MỤC LỤC PHẦN I LỜI MỞ ĐẦU 1 PHẦN II NỘI DUNG 2 I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2 1 1 Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 2 1 1 1 Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, trước. MỤC LỤCPHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU1PHẦN II: NỘI DUNG2I. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH21.1. Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh21.1.1. Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, trước hết là chủ nghĩa yêu nước Việt Nam21.1.2. Tinh hoa văn hoá nhân loại: phương Đông và phương Tây21.1.3. Chủ nghĩa Mác Lênin31.1.4. Tài năng và hoạt động thực tiễn sáng tạo của Hồ Chí Minh41.2. Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh41.2.1. Từ nhỏ đến khi ra đi tìm đường cứu nước trước tháng 6191141.2.2. Thời kỳ tìm đường cứu nước, đến với chủ nghĩa Mác Lênin, trở thành người cộng sản (1911 1920)51.2.3. Thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành về cơ bản (19201930)71.2.4. Thời kỳ Hồ Chí Minh gặp những khó khăn, thử thách và sự kiên định của Người về cách mạng Việt Nam (19301941)91.2.5.Thời kỳ Hồ Chí Minh về nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam, thời kỳ phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh (19411969)10II. GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH142.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh với cách mạng Việt Nam142.1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của cách mạng Việt Nam142.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của dân tộc Việt Nam142.2. Giá trị quốc tế của tư tưởng Hồ Chí Minh152.2.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại152.2.2. Tìm ra con đường đấu tranh tự giải phóng cho các dân tộc thuộc địa162.2.3. Cổ vũ các dân tộc đấu tranh vì những mục tiêu cao cả giải phóng con người162.3. Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh17III. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI SINH VIÊN193.1. Thanh niên cần xác định rõ những nội dung tu dưỡng, rèn luyện đạo đức trong tình hình hiện nay193.2. Thanh niên nhận thức rõ tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cần được tiến hành thường xuyên, liên tục, suốt cả cuộc đời223.3. Mỗi đoàn viên, thanh niên gắn việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức với thực tiễn hoạt động học tập, lao động, công tác, trong các mối quan hệ của bản thân24KẾT LUẬN28TÀI LIỆU THAM KHẢO29 PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦUXây dựng và hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân do Đảng lãnh đạo là nhiệm vụ trọng tâm của đổi mới hệ thống chính trị ở nước ta. Để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ này, cần nghiên cứu, vận dụng và phát triển sáng tạo những giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề nhà nước trong bối cảnh hiện nay.Kế thừa và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, những năm qua, Đảng ta đã lãnh đạo cả hệ thống chính trị và toàn xã hội kiên quyết, kiên trì đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí một cách triệt để và có hiệu quả ngày càng cao hơn. Qua đó, xử lý nghiêm và kịp thời những hành vi tham nhũng, lãng phí theo tinh thần “không có vùng cấm, không có ngoại lệ”, “tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, thanh tra, kiểm toán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án, phát hiện sớm, xử lý nghiêm minh các vụ việc, vụ án tham nhũng, lãng phí;... xử lý nghiêm những cán bộ nhũng nhiễu, vòi vĩnh, gây phiền hà cho người dân, doanh nghiệp”. Từng bước xây dựng được một hệ thống pháp luật hoàn thiện, hiện đại, nhân văn, lấy lợi ích của nhân dân và của đất nước là mục đích tối thượng. Qua đó, tác giả đã lựa chọn đề tài “Hãy làm rõ quá trình hình thành, phát triển và giá trị tư tưởng Hồ chí Minh. Vận dụng vào việc học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức của sinh viên hiện nay” để có cái nhìn sâu và rộng hơn. PHẦN II: NỘI DUNGI. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH1.1. Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh1.1.1. Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, trước hết là chủ nghĩa yêu nước Việt NamChủ nghĩa yêu nước đã trở thành động lực, sức mạnh truyền thống, đạo lý làm người, niềm tự hào và là nhân tố hàng đầu trong bảng giá trị tinh thần của con người Việt Nam. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”.Chính sức mạnh truyền thống ấy đã thúc giục Nguyễn Tất Thành (Hồ Chí Minh) đi tìm đường cứu nước, cứu dân. Đó là động lực chi phối mọi suy nghĩ, hành động của Người trong suốt cả cuộc đời hoạt động cách mạng. Đó cũng chính là cơ sở tư tưởng đã dẫn dắt Người đến với chủ nghĩa Mác Lênin. Hồ Chí Minh viết: “Lúc đầu, chính là chủ nghĩa yêu nước, chứ chưa phải chủ nghĩa cộng sản đã đưa tôi tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba”.1.1.2. Tinh hoa văn hoá nhân loại: phương Đông và phương TâyCùng với chủ nghĩa yêu nước, Hồ Chí Minh còn chịu ảnh hưởng của văn hoá phương Đông. Người cũng đã tiếp thu và kế thừa có phê phán tư tưởng dân chủ, nhân văn của văn hoá Phục hưng, thế kỷ Ánh sáng, của cách mạng tư sản phương Tây và cách mạng Trung Quốc.Nguyễn Tất Thành Hồ Chí Minh được theo học chữ Nho với các thầy vốn là những nhà Nho yêu nước. Đạo đức Nho giáo thấm vào tư tưởng tình cảm của Người không phải là những giáo điều “tam cương”, “ngũ thường” nhằm bảo vệ tôn ti trật tự phong kiến, mà tinh thần “nhân nghĩa”, đạo “tu thân”, sự ham học hỏi, đức “khiêm tốn”, tính “hoà nhã”, cách đối nhân xử thế “có lý, có tình”. Những mệnh đề “trung hiếu”, “nhân nghĩa”, “tứ hải giai huynh đệ”, “dân vi quý, xã tắc thứ chi, quân vi khinh”, phương châm “khắc kỷ phục lễ”,... của các nhà hiền triết phương Đông được Hồ Chí Minh hết sức trân trọng. Trong khi tiếp thu, vận dụng những yếu tố tích cực của Nho giáo, Người cũng đồng thời phê phán loại bỏ những yếu tố thủ cựu, tiêu cực của nó.Trước khi đến với chủ nghĩa Mác Lênin, Hồ Chí Minh đã quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu tư tưởng dân chủ tư sản Pháp, Mỹ, đặc biệt là tư tưởng Tự do, Bình đẳng, Bác ái, chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn (Trung Quốc)... Người đã vận dụng và phát triển các trào lưu tư tưởng học thuyết ấy lên một trình độ mới phù hợp với dân tộc và thời đại mới.Như vậy, trong quá trình hình thành phát triển tư tưởng của mình, Hồ Chí Minh đã kế thừa có chọn lọc tinh hoa văn hoá phương Đông phương Tây, nâng lên một trình độ mới trên cơ sở phương pháp luận mácxít lêninnít.1.1.3. Chủ nghĩa Mác LêninTừ khi rời Tổ quốc (1911) cho đến năm 1917, Hồ Chí Minh đã đến nhiều nước thuộc địa và nhiều nước tư bản đế quốc. Trong khoảng thời gian đó, Hồ Chí Minh được bổ sung thêm những nhận thức mới về những gì ẩn dấu đằng sau các từ Tự do, Bình đẳng, Bác ái mà vào trạc tuổi 13, lần đầu tiên Người đã nghe. Khoảng cuối năm 1917, khi trở lại Pari, Hồ Chí Minh đã làm quen với nhiều nhà hoạt động chính trị, xã hội của nước Pháp và nhiều nước trên thế giới. Năm 1919, Hồ Chí Minh tham gia Đảng Xã hội Pháp (SFIO), một đảng tiến bộ lúc bấy giờ thuộc Quốc tế II.Việc Hồ Chí Minh tiếp thu bản Luận cương của Lênin tháng 71920 và trở thành người cộng sản vào cuối năm đó đã tạo nên bước ngoặt căn bản trong tư tưởng của Người. Thế giới quan và phương pháp luận Mác Lênin đã giúp Hồ Chí Minh nhìn nhận, đánh giá phân tích tổng kết các học thuyết, tư tưởng, đường lối các cuộc cách mạng một cách khoa học; cùng với kinh nghiệm hoạt động thực tiễn của mình để đề ra con dường cách mạng giải phóng dân tộc đứng đắn.1.1.4. Tài năng và hoạt động thực tiễn sáng tạo của Hồ Chí MinhLý luận tư tưởng bao giờ cũng là sản phẩm của con người, do con người sáng tạo ra trên cơ sở nhận thức các nhân tố khách quan.Ngay từ khi còn trẻ, Hồ Chí Minh đã có hoài bão lớn, có bản lĩnh kiên định, giàu lòng nhân ái và sớm có chí cứu nước, tự tin vào mình.Tư chất thông minh, tư duy độc lập, sáng tạo tính ham hiểu biết và nhạy bén với cái mới là những đức tính dễ thấy ở người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Phẩm chất đó được rèn luyện, phát huy trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Người. Nhờ vậy, giữa thực tiễn phong phú và sinh động, giữa nhiều học thuyết, quan điểm khác nhau, giữa biết bao tình huống phức tạp, Hồ Chí Minh đã tìm hiểu, phân tích tổng hợp, khái quát hình thành những luận điểm đúng đắn và sáng tạo, hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh. Cũng như môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh mới chỉ được bắt đầu nghiên cứu, tuy vậy, đến nay đã có tới mấy chục khái niệm về tư tưởng Hồ Chí Minh. Kế thừa thành tựu nghiên cứu của các nhà khoa học căn cứ vào các văn kiện của Đảng thì tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin vào điều kiện cụ thể của nước lao kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại.1.2. Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh1.2.1. Từ nhỏ đến khi ra đi tìm đường cứu nước trước tháng 61911Nguyễn Tất Thành Hồ Chí Minh sinh ra và lớn lên trong hoàn cảnh nước mất, nhà tan. Xuất thân trong một gia đình nhà nho yêu nước từ thuở nhỏ, Hồ Chí Minh đã hấp thụ truyền thống chống ngoại xâm của dân tộc, nền văn
MỤC LỤC PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU PHẦN II: NỘI DUNG I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .2 1.1 Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Những truyền thống tốt đẹp dân tộc, trước hết chủ nghĩa yêu nước Việt Nam .2 1.1.2 Tinh hoa văn hoá nhân loại: phương Đông phương Tây 1.1.3 Chủ nghĩa Mác - Lênin 1.1.4 Tài hoạt động thực tiễn sáng tạo Hồ Chí Minh .4 1.2 Q trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh .4 1.2.1 Từ nhỏ đến tìm đường cứu nước trước tháng 6/1911 1.2.2 Thời kỳ tìm đường cứu nước, đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, trở thành người cộng sản (1911 - 1920) 1.2.3 Thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành (19201930) 1.2.4 Thời kỳ Hồ Chí Minh gặp khó khăn, thử thách kiên định Người cách mạng Việt Nam (1930-1941) .9 1.2.5.Thời kỳ Hồ Chí Minh nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam, thời kỳ phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh (1941-1969) .10 II GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 14 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh với cách mạng Việt Nam .14 2.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam 14 i 2.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô to lớn quý giá dân tộc Việt Nam 14 2.2 Giá trị quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh 15 2.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại 15 2.2.2 Tìm đường đấu tranh tự giải phóng cho dân tộc thuộc địa 16 2.2.3 Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao giải phóng người 16 2.3 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh .17 III VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO Q TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI SINH VIÊN 19 3.1 Thanh niên cần xác định rõ nội dung tu dưỡng, rèn luyện đạo đức tình hình .19 3.2 Thanh niên nhận thức rõ tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cần tiến hành thường xuyên, liên tục, suốt đời 22 3.3 Mỗi đoàn viên, niên gắn việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức với thực tiễn hoạt động học tập, lao động, công tác, mối quan hệ thân 24 KẾT LUẬN 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 ii PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU Xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nhân dân, nhân dân nhân dân Đảng lãnh đạo nhiệm vụ trọng tâm đổi hệ thống trị nước ta Để thực thắng lợi nhiệm vụ này, cần nghiên cứu, vận dụng phát triển sáng tạo giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề nhà nước bối cảnh Kế thừa vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, năm qua, Đảng ta lãnh đạo hệ thống trị tồn xã hội kiên quyết, kiên trì đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí cách triệt để có hiệu ngày cao Qua đó, xử lý nghiêm kịp thời hành vi tham nhũng, lãng phí theo tinh thần “khơng có vùng cấm, khơng có ngoại lệ”, “tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát, tra, kiểm tốn, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án, phát sớm, xử lý nghiêm minh vụ việc, vụ án tham nhũng, lãng phí; xử lý nghiêm cán nhũng nhiễu, vòi vĩnh, gây phiền hà cho người dân, doanh nghiệp” Từng bước xây dựng hệ thống pháp luật hoàn thiện, đại, nhân văn, lấy lợi ích nhân dân đất nước mục đích tối thượng Qua đó, tác giả lựa chọn đề tài “Hãy làm rõ trình hình thành, phát triển giá trị tư tưởng Hồ chí Minh Vận dụng vào việc học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức sinh viên nay” để có nhìn sâu rộng PHẦN II: NỘI DUNG I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Những truyền thống tốt đẹp dân tộc, trước hết chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước trở thành động lực, sức mạnh truyền thống, đạo lý làm người, niềm tự hào nhân tố hàng đầu bảng giá trị tinh thần người Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Chính sức mạnh truyền thống thúc giục Nguyễn Tất Thành (Hồ Chí Minh) tìm đường cứu nước, cứu dân Đó động lực chi phối suy nghĩ, hành động Người suốt đời hoạt động cách mạng Đó sở tư tưởng dẫn dắt Người đến với chủ nghĩa Mác Lênin Hồ Chí Minh viết: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba” 1.1.2 Tinh hoa văn hố nhân loại: phương Đơng phương Tây Cùng với chủ nghĩa u nước, Hồ Chí Minh cịn chịu ảnh hưởng văn hố phương Đơng Người tiếp thu kế thừa có phê phán tư tưởng dân chủ, nhân văn văn hoá Phục hưng, kỷ Ánh sáng, cách mạng tư sản phương Tây cách mạng Trung Quốc Nguyễn Tất Thành - Hồ Chí Minh theo học chữ Nho với thầy vốn nhà Nho yêu nước Đạo đức Nho giáo thấm vào tư tưởng tình cảm Người khơng phải giáo điều “tam cương”, “ngũ thường” nhằm bảo vệ tôn ti trật tự phong kiến, mà tinh thần “nhân nghĩa”, đạo “tu thân”, ham học hỏi, đức “khiêm tốn”, tính “hồ nhã”, cách đối nhân xử “có lý, có tình” Những mệnh đề “trung hiếu”, “nhân nghĩa”, “tứ hải giai huynh đệ”, “dân vi quý, xã tắc thứ chi, quân vi khinh”, phương châm “khắc kỷ phục lễ”, nhà hiền triết phương Đơng Hồ Chí Minh trân trọng Trong tiếp thu, vận dụng yếu tố tích cực Nho giáo, Người đồng thời phê phán loại bỏ yếu tố thủ cựu, tiêu cực Trước đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu tư tưởng dân chủ tư sản Pháp, Mỹ, đặc biệt tư tưởng Tự do, Bình đẳng, Bác ái, chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn (Trung Quốc) Người vận dụng phát triển trào lưu tư tưởng học thuyết lên trình độ phù hợp với dân tộc thời đại Như vậy, trình hình thành phát triển tư tưởng mình, Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc tinh hoa văn hố phương Đơng phương Tây, nâng lên trình độ sở phương pháp luận mácxít - lêninnít 1.1.3 Chủ nghĩa Mác - Lênin Từ rời Tổ quốc (1911) năm 1917, Hồ Chí Minh đến nhiều nước thuộc địa nhiều nước tư đế quốc Trong khoảng thời gian đó, Hồ Chí Minh bổ sung thêm nhận thức ẩn dấu đằng sau từ Tự do, Bình đẳng, Bác mà vào trạc tuổi 13, lần Người nghe Khoảng cuối năm 1917, trở lại Pari, Hồ Chí Minh làm quen với nhiều nhà hoạt động trị, xã hội nước Pháp nhiều nước giới Năm 1919, Hồ Chí Minh tham gia Đảng Xã hội Pháp (SFIO), đảng tiến lúc thuộc Quốc tế II Việc Hồ Chí Minh tiếp thu Luận cương Lênin tháng 7-1920 trở thành người cộng sản vào cuối năm tạo nên bước ngoặt tư tưởng Người Thế giới quan phương pháp luận Mác - Lênin giúp Hồ Chí Minh nhìn nhận, đánh giá phân tích tổng kết học thuyết, tư tưởng, đường lối cách mạng cách khoa học; với kinh nghiệm hoạt động thực tiễn để đề dường cách mạng giải phóng dân tộc đứng đắn 1.1.4 Tài hoạt động thực tiễn sáng tạo Hồ Chí Minh Lý luận tư tưởng sản phẩm người, người sáng tạo sở nhận thức nhân tố khách quan Ngay từ cịn trẻ, Hồ Chí Minh có hồi bão lớn, có lĩnh kiên định, giàu lịng nhân sớm có chí cứu nước, tự tin vào Tư chất thơng minh, tư độc lập, sáng tạo tính ham hiểu biết nhạy bén với đức tính dễ thấy người niên Nguyễn Tất Thành Phẩm chất rèn luyện, phát huy suốt đời hoạt động cách mạng Người Nhờ vậy, thực tiễn phong phú sinh động, nhiều học thuyết, quan điểm khác nhau, tình phức tạp, Hồ Chí Minh tìm hiểu, phân tích tổng hợp, khái quát hình thành luận điểm đắn sáng tạo, hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh Cũng mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh bắt đầu nghiên cứu, vậy, đến có tới chục khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Kế thừa thành tựu nghiên cứu nhà khoa học vào văn kiện Đảng tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin vào điều kiện cụ thể nước lao kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại 1.2 Q trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 1.2.1 Từ nhỏ đến tìm đường cứu nước trước tháng 6/1911 Nguyễn Tất Thành - Hồ Chí Minh sinh lớn lên hoàn cảnh nước mất, nhà tan Xuất thân gia đình nhà nho yêu nước từ thuở nhỏ, Hồ Chí Minh hấp thụ truyền thống chống ngoại xâm dân tộc, văn hiến nước nhà tinh hoa văn hoá phương Đông, Người lại hưởng giáo huấn yêu nước, thương nịi gia đình, truyền thống đấu tranh bất khuất đất Lam Hồng Đất nước, quê hương, gia đình nhà trường hình thành nên người niên Nguyễn Tất Thành nhân cách giàu lịng u nước, nhân ái, thương người, có hồi bão cứu nước thấu hiểu sức mạnh ý chí độc lập tự cường dân tộc Vốn có tư chất thơng minh, linh khiếu trị sắc sảo, với ý chí lớn tìm đường cứu nước, cứu dân Người khơng theo đường phong kiến, lối mịn bậc tiền bối Người nói: “Vào trạc tuổi 13, lần nghe tiếng Pháp “tự do, bình đẳng, bác ái” Thế tơi muốn làm quen với văn minh Pháp, tìm xem ẩn dấu đằng sau từ mĩ miều Vì nảy ý muốn sang xem “Mẫu quốc” tới Pari để học hỏi” Hành trang tìm đường cứu nước Hồ Chí Minh tri thức ban đầu quan trọng văn hố Đơng - Tây lịng u nước nhiệt thành với chí hướng rõ rệt: sở tiếp thu có chọn lọc đường cứu nước nhà yêu nước lớp trước 1.2.2 Thời kỳ tìm đường cứu nước, đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, trở thành người cộng sản (1911 - 1920) Tháng 7-1911, Hồ Chí Minh đặt chân lên đất Pháp Tiếp Người cịn đến nhiều nước thuộc địa châu Á, châu Phi, châu Mỹ Latinh nước đế quốc Mỹ, Anh để nghiên cứu tìm lời giải đáp cho câu hỏi lúc Cuộc hành trình vạn dặm giúp Người tìm cội nguồn khổ đau nhân loại nước đế quốc “chính quốc” Giữa lúc Chiến tranh giới lần thứ vào thời kỳ ác liệt cuối năm 1917, Người từ nước Anh trở lại nước Pháp Ngày 11-1917, Cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười nổ thắng lợi, Hồ Chí Minh có cảm tình sâu sắc với cách mạng với lãnh tụ Lênin Chiến tranh kết thúc năm 1919, nước đế quốc họp hội nghị Vécxây (Pháp) Thực chất hội nghị nước thắng trận chia lại thuộc địa dấu lời lẽ “tự do”, “công bằng”, “nhân đạo”, theo chương trình 14 điều Uynxơn - Tổng thống Mỹ lúc Thay mặt nhóm người Việt Nam yêu nước Pháp, Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị “Yêu sách nhân dân An Nam” đòi cường quốc thừa nhận quyền tự do, dân chủ, bình đẳng cho dân tộc Việt Nam Qua hội nghị Vécxây, Hồ Chí Minh rút kết luận: ““Chủ nghĩa Uynxơn” trò bịp bợm lớn” (6) ; dân tộc muốn giải phóng dựa vào sức lực thân Nhờ nhận thức rút từ thực tiễn gần 10 năm lăn lộn tìm đường cứu nước nên đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin (7-1920), Hồ Chí Minh tìm thấy lời giải đáp đầy thuyết phục cho câu hỏi Người viết: “Luận cương Lênin làm cho cảm động phấn khởi, sáng tỏ, tin tưởng biết bao! Tơi vui mừng đến phát khóc lên Ngồi buồng mà tơi nói to lên nói trước quần chúng đông đảo: “Hỡi đồng bào bị đoạ đày đau khổ! Đây cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng chúng ta” (7) Đến đây, Hồ Chí Minh khẳng định đường cứu nước mình: giải phóng dân tộc đường cách mạng vơ sản, gắn giải phóng dân tộc với giải phóng giai cấp vơ sản Hồ Chí Minh rời bỏ Đảng Xã hội theo quan điểm Đệ nhị quốc tế để đến với Quốc tế III - Quốc tế Cộng sản Lênin sáng lập (3-1919) Tháng 12-1920, đại hội lần thứ 18 Đảng Xã hội Pháp gắn liền với việc Hồ Chí Minh trở thành người cộng sản đánh dấu bước ngoặt trình phát triển tư tưởng đời hoạt động cách mạng Người - chủ nghĩa yêu nước chân gặp chủ nghĩa quốc tế vơ sản chân 1.2.3 Thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành (1920-1930) Những năm bôn ba, lăn lộn phong trào u nước, phong trào cơng nhân “chính quốc” nước thuộc địa, Hồ Chí Minh mở rộng quan hệ xã hội tri thức Nhờ thơng hiểu nhiều ngoại ngữ giao tiếp rộng với nhiều bạn bè quốc tế mà Người tiếp thu kiến thức cổ, kim, đông, tây, nắm cốt lõi chủ nghĩa Mác - Lênin Do tích cực tham gia hoạt động quốc tế buổi sinh hoạt lý luận bàn chiến lược sách lược cách mạng giới, qua thực tiễn công tác, tổng kết kinh nghiệm nhiều cách mạng, Hồ Chí Minh tích lũy nhiều tri thức cách mạng, tư Người hình thành nên luận điểm đắn: Giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp vơ sản dân tộc thuộc địa, giải phóng nhân loại Cũng từ đó, lý luận, chiến lược cách mạng vơ sản nước thuộc địa nửa phong kiến, bước hình thành tư Hồ Chí Minh Từ trở thành người cộng sản, với việc thực nhiệm vụ Đảng Cộng sản Pháp Quốc tế Cộng sản, Quốc tế Nơng dân…, Hồ Chí Minh truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng nước chuẩn bị cho việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam Các viết báo Người khổ (1922), báo Thanh niên (1925), báo Nhân đạo, Tạp chí Cộng sản, Đời sống thợ thuyền, Thông tin quốc tế, tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Đường Cách mệnh (1927),… Hồ Chí Minh cơng cụ quan trọng việc giáo dục người Việt Nam yêu nước bước chuyển từ yêu nước truyền thống thành yêu nước theo lập trường cách mạng vô sản Từ năm 20 kỷ XX, việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh, phong trào cách mạng Việt Nam có chuyển biến mạnh mẽ Bên cạnh đảng theo xu hướng tư tưởng tư sản xuất nhiều tổ chức cách mạng từ sau đại hội lần thứ đội Việt Nam cách mạng niên (5-1929) ba tổ chức cộng sản Việt Nam đời: Đông Dương Cộng sản Đảng (6-1929), An Nam Cộng sản Đảng (9-1929) Đơng Dương Cộng sản liên đồn (l-1930) Trước tình hình Đơng Dương có tổ chức cộng sản xuất hiện, ngày 28-11-1929, Quốc tế Cộng sản có nghị việc thành lập Đảng Cộng sản Đông Dương Thực Nghị Quốc tế Cộng sản, Hồ Chí Minh chủ trì Hội nghị hợp thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, ngày 3-21930 Hội nghị hợp thông qua Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình tóm tắt, Điều lệ vắn tắt Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh soạn thảo Các văn kiện quan trọng nói trở thành Cương lĩnh Đảng Trong Cương lĩnh mình, Đảng Cộng sản Việt Nam nhận định Việt Nam nước thuộc địa, nửa phong kiến, “vì tư Pháp ngăn trở sức sinh sản làm cho công nghệ xứ không mở mang được”… “nông nghệ ngày tập trung nông dân thất nghiệp nhiều” (8) Đánh giá giai cấp tư sản dân tộc giai cấp địa chủ, Chánh cương vắn tắt có phân biệt rõ ràng: “Tư bản xứ khơng lực ta khơng nên nói cho họ phe đế quốc được, bọn đại địa chủ lực đứng hẳn phe đế quốc chủ nghĩa” Đây đánh giá khách quan, chân thực, không bị chi phối tư tưởng giáo điều hay “tả” khuynh Từ thực tế đó, Đảng chủ trương làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” tạo; lý luận luôn cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động” Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh chỗ bao gồm hệ thống quan điểm lý luận toàn diện sâu sắc chiến lược, sách lược cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta, cải biến cách mạng giới, đạo đức, phong cách, phương pháp Hồ Chí Minh, việc thực hóa tư tưởng đời sống xã hội Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh định hướng cho phát triển dân tộc Dựa q trình có tính quy luật thời đại, Hồ Chí Minh xác định phương hướng chiến lược cách mạng Việt Nam là: làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản Đó đường “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội”, mục tiêu “xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống độc lập, dân chủ giàu mạnh”; phản ánh mối quan hệ khăng khít mục tiêu giải phóng dân tộc với mục tiêu giải phóng giai cấp giải phóng người Tư tưởng Hồ Chí Minh thấm sâu vào quần chúng nhân dân, chiếm lĩnh trái tim, khối óc, trở thành hành động cách mạng hàng triệu, hàng triệu người; sức mạnh tinh thần to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ViệtNamxã hội chủ nghĩa 2.2 Giá trị quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại Ngay năm 20 kỷ XX, trình hình thành, tư tưởng Hồ Chí Minh thể khát vọng chung dân tộc bị áp giới Những nhận thức sâu sắc độc đáo mối quan hệ chặt chẽ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp cách mạng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản phản ánh khát vọng độc lập, tự dân tộc giới giai đoạn đế quốc chủ nghĩa 15 Từ nghiên cứu lý luận, áp dụng vào điều kiện cụ thể, Hồ Chí Minh hình thành hệ thống luận điểm xác đắn vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa, góp phần làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Bằng cách đó, tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần khơi dậy phong trào yêu nước, giải phóng dân tộc cho dân tộc thuộc địa bị áp giới 2.2.2 Tìm đường đấu tranh tự giải phóng cho dân tộc thuộc địa Đóng góp lớn tư tưởng Hồ Chí Minh thời đại đường cách mạng, phương pháp để thức tỉnh người bị áp nước thuộc địa phụ thuộc Ngay từ sớm, Người nhận thức biến chuyển thời đại, đặt cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa vào phạm trù cách mạng vô sản hoạt động không mệt mỏi cho phong trào cách mạng giới Trong đó, Người khả to lớn, vai trị chiến lược cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vô sản phong trào cách mạng giới nói chung Tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối chiến lược, sách lược phương pháp cách mạng đắn cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam Từ kinh nghiệm cách mạng Việt Nam, Người đến khẳng định học chung dân tộc là: “ thời đại đế quốc chủ nghĩa, nước thuộc địa nhỏ, với lãnh đạo giai cấp vơ sản đảng nó, dựa vào quần chúng nhân dân rộng rãi trước hết nơng dân đồn kết tầng lớp nhân dân yêu nước mặt trận thống nhất, với đồng tình ủng hộ phong trào cách mạng giới, trước hết phe xã hội chủ nghĩa hùng mạnh, nhân dân nước định thắng lợi” 2.2.3 Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao giải phóng người Tư tưởng Hồ Chí Minh đời hoạt động cách mạng phong phú Người gương sáng cổ vũ dân tộc giới tham gia 16 đấu tranh độc lập dân tộc, hịa bình tiến xã hội Chính mà năm 1987, chuẩn bị kỷ niệm 100 năm ngày sinh Người, Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO) vinh danh Hồ Chí Minh Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất Sự nghiệp đấu tranh cách mạng công đổi đất nước ta thực theo tư tưởng Hồ Chí Minh giành thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, cổ vũ đấu tranh chung nhân loại tiến hịa bình, độc lập dân tộc tiến xã hội Đó tác động cổ vũ to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh 2.3 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh cho rằng, dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân, người có vai trị vơ quan trọng Riêng với hệ trẻ, việc tu dưỡng cịn quan trọng hơn, họ "người chủ tương lai nước nhà"; cầu nối hệ - "người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách dìu dắt hệ niên tương lai" Chính vậy, việc giáo dục đạo đức chăm lo cho việc rèn luyện đạo đức sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm từ sớm Nói chuyện với sinh viên, Người khẳng định: "Thanh niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng Bụt khơng làm hại gì, khơng lợi cho loài người" Người rõ việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống hàng ngày cá nhân khơng có tác dụng tơn vinh, nâng cao giá trị họ mà cịn tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách Người viết: "có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại khơng sợ sệt, rụt rè, lùi bước gặp thuận lợi thành công 17 giữ vững tinh thần gian khổ, chất phát, khiêm tốn, "lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ"; lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thuần, không quan liêu, không kiêu ngạo, không hủ hóa" Nhấn mạnh vai trị đạo đức đời sống cá nhân xã hội Hồ Chí Minh không phân biệt đạo đức cách mạng đạo đức đời thường, đạo đức cán đạo đức công dân Người rõ, xã hội người có cơng việc, tài vị trí khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng - Kiên trì tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh Cũng với cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân khác, tầng lớp sinh viên, niên trí thức, Hồ Chí Minh sớm xác định phẩm chất đạo đức cần thiết để họ có phương hướng phấn đấu rèn luyện Trong Bài nói Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ hai (7-5-1958), phẩm chất Người tóm tắt "Sáu yêu: Yêu Tổ quốc, Yêu nào? Yêu phải cho Tổ quốc ta giàu mạnh Muốn cho Tổ quốc giàu mạnh phải sức lao động, sức tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm Yêu nhân dân: Mình phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân biết nhân dân cực khổ nào, biết chia sẻ lo lắng, vui buồn, công tác nặng nhọc với nhân dân Yêu chủ nghĩa xã hội: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với u chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no ấm thêm Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm Yêu lao động: Muốn thật yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội phải u lao động, khơng có lao động nói sng 18 ... 2.3 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh .17 III VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO Q TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI SINH VIÊN 19 3.1 Thanh niên cần xác định rõ nội dung tu dưỡng, ... việc học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức sinh viên nay? ?? để có nhìn sâu rộng PHẦN II: NỘI DUNG I SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh. .. trị đắn cách mạng Việt Nam Chính tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần quý báu dân tộc nhân loại 13 II GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh với cách mạng Việt Nam 2.1.1 Tư tưởng