sản xuất, trở thành yếu tố thiếu sản xuất làm cho LLSX có bước phát triển nhảy vọt, tạo thành cách mạng khoa học công nghệ đại Yếu tố trí lực sức lao động đặc trưng cho lao động đại khơng cịn kinh nghiệm thói quen họ mà tri thức khoa học Như vậy, dù yếu tố thứ ba LLSX nói khoa học công nghệ đại đặc trưng cho LLSX đại bối cảnh giới cách mạng cơng nghiệp 4.0, kinh tế số, cạnh tranh, hội nhập quốc tế, ưu tiên phát triển nhanh, bền vững… Đây bước đột phá chiến lược điều kiện trình độ phát triển kinh tế – xã hội thấp bước vào kinh tế tri thức, cách mạng công nghiệp 4.0, hội nhập quốc tế… Do đó, yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trí lực có ý nghĩa định tới thành cơng nghiệp đổi phát triển bền vững Nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất – kỹ thuật, khoa học – công nghệ… có mối quan hệ nhân – với nhau, nguồn nhân lực xem nguồn lực quan trọng nhất, chi phối nguồn lực khác trình phát triển kinh tế – xã hội quốc gia So với nguồn lực khác, nguồn nhân lực với yếu tố hàng đầu trí tuệ, chất xám có ưu bật khơng bị cạn kiệt biết bồi dưỡng, khai thác sử dụng hợp lý 2.2.2 Thực trạng nguồn nhân lực giai đoạn Có thể đánh giá tổng quát nhân lực Việt Nam số lượng đông, chất lượng không đông, thể tay nghề thấp, chưa có tác phong cơng nghiệp, chưa có tổng cơng trình sư, kỹ sư, nhà khoa học thật giỏi; chưa có chuyên gia giỏi; chưa có nhà tư vấn, nhà tham mưu giỏi; chưa có nhà thuyết trình giỏi; chưa có nhà lãnh đạo, nhà quản lý giỏi Báo chí nước ngồi bình luận người Việt Nam thông minh, nhanh nhạy việc nắm bắt tiếp thu Tiếc rằng, lại chưa khai thác đầy đủ, đào tạo chưa bản, điều ảnh hưởng đến chất lượng nhân lực ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam Hơn nữa, kết hợp, bổ sung, đan xen nguồn nhân lực từ nông dân, cơng nhân, trí thức,… chưa tốt, cịn chia cắt, thiếu cộng lực để thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cụ thể sau: Nguồn nhân lực từ nông dân 15 Nông dân Việt Nam chiếm khoảng 61 triệu 433 nghìn người, khoảng 73% dân số nước Cả nước có khoảng 113.700 trang trại, 7.240 hợp tác xã nơng, lâm nghiệp, thủy sản; có 217 làng nghề, 40% sản phẩm từ ngành, nghề nông dân xuất đến 100 nước Như vậy, so với trước đây, nơng thơn nước ta có chuyển biến tích cực Tuy nhiên, nguồn nhân lực nông dân nước ta chưa khai thác, chưa tổ chức đầy đủ Người nông dân chẳng có dạy nghề trồng lúa Họ tự làm Đến lượt cháu họ tự làm Có người nói rằng, nghề trồng lúa nghề dễ nhất, khơng cần phải hướng dẫn làm Ở nước phát triển, họ không nghĩ Mọi người dân làng hướng dẫn tỷ mỷ nghề trồng lúa trước lội xuống ruộng Hiện có từ 80 đến 90% lao động nơng, lâm, ngư nghiệp cán quản lý nông thôn chưa đào tạo Điều phản ánh chất lượng nguồn nhân lực nơng dân cịn yếu Sự yếu đẫ dẫn đến tình trạng sản xuất nơng nghiệp nước ta cịn tình trạng sản xuất nhỏ, manh mún, sản xuất theo kiểu truyền thống, hiệu sản xuất thấp Việc liên kết "bốn nhà" (nhà nước, nhà nông, nhà khoa học, nhà doanh nghiệp) cịn hình thức Nguồn nhân lực từ công nhân Trong ngành nghề cơng nhân, tỷ lệ cơng nhân khí cơng nhân làm việc nhà máy, xí nghiệp cơng nghiệp nặng thấp, khoảng 20% tổng số cơng nhân nước, đó, cơng nhân ngành công nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm lại chiếm tỷ lệ cao, khoảng 40% Vì đồng lương cịn thấp, cơng nhân khơng thể sống trọn đời với nghề, mà phải kiêm thêm nghề phụ khác làm xe ôm buổi tối ngày nghỉ, làm nghề thủ công, buôn bán thêm, dẫn đến tình trạng nhiều người vừa cơng nhân, vừa khơng phải cơng nhân 16 Nhìn chung, qua 25 năm đổi mới, với q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giai cấp cơng nhân nước ta có chuyển biến tích cực, tăng nhanh số lượng, đa dạng cấu, chất lượng nâng lên bước Trong trình phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam, việc làm đời sống giai cấp công nhân ngày cải thiện Bên cạnh đó, phát triển giai cấp công nhân chưa đáp ứng yêu cầu số lượng, chất lượng, kỹ nghề nghiệp; thiếu nhiều chuyên gia kỹ thuật, công nhân lành nghề; tác phong cơng nghiệp kỷ luật lao động cịn nhiều hạn chế; phần lớn công nhân xuất thân từ nơng dân, chưa đào tạo có hệ thống "Địa vị trị giai cấp cơng nhân chưa thể đầy đủ"1. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng trình phát triển kinh tế xã hội trình đổi mở giai đoạn lịch sử phát triển giai cấp công nhân Việt Nam Bên cạnh đó, hạn chế, yếu phát triển kinh tế - xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến việc làm, đời sống, tâm tư, tình cảm cơng nhân; sách giai cấp cơng nhân ban hành, chưa sát hợp với tình hình thực tế giai cấp công nhân Trong doanh nghiệp người sử dụng lao động, khơng trường hợp cịn vi phạm sách cơng nhân người lao động 2.2.3 Tác động Cách mạng công nghiệp 4.0 đến việc phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Bắt đầu từ năm 1784, Cách mạng công nghiệp mở bước tiến đột phá cho lịch sử nhân loại, việc khí hóa với máy chạy thủy lực nước Cuộc CMCN 2.0 năm 1870 đánh dấu bước ngoặt với việc sử dụng điện để sản xuất hàng loạt Cuộc CMCN 3.0 diễn vào khoảng năm 1969 với đời công nghệ thông tin sử dụng điện tử công nghệ thông tin để tự động hóa sản xuất 17 Hiện nay, CMCN 4.0 xem “nảy nở từ CMCN 3.0, kết hợp công nghệ lại với làm mờ ranh giới vật lý kỹ thuật số” Cuộc cách mạng tập trung vào lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, vạn vật kết nối, liệu lớn (Big Data), robot hệ mới, xe tự lái, vật liệu mới,… đồng thời tiến hành nghiên cứu lĩnh vực nông nghiệp, thủy sản, y dược, chế biến thực phẩm, bảo vệ môi trường,… (Đỗ Thị Anh Phương, 2020) Theo đánh giá mức độ sẵn sàng cho CMCN 4.0 Diễn đàn kinh tế giới (World Economic Forum - WEF), Việt Nam xếp nhóm Sơ khởi gần với nhóm có tiềm cao Về cấu trúc sản xuất, Việt Nam xếp hạng thứ 48/100 yếu tố dẫn dắt sản xuất, Việt Nam vị trí 53/100 WEF ghi nhận kinh tế số Việt Nam có thành công hạ tầng kết nối thị trường kinh doanh Số lượng người sử dụng Internet Việt Nam lên đến 67% dân số (năm 2017) Điều cho thấy Việt Nam ln tích cực việc chuẩn bị tảng để áp dụng công nghệ CMCN 4.0 Cuộc CMCN 4.0 dẫn đến đời nhiều ngành mới, tác động đến cung cầu lao động dịch chuyển cấu nguồn lao động Việt Nam Trong số ngành bị tác động tiêu cực lượng, chế tạo, dệt may, điện tử,… nhiều ngành khác lại có tác động tích cực, có thêm hội để phát triển du lịch, y tế, giáo dục, xây dựng,… Nhờ áp dụng công nghệ, Chính phủ có nhiều cải tiến cơng tác quản lý xã hội Các doanh nghiệp giảm chi phí ngồi sản xuất đảm bảo chất lượng sản phẩm cải thiện Người tiêu dùng biết thêm thông tin trước định mua Đặc biệt, q trình tồn cầu hóa phát triển công nghệ thông tin làm cho quốc gia trở nên gần Các tổ chức quốc tế 18 ... liệu sản xuất Trong đó: - Sức lao động chủ thể, lực lượng sản xuất bản, định xã hội, song để trở thành lực lượng sản xuất người lao động phải có điều kiện sau: + Khả lao động: lao động chân tay... yếu tố người lực lượng sản xuất, lý luận nguồn nhân lực, chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Tập trung nghiên cứu làm rõ thực trạng số lượng, chất lượng nguồn nhân lực, yêu cầu nâng cao chất lượng. .. vấn đề chung chất lượng nguồn nhân lực 1.3.1 Nguồn nhân lực chất lượng nguồn nhân lực Nguồn nhân lực người tạo nên lực lượng lao động tổ chức, lĩnh vực kinh doanh kinh tế " Vốn người " sử dụng