Đang tải... (xem toàn văn)
Để giúp giáo viên và học sinh đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 8 có thêm đề luyện thi, Vượt Vũ Môn sưu tầm và giới thiệu tài liệu Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn lớp 8 đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết). Tài liệu là các đề thi chính thức của các huyện: Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Thiệu Hóa năm học 20222023, ngày thi 21 tháng 02 năm 2023; Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Thiệu Hóa năm học 20212022, ngày thi 25 tháng 04 năm 2022; Đề khảo sát đội tuyển HSG Ngữ văn 8, huyện Thiệu Hóa năm học 20212022, ngày thi 28 tháng 02 năm 2022; Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Hoằng Hóa năm học 20202021, ngày thi 09 tháng 03 năm 2021; Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Hậu Lộc năm học 20202021, ngày thi 09 tháng 03 năm 2021; Đề thi HSG Ngữ văn 8, KV 4 Nông Cống năm học 20202021, ngày thi 19 tháng 03 năm 2021 và các đề khảo sát đội tuyển HSG Ngữ văn 8 các năm học 20202021; 20192020; PHÒNG GDĐT HẬU LỘC ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2020 2021 Môn: Ngữ văn 8 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 09 32021 (Đề thi gồm có 02 trang, 06 câu) ĐỀ SỐ: 21 I. PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi: GÁNH MẸ Cho con gánh mẹ một lần, Cả đời mẹ đã tảo tần gánh con, Cho con gánh mẹ đầu non, Cả lòng mẹ đã gánh con biển trời. Ngày xưa mẹ gánh à ơi, Con xin gánh lại những lời mẹ ru, Đường đời sương gió mịt mù, Vì con hạnh phúc chẳng từ gian lao. Để con gánh mẹ đừng can, Sợ khi mẹ mất muộn màng gánh ai, Cho con gánh cả tháng dài, Gánh qua năm ròng những ngày đắng cay. Cho con gánh cả đôi vai Thân cò lặn lội sớm mai vai gầy Mẹ già lá sắp xa cây Lỡ đâu lá rụng tội này gánh sao. Mẹ ơi sóng biển dạt dào, Con sao gánh hết công lao một đời, Bông hồng cải áo đúng nơi, Đâu bằng bông hiếu giữa trời bao la, Cho con gánh lại mẹ già, Để sau người gánh chính là con con… (Quách Beem) Câu 1 (1.0 điểm): Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? Câu 2 (1.0 điểm): Em hiểu nghĩa của từ gánh trong đoạn trích là gì? Câu 3 (2.0 điểm): Tìm, gọi tên và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ đặc sắc trong đoạn trích? Câu 4 (2.0 điểm): Thông điệp mà phần ngữ liệu muốn gửi tới chúng ta là gì? (Viết từ 7 đến 10 câu). II. PHẦN TẬP LÀM VĂN: (14.0 điểm) Câu 1 (4.0 điểm): Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về câu nói: Sự học như thuyền bơi ngược nước, không tiến ắt sẽ lùi. Câu 2 (10.0 điểm): Nhận xét về bài thơ Quê hương của Tế Hanh, có ý kiến cho rằng: Sức hấp dẫn của những vần thơ viết về quê hương của Tế Hanh không chỉ dừng lại ở việc miêu tả cảnh vật, vùng biển hùng vĩ mà hồn thơ Tế Hanh còn dành tình yêu đặc biệt với người dân vạn chài nơi đây. Bằng hiểu biết của mình về bài thơ Quê hương của Tế Hanh Ngữ văn 8 tập 2. Em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. .....................................................Hết…………………………….. Họ tên thí sinh:..................................................... Số báo danh …………… Họ tên, chữ kí của giám thị coi thi:..................:............................................. PHÒNG GDĐT HẬU LỘC ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2020 2021 Môn: Ngữ văn 8 Ngày thi: 09 32021 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 21 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6.0đ 1 Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Biểu cảm 1,0 2 Nghĩa của từ “gánh”: + Nghĩa gốc gánh là: Mang một vật nặng bằng cách mắc vào hai đầu một cái đòn đặt lên vai. + Trong đoạn trích này từ gánh chủ yếu được hiểu theo nghĩa chuyển: Đó là sự lam lũ, tần tảo của người mẹ trong hành trình mưu sinh, nuôi con khôn lớn. Đố còn là thái độ của người con muốn đền ơn, báo đáp công ơn của mẹ... 1,0 3 Các biện pháp tu từ: (Lưu ý chỉ ra ít nhất 2 biện pháp tu từ thì cho điểm tối đa) + Điệp ngữ: Cho con gánh mẹ +Hoán dụ: Gánh mẹ; Đầu non, gánh à ơi, gánh tháng dài, gánh đôi vai,... +Ẩn dụ: Biển trời, lời ru, thân có lặn lội, bông hồng, bông hiếu,... Tác dụng: Bằng sự lặp đi lặp lại các câu từ như muốn khẳng định tấm lòng hiếu thảo của con dành cho mẹ yêu của mình. Các hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ gần gũi, giàu sức biểu cảm thể hiện được công ơn trời biển của mẹ dành cho con. 1,0 1,0 4 Thông điệp: Lời bài thơ Gánh mẹ đưa người đọc trở về những ngày tháng xưa cũ, được mẹ ẵm bồng, yêu thương, che trở. Để rồi trở về với thực tại, những người con mới thấm thía công lao của cha mẹ ngày nào. Lời bài thơ Gánh mẹ là tình yêu, sự biết ơn của những người con gửi đến cha mẹ mình, người đã vất vã sinh thành, dưỡng dục để chúng ta có ngày hôm nay. Với nhịp điệu nhẹ nhàng, da diết, mỗi khi đọc bài thơ, tiếng lòng của những người con lại từ từ rung lên những nhịp đập đẹp đẽ và bình dị,... 2,0 II LÀM VĂN 14,0 1 Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nói về: Sự học như thuyền bơi ngược nước, không tiến ắt sẽ lùi. 4,0 a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn. b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,25 0,25 c. Triển khai hợp lí nội dung nghị luận: Học sinh có thể trình bày theo nhiều hướng khác nhau miễn là hợp lí và có sức thuyết phục, trên cơ sở hiểu đúng nội dung câu chuyện và yêu cầu của đề. Sau đây là một số gợi ý: Dẫn dắt vào vấn đề: 1. Giải thích: Học là hoạt động thu nhận kiến thức, rèn kĩ năng,... do người khác truyền lại. Con thuyền bơi ngược nước là hình ảnh ẩn dụ cho những khó khăn, thử thách trong quá trình học tập,... Không tiến ắt sẽ lùi: Khi con thuyền bơi ngược nước trên dòng sông, người lái thuyền phải cố gắng hết mình để giữ vững tay chèo thì con thuyền mới tiến lên được. Nếu dừng tay chèo thì con thuyền không thể đứng lại mà sẽ chuồi theo dòng nước chảy mạnh. = > Ý nghĩa câu nói: Việc học cũng như bơi thuyền ngược nước nhiều gian nan thử thách, khó khăn. Nếu chúng ta không nỗ lực, kiên trì để học tập nâng cao hiểu biết, học vấn của mình sẽ bị tụt hậu,... 2.Bàn luận. Học là một hoạt động khám phá và sáng tạo, thu nhận kiến thức và vận dụng sáng tạo kiến thức. Nó đòi hỏi con người phải tiêu tốn thời gian, của cải,sức lực... Hiểu như vậy mới thấy việc học khó khăn gian khổ,... Kiến thức của nhân loại thì mênh mông, được bổ sung từng ngày, từng giờ, từng giây,... Điều ta biết chỉ là hạt cát, điều ta chưa biết là cả sa mạc mênh mông. Nếu học mà không tiến bộ thì chắc chắn sẽ bị tụt hậu so với người khác trên con đường học tập,... Điều cốt yếu của việc học là kiên trì, quyết tâm. Học suốt đời, không ngừng nghỉ, học ở thầy cô, bạn bè, sách vở, cuộc sống. Học kiến thức trong tự nhiên, học đạo đức lối sống, học cách đối nhân xử thế... (Lấy dẫn chứng phù hợp để chứng minh). 3. Mở rộng. Phê phán những người không nỗ lực, kiên trì học tập,... 4. Bài học: Mỗi chúng ta cần có phương pháp học tập hiệu quả. (Tùy vào cách diễn đạt, trình bày của HS mà GV cho điểm phù hợp với khả năng cac em) d. Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp với những chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật trong cuộc sống hiện nay. e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt. 3,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Thiệu Hóa năm học 20222023, ngày thi 21 tháng 02 năm 2023; Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Thiệu Hóa năm học 20212022, ngày thi 25 tháng 04 năm 2022; Đề khảo sát đội tuyển HSG Ngữ văn 8, huyện Thiệu Hóa năm học 20212022, ngày thi 28 tháng 02 năm 2022; Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Hoằng Hóa năm học 20202021, ngày thi 09 tháng 03 năm 2021; Đề thi HSG Ngữ văn 8, huyện Hậu Lộc năm học 20202021, ngày thi 09 tháng 03 năm 2021; Đề thi HSG Ngữ văn 8, KV 4 Nông Cống năm học 20202021, ngày thi 19 tháng 03 năm 2021; Đề thi HSG Ngữ văn 8 năm học 20202021; 20192020;
“Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN THIỆU HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2022-2023 MÔN THI: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 21 tháng 02 năm 2023 ĐỀ SỐ: 25 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm): Đọc đoạn trích: Nói cách đơn giản, suy nghĩ tích cực, điều tốt đẹp sống đến với Ngược lại, suy nghĩ tiêu cực đem lại cho điều không mong đợi Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng Đúng “The power of Positive Thinking” (Quyền suy nghĩ tích cực), tiến sĩ Norman Vincent Peale viết: “Hãy kì vọng, đừng hồi nghi Vì kì vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Cịn hồi nghi ngăn trở bạn mà thơi” Do đó, người tạo nên điều tốt đẹp cho sống Biết bắt tay vào thực công việc coi tốt dành cho tức bạn gửi thơng điệp bạn biết quý trọng thân mà bạn mến yêu đời Với sống với cá nhân bạn, khơng có điều khơng thể Bạn tin vào điều đó! (Trích: Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 05) Thực yêu cầu sau: Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu (2.0 điểm): Nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng? Câu (1.0 điểm): Theo văn bản,thế suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực? Câu (2.0 điểm): Thông điệp mà em tâm đắc qua văn Phần II Làm văn (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu nói tiến sĩ Norman Vincent Peale: “Hãy kì vọng, đừng hồi nghi Vì kì vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Cịn hồi nghi ngăn trở bạn mà thôi” Câu (10.0 điểm): “Sau câu thơ hồi hộp tâm tình Những vui buồn đời ký thác cho anh” (Chế Lan Viên – Nghĩ thơ) Em hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết thơ “Ông đồ” Vũ Đình Liên (SGK Ngữ Văn 8, tập 2, NXBGD), em làm sáng tỏ ý kiến Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu, giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN THIỆU HÓA ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN - LỚP Ngày thi: 21 tháng 02 năm 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 25 (Hướng dẫn chấm gồm có 05 trang) Phần I Câu/ý II Nội dung Đọc- Hiểu Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận - Biện pháp tu từ so sánh: Ý nghĩ ( như) hạt giống gieo tâm hồn - Tác dụng: tạo cách diễn đạt gợi hình ảnh cụ thể nói ý nghĩ người Qua đó, người đọc hình dung rõ tác dụng ý nghĩ tốt hậu ý nghĩ xấu Cách hiểu suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực văn bản: - Suy nghĩ tích cực: suy nghĩ theo chiều hướng tốt điều tốt đẹp đến, làm cho người lạc quan, vui vẻ; - Suy nghĩ tiêu cực:là suy nghĩ theo chiều hướng xấu nhận điều bất lợi, làm cho người bất an, lo lắng Học sinh trình bày lí giải thơng điệp tâm đắc theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau vài gợi ý: - Phải biết suy nghĩ theo hướng tích cực trước tình xảy sống - Niềm tin tạo nên sức mạnh để người chiến thắng nghịch cảnh… Làm văn Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu nói tiến sĩ Norman Vincent Peale: “Hãy kì vọng, đừng hồi nghi Vì kì vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Cịn hồi nghi ngăn trở bạn mà thơi” a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận: thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa kỳ vọng sống người c Triển khai vấn nghị luận: thí sinh lựa chọn thao https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com Điểm 4,0 1,0 2,0 1.0 2,0 14,0 0,25 0,25 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” tác lập luận theo nhiều cách theo hướng sau: 1.0 Giải thích: kì vọng đặt nhiều tin tưởng, hi vọng vào người ( hệ cha anh kì vọng vào hệ trẻ; cha mẹ kì vọng vào cái…); hồi nghi khơng tin hẳn, khiến dẫn tới nghi ngờ, phủ định vật, việc người sống Thực chất câu sức mạnh kì vọng hậu hoài nghi Bàn luận + Tại kỳ vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, 2.0 trở ngại nào? ++ Nhờ có kì vọng, người có niềm tin vào khả Từ đó, họ có động lực để phấn đấu, vượt qua thử thách khó khăn sống để đứng vững đơi chân mình; ++ Kì vọng tạo nên sức mạnh tinh thần, ý chí, nghị lực, lĩnh sống mà người có + Tại hồi nghi ngăn trở bạn mà thơi? + Vì hồi nghi đẩy người ln sống suy nghĩ tiêu cực với tâm lí bất an, ln nghi hoặc ngờ vực trước điều xảy ra; + Sống hồi nghi, người khơng có niềm tin, khơng tin vào Vì thế, làm việc gì, họ nghĩ đến khó, khổ, cuối đành chấp nhận thất bại, đầu hàng hoàn cảnh… + Bàn bạc mở rộng: Sự kì vọng phải dựa sở thực tế, khơng biến kì vọng thành ảo vọng, gây áp lực cho người khác Cần phê phán người sống vịng luẩn quẩn nghi ngờ khơng có cứ… Bài học nhận thức hành động Tuổi trẻ cần sống đẹp, sống có lí tưởng, biết kì vọng vào 1.0 tương lai để học tập trau dồi đạo đức, nhân cách, chuẩn bị hành trang để vào đời d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Khơng sai Chính tả, dùng từ, 0,25 đặt câu (Hoặc có vài lỗi nhỏ, khơng đáng kể) e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (thể 0,25 dấu ấn cá nhân, quan điểm thái độ riêng, sâu sắc), thể ý phản biện không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ 0,25 phần Mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; Kết khái quát nội dung nghị luận b- Xác định vấn đề nghị luận: Tiếng nói cảm xúc 0,25 người nghệ sĩ gửi gắm thơ, qua “Ông đồ” ( Vũ Đình https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” Liên), liên hệ “ Nhớ Rừng” ( Thế Lữ) để làm sáng tỏ ý kiến c- HS triển khai vấn đề: luận điểm cụ thể, rõ ràng, thể cảm nhận sâu sắc, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng HS trình bày theo hướng sau: *Giới thiệu vấn đề.Trích dẫn ý kiến *Triển khai vấn đề 1.Giải thích ý kiến - Giải thích: +“Câu thơ” : sản phẩm nghệ thuật chứa đựng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc, thể qua hình thức nghệ thuật phù hợp +“Sau câu thơ”: ẩn chứa sau hình thức tạo nên câu thơ +“Hồi hộp tâm tình”: tư tưởng, tình cảm, trái tim người nghệ sĩ +“Những vui buồn đời ký thác cho anh”: tâm buồn vui, thăng trầm cuôc đời người nghệ sĩ ký thác thơ ->Hai câu thơ đề cập đến đặc trưng thơ ca: thơ tiếng nói cảm xúc, kí thác tâm vui buồn người nghệ sĩ trước sống, người, xã hội Đây đúc kết, chiêm nghiệm từ thực tế kinh nghiệm nửa đời làm thơ Chế Lan Viên -Lí giải: +Thơ thuộc loại trữ tình, chất thơ tình cảm Thơ phát sinh lịng người họ có tâm tư, nỗi niềm, rung động mãnh liệt trước đời + Tâm nhà thơ tâm phổ biến nhiều người, nhà thơ khơng nói lên nỗi buồn vui cá nhân mà cịn nói lên nỗi niềm đời Tâm sự, nỗi niềm không biểu trực tiếp bề mặt ngôn từ mà gửi gắm kín đáo ẩn sau dịng thơ Chứng minh 2.1 Bài thơ “Ơng đồ” Vũ Đình Liên a-Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm b.Chứng minh *Luận điểm 1: Tâm nhà thơ kí thác qua hình ảnh ơng đồ tết đến xn -Hình ảnh ơng đồ thời đắc ý: + Hình ảnh ơng đồ xuất khơng gian, thời gian tết đến, xuân về, “hoa đào nở” “mực tàu giấy đỏ” tín hiệu năm bắt đầu đồng thời gắn liền với thú vui chơi câu đối ngày tết - nét đẹp văn hoá cộng đồng người Việt trở thành quen thuộc +Hình ảnh ơng đồ “ đắt hàng”- nhiều người thuê viết chữ nho https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 1.0 1.0 2.0 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” câu đối tết không thểhiện tài hoa “văn hay chữ tốt” “phượng múa rồng bay” mà khẳng định vai trò ông đồ việc tạo nên vẻ đẹp truyền thống văn hoá gắn với giá trị tinh thần nhân dân Ông đồ trở thành trung tâm ý, ngưỡng mộ tôn vinh người => Đằng sau câu thơ năm chữ niềm vui nhà thơ ông đồ - người làm nên nét đẹp văn hoá dân tộc niềm tự hào truyền thống văn hoá dân tộc đã, gìn giữ qua người viết người th viết -Hình ảnh ơng đồ thời tàn + Hình ảnh ơng đồ “ mực tàu giấy đỏ” trung tâm tranh tất khác xưa Đối lập với cảnh thời đắc ý ông đồ cảnh tượng vắng vẻ đến thê lương Phố phường đông người tấp nập, ông đồ “vẫn ngồi đấy” “ không hay” nghĩa khơng cịn người th viết xưa đồng nghĩa với nét đẹp văn hoá bị mai Nỗi buồn tủi ơng đồ nhà thơ Vũ Đình Liên thấm vào vật vơ tri, vô giác “ Giấy đỏ buồn không thắm / Mực đọng nghiên sầu” Phép nhân hoá, ẩn dụ sử dụng thật “đắt” + Nỗi buồn tủi ngày tăng trở thành nỗi ám ảnh bi kịch, sụp đổ nét đẹp văn hoá dân tộc, nỗi buồn gửi gắm qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc “ Lá vàng rơi giấy / Ngoài giời mưa bụi bay”-> Câu thơ mượn cảnh để thể nỗi lòng thương cảm đến nhà thơ trước số phận người tài hoa nhà nho buổi giao thời xót xa trước thái độ quên lãng lịng người giá trị văn hóa truyền thống dân tộc *Luận điểm 2: Tâm nhà thơ hệ nhà nho 2.0 vẻ đẹp văn hóa dân tộc - Tâm nhà thơ thể kết cấu đầu cuối tương ứng thơ, tứ thơ “ cảnh cũ người đâu” từ ngữ “ già”, “xưa”, “ cũ” gợi lòng người đọc niềm cảm thương, tiếc nuối khôn nguôi - Đặc biệt câu hỏi tu từ cuối thơ lời tự vấn, nỗi niềm thương tiếc, khắc khoải nhà thơ trước việc vắng bóng “ ơng đồ xưa”, gợi lịng người đọc nỗi niềm hoài cổ hệ nhà nho - người tạo nên văn hoá dân tộc trở thành “ người muôn năm cũ” “ Hồn” vừa hồn nhà nho, vừa linh hồn nét sinh hoạt văn hóa truyền thống tốt đẹp gắn bóvới đời sống tinh thần người Việt Nam hàng nghìn năm => Đằng sau câu chữ thơ nỗi niềm tác giả hệ nhà nho nét đẹp văn hoá trở thành https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” truyền thống dân tộc bị mai một, lãng quên theo xu hướng xã hội Cùng với nỗi niềm lời nhắc khẽ cần biết trân trọng giữ gìn giá trị truyền thống dân tộc có từ hàng ngàn năm.Tâm sự, nỗi lòng lời nhắc khẽ nhà thơ mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc đáng để người đọc suy ngẫm *Luận điểm 3: Tâm nhà thơ thể qua hình thức nghệ thuật đặc sắc 1.5 - Thể thơ ngũ ngôn khai thác cách có hiệu quả: kể chuyện, miêu tả, bộc lộ cảm xúc, triết lý, đặc biệt diễn tả tâm tình sâu lắng Âm điệu chủ đạo thơ trầm lắng, ngậm ngùi phù hợp với việc diễn tả tâm tư thương cảm, nuối tiếc nhà thơ Kết cấu đầu cuối tương ứng tạo cân đối, hài hịa - Ngơn ngữ thơ bình dị, sáng mà hàm súc, hình ảnh thơ tinh luyện, gợi cảm - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình,kết hợp sử dụng biện pháp nhân hóa, ẩn dụ, sử dụng câu hỏi tu từ Đánh giá, mở rộng - Câu thơ Chế Lan Viên có ý nghĩa sâu sắc chất 1.0 thơ, khẳng định cảm xúc yếu tố bản, gốc rễ thơ ca Bài thơ “ Ông đồ” Vũ Đình Liên hội tụ điều - Bài học người cầm bút: Người nghệ sĩ cần đến với đời trái tim chân thành, yêu thương mãnh liệt nhất, cần không ngừng trau dồi tài có văn thơ có giá trị - Bài học người tiếp nhận: Người đọc cần cảm nhận tâm sự, tiếng lịng sâu kín nhà văn gửi gắm tác phẩm, từ có đồng điệu, sẻ chia 0.5 *Khái quát vấn đề nghị luận d- Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy 0.25 nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề e- Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc 0.25 chuẩn tả, dùng từ, đặt câu Hết https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN THIỆU HÓA KỲ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN THI: NGỮ VĂN - LỚP ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) Ngày thi 25/ 04/ 2022 (Đề thi có 06 câu, gồm 02 trang) ĐỀ SỐ: 24 PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: KHÔNG CĨ GÌ TỰ ĐẾN ĐÂU CON Khơng có tự đến đâu Quả muốn phải tháng ngày tích nhựa Hoa thơm trải qua nắng lửa Mùa bội thu trải nắng hai sương Khơng có tự đến, bình thường Phải đơi tay nghị lực Như chim suốt ngày chọn hạt Năm tháng bao dung khắc nghiệt lạ kỳ Dẫu bố mẹ - đơi Có nặng nhẹ yêu thương giận dỗi Có roi vọt hư dối Thương yêu đâu đồng nghĩa với chiều Đường dài rộng nhiều Năm tháng nụ xanh giữ vươn thẳng Trời xanh chẳng lặng Chỉ có nâng Chẳng có tự đến – Hãy đinh ninh (Nguyễn Đăng Tấn, tập thơ Lời ru vầng trăng, NXB Lao động, năm 2020, tr42) Câu 1: (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: (1.5 điểm) Em hiểu lời nhắn nhủ người cha câu thơ cuối: “Chẳng có tự đến – Hãy đinh ninh”? Câu 3: (2.0 điểm) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ sau: Khơng có tự đến đâu Quả muốn phải tháng ngày tích nhựa Hoa thơm trải qua nắng lửa Mùa bội thu trải nắng hai sương https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” Câu 4: (2.0 điểm) Em có đồng tình với quan điểm: “Thương u đâu đồng nghĩa với chiều” tác giả khơng? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu 1: (4,0 điểm) V.Huy-gơ cho rằng:“ Trí tuệ giàu lên nhờ nhận được, tim giàu lên nhờ cho đi”, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ em ý kiến Câu 2: (10,0 điểm) Trong tham luận Hội thảo Việt Nam – nửa kỉ văn học, nhà thơ Nguyễn Đình Thi viết: "Tác phẩm nghệ thuật riêng biệt người sáng tạo, không bắt chước được, đồng thời lại chung người, tìm thấy đó" (Báo văn nghệ số 143, ngày 28/10/ 1995) Em hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết thơ "Quê hương" Tế Hanh, liên hệ thơ“Khi tu hú” Tố Hữu em làm sáng tỏ ý kiến HẾT * Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ……………………… ………Số báo danh:………… https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHỊNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN THIỆU HĨA - KỲ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN THI: NGỮ VĂN - LỚP Ngày thi 25/ 04/ 2022 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ: 24 (Hướng dẫn chấm gồm có 07 trang) I Đọc hiểu (6.0 điểm) Câu Nội dung Điểm - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0,5 - Câu thơ (cũng khổ thơ cuối thơ): “Chẳng có tự đến – Hãy đinh ninh” lời nhắn nhủ chân thành, tha thiết thương yêu cha dành cho Cha muốn nhắc nhắc lại lời cha dạy bảo (“đinh ninh”) khắc ghi vào lòng: Tất có phải học hỏi, không ngừng nỗ lực, cố gắng, tâm thực thành công; đừng trông chờ vào vận may người khác, “chỉ có nâng mình” - Biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: Ẩn dụ + “Quả”, “hoa”, “mùa bội thu” ẩn dụ điều tốt đẹp, thành mà ta thu nhận + “Tháng ngày tích nhựa”, “nắng lửa”, “một nắng hai sương” ẩn dụ nỗ lực cố gắng không ngừng (tháng ngày tích nhựa), khó khăn, thử thách, vất vả (nắng lửa, nắng hai sương) -Tác dụng: Với việc sử dụng hình ảnh ẩn dụ, nhà thơ bắt đầu thơ lời nhắn nhủ đến cách nhẹ nhàng, sâu sắc học sống Trong sống, khơng có tự đến cả: Muốn có ngon, phải vất vả kiên trì chăm sóc; hoa muốn có hương thơm phải trải qua khó khăn, thử thách “nắng lửa” muốn có “mùa bội thu” phải qua q trình vất vả sớm hôm Cũng vậy, muốn trưởng thành, muốn đạt ước mơ, khát vọng, muốn thành cơng phải tự vượt qua khó khăn, vất vả, rèn luyện thân; chấp nhận vượt qua thử thách -HS bày tỏ ý kiến đồng tình khơng đồng tình phải lí giải hợp lí, thuyết phục - Định hướng: Đồng ý với quan điểm tác giả “Thương yêu đâu đồng nghĩa với chiều” Bởi, cha mẹ yêu chiều theo sở thích, mong muốn “thương yêu”, tốt cho Khi quen nng chiều, có tư tưởng thứ cần thích, muốn Lâu dần tạo cho tính ích kỉ, thụ động, dựa dẫm, yếu đuối Vì vậy, có lúc cha mẹ phải nghiêm khắc với con, dạy cho cách sống lĩnh, kiên cường, sẵn 1,5 https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,5 1.5 2,0 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” sàng tự đối mặt vượt qua thử thách để tự lập, tự tin trước biến động đời Đó cách “thương yêu” nghĩa II Làm văn (14.0 điểm) * Yêu cầu chung: a Đảm bảo thể thức đoạn văn, đảm bảo dung lượng yêu cầu đoạn văn (khoảng 200 chữ) b Xác định vấn đề nghị luận:Từ câu nói củaV.Huy-gơ: “ Trí tuệ giàu lên nhờ nhận được, tim giàu lên nhờ cho đi”, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ ý kiến * Yêu cầu cụ thể: c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt thao tác lập luận , kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo ý sau: Giải thích - Trí tuệ giàu lên nhờ nhận được: Tư duy, hiểu biết người ngày tăng lên, phong phú nhờ vào việc họ tích lũy, học hỏi ngày (nhận được) - Con tim giàu lên nhờ cho đi: Trái tim nhân ái, tình yêu thương ngày tinh tế, nhạy cảm nhờ vào việc chia sẻ với người xung quanh (cho đi) Câu Bàn luận : (4,0đ) - Vì nói: Trí tuệ giàu lên nhờ nhận được? + Trải qua q trình học tập, tiếp nhận kiến thức, kĩ từ kho tàng tri thức nhân loại, người làm giàu vốn hiểu biết thân nâng tầm trí tuệ + Khi tích lũy nhiều kĩ năng, kiến thức, kinh nghiệm trình độ, hiểu biết trí tuệ người ngày nâng cao - Con tim giàu lên nhờ cho đi: + Cái cho tình cảm, cảm xúc, tình yêu thương, đồng cảm người + Khi biết quan tâm, chia sẻ tình thương với người khác, trái tim người vui vẻ, ấm áp, hạnh phúc; xã hội trở nên tốt đẹp - Mối quan hệ giàu có trí tuệ tim: + Khi có trí tuệ sáng suốt, có hội khả để thực điều có ích cho thân, cho người xung quanh, cho quê hương, đất nước + Khi có trái tim giàu lịng u thương nhân ái, người biết vận dụng trí tuệ để làm điều ý nghĩa cho người khác Bài học nhận thức hành động: - Tuy nhiên thực tế có người có trí tuệ sống vô tâm, tàn nhẫn với người xung quanh Hoặc có người https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0.25 0.25 0,5 2,5 10 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” * Đánh giá: - Khái quát chung tác phẩm( nghệ thuật, nội dung) nâng lên giá trị thực, giá trị nhân đạo cao -Liên hệ, mở rộng: Có thể liên hệ số tác phẩm khác đề tài, tác phẩm khác nhà nhà văn -Khẳng định lại nội dung nhận định c.Kết bài: - Khẳng định đóng góp tác giả sức sống tác 1,0 phẩm - Cảm xúc, ấn tượng sâu sắc người viết tác phẩm Lưu ý: - Trên gợi ý bản, giám khảo cần vào làm học sinh điểm hợp lí, đảm bảo đánh giá lực học sinh - Cần trân trọng viết có cách khai thác mới, độc đáo sáng tạo cách triển khai Hết - https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 125 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2019- 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 01 trang) ĐỀ SỐ: 03 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu Bất khao khát có sống đầy cảm hứng, hạnh phúc thành cơng Tuy nhiên, để đạt bạn thật mong ước, tất phải xuất phát từ việc nhận quan trọng tìm cho thái độ sống thơng minh tích cực Một thái độ sống tích cực giúp bạn lạc quan, yêu đời, tự tin để nhẹ nhàng lướt qua gian nan, thử thách sống Ngược lại, thái độ sống tiêu cực đóng chặt bạn vào suy nghĩ, cách nhìn phiến diện, vị kỷ, tự ti, đau khổ dễ dàng dẫn đến thất bại, bất hạnh Thái độ bạn ảnh hưởng đến khía cạnh sống định kết việc bạn làm Chúng ta đơi lần mắc phải sai lầm, gặp thất bại, hay trạng thái tinh thần chán nản tồi tệ – khơng mà bị ám ảnh, day dứt mà khơng dám tin khác hay khơng dám làm điều Chính thái độ sống sau va vấp định: Liệu có cho phép trượt dài thất bại triền miên hay va vấp hội, học, trải nghiệm quí báu để vươn lên, vững vàng hồn thiện hơn? (Nhập đề – Thay Thái Độ Đổi Cuộc Đời – Keith D Harrell – https://gacsach.com/doc-online)) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm) Nội dung văn bàn vấn đề gì? Câu (1,0 điểm) Theo tác giả, thái độ sống tích cực mang đến điều ích lợi cho người? Câu (2,0 điểm) Anh/ chị có đồng ý với ý kiến cho “Thái độ bạn ảnh hưởng đến khía cạnh sống định kết việc bạn làm”? Vì sao? II TẠO LẬP VĂN BẢN (16.0 điểm) Câu (6.0 điểm): Ngạn ngữ Hi Lạp có câu: "Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào" Bằng văn ngắn (một trang giấy), trình bày suy nghĩ em vấn đề nêu câu ngạn ngữ Câu (10.0 điểm): Có ý kiến cho rằng: “Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách, ta đọc nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người.” Dựa vào hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An - đéc- xen), em làm sáng tỏ nỗi niềm Hết https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 126 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 03 Phần Câu I Nội dung Điểm Xác định phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận 0.5 Thái độ sống ảnh hưởng đến sống 0.5 Giúp người lạc quan, yêu đời, tự tin để vượt qua khó khăn, thử thách sống Đồng ý Vì: + Thái độ sống tích cực giúp có lượng tự tin cơng việc 1.0 1.0 + Ngược lại, thái độ tiêu cực kiềm hãm lực, khiến người trở nên nhút nhát, tự ti II 1 Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thành văn nghị luận giải thích kết hợp trình bày quan điểm thân Yêu cầu kiến thức: * Ý nghĩa câu ngạn ngữ - Câu ngạn ngữ có phép ẩn dụ: chùm rễ đắng cay, hoa ngào - Tạo nên nghĩa hàm súc, cô đọng - Học vấn hiểu trình độ hiểu biết người có học - Con đường tới học vấn đầy khó khăn, gian khổ (những chùm rễ đắng cay) - Học vấn mang lại niềm vui hạnh phúc cho người (hoa ngào) - Phải nhìn thấy hai mặt vấn đề cần xác định rõ có khơng ngại khó, thành cơng học tập * Khẳng định chân lí câu ngạn ngữ - Có học vấn người có đủ khả làm chủ thiên nhiên, làm chủ xã hội, làm chủ vận mệnh Trên sở ấy, đời sống vật chất tinh thần nâng cao - Muốn có học vấn cao phải nỗ lực khơng ngừng Lao động trí óc vất vả, phải lao tâm khổ trí - Cần có thái độ khó khăn không lùi bước Thắng không kiêu, bại không nản - Tấm gương tiêu biểu vượt khó học tập: Bác Hồ nghiêm túc học tập nên đạt tới trình độ học vấn cao, giáo sư Ngơ Bảo Châu đạt giải toán học lừng danh giới, thủ khoa đợt thi vào đại học hàng năm Lấy dẫn chứng học tập rèn luyện thân, người mà biết để làm sáng tỏ thêm chân lí câu ngạn ngữ * Mở rộng nâng cao (bày tỏ quan điểm) - Học vấn không tri thức mà bao gồm việc rèn luyện https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0.5 1.5 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 3.0 0.75 0.5 0.75 1.0 1.0 127 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” tư tưởng, tình cảm, đạo đức, nhân cách cao quý Để đạt điều đó, cần cố gắng nhiều Từ bỏ thói xấu, làm việc tốt cần phải đấu tranh với thân, vượt qua khó khăn, thử thách - Không phải trình học tập cay đắng đến trước, ngào đến sau Trong học tập nhiều lúc vừa có nỗi khổ vừa có niềm vui Khi ham học, chăm học say mê làm ta quên mệt nhọc Những lúc đó, kết học tập đạt cao I Yêu cầu kỹ năng, hình thức: - Kiểu bài: Nghị luận chứng minh - Vấn đề cần chứng minh: Nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người - Phạm vi dẫn chứng: Hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm ( An-đéc-xen) II Yêu cầu kiến thức: Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Vai trò, nhiệm vụ văn chương: Phản ánh sống thơng qua cách nhìn, cách cảm nhà văn đời, người - Nêu vấn đề: trích ý kiến - Giới hạn phạm vi dẫn chứng: Hai văn Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Thân bài: 2.1 Giải thích ý kiến “nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người” -> Đồng cảm, chia sẻ, tiếng nói địi quyền sống cho người, tinh thần nhân đạo cao 2.2 Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận người nông dân qua truyện ngắn Lão Hạc * Nhân vật lão Hạc: - Sống lương thiện, trung thực, có nhân cách cao q số phận lại nghèo khổ, bất hạnh + Sống mòn mỏi, cực: (dẫn chứng) + Chết đau đớn, dội, thê thảm: (dẫn chứng) - Những băn khoăn thể qua triết lí người lão Hạc: "Nếu kiếp chó kiếp khổ may có sướng kiếp người kiếp chẳng hạn" - Triết lí ơng giáo: Cuộc đời chưa hẳn theo nghĩa khác * Nhân vật trai lão Hạc: Điển hình cho số phận khơng lối tầng lớp niên nông thôn (dẫn chứng) 2.3 Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận trí thức nghèo xã hội: - Ơng giáo người có nhiều chữ nghĩa, có nhân cách đáng trọng phải sống cảnh nghèo túng: bán sách https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 8.5 0.75 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 128 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” 2.4 Những băn khoăn An-đéc-xen số phận trẻ em nghèo xã hội: - Cô bé bán diêm khổ vật chất: (dẫn chứng) - Cô bé bán diêm khổ tinh thần, thiếu tình thương, quan tâm gia đình xã hội: (dẫn chứng) 2.5 Đánh giá chung: - Khắc họa số phận bi kịch -> giá trị thực sâu sắc - Đồng cảm, chia sẻ, cất lên tiếng nói địi quyền sống cho người -> tinh thần nhân đạo cao Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ 1.0 1.0 0.5 0.75 0.5 0.5 0.5 * Lưu ý: Hướng dẫn chấm Phần II: - Câu 1, nêu nội dung mang tính định hướng, giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm; phát hiện, trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục - Câu 2: đáp án mang tính định hướng ý HS tách từng ý để làm rõ lồng ghép ý văn (dẫn chứng) với Giám khảo cần linh hoạt để chấm điểm cho học sinh -Hết - https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 129 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2019- 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 01 trang) ĐỀ SỐ: 02 I PHẦN ĐỌC-HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: HOA HỒNG TẶNG MẸ Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc - Cháu muốn mua bó hoa hồng để tặng mẹ cháu- nức nở- cháu có 75 xu giá bó hoa hồng đến đơla Anh mỉm cười nói với nó: - Đến đây, mua cho cháu Anh liền mua hoa cho bé đặt bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xuôi, anh hỏi cô bé có cần nhờ xe nhà khơng ? Nó vui mừng nhìn anh trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ đến nhà mẹ cháu Rồi đường cho anh đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt bó hoa lên mộ Tức , anh quay lại tiệm bán hoa, hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm đó, anh lái mạch 300km nhà để anh trao tận tay bó hoa cho mẹ ( Qùa tặng sống) Câu 1: ( 0.5 điểm ) Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: (1.5 điểm) Điều khiến nhân vật "anh" hủy bỏ dịch vụ gửi hoa việc nhà trao tận tay bó hoa cho mẹ ? Thông điệp văn gì? Câu 3: (1.0 điểm) Tìm từ trường từ vựng câu sau nêu tác dụng trường từ vựng đó: ‘Tức , anh quay lại tiệm bán hoa, hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm đó, anh lái mạch 300km nhà để anh trao tận tay bó hoa cho mẹ.” Câu 4: (3.0 điểm) Từ thông điệp văn trên, em rút học có ý nghĩa thân https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 130 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” II TẬP LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu 1:(4.0 điểm): Từ văn phần đọc- hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn tình mẫu tử Câu 2: (10.0 điểm): Truyện ngắn Lão Hạc thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ.” (Sgk Ngữ văn 8, tập NXB Giáo dục) Em làm sáng tỏ ý kiến qua tác phẩm Lão Hạc (Nam Cao) -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 02 Phần Câu Nội dung Phương thúc biểu đạt văn bản: tự 0,5 - Sự bất hạnh lịng hiếu thảo người mẹ mất, tình cảm hồn nhiên đầy cảm động em bé làm thức tỉnh chàng trai, anh nhận mẹ mát lớn lao 0,5 Thông điệp từ văn : - Hãy trân trọng gần gũi, đơn giản sống người Đọchiểu Điểm 0,5 - Gía trị q thực ý nghĩa khơng phải vật chất mà quan tâm, lịng tình u thương 0,5 Trường từ vựng hoạt động: quay lại, hủy bỏ, gửi hoa, lái, trao 0.5 0.5 Tác dụng: Thể tình cảm người với mẹ Học sinh tự rút học cho thân Có thể nêu số ý sau: - Tình mẫu tử thiêng liêng mà người cần phải trân trọng 1.0 - Phải biết u thương, quan tâm đến mẹ cịn 1.0 - Nêu việc làm, hành động cụ thể 1.0 ( Lưu ý: tôn trọng sáng tạo học sinh) a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn ý nghĩa tình mẫu tử thiêng liêng theo hướng sau: https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 131 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” - Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng, gắn bó với người từ lọt lòng đến nhắm mắt xi tay 0.75 - Tình mẫu tử tình cảm cao cả: người mẹ hết lịng hi sinh con, mẹ người sinh thành, dưỡng dục, che chở, chỗ dựa vững chắc, chia sẻ vui buồn, động lực để giúp ta vượt qua khó khăn sống 0.75 - Là người con, cần phải kính trọng, biết ơn yêu thương mẹ hành động việc làm cụ thể - Tình mẫu tử tình cảm tự nhiên, cội rễ tình u thương d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt Phần TLV 0.75 0.75 0,25 0,25 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận, Thân triển khai luận điểm làm rõ nhận định; kết khái quát nội dung nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 4.0 Mở bài: - Dẫn dắt để giới thiệu nhà văn Nam Cao truyện ngắn Lão Hạc 0,25 - Nêu vấn đề nghị luận giá trị nội dung tác phẩm: “Truyện ngắn Lão Hạc thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ” Thân 3,5 * Giải thích ý kiến: 0,5 - Bằng tài nghệ thuật lòng nhân đạo, cảm thông sâu sắc số phận người, nhà văn Nam Cao tái chân thực, cảm động đời, số phận bi thảm Lão Hạc- người nông dân hiền lành, chân chất Nhân vật Lão Hạc để lại cho người đọc ám ảnh số phận người, người nông dân xã hội cũ Đồng thời, qua truyện ngắn, tác giả ca ngợi lòng lương thiện, phẩm chất cao đẹp lão Hạc nói riêng người nơng dân Việt Nam nói chung *Tác phẩm giúp ta hiểu số phận đau thương người nông dân trước cách mạng: 1,5 - Nỗi khổ vật chất: Lão Hạc người nông dân nghèo khổ, gia tài có mảnh vườn chó Sự sống lay lắt số tiền ỏi bịn vườn làm th Do thiên tai, tật 0,5 https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 132 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” bệnh nên sống vơ khó khăn - Nỗi khổ tinh thần: + Vợ sớm, trai phu đồn điền, lão sống nỗi lo âu, phiền muộn Khơng người thân thích, lão phải kết bạn chia sẻ cậu Vàng 0,5 + Đau đớn, dằn vặt, ân hận, khổ sở nỡ lừa chó - Cái chết đau đớn dội kết thúc số phận người + Khổ sở, đau xót buộc lão phải tìm đến chết giải Trên đời có chết nhẹ nhàng lão tự trừng phạt dội Lão Hạc sống mỏi mịn, cầm chừng qua ngày, chết thê thảm Cuộc đời người nơng dân lão Hạc khơng có lối thoát 0,5 * Truyện ngắn Lão Hạc giúp ta hiểu vẻ đẹp tâm hồn cao quý người nông dân: 1,5 - Lịng nhân hậu: 0,5 + Tình cảm lão dành cho chó tình cảm người cha người con, đứa cháu nội bé bỏng cơi cút + Tình đường cùng, buộc lão phải bán cậu Vàng Đau đớn, dằn vặt, ân hận, khổ sở nỡ lừa chó - Tình yêu thương sâu nặng + Vợ mất, lão ni con, tình thương lão dành cho trai lão Bao nhiêu tiền bòn vườn lão dành dụm để lo cho tương lai 0,5 + Lão sống con, chết Trong hồn cảnh cực, ơng chọn chết để bảo toàn tài sản cho -Vẻ đẹp lòng tự trọng nhân cách cao + Dù đói khát cực, lão dứt khốt từ chối giúp đỡ ông giáo + Lão Hạc chọn chết cho mình, khơng phiền lụy đến Đó lịng tự trọng, nhân cách sáng ngời người nông dân nghèo chết định khơng đánh nhân phẩm * Đánh giá, nâng cao, mở rộng 0,5 0,5 - Liên hệ số tác phẩm đề tài người nông dân xã hội cũ - Lão Hạc số nhân vật khác hình ảnh người nơng dân trước Cách mạng Tháng tám có số phận bi đát rơi vào bước đường khơng lối Người nông dân xã https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 133 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” hội cũ khơng thể khỏi số phận thê thảm hồn cảnh xã hội chi phối, họ tìm đến chết để giải Kết - Khái quát, khẳng định lại vấn đề 0,25 d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận 0,25 e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt 0,25 Lưu ý: Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để việc kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần phát trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kĩ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng…) đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng -Hết - https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 134 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHON HỌC SINH GIỎI HUYỆN THIỆU HÓA NĂM HỌC 2018-2019 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 16 tháng 05 năm 2019 ĐỀ SỐ: 01 I PHẦN ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Trở với mẹ ta Giữa bao la khoảng trời đắng cay Mẹ khơng cịn để gầy Gió khơng cịn để lay tóc buồn Người khơng cịn dại để khơn Nhớ thương vùi chôn đất mềm (Trở với mẹ ta thôi- Đồng Đức Bốn) Câu 1.(1.5 điểm): Xác định thể thơ đoạn thơ nêu đặc điểm thể thơ Câu 2.(1.0 điểm): Theo em người trở với mẹ “ Giữa bao la khoảng trời đắng cay” hoàn cảnh nào? Câu 3.(0.5 điểm): Từ “ nhớ thương” thuộc loại từ ghép gì? Câu (3.0 điểm): Xác định phân tích hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ? II TẬP LÀM VĂN (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm): Từ nội dung phần đọc – hiểu trên, em viết đoạn văn (từ 150-200 chữ) nêu suy nghĩ em tình mẫu tử Câu ( 10.0 điểm) Bàn thơ, nhà thơ Chế Lan Viên viết: “Thơ khơng đưa ru mà cịn thức tỉnh” Em hiểu quan niệm thơ Chế Lan Viên? Hãy làm sáng tỏ quan niệm qua việc phân tích hai thơ Ơng đồ Vũ Đình Liên Quê hương Tế Hanh sách giáo khoa Ngữ văn Hết - https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 135 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THIỆU HÓA - KỲ THI CHON HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2018-2019 MÔN THI: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ SỐ 01 PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Đọc đoạn thơ Trở với mẹ ta Đồng Đức Bổng 6.0 Thể thơ : Lục bát 0.5 Học sinh nêu đặc điểm thể thơ 1.0 Người trở với mẹ “Giữa bao la trời đáng cay” hoàn cảnh mẹ khơng cịn đời 1.0 Từ “nhớ thương ” thuộc loại từ ghép đẳng lập 0.5 - Các biện pháp tu từ sử dụng: Ẩn dụ: Khoảng trời cay đắng, vùi chôn đất mềm ĐỌC HIỂU Điệp từ: khơng cịn 1.0 Nhân hóa: tóc buồn -Hiệu thẩm mĩ: + Nhấn mạnh nỗi đau đớn mẹ mất, gợi lên hình ảnh người mẹ với khổ cực gian lao cuối đời lam lũ kết thúc, hình ảnh mẹ hòa lẫn vào thiên nhiên, đất trời + Thể tình cảm sâu nặng với mẹ, dù mẹ khơng cịn trái tim sống hình ảnh mẹ, hướng nhớ mẹ với tình yêu bất diệt Suy nghĩ tình mẫu tử 2.0 4.0 a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.5 b Xác định vấn đề nghị luận: tình mẫu tử 0.5 c Nội dung nghị luận: Có thể viết đoạn văn theo nhiều cách Dưới số gợi ý: TẬP LÀM VĂN - Thế tình mẫu tử? Đây tình cảm thiêng liêng mẹ Mẫu mẹ, tử con, mẫu tử mẹ con.Tình mẫu tử thể gắn bó, yêu thương chăm sóc - Bình luận tình mẫu tử: 2.0 +Tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng có vai trò đặc biệt với người: Từ người sinh có mẹ bên, có yêu thương che chở mẹ: mẹ mang thai, sinh chúng ta, chăm chúng ta,… https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 136 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” Mẹ người có lịng cao cả, tha thứ lội lầm dù lớn đến mức Tình mẫu tử truyền thống đạo lí dân tộc ta từ xưa +Tình mẫu tử người: Một người có tình mẫu tử có sống hạnh phúc, u thương Ai khơng có tình mẫu tử bất hạnh thiệt thịi +Vai trị tình mẫu tử: Tình mẫu tử soi sáng đường cho Giúp thức tỉnh có chút vấp ngã sống -Mở rộng vấn đề : Phê phán người có thái độ khơng coi trọng tình mẫu tử, vơ ơn với cha mẹ -Bài học: ln trân trọng tình mẫu tử, cần thường xuyên giữ gìn bồi đắp tình cảm cao đẹp d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, nhận thức sâu sắc vấn đề cần bàn phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật 0.5 e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5 Vẻ đẹp thơ “Ông đồ” 10 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học: có mở bài, thân bài, kết 0.5 b Xác định vấn đề nghị luận: vẻ đẹp thơ Ông đồ: vẻ đẹp nội dung nghệ thuật 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh viết theo nhiều cách cần đảm bảo yêu cầu sau: Vẻ đẹp dấu ấn thơ Ơng đồ từ hai nguồn cảm thi hứng: “Lòng thương người tình hồi cổ” (Hồi Thanh) Hai nguồn cảm hứng làm nên kiệt tác: Ông đồ- âm vang sâu xa phong trào thơ 0.25 * Nét đẹp hình thức thơ: - Bài thơ xây dựng hình tượng đặc sắc: ơng đồ- lớp người- văn hóa tồn thiên niên kỉ, góp phần làm nên diện mạo văn học thời kì - Hình tượng thơ diễn đạt hình thức giản dị, sáng qua thể thơ ngũ ngôn quen thuộc; qua giọng thơ nhỏ nhẹ điềm đạm, lắng sâu; qua phép đăng đối dựng lên hình https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0.5 0.5 137 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” tương ơng đồ qua hai thời kì: hồng kim mạt vận - Nhà thơ thể tâm trạng “Lịng thương người tình hồi cổ” qua khổ cuối thơ Ơng khóc thương cho “cái di tích tiều tụy” bị bỏ rơi, tiếc nuối cho Nho học có thời kì rực rỡ trở thành dĩ vãng 0.5 * Nét đẹp nội dung: - Hình ảnh ơng đồ thời hồng kim: 1.0 +Hình ảnh ông đồ xuất thời gian “Tết đến xuân về”, “hoa đào nở”: Ông đồ hoa đào cặp hình ảnh báo hiệu mùa xuân đến, năm bắt đầu Cặp từ “mỗi năm…lại” thể xuất ông đồ vào mùa xuân việc quen thuộc, điều trở thành thói quen, thường lệ ơng đồ người xung quanh +Hình ảnh ơng đồ với mực tàu giấy đỏ chốn phố sá nhộn nhịp trở thành hình ảnh thân thuộc, phần khơng thể thiếu ngày Tết truyền thống, in sâu vào tiềm thức người dân Việt Nam 0.5 Ông đồ lúc trung tâm ý nét “phượng múa rồng bay”, người người “tấm tắc ngợi khen tài” + Ý thơ mộc mạc, giản dị tái sinh động nét sinh hoạt văn hóa truyền thống lâu đời đời sống nhân dân ta Nhà thơ không phản ánh vẻ đẹp văn hóa mà cịn tơn vinh giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc 0.5 - Hình ảnh ơng đồ thời tàn + Khung cảnh đìu hiu, vắng vẻ: Cụm từ “mỗi năm vắng” thể mức độ, ông đồ truyền thống cho chữ bị lãng quên mà điều diễn dần dần, theo thời gian mà ngày phai nhạt biến 0.5 Câu hỏi tu từ lời lên đầy xót xa thay đổi xã hội, lịng người + Hình ảnh ơng đồ ngồi đơn độc, lạc lõng đường phố tập nập: Giấy – “không thắm”, “mực” – “đọng nghiên sầu”, “lá” – “rơi giấy”… Một loạt hình ảnh miêu tả mang nỗi buồn chung: nỗi buồn bị lãng quên Hình ảnh vàng rơi mưa bụi làm tăng thêm ảm https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 1.0 138 “Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)” đạm, gợi cảm giác úa tàn, lãnh lẽo +Tâm trạng ông đồ: buồn bã, chán nản, u uất, dường tất nghẹn ứ lại, dồn nén kết thành khối sầu thảm muôn thuở ->Hình ảnh ơng đồ lạc lõng xã hội tượng trưng cho mai một nét văn hóa truyền thống, sâu xuống dốc văn hóa xã hội, lịng người giá trị truyền thống dân tộc 0.5 -Tình thương nỗi niềm hoài cổ thi nhân: + Khơng cịn nghi ngờ nữa, hình ảnh ơng đồ biến + Hai câu thơ cuối- câu tự vấn vang lên cứa sâu vào trái tim nhân hậu- nhà thơ, làm da diết lịng người Những người mn năm cũ biến đồng nghĩa với biến văn hóa Tấm lịng tha thiết nhà thơ hướng bậc tiền bối, sẻ chia họ vui buồn, mất, hoài niệm - Vũ Đình Liên gửi lại thơng điệp cho hậu thế: bảo vệ giá trị tinh thần truyền thống làm rạng rỡ nề văn hiến dân tộc thời kì dài 0.75 0.5 d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với đặc trưng tiếp nhận văn học 0.5 e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.5 Tổng điểm 20.0 Hết https://123docz.net/trang-ca-nhan-5413862-vuot-vu-mon.htm Gmail: 123locbonmua@gmail.com 139 ... 123locbonmua@gmail.com 42 ? ?Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)? ?? PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2022- 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN – LỚP Thời... ? ?Đề thi HSG cấp huyện Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)? ?? PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2021- 2022 MÔN THI: NGỮ VĂN... Ngữ văn lớp đến năm 2023 (25 đề kèm hướng dẫn chấm chi tiết)? ?? PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2021- 2022 MÔN THI: NGỮ VĂN – LỚP Ngày thi: 17/02/2022 HƯỚNG DẪN CHẤM