Nguyen Trang PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN (Đề thi có 2 trang) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020 2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 Ngày thi 13 tháng 4 năm 2021 (Thời gian làm b[.]
Nguyen Trang PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP Ngày thi 13 tháng năm 2021 (Thời gian làm 120 phút, khơng kể thời gian giao đề) (Đề thi có trang) Phần I Tiếng Việt (4,0 điểm) Câu (1,5 điểm) Tìm tiếng ghép với từ “chăm” để tạo từ ghép, từ láy? Đặt câu văn với từ ghép, từ láy em vừa tìm được? Câu (1,25 điểm) Cho đoạn văn sau: Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm […] Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi (“Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Tơ Hồi) a) Xác định tính từ đoạn văn? b) Các tính từ tạo nên hấp dẫn độc đáo đoạn văn nào? Câu (1,25 điểm) Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để có đoạn văn tả hương thơm khu vườn xuân: Mùa xuân, khu vườn tràn ngập hương thơm Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Đó mùi hương… Phần II: Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm xa hỏi khẽ: Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để đi… (“Những cánh buồm”, Hồng Trung Thơng) Câu (1,0 điểm) Phân biệt nghĩa từ “đi” đoạn thơ từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển? Câu (1,0 điểm) Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ? Câu (0,75 điểm) Trong lời nói ngây thơ người với cha, người bộc lộ ước mơ gì? Em cảm nhận ước mơ đó? Câu (3,25 điểm) Từ cảm nhận ước mơ người đoạn thơ, em hiểu vai trò, ý nghĩa ước mơ sống người Em chia sẻ ước mơ với bạn đoạn văn ngắn Phần III: Làm văn (10,0 điểm) Trong thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh hình ảnh người dân chài lưới lên thật đẹp: “Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm" Từ gợi ý hai câu thơ trên, em miêu tả hình ảnh người dân làm nghề chài lưới Hết - Họ tên thí sinh:……………………… Chữ ký giám thị 1:……………………………… Số báo danh:………………………………Chữ ký giám thị 2:……………………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Năm học 2020 - 2021 Môn Ngữ văn lớp A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, khuyến khích làm thể rõ sáng tạo - Giám khảo cần đánh giá làm thí sinh tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm nhằm đánh giá làm thí sinh hai phương diện kiến thức kỹ - Dướng dẫn chấm nêu ý thang điểm bản, sở giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Nếu học sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý có sức thuyết phục, giám khảo vào thực tế làm để đánh giá cho điểm cách xác, khoa học, khách quan - Điểm toàn 20 điểm, chiết đến 0,25 điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần I Tiếng Việt (4,0 điểm) Câu Câu Câu Nội dung Tìm tiếng ghép với từ “chăm” để tạo từ ghép, từ láy? Đặt câu văn với từ ghép, từ láy em vừa tìm được? - Học sinh tìm tiếng ghép với từ “chăm” đề tạo từ láy từ ghép Ví dụ: Chăm sóc, chăm lo, chăm ni… - Học sinh tìm tiếng ghép với từ “chăm” đề tạo từ láy Ví dụ: chăm chút, chăm bẵm, chăm chỉ… Lưu ý: Học sinh tìm từ đến từ cho điểm tối đa; học sinh tìm từ khơng cho điểm - Học sinh đặt câu (cấu trúc ngữ pháp) với từ cho câu 0,25 điểm - Học sinh đặt đúng, hay (có sử dụng hình ảnh, kết hợp với biện pháp nghệ thuật) thưởng cho câu 0,25 điểm a) Xác định tính từ đoạn văn? b) Các tính từ tạo nên hấp dẫn độc đáo đoạn văn nào? Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm […] Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi a) Học sinh xác định tính từ: vàng xuộm, vàng lịm, vàng hoe, vàng ối, vàng tươi Lưu ý: - Học sinh tìm từ trơ lên cho 0,25 điểm - Học sinh tim từ từ trở xuống không cho điểm b) Học sinh nêu độc đáo: - Mỗi màu vàng tác giả miêu tả sắc độ khác phản ánh đặc điểm vật làng quê: Điểm 1,5 điểm 0,25 0,25 1,0 1,25 điểm 0,25 1,0 0,5 + vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên + vàng xuộm: màu vàng đậm gợi tả lúa chín khắp màu + vàng lịm: màu vàng sẫm gợi độ chín mọng + vàng ối: màu vàng đậm đếu khắp mặt có pha chút màu đỏ + vàng tươi: màu vàng sáng, tươi tắn đẹp - Việc tả màu vàng vật tạo nên đa dạng sắc vàng, chúng hòa quyện với để tạo nên trù phú đầm ấm, no đủ nơi làng quê vào mùa - Thể tài quan sát, thể lòng yêu quê gắn bó với q với tình u giản dị mà vô sâu sắc Câu Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để có đoạn văn tả hương thơm khu vườn xuân: Mùa xuân, khu vườn tràn ngập hương thơm Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Mùi hương … của… Đó mùi hương… - Học sinh điền đúng, hợp lý từ ngữ thể đặc trưng riêng mùi thơm cỏ, cây, hoa, lá, quả… khu vườn xuân, biết kết hợp từ ngữ, hình ảnh biểu cảm độc đáo, sử dụng biện pháp so sánh, diễn đạt sáng… - Học sinh điền đúng, hợp lý từ ngữ thể đặc trưng riêng mùi thơm cỏ, cây, hoa, lá, quả… khu vườn xuân, việc sử dụng số từ ngữ hình ảnh cịn chưa độc đáo, số hình ảnh chưa biết sử dụng biện pháp so sánh, diễn đạt sáng… - Học sinh điền đúng, hợp lý từ ngữ chung chung chưa thể đặc trưng riêng mùi thơm cỏ, cây, hoa, lá, quả… khu vườn xuân, việc sử dụng số từ ngữ hình ảnh chưa độc đáo, chưa biết sử dụng biện pháp so sánh… diễn đạt lủng củng - Học sinh làm sai Phần II Đọc hiểu (6,0 điểm) 0,25 0,25 1,25 điểm 1,0 -1,25 0,5- 0,75 0,25 0,0 điểm Câu Nội dung Điểm Câu Phân biệt nghĩa từ “đi” đoạn thơ 1,0 điểm từ dùng với nghĩa gốc, từ dùng với nghĩa chuyển? - Từ “đi” (Cha lại dắt ) hoạt động người 0,5 động vật tự di chuyển từ chỗ đến chỗ khác (dùng theo nghĩa gốc) 0,5 - Từ “đi” (Để ) hoạt động người đến nơi khác, tiến đến mục đích, đạt kết khơng kể cách gì, phương tiện (dùng theo nghĩa chuyển) Câu Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ 1,0 điểm sử dụng đoạn thơ? 0,25 - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: nắng chảy - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, 0,25 người Giúp người đọc hình dung khung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ + Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha 0,25 + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình yêu quê hương đất nước, yêu cánh 0,25 buồm tuổi thơ tác giả Câu Trong lời nói ngây thơ người với cha, người bộc 0,75 điểm lộ ước mơ gì? Em cảm nhận ước mơ đó? - Người ước mơ người cha mượn cho cánh buồm trắng để 0,25 đi, - Cảm nhận được: + Một ước mơ sáng, thánh thiện, đẹp đẽ đáng trân trọng, 0,5 gắn liền với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời mới…Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới Câu Từ cảm nhận ước mơ người đoạn 3,25 điểm thơ, em hiểu vai trò, ý nghĩa ước mơ sống người Em chia sẻ ước mơ với bạn đoạn văn ngắn * Em hiểu vai trò, ý nghĩa ước mơ 1,5 điểm sống người Gắn với người ước mơ khác nhau: Có ước mơ vĩ đại, có ước mơ nhỏ bé, giản dị + Ước mơ quan trọng cần thiết Ước mơ giúp ta xác 0,5 định mục tiêu đời, chắp cánh cho ta vươn lên, hướng ta tới điều tốt đẹp, động lực giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách, vấp ngã sống + Ước mơ cao đẹp khiến người sống có ý chí, nghị lực, 0,5 hồi bão trở thành người có ích, cống hiến nhiều cho xã hội + Ước mơ có tác dụng làm phong phú đời sống tinh thần 0,5 nuôi dưỡng tâm hồn đẹp Em chia sẻ ước mơ với bạn 1,75 điểm đoạn văn ngắn Học sinh viết đoạn văn: * Yêu cầu hình thức: Đúng hình thức đoạn văn diễn 0,25 * Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày ước mơ 1,5 Lưu ý: Đây câu hỏi mở GV chấm linh hoạt - Học sinh trình bày ước mơ thân xuất phát từ mong muốn, suy nghĩ thân em * Cách cho điểm: - Học sinh trình bày ước mơ thân, ước mơ xuất phát 1,5 từ mong muốn, suy nghĩ thân em, diễn đạt sáng - Học sinh trình bày ước mơ thân, ước mơ xuất phát 1,0- 1,25 từ mong muốn, suy nghĩ thân em, diễn đạt vụng - Học sinh trình bày ước mơ thân chưa nêu 0,5 -0,75 lại ước mơ đó, diễn đạt vụng - Học sinh trình bày ước mơ chung chung, sơ sài, diễn đạt yếu 0,25 - Học sinh viết sai 0,0 Phần III Làm văn (10,0 điểm) Đề bài: Trong thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh hình ảnh người dân chài lưới lên thật đẹp: “Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm" Từ gợi ý hai câu thơ trên, em miêu tả hình ảnh người dân làm nghề chài lưới Yêu cầu Nội dung Yêu cầu * Yêu cầu kĩ năng: chung - Đúng thể loại văn miêu tả: tả người Ngơn ngữ phải lưu lốt, phù hợp với thể loại, với đối tượng miêu tả, biết sử dụng từ ngữ có giá trị biểu cảm, phép tu từ phù hợp - Bố cục đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc - Trình bày sẽ, khơng mắc lỗi diễn đạt * Yêu cầu nội dung: - Làm bật vẻ đẹp riêng biệt, mang nét đặc trưng người dân làm nghề chài lưới Yêu cầu Mở bài: Giới thiệu đối tượng miêu tả: Hình ảnh người dân cụ thể làm nghề chài lưới, nêu ấn tượng chung người Thân bài: Học sinh viết theo gợi ý sau: (Học sinh tạo khơng gian thời gian để miêu tả nhân vật; để viết tự nhiên, chân thật) - Tả chi tiết: + Về hính dáng: chiều cao, vóc dáng, khn mặt, giọng nói, dáng đi, tuổi tác + Về hành động, cử chỉ, việc làm: lúc kéo lưới, lúc giong thuyền, lúc giương buồm, nghỉ ngơi ngồi đan lưới sau chuyến (Lưu ý: học sinh vừa tả hành động, việc làm vừa biết kết hợp tả biểu cảm, tâm trạng kèm theo ) + Về tính tình: (trong quan hệ với người, niềm say mê với công việc chài lưới, tình yêu với biển ) + Kỉ niệm gắn bó với người tả Lưu ý: - Học sinh cần tập trung miêu tả làm bật vẻ đẹp riêng biệt mà có người dân làm nghề chài lưới, họ thường miêu tả mối quan hệ với biển (ví dụ da rám nắng, thân hình khỏe, giọng nói vang nặng, tính tình phóng khống, cởi mở, thân thiện, yêu thiên nhiên , yêu biển ) - Học sinh linh hoạt cách tả để tạo nên vẻ đẹp người dân chài lưới * Cách cho điểm: - Điểm 6,5 - 7,0: Học sinh miêu tả cách linh hoạt làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ gần gũi, giàu ý nghĩa Viết văn sáng, mạch lạc - Điểm 5,5 - 6,25: Học sinh miêu tả cách linh hoạt làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc Điểm 1,0 1,0 7,0 người dân làm nghề chài lưới, biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ gần gũi, giàu ý nghĩa Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng - Điểm 4,5 - 5,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng về, chưa rõ ràng - Điểm 3,5 - 4,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, đôi chỗ chưa biết kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng về, chưa sáng, lủng củng - Điểm 2,5 - 3,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ cịn mờ nhạt Diễn đạt đơi chỗ cịn vụng về, chưa sáng, lủng củng - Điểm 1,5 - 2,25: Học sinh miêu tả làm bật vẻ đẹp đặc trưng người công việc người dân làm nghề chài lưới, kết hợp yếu tố biểu cảm, dùng từ ngữ hình ảnh, biện pháp tu từ chưa hợp lý Diễn đạt đôi chỗ vụng về, chưa sáng, lủng củng - Điểm 0,75 - 1,25: Sơ sài, chung chung, diễn đạt yếu - Điểm 0,25 - 0,5: Qua sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Sai hoàn toàn Kết bài: Nêu cảm nghĩ hình ảnh người dân chài lưới 1,0