Skkn môn toán lớp 4 ứng dụng công nghệ thông tin cntt vào dạy học toán 4

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN AAA TRƯỜNG TIỂU HỌC AAAA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP Lĩnh vực/ Mơn : Giáo dục Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : AAA Đơn vị công tác : Trường Tiểu học AAA Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2022 - 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc  ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kính gửi: Hội đồng Khoa học huyện Thuận Nam Ngày Nơi công tác Họ tên tháng năm sinh Chức danh Trình độ chun mơn Tên SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học mơn Tốn Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Đầu tháng năm 2022 Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Nội dung sáng kiến: Để nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp áp dụng số biện pháp sau: * Biện pháp 1: Ứng dụng số phần mềm vào thiết kế giảng điện tử * Biện pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế trò chơi học tập + Chọn phần mềm thiết kế trò chơi phù hợp + Chọn đối tượng học sinh mục tiêu học tập + Xác định cấu trúc trò chơi + Thiết kế giao diện trò chơi + Tạo chức trò chơi * Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế phiếu học tập phiếu khảo sát nhằm đánh giá lực Toán học học sinh *Biện pháp 4: Sử dụng trang web tương tác 3.2 Khả áp dụng biện pháp: Những thông tin cần bảo mật: khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả:     Địa danh, ngày 30 tháng năm 2023 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) 1/21 MỤC LỤC PHẦN NỘI DUNG TRANG A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn biện pháp 2 Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNGNGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Các biện pháp C KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG 21 D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 23 Kiến nghị 24 2/21 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn biện pháp Mơn Tốn lớp môn học quan trọng chương trình giáo dục tiểu học cung cấp cho học sinh kiến thức toán học, giúp họ phát triển kỹ tính tốn giải vấn đề Các chủ đề mơn Tốn lớp bao gồm số học, hình học, đo lường thống kê Những kiến thức kỹ trở nên quan trọng học sinh tiếp cận môn học khác Vật lý, Hóa học, Sinh học mơn khoa học khác Ngồi ra, mơn Tốn giúp học sinh phát triển tư logic khả giải vấn đề Những kỹ không hữu ích mơn Tốn mà cịn nhiều lĩnh vực khác sống Do vậy, mơn Tốn lớp đóng vai trị quan trọng việc giúp học sinh phát triển kiến thức kỹ toán học, giúp họ chuẩn bị tốt cho mơn học khó tương lai phát triển tư logic khả giải vấn đề Mục tiêu mơn Tốn lớp bao gồm: Phát triển khả tính tốn; hiểu sử dụng đại lượng; giải toán, phát triển tư logic sáng tạo học sinh tập trung vào kỹ toán học Thơng qua mơn Tốn, học sinh rèn luyện khả tính cộng, trừ, nhân, chia phép tính liên quan khác Các em làm quen với đại lượng số nguyên, số thập phân, phân số, thời gian, đơn vị đo đạc, v.v Họ học cách đọc, viết sử dụng đại lượng toán Đồng thời, học sinh học cách đọc phân tích tốn, sau giải chúng cách sử dụng kỹ tốn học học Mơn Tốn lớp tập trung vào giúp học sinh củng cố kỹ toán học xây dựng tảng vững cho khía cạnh khác Tốn học tương lai Học sinh rèn luyện tư logic sáng tạo giải tốn tốn học, từ giúp họ phát triển khả giải vấn đề đưa phương pháp giải sáng tạo 3/21 Trong chương trình giáo dục Tiểu học nay, mơn tốn với môn học khác nhà trường Tiểu học có vai trị góp phần quan trọng đào tạo nên người phát triển tồn diện Tốn học mơn khoa học tự nhiên có tính lơgic tính xác cao, chìa khố mở phát triển môn khoa học khác Tuy nhiên, việc học mơn Tốn tương đối khơ khan, nhiều gây nhàm chán cho học sinh Nhằm tìm số biện pháp gây hứng thú nâng cao hiệu học tập mơn Tốn, tơi xâu tìm hiểu nghiên cứu biện pháp: “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tốn 4” Mục đích nghiên cứu Mục đích việc tìm giải pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy tốn lớp tăng cường hiệu giảng dạy, giúp học sinh tiếp cận hiểu sâu khái niệm toán học Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng Tìm kiếm giải pháp Phát triển triển khai Đảm bảo tính phù hợp Tạo mơi trường học tập Nâng cao chất lượng giảng dạy Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: … Phương pháp nghiên cứu Để thực mục đích biện pháp đặt ra, mạnh dạn nghiên cứu, học hỏi tìm tịi, áp dụng số phương pháp sau: - Phương pháp phân tích tổng hợp 4/21 - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm sư phạm II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận Trong chương trình mơn Tốn lớp Tiểu học bao gồm … Nhằm đổi Chương trình Giáo dục Phổ thơng, ngày 26 tháng 12 năm 2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 32/2018/TTBGDĐT quy định nội … Cơ sở thực tiễn Năm học 2023-2022 BGH nhà trường phân công làm công tác giảng dạy lớp 4A Tổng số học sinh 22 em, có 16 nữ (Bổ sung tình hình sơ lược lớp) 2.1 Thuận lợi: 2.2 Khó khăn: BẢNG KHẢO SÁT HỨNG THÚ VỚI MƠN TỐN ĐẦU NĂM Thời điểm khảo sát : Tháng 10/2022 Thời điểm KS TSHS Giữa KHI 22 Rất thích Thích Bình thường Khơng thích SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 4,5 13,6 27,3 12 54,5 5/21 BIỂU ĐỒ HỨNG THÚ VỚI MƠN TỐN 25 22 20 15 12 10 Giữa KHI TSHS Rất thích Thích Bình thường Khơng thích KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM Thời điểm khảo sát : Tháng 10/2022 Thời điểm KS TSHS Giữa KHI 22 Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 1-4 SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 9,1 18,2 12 54,5 18,2 BIỂU ĐỒ KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM 25 20 22 15 12 10 TSHS Điểm 9-10 4 Giữa KHI Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 1-4 Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Ứng dụng số phần mềm vào thiết kế giảng điện tử 3.1.1 Ứng dụng phần mềm soạn thảo văn slide: * Ví dụ: Để thiết kế giảng “Diện tích hình bình hành” – SGK Tốn – Trang 103 phần mềm Microsoft PowerPoint ta làm sau: Bước 1: Mở PowerPoint chọn "Blank Presentation" (Trang trống) 6/21 Bước 2: Thêm tiêu đề cho trang cách chọn "Insert" chọn "Text Box" (Hộp văn bản) Sau đó, nhập tiêu đề "Diện tích hình bình hành" Bước 3: Thêm slide cách chọn "New Slide" (Trang mới) tab "Home" Bước 4: … Buớc 9: Chèn hình ảnh minh họa hình bình hành tập liên quan để làm cho giảng sinh động cách chọn "Insert" chọn "Picture" (Hình ảnh) "Clip Art" (Hình minh họa) Bước 10: Kiểm tra … (Thiết kế giảng điện tử phần mềm PowerPoint) 3.1.2 Ứng dụng phần mềm thiết kế tập trực tuyến: Ví dụ: Để sử dụng phần mềm Quizlet để thiết kế tập “Chia số có chữ số cho số có chữ số” mơn tốn lớp 4, ta làm theo bước sau: Bước 1: Đăng nhập vào tài khoản Quizlet bạn Bước 2: Nhấp vào nút "Create" góc bên phải trang web Quizlet Bước 3: Chọn "Create a study set" để tạo câu hỏi Bước 4: …… Bước 5: …… 7/21 Bước 6: Thêm hình ảnh âm vào câu hỏi cần Bước 7: Kiểm tra chỉnh sửa câu hỏi bạn để đảm bảo hồn chỉnh khơng có sai sót Bước 8: Lưu câu hỏi sử dụng chúng để kiểm tra kiến thức học sinh chia sẻ câu hỏi với giáo viên học sinh khác Ngồi ra, ta tìm kiếm câu hỏi tập chia số có chữ số cho số có chữ số Quizlet tạo sẵn giáo viên người dùng khác 3.1.3 Ứng dụng video hình ảnh động để giải thích khái niệm tốn học: Sử dụng video hình ảnh động phương pháp hiệu để giúp học sinh hiểu hứng thú với mơn Tốn Giáo viên sử dụng video hình ảnh động để giải thích khái niệm tốn học khó hiểu cách trực quan sinh động Các video tìm kiếm trang web giáo dục Khan Academy YouTube Dưới số ví dụ cụ thể cách sử dụng video hình ảnh động để dạy học Tốn lớp 4:…… 9/21 Hồn thiện trị chơi cách thêm âm thanh, hiệu ứng chuyển động tính khác để làm cho trò chơi thêm sinh động hấp dẫn Sau hoàn tất bước trên, bạn tạo trị chơi nón kỳ diệu đơn giản phần mềm PowerPoint mơn Tốn lớp Ví dụ: Thiết kế trị chơi Chiếc nón kỳ diệu để giúp học sinh lớp củng cố kiến thức phép cộng phép trừ Bước 1: Tạo Slide trò chơi …… Bước 2: Tạo ô chứa câu hỏi … Bước 3: Tạo câu hỏi Thêm câu hỏi phép tính vào trống Ví dụ: 4584 + 6547 = ?; 8910 - 3978 = ?; 7785 + 3968 = ? … Bước 4: Tạo nút chọn … Bước 5: Tạo câu trả lời … Bước 6: Thiết lập tính chọn câu trả lời …… Bước 7: Thiết lập tính quay lại Chọn nút "Quay lại" chọn Insert > Action Sau đó, chọn "Hyperlink to" chọn slide trò chơi để quay lại trò chơi cần thiết Bước 8: Thêm tính cuối cùng: Cuối cùng, thêm slide cuối để kết thúc trò chơi 10/21 3.3 Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế phiếu học tập phiếu khảo sát nhằm đánh giá lực Toán học học sinh …… Ví dụ: Để thiết kế phiếu tập tốn Canva, bạn làm theo bước sau: Bước 1: Đăng nhập vào tài khoản Canva đăng ký tài khoản chưa có Bước 2: Chọn mục "Tạo thiết kế mới" trang chủ Canva Bước 3: Chọn mục "Phiếu" danh sách loại thiết kế có sẵn Bước 4: …… Bước 5: … Bước 6: Thêm hình ảnh biểu đồ cần thiết Bước 7: Thay đổi font chữ, kích thước màu sắc cho phù hợp với phiếu tập bạn Bước 8: Tải xuống phiếu tập bạn in để sử dụng 11/21 Sử dụng phần mềm thiết kế hình ảnh chuyên nghiệp Adobe Photoshop Illustrator để tạo mẫu phiếu học tập phiếu khảo sát với độ xác cao kiểm sốt tuyệt đối màu sắc, kích thước, v.v … Ví dụ: Làm kiểm tra giao tập ứng dụng Google Forms (Google biểu mẫu) Công cụ Google Forms công cụ hữu ích cho giáo viên việc thiết kế tập mơn Tốn cho học sinh lớp Cách ứng dụng công cụ Google Forms vào thiết kế tập mơn Tốn lớp sau: Bước 1: Truy cập Google Forms … Bước 2: Thiết kế tập … Bước 3: Thêm câu trả lời Nếu câu hỏi trắc nghiệm, bạn cần thêm câu trả lời cho học sinh lựa chọn Ví dụ: "A Mét, B Kilômét, C Centimét, D Millimét" Nếu câu hỏi điền từ, bạn cần để trống từ cần điền hướng dẫn học sinh điền từ vào trống Nếu câu hỏi tự luận, học sinh cần viết câu trả lời vào ô trống Bước 4: Tùy chỉnh cài đặt tập 12/21 … Bước 5: Gửi tập cho học sinh Sau hoàn thành thiết kế tập, bạn chia sẻ liên kết đến biểu mẫu với học sinh thơng qua email trang web trường Đây ứng dụng wed hồn tồn miễn phí, dễ dàng chia sẻ qua gmail, zalo, … thuận tiện cho người sử dụng Google biểu mẫu giúp người dùng tạo bảng khảo sát, câu hỏi, với học sinh tiểu học thường dùng câu hỏi trắc nghiệm câu trả lời ngắn Người dùng dễ dàng tổng hợp quản lí liệu 3.4 Biện pháp 4: Sử dụng trang web tương tác Một số trang web tương tác Quizlet, Kahoot, Socrative, công cụ giáo dục trực tuyến cho phép giáo viên học sinh tạo thực tập, câu hỏi, trò chơi, đánh giá liên quan đến môn học, có mơn tốn Dưới cách sử dụng trang web để giúp học sinh lớp tìm kiếm thực tập tốn học cách dễ dàng thú vị: + Quizlet: … + Kahoot: … + Socrative: …… 13/21 Ví dụ: Sử dụng trang web tương tác Quizlet thiết kế tập “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” - Truy cập trang web Quizlet đăng nhập vào tài khoản - Tạo flashcards cách nhấp vào nút "Create" menu - Đặt tên cho flashcards bạn tạo hai thẻ (cards) mới, thẻ đại diện cho câu hỏi câu trả lời - Đặt câu hỏi cho thẻ cách ghi: "Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó" - Đặt câu trả lời cho thẻ cách ghi: "Vẽ sơ đồ đoạn thẳng” - Đặt câu hỏi cho thẻ thứ hai cách ghi: "Ví dụ: Tìm hai số biết tổng chúng 15 tỉ số chúng 2:3" - Đặt câu trả lời cho thẻ thứ hai cách ghi: "Giải toán theo sơ đồ đoạn thẳng: - Lưu flashcards bạn chia sẻ với học sinh bạn để họ thực tập Bằng cách sử dụng Quizlet, bạn thiết kế tạo tập toán học đa dạng thú vị cho học sinh lớp Giáo viên thêm hình ảnh, âm video để làm cho tập trở nên hấp dẫn dễ hiểu cho học sinh C KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG Kết - Qua việc …… BẢNG SO SÁNH HỨNG THÚ HỌC MƠN TỐN Thời điểm KS Giữa KHI Giữa KHII 22 Rất thích SL Tỉ lệ 4,5 Thích SL Tỉ lệ 13,6 22 10 10 TSHS 45,5 45,5 Bình thường SL Tỉ lệ 27,3 9,1 Khơng thích SL Tỉ lệ 12 54,5   0,0 14/21 BẢNG SO SÁNH HỨNG THÚ HỌC MƠN TỐN 22 22 10 12 10 Rất thích TSHS Bình thường Thích Giữa KHI Khơng thích Giữa KHII KẾT SO SÁNH KẾT QUẢ KHẢO SÁT Thời điểm KS TSHS Giữa KHI Giữa KHII Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 1-4 SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 22 9,1 18,2 12 54,5 18,2 22 36,4 10 45,5 18,2   0,0 KẾT SO SÁNH KẾT QUẢ KHẢO SÁT 22 22 10 TSHS Điểm 9-10 4 Điểm 7-8 Giữa KHI 12 Điểm 5-6 Điểm 1-40 Giữa KHII Để đạt kết tơi thiết nghĩ linh hoạt vận dụng biện pháp Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Tốn nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh vào tiết dạy Qua phát huy tính tích cực chủ động học sinh q trình học tập Ứng dụng 15/21 - Biện pháp tôi áp dụng thành công mang lại hiệu dạy học cao học sinh lớp 4A1, trường Tiểu học AAAA, thành phố BBBBB, tỉnh BBBBB năm học 2022-2023 Biện pháp ứng dụng vào việc dạy học mơn Tốn nhiều mơn học khác cho học sinh lớp khối lớp khác phạm vi trường, huyện, tỉnh, thành phố D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học việc làm cần thiết đắn …… Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn Tốn lớp cho phép học sinh …… Tóm lại, việc ứng dụng công nghệ thông tin …… Những kiến nghị Để nâng cao hiệu giảng dạy giáo viên, đồng thời nâng cao chất lượng học tập học sinh, giúp tiếp thu toán tốt hơn, xin đề xuất số ý kiến sau: + Đối với BGH nhà trường cấp quản lí: - Đầu tiên, cần phải có chuẩn bị sở hạ tầng, + Đối với giáo viên: - Nắm vững kiến thức công nghệ thông tin Trên số kinh nghiệm qua thực tế “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học mơn Tốn lớp 4” Mặc dù cố gắng nhiều đề tài chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đóng góp bạn đồng nghiệp để biện pháp hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Địa danh, ngày tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI VIẾT 16/21 LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG AAA TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tên nhà xuất - Tên tác giả Công văn số 4003/BGDĐT- - Bộ Giáo dục Đào tạo CNTT V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2022 – 2023 Kĩ quản lý lớp Tiểu - Nhà xuất Đại học Sư phạm học - Ngô Vũ Thu Hằng (chủ biên) Cẩm nang phương pháp sư - Nhà xuất Tổng hợp Thành phố Hồ phạm Chí Minh - Nguyễn Thị Minh Phương, Phạm Thị Thúy, Lê Viết Chung Quản lý tổ chức lớp học – - Tạp chí Quản lý giáo dục Một kĩ quan trọng - Tác giả: Thạc sĩ: Lê Hồng Hạnh người giáo viên Mạng internet Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp ... hoạt vận dụng biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Toán nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh vào tiết dạy Qua phát huy tính tích cực chủ động học sinh trình học tập Ứng dụng 15/21... tôi áp dụng thành công mang lại hiệu dạy học cao học sinh lớp 4A1, trường Tiểu học AAAA, thành phố BBBBB, tỉnh BBBBB năm học 2022-2023 Biện pháp ứng dụng vào việc dạy học mơn Tốn nhiều môn học khác... cho học sinh lớp khối lớp khác phạm vi trường, huyện, tỉnh, thành phố D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học việc làm cần thiết đắn …… Việc ứng dụng công