Phân tích tác ph�m 1 NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA[.]
NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TY ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỚP CÁNH DIỀU MÔN ÂM NHẠC HÀ NỘI, 2020 MỤC LỤC Trang I Những vấn đề chung Giới thiệu Chương trình mơn Âm nhạc lớp Giới thiệu sách giáo khoa Âm nhạc Giới thiệu SGK hệ thống tài liệu tham khảo bổ trợ 12 II Bài soạn minh hoạ 13 III Thực hành số nội dung phương pháp dạy học 18 IV Trả lời số câu hỏi 19 Phụ lục- Phiếu đánh giá kết tập huấn giáo viên Âm nhạc 23 CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN Thời gian Sáng Nội dung Giới thiệu Chương trình mơn Âm nhạc lớp Giới thiệu sách giáo khoa Âm nhạc Giới thiệu SGK hệ thống tài liệu tham khảo bổ trợ Thực hành nội dung hát nhạc cụ (kết hợp nội dung) Thực hành nội dung đọc nhạc Thực hành nội dung nghe nhạc Chiều Xem video hướng dẫn dạy học số nội dung Thực hành nội dung thường thức âm nhạc Thực hành hoạt động trải nghiệm khám phá 10 Trả lời số câu hỏi MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN Mục tiêu: lớp tập huấn giúp giáo viên (GV) biết ưu điểm sách giáo khoa (SGK); biết khai thác sử dụng SGK đạt hiệu cao Phương pháp: hướng dẫn GV luyện tập thực hành nội dung phương pháp dạy học Quy trình gồm bước: (i) Báo cáo viên (BCV) làm mẫu; (ii) BCV GV luyện tập; (iii) GV tự luyện tập; (iv) Một vài nhóm GV trình bày kết trước lớp (có thể quay video làm tư liệu); (v) GV dạy thử số nội dung (nếu có thời gian) Phương tiện: GV cần có SGK SGV I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Giới thiệu Chương trình mơn Âm nhạc lớp Mục tiêu Chương trình mơn Âm nhạc lớp giúp HS bước đầu làm quen với kiến thức âm nhạc phổ thông, đa dạng giới âm nhạc giá trị âm nhạc truyền thống; hình thành số kĩ âm nhạc ban đầu; ni dưỡng cảm xúc thẩm mĩ tình u âm nhạc, hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc phù hợp với lứa tuổi; góp phần hình thành phát triển cho HS phẩm chất chủ yếu (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm) lực chung (tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo) u cầu cần đạt Chương trình mơn Âm nhạc tập trung hình thành phát triển HS lực âm nhạc, bao gồm thành phần lực sau: – Thể âm nhạc: biết tái hiện, trình bày biểu diễn âm nhạc thông qua hoạt động hát, chơi nhạc cụ, đọc nhạc với nhiều hình thức phong cách – Cảm thụ hiểu biết âm nhạc: biết thưởng thức cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc đẹp đẽ âm nhạc thể tác phẩm phận tác phẩm; biết biểu lộ thái độ cảm xúc lời nói ngơn ngữ thể; biết nhận xét đánh giá phương tiện diễn tả âm nhạc – Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: biết kết hợp vận dụng kiến thức, kĩ âm nhạc vào thực tiễn; ứng tác biến tấu, đưa ý tưởng sản phẩm âm nhạc hay, độc đáo; hiểu sử dụng âm nhạc mối quan hệ với lịch sử, văn hố loại hình nghệ thuật khác Nội dung cụ thể yêu cầu cần đạt lớp Yêu cầu cần đạt Nội dung – Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên, tư phù hợp Hát Bài hát tuổi học sinh (6 – tuổi), – Bước đầu hát cao độ, trường độ đồng dao, dân ca – Hát rõ lời thuộc lời Việt Nam, hát nước – Bước đầu biết hát với hình thức đơn ca, tốp ca, đồng ca Các hát ngắn gọn, đơn giản, – Nêu tên hát có nội dung, âm vực phù hợp với – Bước đầu biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản độ tuổi; đa dạng loại nhịp trị chơi tính chất âm nhạc Yêu cầu cần đạt Nội dung Nghe nhạc – Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu – Quốc ca Việt Nam – Bước đầu biết cảm nhận đặc trưng âm – Một số nhạc có lời sống âm nhạc; cảm nhận âm cao – thấp, không lời phù hợp với độ tuổi dài – ngắn – Nêu tên nhạc Đọc nhạc – Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ Giọng Đô trưởng Các mẫu âm nốt nhạc ngắn, đơn giản, dễ đọc, âm vực – Bước đầu cảm nhận phân biệt âm cao – thấp, phù hợp với độ tuổi Chủ yếu sử dài – ngắn, to – nhỏ dụng trường độ: trắng, đen, móc đơn, dấu lặng đen Nhạc cụ – Bước đầu biết chơi nhạc cụ tư cách Một số mẫu tiết tấu ngắn, đơn – Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn giản Chủ yếu sử dụng trường GV độ: trắng, đen, móc đơn, dấu – Bước đầu biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát lặng đen Thường thức âm nhạc – Nêu tên số nhạc cụ phổ biến học – Tìm hiểu nhạc cụ: Một số nhạc – Nhận biết nhạc cụ xem biểu diễn cụ gõ Việt Nam nước – Thường thức âm nhạc: Một số – Nêu tên nhân vật yêu thích Thường thức âm nhạc phù hợp – Kể câu chuyện ngắn theo hình ảnh minh hoạ với độ tuổi Phương pháp giáo dục Căn vào nội dung dạy học, yêu cầu cần đạt điều kiện thực tế, GV vận dụng linh hoạt hoạt động dạy học âm nhạc đặc thù (nghe, đọc, tái hiện, phản ứng, trình diễn, phân tích, đánh giá, ứng dụng, sáng tạo) cho phù hợp hiệu quả; sử dụng nhạc cụ có cao độ chuẩn để giúp HS phát triển kĩ nghe hát nhạc; hướng dẫn HS hoà tấu đệm cho hát, nhạc cách kết hợp loại nhạc cụ động tác tay, chân (vỗ tay, giậm chân, búng ngón tay, ) Giới thiệu sách giáo khoa Âm nhạc Về tác giả: Lê Anh Tuấn chủ biên Chương trình mơn Âm nhạc 2018; Đỗ Thanh Hiên tác giả Chương trình môn Âm nhạc 2018 (đây SGK Âm nhạc có 2/3 người tác giả Chương trình môn Âm nhạc 2018 Bộ GD-ĐT) 2.1 Quan điểm tiếp cận (biên soạn) sách giáo khoa Âm nhạc Tập trung phát triển HS lực âm nhạc, biểu lực thẩm mĩ lĩnh vực âm nhạc thông qua nội dung giáo dục với kiến thức bản, thiết thực; trọng thực hành Kế thừa phát huy ưu điểm SGK Âm nhạc hành, đồng thời tiếp thu kinh nghiệm biên soạn SGK số giáo dục tiên tiến giới Thiết kế hoạt động học tập đa dạng, với phong phú nội dung hình thức, nhằm đáp ứng nhu cầu, sở thích HS; tạo cảm xúc, niềm vui hứng thú học tập Có tính mở để phù hợp với đa dạng điều kiện khả học tập HS vùng miền 2.2 Một số điểm cấu trúc nội dung Cuốn sách có đầy đủ tiêu chuẩn SGK tốt, cụ thể là: Cấu trúc tốt Cấu trúc khung sách, sách có khung cân đối vững GV dễ sử dụng, HS dễ học Cuốn sách biên soạn với thời lượng dạy học 35 tiết, sách gồm 10 chủ đề, chủ đề dạy học tiết (tổng số 30 tiết); có tiết dành cho nội dung tự chọn, ôn tập học kì Cấu trúc cân đối sách thể qua số đặc điểm sau: Mỗi học kì có chủ đề; Mỗi chủ đề dạy học tiết; Mỗi chủ đề có nội dung: hát, nghe nhạc, đọc nhạc, nhạc cụ, thường thức âm nhạc; hoạt động trải nghiệm - khám phá Số lượng hát, nghe nhạc, đọc nhạc, nhạc cụ 10 chủ đề tương đối cân hài hoà, giúp HS thường xuyên rèn luyện kĩ Các chủ đề liên kết với thông qua việc hình thành phát triển cho HS phẩm chất chủ yếu, lực chung lực âm nhạc quy định Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Nội dung hay Sách vừa có kế thừa nội dung sách hành, vừa có đổi Sách lựa chọn nội dung hay hấp dẫn, đảm bảo tính hệ thống cấp Tiểu học Một số nội dung thử nghiệm để đảm bảo tính vừa sức, khả thi Những nội dung yêu cầu cần đạt sách trình bày súc tích, đọng, giúp GV HS dễ vận dụng Nội dung hát trục chủ đề, bối cảnh để tổ chức số hoạt động âm nhạc khác gõ đệm, vận động, trải nghiệm, sáng tạo tất chủ đề mở đầu nội dung hát, sau đến nội dung khác Nội dung sách thể qua số đặc điểm sau: Tên 10 chủ đề: Tổ quốc Việt Nam, Thiên nhiên, Tình bạn, Hồ bình, Gia đình, Tuổi thơ, Giữ gìn vệ sinh, Em yêu âm nhạc, Mừng sinh nhật, Loài vật em yêu Những hát tuổi HS chọn ca khúc hay, có giá trị nghệ thuật ý nghĩa giáo dục: Lá cờ Việt Nam (Lý Trọng- Đỗ Mạnh Thường), Mời bạn vui múa ca (Phạm Tuyên), Mẹ vắng (Trịnh Công Sơn), Thật đáng yêu (Nghiêm Bá Hồng), Đội kèn tí hon (Phan Huỳnh Điểu), Thật hay (Hoàng Lân) Những dân ca đại diện cho vùng miền: hát Lí xanh (Dân ca Nam Bộ), nghe nhạc Quê hương tươi đẹp (Dân ca Nùng), hát Xoè hoa (Dân ca Thái) Hai hát nước giai điệu quen thuộc phổ biến: Lung linh nhỏ (Nhạc Pháp), Chúc mừng sinh nhật (Nhạc Anh) Những hát sách đáp ứng yêu cầu Chương trình mơn Âm nhạc, đa dạng loại nhịp, SGK có hát viết nhịp 2/4, 3/4, 4/4 Bài nghe nhạc không lời nhạc nước ngộ nghĩnh, đáng yêu: Chuyến bay ong vàng (Rim-xky Coóc-sa-cốp), Chiếc đồng hồ (An-đơ-sơn), Chú voi (Man-xi-ni) Bài nghe nhạc có lời ca khúc hay, phù hợp lứa tuổi, phù hợp chủ đề: Quốc ca Việt Nam (Văn Cao), Tìm bạn thân (Việt Anh), Sắp đến Tết (Hồng Vân), Tập tầm vông (Lê Hữu Lộc), Cộc cách tùng cheng (Phan Trần Bảng) Hai câu chuyện âm nhạc phù hợp với nhận thức HS: Tiếng hát Nai Ngọc (Phỏng theo Truyện cổ dân tộc Gia-rai), Tiếng đàn Thạch Sanh (Phỏng theo Truyện dân gian Việt Nam) Hình thức đẹp Hình thức sách thể qua số đặc điểm sau: Bức tranh chủ đạo chủ đề vẽ trang đôi; hát trình bày trang đơi Mười chủ đề trình bày 10 màu khác Sách trọng giảm bớt kênh chữ, tăng cường kênh hình để phù hợp với tâm lí HS lớp 1; phần kênh chữ kênh hình trình bày đảm bảo hài hồ Các hình vẽ có cân giới tính HS nam HS nữ; sử dụng hợp lí hình vẽ HS trang phục dân tộc Các hình vẽ sách vừa để minh hoạ, vừa hỗ trợ tích cực hoạt động học tập HS, ví dụ vẽ HS cách hát chơi nhạc cụ với tư phù hợp Các hình vẽ giúp HS tăng cường khả tương tác, ví dụ: vận động theo tiếng đàn, tạo âm cao - thấp theo sơ đồ, thể nhịp điệu ngôn ngữ, vỗ tay theo cặp, Phương pháp dạy học tích cực Sách tập trung giúp HS phát triển cảm xúc thẩm mĩ tình yêu âm nhạc; lựa chọn hoạt động học tập phù hợp với sở thích nhận thức HS: nghe nhạc, vận động, chơi trò chơi, kể chuyện, ; trọng hoạt động thực hành, luyện tập, cảm thụ Bước đầu giúp HS hình thành phát triển lực đặc thù Sách vận dụng số phương pháp dạy học Âm nhạc phổ biến nước tiên tiến, là: đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, sử dụng nốt nhạc hình tượng, chơi tiết tấu động tác tay, chân (body percussion), Sách thiết kế đọc nhạc từ nốt đến nhiều nốt Đầu tiên đọc nốt Mi Son quãng thứ (đây nốt có độ cao trung bình so với giọng trẻ em – tuổi nốt tạo thành quãng thứ quãng thuận, dễ đọc) Tiếp theo nốt Mi, Son, La, tiếp nốt Đô, Mi, Son, La Sách thiết kế hoạt động trải nghiệm khám phá âm nhạc tích hợp nội dung học tập, ví dụ: vận động theo tiếng đàn, vận động theo tiếng trống, hát theo cách riêng mình, vỗ tay với âm to - nhỏ khác nhau, tạo âm cao - thấp theo sơ đồ, thể nhịp điệu ngôn ngữ, vỗ tay theo cặp, tạo âm giống tiếng gió, tìm từ ẩn nấp chữ, Thiết kế theo hướng mở Cấu trúc SGK theo chủ đề giúp GV chủ động lựa chọn, phân phối kế hoạch dạy học linh hoạt phù hợp Những hoạt động trải nghiệm - khám phá hoàn toàn thiết kế theo hướng mở, giống trò chơi âm nhạc GV thực nội dung hoạt động dạy học cho phù hợp với điều kiện thực tiễn, thay đổi trình tự thực nội dung, ví dụ: cho HS nghe nhạc đọc nhạc để khởi động học; thực hoạt động trải nghiệm khám phá vào đầu giờ, cuối học; điều chỉnh thời lượng dạy học nội dung cho hiệu quả, tránh tải Đọc nhạc nội dung có tính mở, GV chủ động lựa chọn tập phù hợp với khả HS, GV cho HS đọc tập ngắn (trình bày sách) tập dài (đọc thêm ô nhịp khác) cho linh hoạt hiệu Nhạc cụ nội dung có tính mở, HS chơi tiết tấu số loại sau: nhạc cụ gõ Việt Nam, nhạc cụ gõ nước ngoài, động tác tay, chân (vỗ tay, giậm chân, vỗ tay xuống đùi), nhạc cụ phổ biến địa phương, nhạc cụ gõ tự làm 2.3 Khung phân phối chương trình Thời gian Nội dung Tuần Chủ đề 1: Tổ quốc Việt Nam (Tiết 1) Hát: Lá cờ Việt Nam Một số yêu cầu hát Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng đàn Tuần Ôn tập hát: Lá cờ Việt Nam (Tiết 2) Nghe nhạc: Quốc ca Việt Nam Thường thức âm nhạc: Trống cơm Tuần Ôn tập hát: Lá cờ Việt Nam (Tiết 3) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Nói theo tiết tấu riêng Tuần Chủ đề 2: Thiên nhiên (Tiết 4) Hát: Lí xanh Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng trống Hướng dẫn cách vỗ tay hát Tuần Ôn tập hát: Lí xanh (Tiết 5) Nghe nhạc: Chuyến bay ong vàng Đọc nhạc Tuần Ôn tập hát: Lí xanh (Tiết 6) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Hát theo cách riêng Tuần Chủ đề 3: Tình bạn (Tiết 7) Hát: Mời bạn vui múa ca Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng đàn Tuần Ôn tập hát: Mời bạn vui múa ca (Tiết 8) Thường thức âm nhạc: Tiếng hát Nai Ngọc Nghe nhạc: Tìm bạn thân Tuần Ơn tập hát: Mời bạn vui múa ca (Tiết 9) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Vỗ tay với âm to nhỏ khác Tuần 10 Chủ đề 4: Hồ bình (Tiết 10) Hát: Lung linh ngơi nhỏ Nghe nhạc: Quê hương tươi đẹp Trải nghiệm khám phá: Phân biệt âm cao - thấp, dài - ngắn, to - nhỏ Tuần 11 Ôn tập hát: Lung linh nhỏ (Tiết 11) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Nói theo tiết tấu riêng Tuần 12 Ơn tập hát: Lung linh ngơi nhỏ (Tiết 12) Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Tạo âm theo sơ đồ; Thể nhịp điệu ngôn ngữ Tuần 13 Chủ đề 5: Gia đình (Tiết 13) Hát: Mẹ vắng Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng trống Tuần 14 Ôn tập hát: Mẹ vắng (Tiết 14) Những kiểu gõ đệm hát Nghe nhạc: Sắp đến Tết Tuần 15 Ôn tập hát: Mẹ vắng (Tiết 15) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Hát theo cách riêng mình; Vỗ tay theo cặp Tuần 16 Nội dung tự chọn (Tiết 16) Tuần 17 Ơn tập kiểm tra học kì I (Tiết 17) Tuần 18 Ôn tập kiểm tra học kì I (Tiết 18) Tuần 19 Chủ đề 6: Tuổi thơ (Tiết 19) Hát: Xoè hoa Thường thức âm nhạc: Ma-ra-cát, xy-lô-phôn Trải nghiệm khám phá: Tạo âm giống tiếng gió Tuần 20 Ơn tập hát: Xoè hoa (Tiết 20) Đọc nhạc Nghe nhạc: Tập tầm vơng Tuần 21 Ơn tập hát: X hoa (Tiết 21) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng đàn; Thể nhịp điệu ngôn ngữ Tuần 22 Chủ đề 7: Giữ gìn vệ sinh (Tiết 22) Hát: Thật đáng yêu Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Nói theo tiết tấu riêng Tuần 23 Ôn tập hát: Thật đáng yêu (Tiết 23) Nghe nhạc: Chiếc đồng hồ Trải nghiệm khám phá: Tạo âm theo sơ đồ Tuần 24 Ôn tập hát: Thật đáng yêu (Tiết 24) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Vỗ tay theo cặp Tuần 25 Chủ đề 8: Em yêu âm nhạc (Tiết 25) Hát: Đội kèn tí hon Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng trống Tuần 26 Ôn tập hát: Đội kèn tí hon (Tiết 26) Thường thức âm nhạc: Tiếng đàn Thạch Sanh Nghe nhạc: Cộc cách tùng cheng Tuần 27 Ôn tập hát: Đội kèn tí hon 10 (Tiết 27) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Tìm từ ẩn nấp chữ; Thể nhịp điệu ngôn ngữ Tuần 28 Chủ đề 9: Mừng sinh nhật (Tiết 28) Nghe nhạc: Mừng sinh nhật Hát: Chúc mừng sinh nhật Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng đàn Tuần 29 Ôn tập hát: Chúc mừng sinh nhật (Tiết 29) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Hát theo cách riêng Tuần 30 Ơn tập hát: Chúc mừng sinh nhật (Tiết 30) Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Thể nhịp điệu ngôn ngữ Tuần 31 Chủ đề 10: Loài vật em yêu (Tiết 31) Hát: Thật hay Nghe nhạc: Chú voi Trải nghiệm khám phá: Tạo âm theo sơ đồ Tuần 32 Ôn tập hát: Thật hay (Tiết 32) Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Vỗ tay theo cặp Tuần 33 Ôn tập hát: Thật hay (Tiết 33) Đọc nhạc Trải nghiệm khám phá: Tạo âm giống tiếng mưa rơi; Tạo âm loài vật mà em yêu thích Tuần 34 Nội dung tự chọn (Tiết 34) Tuần 35 Ơn tập kiểm tra học kì II (Tiết 35) 2.4 Yêu cầu phương pháp dạy học Ở lớp 1, cần tập trung phát triển cảm xúc thẩm mĩ tình yêu âm nhạc; lựa chọn hoạt động học tập phù hợp với sở thích nhận thức HS: nghe nhạc, vận động, chơi trò chơi, 11 kể chuyện, ; thiết kế hoạt động trải nghiệm khám phá âm nhạc tích hợp nội dung học tập HS cần tiếp cận âm trước học kí hiệu âm nhạc Cần chủ yếu sử dụng phương pháp đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay nốt nhạc hình tượng 2.5 Vấn đề đánh giá kết học tập học sinh Cần thường xuyên đánh giá kĩ thực hành (hát, đọc nhạc, nhạc cụ ) HS, thông qua hình thức cá nhân, cặp, nhóm nhỏ Cần kết hợp đánh giá kĩ hát với kĩ khác, như: gõ đệm, chơi nhạc cụ, vận động, nhảy múa, biểu diễn Cần khuyến khích HS tự đánh giá đánh giá đồng đẳng kết học hát Với số HS kĩ hát chưa tốt, nên đánh giá qua hình thức trình bày theo nhóm, giúp em có tự tin để hoàn thành học Minh hoạ số đề kiểm tra: Đề 1: Trình bày hát Lí xanh (Dân ca Nam Bộ) theo nhóm 4-5 HS Đề 2: Trình bày hát Mời bạn vui múa ca (Nhạc lời: Phạm Tuyên) theo hình thức song ca, hát kết hợp gõ đệm theo phách Đề 3: Chơi động tác tay, chân đệm cho hát Mời bạn vui múa ca (Nhạc lời: Phạm Tuyên) Đề 4: Đọc nhạc ba âm Mi, Son, La kết hợp làm kí hiệu bàn tay Đề 5: Trình bày hát Lung linh nhỏ (Nhạc Pháp) kết hợp gõ đệm trai-en-gô Giới thiệu SGK hệ thống tài liệu tham khảo bổ trợ Tài liệu Người sử dụng Hướng dẫn sử dụng Sách giáo khoa Giáo viên HS Dùng tất học Âm nhạc Sách giáo viên Giáo viên GV dùng để soạn giáo án Trong giai đoạn đầu, GV nên bám sát SGV; dạy học tương đối thục vận dụng linh hoạt sáng tạo Sách giáo khoa Giáo viên Nên sử dụng nhiều học; tài liệu có tư liệu điện tử audio video hỗ trợ cho việc dạy học theo SGK Tài học sinh liệu giúp HS tự học ngồi lên lớp Hướng dẫn truy cập SGK điện tử: Truy cập https://cloudbook.vn/huong-dan làm theo hướng dẫn Chú ý: Tài khoản viết chữ thường liền nhau; sau đăng nhập thành cơng chọn mục “Thêm sách” để 12 điền mã cào Vở thực hành Học sinh HS dùng kết hợp SGK thực hành Nếu có thời âm nhạc gian (đặc biệt lớp học tăng cường), GV hướng dẫn HS thực tập lớp, hỗ trợ cách đọc câu hỏi gợi ý cách làm Trong tiết, HS nên hoàn thành từ đến tập; số tập nâng cao em làm theo cặp nhóm nhỏ Tập hát lớp Giáo viên học Tài liệu tham khảo cho môn Âm nhạc số môn học sinh khác Lưu ý: GV cần tính tốn để sử dụng hiệu SGV tài liệu tham khảo bổ trợ, tránh làm nhiều thời gian, tránh sử dụng chồng chéo làm HS bị tải II BÀI SOẠN MINH HOẠ Chủ đề 2: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Sau chủ đề, HS: Hát cao độ, trường độ Lí xanh Hát rõ lời thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản trò chơi Biết gõ đệm vận động thể phù hợp với nhịp điệu nhạc Chuyến bay ong vàng Đọc nhạc tên nốt, cao độ số mẫu âm với nốt Mi, Son theo kí hiệu bàn tay Chơi phách thể mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm cho hát Lí xanh Bước đầu biết cảm nhận cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động trải nghiệm khám phá II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Chuẩn bị GV Đàn phím điện tử Chơi đàn hát thục Lí xanh Thể thục kí hiệu bàn tay nốt Mi, Son Tập số động tác vận động cho Lí xanh, Chuyến bay ong vàng Thực hành hoạt động trải nghiệm khám phá * Chuẩn bị HS Nhạc cụ gõ: phách, trống nhỏ,… 13 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Kế hoạch dạy học (dự kiến) Hát: Lí xanh Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng trống Hướng dẫn cách vỗ tay hát Ôn tập hát: Lí xanh Nghe nhạc: Chuyến bay ong vàng Đọc nhạc Ôn tập hát: Lí xanh Nhạc cụ Trải nghiệm khám phá: Hát theo cách riêng TIẾT 1 Hát: Lí xanh (khoảng 20 phút) GV giới thiệu tên hát, tên tác giả xuất xứ GV cho HS nghe hát kết hợp vận động thể biểu lộ cảm xúc GV cho HS đồng đọc lời ca theo hướng dẫn GV cho HS khởi động giọng hát GV đàn hát mẫu câu cho HS tập hát câu vài lần, hát nối tiếp câu hát GV cho HS hát bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng, thể tình cảm vui tươi, thể tiếng hát luyến (theo SGK) GV cho HS trình bày hát theo nhóm, tổ cá nhân Trải nghiệm khám phá: Vận động theo tiếng trống (khoảng 7-8 phút) GV gõ trống, HS nghe quan sát vận động phù hợp với nhịp điệu Vận động Âm Giậm chân chỗ, tiếng trống gõ mạnh giậm Tùng tùng tùng tùng tùng mạnh chân, tiếng trống gõ nhẹ giậm nhẹ Tiếng trống gõ nhanh bước nhanh, tiếng trống gõ chậm bước chậm Nghỉ ngơi chỗ Cách cách cách cách cách 14 Dang hai tay bơi Tùng cách Hướng dẫn cách vỗ tay hát (khoảng 7-8 phút) Hát vỗ tay nhịp nhàng theo phách, Lí xanh HS tập động tác vỗ tay theo hướng dẫn GV HS trả lời câu hỏi: vỗ tay đẹp? vỗ tay chưa đẹp? Cuối tiết học, GV cần chốt lại yêu cầu tiết học khen ngợi em có ý thức luyện tập, hát hay, vận động tốt TIẾT Ơn tập hát: Lí xanh (khoảng 10 phút) HS nghe lại hát, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng HS hát nhạc đệm 1-2 lần, tập lấy thể sắc thái HS hát kết hợp vận động: HS luyện tập số động tác theo hướng dẫn GV (tham khảo gợi ý sau): Động tác Câu hát Cái xanh xanh Ngón trỏ tay phải phía bên phải, đồng thời đưa chân phải ra, chạm phần gót xuống Thì xanh Ngón trỏ tay trái phía bên trái, đồng thời đưa chân trái ra, chạm phần gót xuống Chim đậu cành, chim hót líu lo Xoè hai bàn tay phía trước, lắc sang hai bên Líu lo líu lo, líu lo líu lo Hai bàn tay khum trước miệng chim hót, nghiêng người sang hai bên Nghe nhạc: Chuyến bay ong vàng (khoảng 15 phút) GV yêu cầu HS: lắng nghe nhạc tưởng tượng xem loài vật miêu tả nhạc HS nghe nhạc đoán tên lồi vật GV kết luận ong GV yêu cầu HS: nghe lại nhạc để đoán xem, ong bay nhanh hay bay chậm Các em nghe thấy âm nhạc cụ Theo em, nhạc tên gì? 15 Khi HS trả lời xong câu hỏi trên, GV kết luận kể cho HS nghe câu chuyện: Vua Saltan Vua Saltan đánh trận miền xa Ở nhà, hoàng hậu hồng tử Gvidon- người vừa lọt lịng - bị hãm hại Hai mẹ bị giam vào thùng thả biển, họ may mắn chết dạt vào hịn đảo Hoàng tử lớn lên thành chàng trai khỏe mạnh tốt bụng Một lần, hoàng tử cứu giúp thiên nga bị mắc nạn Từ thiên nga biết ơn giúp đỡ chàng nhiều Khi nhà vua Saltan chiến thắng trở về, đoàn tàu vua ghé qua đảo Hoàng tử thiên nga giúp đỡ, biến chàng thành ong vàng bay theo đồn tàu, bí mật vào thăm vua cha Gia đình vua Saltan đoàn tụ sau bao năm xa cách Những kẻ hãm hại hoàng hậu hoàng tử bị đuổi khỏi vương quốc Dân chúng hân hoan trước đám cưới hoàng tử Gvidon nàng công chúa thiên nga GV hướng dẫn HS đóng vai ong bơng hoa để vận động theo nhạc: Cảnh một: ong vàng bay tìm nhụy từ bơng hoa Cảnh hai: hoa bao vây, bắt giữ ong Cảnh ba: ong khác bay đến giải cứu ong vàng Đọc nhạc (khoảng 10 phút) GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS đọc cao độ nốt Mi, Son kết hợp thể kí hiệu bàn tay GV hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc mẫu âm kết hợp thể kí hiệu bàn tay Tham khảo mẫu âm gợi ý đây: HS quan sát kí hiệu bàn tay GV, đọc nối tiếp mẫu âm đọc nhạc (bài tập mở, khơng thực hiện) Trị chơi củng cố: HS xung phong làm kí hiệu bàn tay để bạn đọc nhạc Cuối tiết học, GV cần chốt lại yêu cầu tiết học khen ngợi em có ý thức luyện tập, hát hay, vận động tốt 16 TIẾT Ôn tập hát: Lí xanh (khoảng 10 phút) HS nghe lại hát, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng HS hát nhạc đệm từ đến lần, tập lấy thể sắc thái HS lắng nghe GV đàn, nhận biết giai điệu trình bày lại câu hát Ví dụ: Chim đậu cành, chim hót líu lo Thực tương tự với câu hát khác HS sửa chỗ sai (nếu có) theo hướng dẫn GV GV cho HS hát kết hợp vận động Nhạc cụ (khoảng 15 phút) a) Cách chơi phách HS tập cách chơi phách tư cách b) Thể tiết tấu HS quan sát lắng nghe GV chơi tiết tấu làm mẫu (GV đếm 1-2-3-4 thay cho đọc đen-đơn-đơn-đen) HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn GV c) Ứng dụng đệm cho hát: Lí xanh HS vừa gõ đệm vừa hát Lí xanh HS luyện tập trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp nhóm GV phân cơng nhóm A gõ đệm, nhóm B hát, Trải nghiệm khám phá: Hát theo cách riêng (khoảng 10 phút) HS nghe GV làm mẫu: GV vừa đàn vừa hát Em yêu xanh tương ứng với cao độ Son Son Son Son Tiếp theo, GV vừa đàn vừa hát ứng với cao độ La La La La HS luyện tập: GV đàn cao độ Si Si Si Si yêu cầu HS hát Em yêu xanh tương ứng với cao độ này? Thực tương tự với cao độ Đô Đô Đô Đô với cao độ khác HS xung phong hát Em yêu xanh với cao độ Tương tự, HS xung phong hát Em yêu thiên nhiên với cao độ Cuối tiết học, GV cần chốt lại mục tiêu chủ đề khen ngợi em có ý thức luyện tập, hát hay, vận động tốt 17 III THỰC HÀNH MỘT SỐ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Hát nhạc cụ (kết hợp nội dung) Nhạc cụ Hát Chủ đề Lá cờ Việt Nam Trang Chủ đề Lí xanh Trang 14 Chủ đề Mời bạn vui múa ca Trang 21 Chủ đề Lung linh nhỏ Trang 26, 27 Chủ đề Mẹ vắng Trang 33 Chủ đề Xoè hoa Trang 42 Chủ đề Thật đáng yêu Trang 47 Chủ đề Đội kèn tí hon Trang 55 Chủ đề Chúc mừng sinh nhật Trang 61 Chủ đề 10 Thật hay Trang 67 Khi dạy nội dung nhạc cụ, GV cần lưu ý: Dành khoảng 2/3 thời lượng để HS thể tiết tấu; khoảng 1/3 thời lượng để ứng dụng đệm cho hát Hướng dẫn HS thể tiết tấu phù hợp với nhịp độ hát Đọc nhạc Mi Son (trang 14) Mi Son La (trang 27) Đô Mi Son La (trang 48) Bài tập trang 56, 62, 68 Nghe nhạc Chuyến bay ong vàng (The Flight of Chiếc đồng hồ (The Syncopated Clock) the Bumblebee) GV hướng dẫn HS đóng vai ong GV hướng dẫn HS dùng đạo cụ để vận động hoa để vận động theo nhạc: theo nhạc: Cảnh một: ong vàng bay tìm nhụy từ Động tác một: đứng chỗ, tay phải vẫy khăn hoa sang hai bên Cảnh hai: hoa bao vây, bắt giữ ong Động tác hai: đứng chỗ, hai tay cầm hai đầu Cảnh ba: ong khác bay đến giải cứu ong khăn, đung đưa người sang bên phải bên 18 trái Động tác ba: di chuyển tự do, tay phải vẫy khăn sang hai bên Động tác bốn: đứng chỗ, tay phải xoay tròn khăn từ lên theo hình trơn ốc Động tác năm: đứng chỗ, hai tay tung khăn lên cao đỡ Xem video hướng dẫn dạy học số nội dung GV nhận xét dạy video, rút điều vận dụng Hát: Lung linh nhỏ Nhạc cụ: Thể tiết tấu; Đệm cho hát Lung linh nhỏ Đọc nhạc: Mi, Son, La Nghe nhạc: Chiếc đồng hồ Trải nghiệm khám phá: Tạo âm theo sơ đồ; Vận động theo tiếng đàn Ghi chú: Trong video, số nội dung GV dạy bám sát theo hướng dẫn sách giáo viên; có nội dung GV vận dụng linh hoạt sáng tạo so với hướng dẫn Thường thức âm nhạc Tiếng đàn Thạch Sanh (trang 52) Trải nghiệm khám phá Vận động theo tiếng đàn (trang 9) Vận động theo tiếng trống (trang 15) Nói theo tiết tấu riêng (trang 28) Tạo âm cao thấp theo sơ đồ (28) Thể nhịp điệu ngôn ngữ (trang 57) Hát theo cách riêng (trang 62) Vỗ tay theo cặp (trang 68) Tạo âm giống tiếng mưa rơi (trang 69) IV TRẢ LỜI MỘT SỐ CÂU HỎI Câu Về cấu trúc, SGK khác có chủ đề, cịn sách Âm nhạc Cánh diều có 10 chủ đề? 19 Sách có cấu trúc 10 chủ đề phù hợp chủ đề, vì: HS học 10 hát (chỉ giảm 02 so với hành); hát học ôn tập 2-3 tiết, tránh làm HS thấy nhàm chán Cấu trúc yêu cầu GV phải thay đổi phương pháp dạy học, dạy tích cực hơn, nhanh hơn, tập trung vào trọng tâm (tránh lan man) Ví dụ thay đổi: thời lượng dạy hát lớp nên dạy khoảng 20-25 phút GV không nên yêu cầu HS lớp phải hát nhiều lần, làm em mệt mỏi không muốn hát Câu Mỗi chủ đề (3 tiết) dạy 4-5 nội dung, liệu có tải khơng? Trong tiết học, có nội dung HS thấy nhàm chán; có nhiều nội dung HS bị q tải Thơng thường, tiết (35 phút) có khoảng 2-3 nội dung (hoặc hoạt động) phù hợp, nội dung nên thực khoảng 10 phút (ngoại trừ học hát) Bên cạnh đó, GV cần phải vận dụng phương pháp dạy học vừa tích cực, vừa vui vẻ giống trò chơi Câu Tại SGK dùng số hát lớp CT hành? Không nên coi nội dung SGK hành thước đo chuẩn xác, số hát lớp hành chưa phù hợp mức độ khó, phải điều chỉnh, như: Quả, Năm ngón tay ngoan, Ngược lại có hát lớp hành lại tương đối dễ Câu GV có cần thực quy định thời lượng hát 35% Chương trình? Quy định thời lượng quan trọng để GV dạy học, khơng nên vận dụng máy móc mà nên linh hoạt, để đảm bảo tương đối xác SGK thiết kế nội dung dạy học mang tính tích hợp cao, nên GV khó thực tuyệt đối xác thời lượng Ví dụ: nội dung hát có nhạc cụ (HS hát kết hợp gõ đệm); nội dung nhạc cụ lại có hát (ứng dụng đệm cho hát); nội dung nghe nhạc có hát (hát lại câu em nhớ), Câu Khi hướng dẫn HS luyện tập thực hành, GV cần tiến hành theo bước nào? GV cần thực bước sau: Bước 1- GV làm mẫu Bước 2- GV HS luyện tập Bước 3- GV hướng dẫn HS tự luyện tập Bước 4- GV đánh giá (hoặc củng cố, mở rộng) Các bước không mâu thuẫn với quy trình dạy học mà GV áp dụng Ví dụ quy trình dạy hát (7 bước) có đủ bước Câu Tại cần hướng dẫn HS phương pháp đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay? Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay vui hơn, dễ so với đọc nhạc theo kí hiệu ghi nhạc, vì: HS đọc nhạc kết hợp vận động thể, tư thoải mái 20 ... trình môn Âm nhạc 2 018 (đây SGK Âm nhạc có 2/3 người tác giả Chương trình môn Âm nhạc 2 018 Bộ GD-ĐT) 2 .1 Quan điểm tiếp cận (biên soạn) sách giáo khoa Âm nhạc Tập trung phát triển HS lực âm nhạc, ... thống tài liệu tham khảo bổ trợ Tài liệu Người sử dụng Hướng dẫn sử dụng Sách giáo khoa Giáo viên HS Dùng tất học Âm nhạc Sách giáo viên Giáo viên GV dùng để soạn giáo án Trong giai đoạn đầu, GV... Tập hát lớp Giáo viên học Tài liệu tham khảo cho môn Âm nhạc số môn học sinh khác Lưu ý: GV cần tính tốn để sử dụng hiệu SGV tài liệu tham khảo bổ trợ, tránh làm nhiều thời gian, tránh sử dụng chồng