BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VŨ THỊ THU MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VIỆT – HÀN BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VŨ THỊ THU MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VIỆT – HÀN BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VŨ THỊ THU MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VIỆT – HÀN BẮC GIANG Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số đề tài: 15BQTKDBG – 46 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN BÁ NGỌC HÀ NỘI – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu thực cá nhân, thực hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Bá Ngọc Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố hình thức Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Tác giả luận văn Vũ Thị Thu ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực đề tài "Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang" tác giả nhận quan tâm, giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn thầy giáo PGS.TS Nguyễn Bá Ngọc, thầy hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi suốt trình nghiên cứu, hồn thành đề tài Tác giả xin trân trọng cảm ơn trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Viện đào tạo sau đại học tạo điều kiện thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành chương trình học tập khóa học Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến bổ ích, tạo điều kiện tài liệu trình nghiên cứu đề tài Đồng thời xin chân thành cảm ơn tập thể anh, chị, em lớp thạc sỹ Quản trị kinh doanh khóa 2015B giúp đỡ thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu khả hạn chế, luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đóng góp ý kiến quý báu quý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà nội, tháng 07 năm 2017 Tác giả luận văn Vũ Thị Thu iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIỆT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ viii PHẦN MỞ ĐẦU Chương – CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề………… 1.1.1 Khái niệm chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề 1.1.2 Ý nghĩa việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề 1.2 Nội dung chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề tiêu chí đánh giá……………………………………………………… 1.2.1 Thể lực 1.2.2 Trí lực 1.2.3 Tâm lực 11 1.2.4 Chất lượng phối hợp thực mục tiêu Trường 12 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề……………………………………………………………… 14 1.3.1 Nhân tố bên trường 14 1.3.2 Các yếu tố bên trường 16 1.4 Kinh nghiệm số trường nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 22 1.4.1 Trường cao đẳng nghề Bắc Giang 22 1.4.2 Trường cao đẳng Kỹ thuật công nghiệp 23 1.4.3 Bài học rút cho trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang 25 Tóm tắt chương 1……………………………………………………… 26 Chương – PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VIỆT – HÀN BẮC GIANG 27 2.1 Đặc điểm hoạt động trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn 27 2.1.1 Lịch sử hình thành mốc phát triển trường 27 2.1.2 Chức nhiệm vụ trường 30 iv 2.1.3 Bộ máy quản lý trường 31 2.2 Một số thành tích hoạt động Trường (2013-2016) 33 2.3 Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường ………….34 2.3.1 Thể lực 35 2.3.2 Trí lực 37 2.3.3 Tâm lực 45 2.3.4 Cơ cấu phối hợp hoạt động 47 2.4 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên Trường……………………………………………………………… 54 2.4.1 Các yếu tố bên .54 2.4.2 Các yếu tố bên .57 2.5 Đánh giá chung 58 2.5.1 Những điểm mạnh 58 2.5.2 Tồn nguyên nhân 59 Tóm tắt chương 62 Chương - MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VIỆT – HÀN BẮC GIANG 63 3.1 Định hướng phát triển trường CĐ nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang (đến năm 2020) 63 3.1.1 Mục tiêu tổng quát 63 3.1.2 Mục tiêu cụ thể 63 3.2 Định hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường 65 3.3 Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường .66 3.3.1 Giải pháp 1: Giải pháp đào tạo, phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 66 3.3.2 Giải pháp 2: Tăng cường công tác đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên 74 3.3.3 Giải pháp 3: Thực chế độ sách, chăm lo cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giảng viên 80 Tóm tắt chương 83 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC .89 v DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIỆT TẮT Viết tắt ASEAN Bộ GD & ĐT Bộ LĐTB&XH BG CNĐKHĐ CNĐKBS CNH - HĐH CĐ CĐN CT HSSV CN CBGV ĐNGV ĐT&HTQT ĐK GDĐT GVBM HS-SV KOICA KH – TC MTQG NCS NCKH ODA QĐ QLCL&NCKH QĐ-CĐN TCDN TCHCQT TS ThS UBNN VKtech Viết đầy đủ Association of Southeast Asian Nations (Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á) Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Lao động thương binh xã hội Bắc Giang Chứng nhận đăng ký hoạt động Chứng nhận đăng ký bổ sung Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Cao đẳng Cao đẳng nghề Cơng tác học sinh sinh viên Công nghệ Cán giảng viên Đội ngũ giảng viên Đào tạo Hợp tác quốc tế Điều kiện Giáo dục đào tạo Giáo viên môn Học sinh - Sinh viên The Korea International Cooperation Agency (Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc) Phịng Kế hoạch – Tài Mục tiêu Quốc gia Nghiên cứu sinh Nghiên cứu khoa học Official Development Assistance ( Hỗ trợ phát triển thức) Quyết định Quản lý chất lượng nghiên cứu khoa học Quyết định - Cao đẳng nghề Tổng cục dạy nghề Tổ chức hành quản trị Tiến sĩ Thạc sỹ Ủy ban nhân dân Cao đẳng nghề công nghệ Việt – Hàn vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Phân loại sức khỏe theo thể lực Bảng 2.1: Chiều cao GV trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang 35 Bảng 2.2: Cân nặng GV trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang .36 Bảng 2.3: Bảng phân loại sức khỏe đội ngũ giảng viên trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang tính đến năm 2016 36 Bảng 2.4: Bảng cấu giảng viên theo trình độ trường CĐ nghề công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang 38 Bảng 2.5: Bảng thống kê số lượng giảng viên trường CĐ nghề CN Việt – Hàn Bắc Giang cử đào tạo, cơng tác nước ngồi 40 Bảng 2.6: Kết khảo sát sinh viên giảng viên (tính theo tỷ lệ %) .44 Bảng 2.7: Kết khảo sát sinh viên đánh giá phẩm chất đạo đức Đội ngũ giảng viên Trường CNĐ CN Việt – Hàn Bắc Giang 46 Bảng 2.8: Số lượng đội ngũ giảng viên sinh viên trường CĐN CN 47 Việt – Hàn Bắc Giang từ năm học 2013 – 2014 đến năm học 2015 – 2016 .47 Bảng 2.9: Số lượng đội ngũ giảng viên sinh viên theo chuyên ngành trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang từ năm học 2013 – 2014 đến năm học 2015 – 2016 48 Bảng 2.10: Cơ cấu tuổi ĐNGV trường CĐN CN Việt – Hàn BG 50 Bảng 2.11: Cơ cấu giới .50 Bảng 2.12: Quy trình xét điều kiện dự thi lần 51 Bảng 2.13: Quy trình xét điều kiện dự thi lần 52 Bảng 2.14: Quy trình học bổ sung kiểm tra lại định kỳ 53 Bảng 3.1 Bảng mô tả công việc GV trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang 77 vii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 2.1: Chiều cao giảng viên trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang 35 Hình 2.2: Tỷ lệ cân nặng GV trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang .36 Hình 2.3: Biểu đồ phân loại sức khỏe giảng viên trường tính đến 2016 .37 Hình 2.4: Năng lực truyền đạt đội ngũ giảng viên Trường CĐN CN Việt – Hàn Bắc Giang 42 Hình 2.5: Tỉ lệ số sinh viên/ giảng viên 47 Hình 2.6: Tỉ lệ số sinh viên/giảng viên theo chuyên ngành 2014- 2015 49 Hình 2.7: Tỉ lệ số sinh viên/ giảng viên theo chuyên ngành 2015-2016 49 viii PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong tiến trình hội nhập quốc tế nước ta nay, dạy nghề lĩnh vực ý việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực kỹ thuật góp phần nâng cao sức cạnh tranh kinh tế để tạo nên thịnh vượng Quốc gia Trong xu đó, cạnh tranh quốc gia lĩnh vực, đặc biệt kinh tế, ngày trở nên liệt, gay gắt Lợi cạnh tranh thuộc quốc gia có nguồn nhân lực chất lượng cao Bởi vậy, nguồn nhân lực chất lượng cao trở thành yếu tố bảo đảm thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, đảm bảo cho tăng trưởng kinh tế phát triển bền vững Việt Nam tương lai Trong năm qua, nghiệp phát triển dạy nghề, đội ngũ giảng viên dạy nghề (ĐNGV) tăng nhanh số lượng, chất lượng bước nâng lên chuẩn trình độ đào tạo, kỹ nghề lực sư phạm Công tác đào tạo bồi dưỡng giảng viên dạy nghề có nhiều đổi mở rộng mạng lưới sở đào tạo bồi dưỡng giảng viên dạy nghề Chính sách giảng viên dạy nghề bước quan tâm Ngồi ra, cịn có số chế độ, sách riêng giảng viên dạy nghề như: chế độ làm việc, chế độ sử dụng, bồi dưỡng nâng cao chun mơn nghiệp vụ; sách phụ cấp cho giảng viên dạy thực hành nghề nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm phụ cấp đặc thù cho giảng viên dạy nghề cho người tàn tật, khuyết tật Bên cạnh kết tiến đạt được, công tác phát triển đổi chế sách đội ngũ giảng viên dạy nghề nhiều bất cập kéo dài, chậm khắc phục Mặc dù số lượng giảng viên dạy nghề năm qua tăng đáng kể so với yêu cầu đổi phát triển dạy nghề, số lượng giảng viên dạy nghề thiếu trầm trọng Cơ cấu ngành nghề đào tạo giảng viên dạy nghề chưa hợp lý, số nghề chưa có giảng viên đào tạo bản, kỹ nghề cịn hạn chế, tỷ lệ giảng viên dạy tích hợp cịn thấp so với u cầu chương trình đào tạo Trình độ ngoại ngữ, tin học giảng viên dạy nghề yếu, hạn chế khả cập nhật công nghệ mới, ứng dụng tin học phương pháp sư phạm đại Khả phát triển chương trình, biên soạn giáo trình, tài liệu dạy nghề giảng viên dạy nghề cịn hạn chế Chính sách giảng viên dạy nghề nhiều bất cập, chưa khuyến khích, thu hút người có lực vào làm giảng viên dạy nghề, chưa tạo gắn bó, tâm huyết với nghề nghiệp Tuy nhiên, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên dạy nghề, đối mặt với thách thức Hội nhập quốc tế sâu, rộng tạo điều ... VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề 1.1.1 Khái niệm chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Chất lượng. .. trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Công nghệ Việt – Hàn Bắc Giang Chương – CƠ SỞ LÝ LUẬN... CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề? ??……… 1.1.1 Khái niệm chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề 1.1.2 Ý nghĩa việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng