(Luận án tiến sĩ) tư duy chính trị hồ chí minh những đặc điểm chủ yếu và ý nghĩa phương pháp luận

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH h­íng dÉn ®äc toµn v¨n b¸o c¸o KQNC ! B¹n muèn ®äc nhanhB¹n muèn ®äc nhanhB¹n muèn ®äc nhanhB¹n muèn ®äc nhanh nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt ? nh÷ng th«ng tin cÇn t[.]

hướng dẫn đọc toàn văn báo cáo KQNC ! ! Bạn muốn đọc nhanh thông tin cần thiết ? Hy đọc qua Mục lục bên tay trái bạn trước đọc báo cáo ( với Acrobat 4.0 trở lên, cho trỏ chuột vào đề mục để đọc toàn dòng bị che khuất ) ! Chọn đề mục muốn đọc nháy chuột vào ! ! Bạn muốn phóng to hay thu nhỏ trang báo cáo hình ? Chọn, nháy chuột vào kích th thưước có sẵn Menu , ! Më View trªn Menu, Chän Zoom to ! Chän tû lƯ cã s½n hép kÝch th th­­íc muốn,, Nhấn OK tự điền tỷ lệ theo ý muốn Chúc bạn hài lòng với thông tin đđưược cung cÊp HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYN TH THANH DUNG TƯ DUY CHíNH TRị Hồ CHí MINH - NHữNG ĐặC ĐIểM CHủ YếU Và ý NGHĩA PHƯƠNG PHáP LUậN Chuyờn ngnh: Chớnh tr hc Mó số : 62 31 20 01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI - 2014 Cơng trình hồn thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: GS, TS Nguyễn Văn Huyên Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Vào hồi ngày tháng năm 2014 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cho đến nay, giới nghiên cứu Hồ Chí Minh nói chung nghiệp trị Người nói riêng, chủ yếu tập trung khai thác làm rõ sáng tạo, độc đáo thể tư tưởng hành vi trị Người Những tư tưởng hành vi khơng có mà chín dần, kiểm tra, sàng lọc ngày hoàn thiện Chúng kết trình tư trải nghiệm, phép thử - sai, niềm tin, ước vọng cá nhân Vậy, nguồn gốc, nguyên đưa tới sáng tạo tư tưởng hành động trị Hồ Chí Minh gì? Ralph Waldo emerson viết: “Tổ tiên hành động tư duy” Mọi tư tưởng, hành động người trước hết bắt nguồn từ tư Tư chi phối tư tưởng hành động Để có tư tưởng hành động trị trước hết phải bắt nguồn từ tư khoa học, cách mạng Chính cách tư người khác tạo nên tư tưởng hành động khác Vậy, Hồ Chí Minh có tư trị đặc sắc để tạo sáng tạo riêng có tư tưởng hành vi trị Người? Tư trị Hồ Chí Minh có đặc điểm để xác lập tư tưởng trị làm biến đổi đồ giới kỷ XX? Công đổi Việt Nam thức năm 1986 với đổi trước hết tư Thực chất đổi tư trị phương diện kinh tế, văn hóa, xã hội Đổi tư trị sở, định hướng cho q trình đổi tồn diện Việt Nam Trong trình đổi mới, Đảng Cộng sản Việt Nam không ngừng vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lấy làm tảng lý luận cho trình đổi Sau gần 30 năm thực hiện, bên cạnh kết đạt lớn, thực tiễn cách mạng đặt yêu cầu đòi hỏi Hệ thống trị cần đẩy mạnh nữa, phát huy sức mạnh đồn kết tồn dân, tinh thần, trí tuệ, lĩnh, khí phách người Việt Nam để xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Hơn hết, cần khai thác di sản mà Hồ Chí Minh để lại cần khai thác nhằm tìm thấy dẫn quí báu cho nghiệp cách mạng Việc tìm hiểu đặc điểm chủ yếu tư trị Hồ Chí Minh khơng giải mã cội nguồn sáng tạo tư tưởng hành động trị Hồ Chí Minh mà cịn lấy làm sở lý luận cho nghiệp đổi Sự nghiên cứu không bổ sung hiểu biết sâu sắc nghiệp trị Hồ Chí Minh mà cịn góp phần vào việc nghiên cứu người trị với lực tố chất cần có lãnh tụ Đây sở để góp thêm nghiên cứu lịch sử tư tưởng lý thuyết trị ngành trị học Việt Nam Đề tài có giá trị lý luận thực tiễn to lớn Nhận thức cần thiết việc nghiên cứu, học viên lựa chọn đề tài "Tư trị Hồ Chí Minh - đặc điểm chủ yếu ý nghĩa phương pháp luận" làm luận án Tiến sỹ 2 Mục đích, nhiệm vụ luận án 2.1 Mục đích Trên sở lý luận tư duy, tư trị tư trị Hồ Chí Minh, luận án phân tích làm rõ yếu tố hình thành tư trị Hồ Chí Minh; phân tích rút đặc điểm thể qua nội dung phương pháp tư trị Hồ Chí Minh; ý nghĩa phương pháp luận đặc điểm cơng đổi tư trị Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ luận án Để thực mục tiêu trên, luận án giải nhiệm vụ sau: - Làm rõ vấn đề lý luận tư duy, tư trị, tư trị Hồ Chí Minh yếu tố hình thành tư trị Hồ Chí Minh - Làm rõ đặc điểm chủ yếu nội dung phương pháp tư trị Hồ Chí Minh - Chỉ ý nghĩa phương pháp luận tư trị Hồ Chí Minh việc tiếp tục đổi tư trị nghiệp đổi nước ta Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Những đặc điểm chủ yếu tư trị Hồ Chí Minh - Ý nghĩa phương pháp luận nghiệp đổi Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Tiếp cận từ góc độ triết học khoa học Hồ Chí Minh học có nhiều cơng trình nghiên cứu với cách kiến giải khác Đề tài nghiên cứu từ góc độ triết học trị để tìm hiểu nét độc đáo tư trị Hồ Chí Minh Luận án khơng nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung mà thơng qua việc nghiên cứu tư tưởng trị, hành vi trị để tìm hiểu tư trị Người Tuy nhiên, đời Hồ Chí Minh đời trị, hoạt động trị hoạt động chủ yếu chi phối tư tưởng lĩnh vực khác Mọi tư duy, suy nghĩ Người lĩnh vực khác đời sống khơng ly khỏi mục đích trị Bởi trị Người trị nhân văn, người, lấy tự do, hạnh phúc người mục tiêu.Vì vậy, nói phạm vi nghiên cứu trực tiếp đến đề tài hẹp lại thực phổ rộng lớn tư nhận thức đời, nghiệp, tư tưởng Hồ Chí Minh Cụ thể: - Về thời gian: Tư trị Hồ Chí Minh hình thành, phát triển gắn với đời hoạt động trị phong phú Người Đó q trình liên tục bổ sung, phát triển hoàn thiện Vì thế, để nhận diện làm rõ đặc điểm chủ yếu tư trị Hồ Chí Minh cần gắn với đời, nghiệp trị Hồ Chí Minh - Về khơng gian: đời hoạt động trị Hồ Chí Minh vơ phong phú, hình thành từ trải nghiệm thực tiễn nước giới Do đó, luận án sở lần theo trình hoạt động Người nước qua viết, nói câu chuyện đời nghiệp Người để tìm đặc điểm chủ yếu tư trị Hồ Chí Minh - Về mặt nội dung: Tư trị Hồ Chí Minh có phạm vi rộng, luận án khơng nghiên cứu cấu trúc, chức năng, hình thái tư góc độ tâm lý học, mà giới hạn, tìm hiểu dấu hiệu đặc trưng tư trị Hồ Chí Minh góc độ triết học trị Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu - Luận án thực sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng Việt Nam - Phương pháp luận việc thực luận án biện chứng vật quan điểm lịch sử - Ngoài luận án sử dụng phương pháp cụ thể như: lịch sử lơ gic, so sánh, phân tích, tổng hợp, gắn lý luận với thực tế, vấn chuyên gia, phân tích văn bản.v.v Đóng góp khoa học luận án 5.1 Đóng góp mặt khoa học - Luận án góp phần làm rõ sâu sắc thêm vấn đề tư duy, tư trị, tư trị Hồ Chí Minh yếu tố tác động đến hình thành tư trị Hồ Chí Minh - Luận án phân tích khái quát số đặc điểm chủ yếu nội dung phương pháp tư trị Hồ Chí Minh Từ luận giải nguồn gốc sáng tạo tư tưởng hành vi trị Hồ Chí Minh từ tư - Rút số nhận xét khoa học đóng góp vào phát triển phân ngành tư tưởng trị Việt Nam thơng qua nghiên cứu trường hợp tư trị Hồ Chí Minh 5.2 Đóng góp mặt thực tiễn - Trên sở khái quát đặc trưng tư trị Hồ Chí Minh để phân tích, làm rõ khẳng định giá trị, tầm vóc vĩ đại Người thơng qua vận dụng Đảng nhân dân ta giai đoạn - Các liệu, tri thức luận án làm tài liệu giảng dạy cho lớp học có mục tiêu hướng tới tăng cường lực tư trị hành vi trị cán lãnh đạo, quản lý Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa lý luận Kết nghiên cứu luận án góp phần xây dựng khung lý thuyết tư duy, tư trị nói chung tư trị Hồ Chí Minh nói riêng Đó sở, cơng cụ để phân tích hiểu sâu sở hình thành đặc trưng tư trị Hồ Chí Minh Đây nội dung chưa nghiên cứu cách chuyên biệt có hệ thống lại cần thiết để cắt nghĩa nguồn gốc hình thành tư tưởng hành vi trị người nói chung Hồ Chí Minh nói riêng 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Luận án góp vào tranh tổng thể nghiên cứu Hồ Chí Minh coi trường hợp trị điển hình để, vận dụng thực tiễn trị Luận án tài liệu tham khảo gợi mở cho cơng trình nghiên cứu trị học, Hồ Chí Minh học chuyên ngành liên quan Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận án gồm 4chương, tiết Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1.1 Nhóm cơng trình nghiên cứu đề cập đến tư Đây hướng thu hút nhiều người nghiên cứu có nhiều thành cơng Qua cơng trình khoa học, tác giả phân tích, làm rõ vấn đề nguồn gốc, chất, đặc điểm tư tư biện chứng vật; lịch sử hình thành, phát triển tư biện biện chứng vật; mối quan hệ nội dung phương pháp, trình độ lực tư duy, nguyên tắc quy luật tư tư biện chứng vật; mối quan hệ tư hình thức tư biện chứng… Thơng qua đó, tác giả góp phần làm sâu sắc thêm vấn đề lý luận chung tư tư biện chứng vật, đặt sở giới quan, phương pháp luận để xây dựng phương pháp tư khoa học sử dụng phương pháp nhận thức cải tạo giới Đồng thời thông qua cơng trình nghiên cứu, tác giả đặt gợi mở nhiều vấn đề cần quan tâm, tiếp tục nghiên cứu giải Ngoài ra, nghiên cứu tư gắn với nghiệp đổi mới, phát triển kinh tế - xã hội nhận quan tâm nhiều nhà khoa học nước, đặc biệt từ sau Đảng ta tiến hành công đổi đất nước từ 1986 tới Cách tiếp cận nội dung có điểm khác nhau, song điểm chung cơng trình giải vấn đề lý luận chung tư tư biện chứng vật gắn liền với nghiệp đổi mới, xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Đóng góp cơng trình khoa học làm sáng tỏ lý luận chung đổi tư duy, vai trò đổi tư nghiệp đổi mới, xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực trạng tư nay, bệnh cần khắc phục tư ngun nhân Sau phân tích, làm rõ sở lý luận thực tiễn, tác giả đề xuất phương hướng, biện pháp khắc phục hạn chế, tiêu cực cách nghĩ, cách làm cán ta nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi nói chung đổi tư nói riêng Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Trong đó, tác giả khẳng định tính khoa học, cách mạng tư biện chứng vật cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, cách tốt để khắc phục hạn chế tư 1.2 Các cơng trình tư tưởng trị, tư trị Đây nội dung cịn nghiên cứu nước Các nghiên cứu đưa nhiều quan niệm khác tư trị, nhìn chung thống rằng, tư trị q trình tập hợp chuyển hóa thơng tin để hình thành quan điểm dựa tri thức vấn đề trị Các tác giả phân biệt tư trị với tư trị Chính trị tất nhiên yếu tố quan trọng tư trị Tư trị muốn nói đến vấn đề bền vững tư tưởng đạo đức đề cập đến ngơn ngữ trị vấn đề liên quan đến cách thành viên cộng đồng trị giới hạn tự người, phương pháp ảnh hưởng đến bình đẳng xã hội hay điều tạo chiến tranh, … Tư trị muốn nói đến hệ thống tư - thực tiễn liên quan đến hành động tập thể, phân biệt với tư nghệ thuật, tư lịch sử, tư đạo đức Nhưng tư trị phải bao gồm đặc trưng: i) Sắp xếp ý nghĩa mục tiêu xã hội, yêu cầu, trình cấu trúc theo tầm quan trọng hay mức độ khẩn cấp; ii) Huy động ủng hộ cách chấp nhận, biện hộ, trích phản đối thực thể tập thể, thủ tục hoạt động họ; iii) phản ánh ổn định hay bất ổn qua việc tính tốn kế hoạch hợp tác, bất đồng, xung đột quan niệm tranh luận nhóm; iv) định hoạch định sách thơng qua kế hoạch xây dựng đạo tập thể đưa tầm nhìn chung; v) nắm giữ quyền lực ngôn từ thông qua kỹ thuyết phục, hùng biện,thể cảm xúc hay đe dọa; vi) đưa chủ đề cho tại: phân chia điều chỉnh lĩnh vực ranh giới thẩm quyền lĩnh vực xã hội, đồng thời trì đặc quyền trị mức hạn định Bên cạnh đó, nghiên cứu bàn đến cấu trúc tư trị, phương pháp tư trị yếu tố tác động đến trình hình thành, định hình tư trị cá nhân, cộng đồng, khẳng định ảnh hưởng tư trị đến đời sống trị quốc gia, đến quan hệ tư trị văn hóa trị, trách nhiệm cơng dân… 1.3 Những cơng trình nghiên cứu liên quan đến tư duy, tư tưởng trị Hồ Chí Minh Các cơng trình khoa học đến quan niệm thống có tư trị Hồ Chí Minh, dừng lại dạng nêu vấn đề nghiên cứu phương pháp luận, phương pháp cách mạng hay phương pháp tư nói chung Chưa có cơng trình nghiên cứu chuyên biệt tư trị Hồ Chí Minh để vận dụng vào thực tiễn trị nước ta Những cơng trình cung cấp cách tiếp cận đa chiều để tác giả có khái niệm công cụ tri thức chuyên ngành nghiên cứu luận án Các nghiên cứu nước có đóng góp định vào qua trình khám phá tư duy, hoạt động não người bước đầu đề cập đến loại hình tư người: tư trị Tuy nhiên, nghiên cứu bàn trực tiếp đến tư trị Hồ Chí Minh cịn tản mạn Điều gây khó khăn cho tác giả nghiên cứu, tạo nên tính đối tượng phương pháp tiếp cận Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài góp phần khỏa lấp "khoảng trống" nghiên cứu Hồ Chí Minh nghiên cứu trị học Luận giải vấn đề đặt nghiên cứu nên đề tài khó khăn kế thừa cơng trình liên quan trực tiếp Điều không tránh khỏi khó khăn nghiên cứu đề tài, lại luận án với chuẩn qui pháp lý giới hạn thời gian, thời lượng độ chín người nghiên cứu Tuy nhiên, nhận thức trình mà tìm hiểu đối tượng ta lại thấy hiểu biết nhỏ bé Hơn nữa, việc hiểu cách đầy đủ toàn diện người nằm lực Đặc biệt việc nghiên cứu nhân vật lịch sử hay cá nhân người Hồ Chí Minh, ta mong hiểu góc cạnh tranh tổng thể Điều cần thiết cho việc hiểu người tổng thể cách sâu sắc hơn, toàn diện Đó đồng thời góp thêm tri thức nhỏ bé đường khoa học rộng lớn Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TƯ DUY CHÍNH TRỊ VÀ CÁC YẾU TỐ HÌNH THÀNH TƯ DUY CHÍNH TRỊ HỒ CHÍ MINH 2.1 Những vấn đề lý luận tư duy, tư trị tư trị Hồ Chí Minh 2.1.1 Khái niệm tư Tư khái niệm phức tạp với nhiều luận giải khác nhiều phương diện, góc độ phụ thuộc vào lập trường triết học hay lĩnh vực nghiên cứu, chuyên ngành nghiên cứu.v.v… Song định nghĩa có điểm chung là: q trình người tư phải liền với nhận thức, từ cảm nhận thực tế khách quan đến phân tích suy xét thực tế khách quan (có phán đốn, phán đốn biểu tư duy, xác định giá trị đúng, sai đối tượng người tư duy) theo lôgic cần thiết để nhận biết sâu sắc thực tế khách quan (thông qua ngơn ngữ, dấu hiệu hay hình tượng) đề phương hướng vận động giải pháp cải biến thực tế khách quan nhằm đem lại lợi ích cho người cho cộng đồng Luận án không tìm hiểu tư với tư cách trình tâm lý phức tạp cách tiếp cận tâm lý học; không nghiên cứu tư với tư cách mổ sẻ trình hoạt động nơ ron thần kinh phân tâm học… Ở nghiên cứu tư với tư cách hoạt động diễn não người với thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu nhằm hình thành quan điểm, tư tưởng, lời nói, hành động để cải tạo thực khách quan Đó giai đoạn cao trình nhận thức bao gồm việc thu nhận, xử lý thông tin sản sinh tri thức thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh… nhằm nhận thức cải tạo giới thông qua hoạt động thực tiễn người Tư xuất thực tiễn nảy sinh vấn đề, nói cách khác, thực tiễn đặt vấn đề đòi hỏi phải tư Khi thực tiễn đặt tác động, truyền tải tri thức vào óc người, đó, óc diễn q trình phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu… tức thao tác tư diễn nhằm xử lý thơng tin Kết q trình thể qua ngơn ngữ (gồm lời nói chữ viết, hành vi) Trong trình tri thức hoàn cảnh thực tiễn xem nguyên liệu, đầu vào tư Từ tri thức vật mà người có hành động tương ứng Đến lượt mình, hành động thực tiễn lại cung cấp liệu cho trình tư Vậy, tư xét đến bao gồm nội dung tư duy, cách thức tư sản phẩm tư Nội dung tư tình thực tiễn đặt phản ánh xun suốt q trình tư thơng qua thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu để tạo sản phẩm tư tư tưởng, quan điểm, hành vi Sản phẩm tư tri thức (những hiểu biết vật, tượng) Tri thức biểu qua tư tưởng, quan điểm, hành vi người Vậy, tư tưởng, quan điểm, hành vi biểu cho hiểu biết người giới khách quan, sản phẩm q trình phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu diễn óc người Do đó, tìm hiểu tư (với tư cách trình) khác với tìm hiểu tư tưởng (với tư cách kết trình tư duy), chúng có mối quan hệ mật thiết, không tách rời Tư tưởng - hình thức biểu (khái niệm, phạm trù, quan điểm, kiến…) kết tư Tư dẫn đến tư tưởng, hành động ngược lại dẫn đến tư tưởng, hành động sai * Phân loại tư duy: Có nhiều cách phân loại dựa vào tiêu chí khác nhau: - Dựa theo cấp độ tư duy, có tư kinh nghiệm, tư lý luận Tư kinh nghiệm giai đoạn nhận thức lý tính, mà người ta rút tri thức vật, tượng khách quan, chủ yếu, thông qua đường khái quát, quy nạp tài liệu kinh nghiệm Tư lý luận giai đoạn nhận thức lý tính, mà tri thức rút sở khái quát thành tựu giai đoạng trước - Theo lĩnh vực tư duy: có tư trị, kinh tế, khoa học, triết học, nghệ thuật, qn sự, văn hóa, tín ngưỡng tơn giáo.v.v… - Theo loại hình tư duy, có tư biện chứng, siêu hình, tư lơ gic, phi lơ gic, tư tổng hợp, phân tích, tư sáng tạo, giáo điều, tư tích cực, tiêu cực v.v… Sự phân loại tư mang tính tương đối chúng tồn đan xen, hịa quyện Cùng sử dụng loại hình tư cho nhiều lĩnh vực khác ngược lại tư lĩnh sử dụng đồng thời nhiều loại hình, nhiều hình thức tư khác Do đó, chủ thể, loại hình tư duy, hình thức tư hịa quyện tạo nên thống đặc trưng riêng tư người Như vậy, có nhiều cách phân loại tư khác nhau, “tư trị” loại hình tư dựa lĩnh vực phát triển xã hội Tư trị có đặc điểm chung nằm khái niệm “tư duy’ có điểm riêng, mang tính đặc thù để phân biệt với tư lĩnh vực khác Đặc điểm chịu chi phối hoạt động trị đem lại 11 dựng vận hành thể chế, thiết chế trị Tư trọng xây dựng hình thức tổ chức quyền vận hành cách khách quan, phù hợp với ý chí lợi ích giai cấp cầm quyền phụ thuộc vào cá nhân người nắm quyền Tư tập trung quyền lực vào lãnh tụ có đủ đức độ, tài uy tín; tham gia lãnh đạo đội ngũ người ưu tú phẩm chất đặc biệt trí tuệ vào máy nhà nước - Tư trị Mác - Lênin với phương pháp tư biện chứng vật Đây phương pháp tư điển hình, bao trùm chi phối tư lĩnh vực Ở khía cạnh đó, phương pháp tư khác biểu cụ thể tư biện chứng Nhờ phương pháp tư biện chứng, Hồ Chí Minh thâu thái, tổng tích hợp vận dụng sáng tạo vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Tiếp thu nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, lựa chọn đường Lênin dẫn, vận dụng phương pháp tư biện chứng, Nguyễn Ái Quốc sáng tạo đường phù hợp cho cách mạng Việt Nam để giành thắng lợi hoàn toàn Mặc dù học thuyết Mác - Lênin, xét mặt địa lý thuộc tư phương Tây, tính định ảnh hưởng chủ yếu hệ tư tưởng hình thành, phát triển tư trị Hồ Chí Minh nên tách thành yếu tố riêng Tóm lại, tư trị Hồ Chí Minh gặp gỡ trí tuệ dân tộc với trí tuệ thời đại Chính vận động, phát triển chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cuối kỷ XIX đến năm 20 kỷ XX, bắt gặp chủ nghĩa Mác - Lênin, tư trị Hồ Chí Minh hình thành Từ tiếp thu, vận dụng sáng tạo, Hồ Chí Minh bước góp phần bổ sung, pháp triển, làm phong phú chủ nghĩa Mác - Lênin luận điểm mới, rút từ thực tiễn đất nước dân tộc Bối cảnh kinh tế - trị ngồi nước với yếu tố lý luận nguồn gốc khách quan tác động đến hình thành tư trị Hồ Chí Minh 2.2.2 Nhân tố chủ quan hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh Về phẩm chất, Hồ Chí Minh hội tụ phẩm chất chiến sĩ cách mạng chân Người có tâm hồn nhà yêu nước lớn, chiến sỹ cộng sản nhiệt thành cách mạng, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập Tổ quốc, tự cho đồng bào Người có lịng tin mãnh liệt nhân dân, có tác phong bình dị, chân thành, khiêm tốn, hồ với quần chúng có sức cảm hoá lớn người Về lực, Hồ Chí Minh có lực phi thường Đó trí thơng minh, sắc sảo, nhạy bén với mới, có tư độc lập sáng tạo; có trí tuệ uyên bác, kiến thức sâu rộng, tiếp xúc với nhiều văn hố khác nhau, nhờ Người tự học nhiều thứ ngoại ngữ, biết đón nhận biến chuyển tích cực tình hình giới kế thừa thành tựu tư tưởng văn hóa nhân loại để vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Việt Nam giải đáp yêu cầu cách mạng Việt Nam Những lực bẩm sinh phẩm chất cá nhân có qui định việc Hồ Chí Minh tổng - tích hợp hóa chủ thể hóa giá trị tinh hoa văn hóa dân tộc, thời hình thành tư tưởng trình tiếp biến, chọn lọc, tái tạo, chuyển hóa, phát triển tri thức Những phẩm chất khơng phải tự nhiên mà có Đó kết phức hợp điều kiện, hoạt động tích cực, chủ động thân Hồ Chí Minh Trong đó, trước hết phải kể đến dấn thân, thâm nhập đời sống nhân dân lao 12 động, đời sống người lao động Việt Nam mà đời sống người lao động nhiều nước khắp châu lục, nước thuộc địa mà nước quốc Từ đó, Hồ Chí Minh có nhìn tồn diện, sâu sắc đời sống người lao động chế độ tư chủ nghĩa, đặc biệt đời sống thống khổ người lao động nước thuộc địa Cũng từ đó, Người hoạt động đấu tranh cách mạng không mệt mỏi phong trào cơng nhân phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa giới Tóm lại, điều kiện kinh tế - trị - xã hội tiền đề tư tưởng, lý luận sở khách quan ảnh hưởng đến hình thành tư trị Hồ Chí Minh Trong hình thành phát triển tư duy, yếu tố sinh học tiến hố đóng vai trị quan trọng, song định tính sáng tạo tư phải quan hệ xã hội Điều cho thấy, sở khách quan điều kiện cần chưa đủ cho hình thành tư trị Hồ Chí Minh Những nhân tố chủ quan thuộc lực, phẩm chất cá nhân hoạt động thực tiễn nhân tố giữ vai trị định nhất, chìa khóa cho sáng tạo đưa tới thành cơng nghiệp trị Người Những yếu tố Người kết hợp, vận dụng nhuần nhuyễn hình thành nên đặc sắc tư trị Người Nói cách khác, tư trị Hồ Chí Minh sản phẩm kết hợp nhuần nhuyễn nhân tố khách quan chủ quan Những nhân tố ln có vận động, biến chuyển theo dòng lịch sử, tạo tiền đề cho biến đổi, phát triển tư trị Hồ Chí Minh Tư trị Hồ Chí Minh ln có bổ sung, phát triển tảng thực tiễn tương ứng làm nên đặc trưng riêng, bật, không trộn lẫn với nhà trị Tiểu kết chương Tư trình hoạt động não người trình độ nhận thức lý tính bao gồm thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu… nhằm tìm chất, qui luật vận động vật Kết trình tư tri thức biểu thành quan điểm, tư tưởng, hành vi thơng qua ngơn ngữ Vì vậy, người hiểu tư người thơng qua ngơn ngữ (gồm lời nói, chữ viết, hành động) Đây phương pháp luận nghiên cứu loại hình tư người Nghiên cứu tư trị Hồ Chí Minh khơng nằm ngồi qui luật Tư trị Hồ Chí Minh vừa chịu ảnh hưởng tư trị chủ nghĩa Mác - Lênin (tức lập trường giai cấp vô sản), vừa lập trường người yêu nước chân chính; vừa chịu ảnh hưởng tư duy lý phương Tây, vừa mang cốt cách tư duy cảm người Á Đông; vừa chịu ảnh hưởng hệ tư tưởng Nho giáo lại Việt Nam, dân tộc lại ảnh hưởng giới, nhân loại…Nói cách khác, tư trị Hồ Chí Minh tư biện chứng mang sắc Việt Nam, có kế thừa phát triển cách chọn lọc tư trị lồi người: Đông - Tây, kim - cổ đậm chất dân tộc Vì vậy, tư tiên tiến, đại, khoa học, hợp lôgic phát triển tảng dân tộc, tư giới lại Việt Nam Nhờ đó, Người đưa lập luận, tư tưởng, quan điểm mang dáng dấp phương Đông phương Tây, Việt Nam giới, dân tộc nhân loại.- tư trị đặc sắc riêng có Hồ Chí Minh 13 Tư trị Hồ Chí Minh q trình Người suy nghĩ để giải vấn đề trị theo nguyên tắc riêng, quán Sự khác biệt bắt nguồn từ tiền đề (tức nhân tố đầu vào) trình tư đưa đến nét riêng cách thức tư kết tư Đó nhân tố khách quan chủ quan hóa nhờ lực phẩm chất riêng có Người Tất hòa quyện người Hồ Chí Minh tạo cốt cách, lực phẩm chất cá nhân người để hình thành phong cách riêng thống tư - tư tưởng - phương pháp Hồ Chí Minh Ở tư chìa khóa, ngun đưa tới sáng tạo tư tưởng hành động trị Người Nhờ đó, Người để lại di sản q báu khơng cho nhân dân Việt Nam mà người tiến giới Chương NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHỦ YẾU CỦA TƯ DUY CHÍNH TRỊ HỒ CHÍ MINH 3.1 Những điểm đặc sắc nội dung tư trị Hồ Chí Minh 3.1.1 Tư lựa chọn mục tiêu cách mạng Việt Nam Điều thể trước hết tư lựa chọn đường cách mạng Việt Nam: Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đây nội dung quan trọng, bao trùm, xuyên suốt chứa đựng điểm sáng tạo Hồ Chí Minh so với bậc tiền bối, nhà trị đương thời nước giới Việc xác định mục tiêu cách mạng trước hết bắt nguồn từ sáng suốt lựa chọn hướng tìm đường giải phóng dân tộc - đường sang phương Tây Đây sáng tạo tư Người khác với chí sĩ yêu nước thời bắt đầu cho nghiệp trị Hồ Chí Minh Con đường mà Người lựa chọn độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Mục đích khẳng định quán từ năm 1920, tìm thấy đường cứu nước sau giành quyền, xây dựng quyền Theo Người, có Chủ nghĩa xã hội đem lại sống tự do, hạnh phúc thực cho nhân dân Mục tiêu đường cách mạng tư Hồ Chí Minh có khác biệt với đường nhà yêu nước lịch sử dân tộc 3.1.2 Tư đường, cách thức đạt mục tiêu cách mạng Đó tư phương pháp cách mạng, lực lượng cách mạng, vai trò tổ chức đảng thắng lợi cách mạng Hồ Chí Minh đưa luận điểm sáng tạo, chí trái ngược với quan điểm đồng chí Quốc tế Cộng sản Điển hình quan điểm lực lượng cách mạng Trong Chánh cương vắt tắt, Người viết: “Đảng phải liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, trung nơng, Thanh niên, Tân Việt, v.v để kéo họ vào phe vơ sản giai cấp Cịn bọn phú nơng, trung, tiểu địa chủ tư An Nam mà chưa rõ mặt phản cách mạng phải lợi dụng, lâu làm cho họ đứng trung lập Bộ phận mặt phản cách mạng (Đảng Lập hiến, v.v.) phải đánh đổ” Các đồng chí cộng sản quốc tế bị chi phối khuynh hướng tả, độc, biệt phái, hẹp hịi nên có nhận định sai lầm nhiều vấn đề cách 14 mạng giải phóng dân tộc Họ nhận định nhiệm vụ hàng đầu cách mạng giải phóng giai cấp, giai cấp vơ sản giành thắng lợi giúp đỡ dân tộc thuộc địa giành thắng lợi Họ xác định, lực lượng thực cách mạng chủ yếu công nông, giai cấp tư sản dân tộc, tiểu tư sản, trung nông lực lượng phản cách mạng Rõ ràng, quan điểm, chủ trương Nguyễn Ái Quốc nêu lúc hoàn toàn trái ngược với nhận thức xơ cứng, sai lầm “tả khuynh” tồn Quốc tế Cộng sản lúc nên phê phán Nguyễn Ái Quốc gay gắt, làm ảnh hưởng đến vai trị hoạt động Người Nhưng, với lĩnh trị vững vàng, Hồ Chí Minh khơng sợ bị qui kết vào khuynh hướng chủ nghĩa xét lại, không tự trói vào tư giáo điều, mà vươn tới kết hợp cách sáng tạo giá trị phổ biến chủ nghĩa Mác - Lênin với thực tiễn Việt Nam Những sáng tạo nội dung biểu đặc sắc nội dung tư trị Hồ Chí Minh 3.1.3 Tư xây dựng thể chế nhà nước lý tưởng cho nhân dân Việt Nam Hồ Chí Minh chủ trương xây dựng mơ hình nhà nước Việt Nam sau giành độc lập nhà nước nhân dân lao động làm chủ hay gọi nhà nước dân, dân, dân Nhà nước đoạn tuyệt với chế độ quân chủ cha truyền nối chế độ thống trị thực dân Pháp Đó thể chế cộng hịa, quyền lực phải thuộc nhân dân Nhân dân thực quyền lực cách trực tiếp thơng qua đại diện nhân dân trực tiếp bầu Nhưng loại hình cộng hịa phù hợp với hoàn cảnh lịch sử nguyện vọng nhân dân Việt Nam Sự lựa chọn thể chế đáp ứng thực tiễn xã hội Việt Nam sáng tạo vơ song Chủ tịch Hồ Chí Minh Sự sáng tạo kết năm tháng bôn ba hải ngoại với lực tư hoạt động thực tiễn phong phú Người Hồ Chủ tịch tìm mơ hình đặc thù Nhà nước Việt Nam phù hợp với điều kiện dân tộc phương Đơng, muốn khỏi chế độ thực dân nửa phong kiến, muốn xây dựng sống đầy đủ, ấm no cho nhân dân, độc lập có chủ quyền lại khơng phụ thuộc vào nước mạnh khác Theo Người, nhà nước ấy, nhân dân người giữ vai trò định tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Người dân có quyền làm chủ thân, nghĩa có quyền bảo vệ thân thể, tự lại, tự ngành nghề, tự ngôn luận, tự học tập… khuôn khổ pháp luật cho phép Người dân có quyền làm chủ tập thể, làm chủ địa phương, làm chủ nơi sinh sống làm việc Người dân có quyền làm chủ đồn thể, tổ chức trị xã hội thông qua bầu cử bãi miễn Nhà nước kế thừa, phát triển vận dụng sáng tạo mơ hình lịch sử để lựa chọn mơ hình phù hợp với thực tiễn truyền thống văn hóa nhân dân Việt Nam Nhà nước thống tính giai cấp, tính nhân dân, tính nhân loại, mang đặc điểm riêng sở kế thừa tiến mơ hình nhà nước Việt Nam giới Đó sản phẩm tính độc lập, sáng tạo tính cách mạng tư trị Hồ Chí Minh tạo nên nét đặc sắc, khác biệt thành cơng nghiệp trị Hồ Chí Minh 15 3.2 Những đặc điểm chủ yếu q trình tư trị Hồ Chí Minh 3.2.1 Tính hệ thống Tư hệ thống quán điểm bật tư lý luận Hồ Chí Minh Người có nhìn bao quát, nhìn nhận vật chỉnh thể thống phận với toàn thể, cá biệt với xu chung giới Từ nhận thức chung, tính hệ thống cách mạng giới để nhận rõ vị trí, vai trị cách mạng Việt Nam xu Đạt tầm đó, Hồ Chí Minh đưa trị khơng khoa học mà nghệ thuật lãnh đạo, tài ba lực bẩm sinh nhà trị Tính hệ thống tư trị Hồ Chí Minh thể nhiều phương diện Đó tính hệ thống mối quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc Việt nam với phong trào cách mạng giới; việc nhìn nhận xã hội Xã hội chủ nghĩa không thành bất biến mà cần phải xem xét trạng thái vận động biến đổi cải tạo thường xuyên Tính hệ thống tư trị Người cịn thể cách nhìn đa chiều, tồn thuộc tính đối lập tương tác mặt đối lập, chuyển hóa mặt với để sáng tạo nên chất lượng cao trình phát triển hệ thống; việc tìm thấy điểm tương đồng khác biệt học thuyết thấy khác biệt xem xét sở lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin Tính hệ thống tư giúp Hồ Chí Minh hình thành hệ quan điểm, tư tưởng, đường lối, phương pháp, lực lượng, vai trò tổ chức… để giành, giữ thực thi quyền hành cho nhân dân Việt Nam Đó điểm bật chi phối q trình tư trị Hồ Chí Minh 3.2.2 Đề cao tính thực tiễn, chống chủ nghĩa giáo điều Hồ Chí Minh nhà mác xít điển hình khơng nhận thức mà cịn vận dụng sáng tạo học thuyết Mác để phân tích cụ thể vấn đề giải phóng dân tộc theo phương pháp làm việc biện chứng quan điểm thực tiễn Xuyên suốt trình tư trị, quan điểm thực tiễn coi điểm xuất phát, động lực mục đích nghiệp trị Hồ Chí Minh Nhờ tư thực tiễn, Người vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam đưa cách riêng cho cách mạng Đó cội nguồn tư tưởng hành vi trị sáng tạo Người Tính thực tiễn tư Hồ Chí Minh thể thông qua quan điểm mối quan hệ lý luận với thực tiễn; trình hình thành luận điểm cách mạng Việt Nam Và hết, tính thực tiễn thể hành động Người Ở Hồ Chí Minh, nghĩ để làm, nghĩ để hành động, để cải tạo thực tiễn, giải phóng dân tộc, giải phóng nhân dân Việc giải phóng đồng bào, nhân dân nhiệm vụ cấp thiết, phải đặt lên hàng đầu Vì vậy, phải tìm tịi, suy nghĩ để giải đáp yêu cầu thực tiễn đặt ra, khơng có thời gian để suy nghĩ viển vơng, hay nghĩ xa vời với yêu cầu thực tiễn Với Người tư thực tiễn địi hỏi để giải thực tiễn Mọi suy tư Người bắt nguồn từ thực 16 tiễn phục vụ thực tiễn thơng qua hành động Tư trị Hồ Chí Minh ln diện hành động, hành động để diễn tả tư duy, chí tư chủ yếu hiểu thơng qua hành động Đây điểm khác biệt so với nhiều nhà tư tưởng, nhà trị giới 3.2.3 Tính dân tộc, lấy lợi ích dân tộc ưu tiên trị hàng đầu Từ viết đến trang viết cuối cùng, từ thể loại báo, thơ ca, truyện ngắn đến văn luận.v.v thể khát vọng độc lập, tự Hồ Chí Minh Tồn Di chúc Người cuối “toàn đảng toàn dân ta đoàn kết phấn đấu, xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, giàu mạnh góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới” Ttrong suy nghĩ Hồ Chí Minh, độc lập dân tộc phải độc lập hoàn toàn, thực sự, độc lập thực cách triệt để theo nguyên tắc nước Việt Nam người Việt Nam, vấn đề thuộc chủ quyền quốc gia nhân dân Việt Nam tự giải quyết, khơng có can thiệp nước ngồi, nhân dân Việt Nam khơng chấp nhận can thiệp nào; ủng hộ giúp đỡ Việt Nam đấu tranh cho độc lập, tự hoan nghênh ghi ơn; áp đặt xâm phạm chủ quyền quốc gia chối từ, gạt bỏ Nền độc lập nhân dân Việt Nam đấu tranh giành đem lại sống tự do, hạnh phúc cho nhân dân Cả đời Người suy nghĩ phải làm để thực cho quyền độc lập đất nước, quyền tự cho nhân dân, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành Đó nguyên tắc, phương hướng tư hành động trị Hồ Chí Minh 3.2.4 Tính linh hoạt, ứng biến Hồ Chủ tịch chiến sĩ cộng sản quán mục tiêu mềm dẻo phương pháp Mục đích tối cao Người độc lập cho dân tộc, tự hạnh phúc cho đồng bào Mục tiêu bất biến, đường đạt đầy khó khăn gian khổ, địi hỏi phải có chiến đấu, hy sinh nhiều lớp người, nhiều hệ Trong bước lên, cách mạng phải đối phó với mn vàn biến đổi, địi hỏi người cách mạng phải sáng suốt, tỉnh táo, nhạy bén để thay đổi cách thức đấu tranh cho thích hợp với điều kiện lịch sử cụ thể mà đấu tranh đặt Những sách lược thời điểm, thời kỳ định không làm tổn hại đến “cái bất biến”, tức mục tiêu lâu dài xác định Phương pháp mềm dẻo, lúc tiến, lúc lui, có lúc cần thỏa hiệp nguyên tắc để đạt mục đích lâu dài Đó khơng khoa học mà nghệ thuật cách mạng Hồ Chí Minh Điều thể trội giai đoạn cách mạng Việt Nam năm 1945 - 1946 Chính tính linh hoạt, ứng biến trình lãnh đạo cách mạng thể nét đặc sắc tài Người Đây đặc trưng tiêu biểu, làm nên đặc sắc q trình tư trị Hồ Chí Minh 3.2.5 Tính dự báo Ở Hổ Chí Minh, lực tư dự báo hình thành từ năm đầu hoạt động cách mạng nhân tố định đến thành công 17 cách mạng Việt Nam Tư thể qua nhận định thời cuộc, xu tình hình trị quốc tế để đưa sách đắn cho cách mạng Việt Nam Đó biểu tư chiến lược với khả phân tích tình hình nước, giới, nắm vững qui luật khách quan lịch sử, nhận diện đặc điểm xu phát triển thời dự báo xác khả chiều hướng phát triển cách mạng giới để nhận định tình hình cách mạng Việt Nam Tư biểu thấm nhuần phép biện chứng vật kết hợp với triết lý phương Đông Việt Nam, sở nắm tình hình địa - trị giới, nước để có sách tối ưu Điều thể tầm nhìn xa, rộng sâu nhân tố định đến thành bại nghiệp trị mà khơng phải nhà trị có Tính dự báo tư trị Hồ Chí Minh thể xuyên suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam Qua nhận định, đường lối, chủ trương Người vạch cho cách mạng điển hình tư Đây biểu thiên tài Hồ Chí Minh mà chắn khơng có nhiều nhà trị, nhà cách mạng nước giới 3.2.6 Tính nhân văn, văn hóa Tính nhân văn, văn hóa tư trị Hồ Chí Minh thực chất tư người, lấy người làm trung tâm tất người Tư lấy người gốc Hồ Chí Minh khẳng định thực hành cách nhuần nhuyễn, khéo léo làm nên văn hóa trị Hồ Chí Minh Sự nhân văn ứng xử người nâng Người lên tầm văn hóa Đó văn hóa trị Hồ Chí Minh thể suy nghĩ hành động Tính nhân văn, văn hóa tư trị Hồ Chí Minh thể tư coi trọng quyền người, đặt mục tiêu cao nhất, mục tiêu cuối nghiệp cách mạng giải phóng người Mục tiêu chi phối suy nghĩ hành động trị Hồ Chí Minh Đây kế thừa truyền thống trị nước dân tộc ta vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin vai trò, sức mạnh quần chúng nhân dân Nhân dân vừa chủ thể, vừa mục tiêu cách mạng Tư trị Hồ Chí Minh lấy dân làm gốc tư trị đạo đức Sự nghiệp Người theo đuổi suốt đời phấn đấu “cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành” Theo đó, đạo đức cao theo Người “hết lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu cơng việc” Tính nhân văn tư trị Hồ Chí Minh cịn thể tinh thần khoan dung với người, với người mắc phải sai lầm khoan dung với kẻ thù Chính điều nâng Người lên tầm văn hóa khơng văn hóa khoan dung mà văn hóa cử chỉ, hành vi, đời sống thường ngày thời kỳ khắc nghiệt nghiệp cách mạng Văn hóa khoan dung giúp Người khơng ngừng rộng mở để thâu hóa yếu tố tích cực, tiến nhân văn giới để làm giàu cho văn hóa dân tộc Nhờ làm nên đặc sắc tư trị Hồ Chí Minh - tư nhân văn, văn hóa ... tài "Tư trị Hồ Chí Minh - đặc điểm chủ yếu ý nghĩa phương pháp luận" làm luận án Tiến sỹ 2 Mục đích, nhiệm vụ luận án 2.1 Mục đích Trên sở lý luận tư duy, tư trị tư trị Hồ Chí Minh, luận án phân... lớn Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TƯ DUY CHÍNH TRỊ VÀ CÁC YẾU TỐ HÌNH THÀNH TƯ DUY CHÍNH TRỊ HỒ CHÍ MINH 2.1 Những vấn đề lý luận tư duy, tư trị tư trị Hồ Chí Minh 2.1.1 Khái niệm tư Tư khái niệm... trên, luận án giải nhiệm vụ sau: - Làm rõ vấn đề lý luận tư duy, tư trị, tư trị Hồ Chí Minh yếu tố hình thành tư trị Hồ Chí Minh - Làm rõ đặc điểm chủ yếu nội dung phương pháp tư trị Hồ Chí Minh