thuynga7919@gmail com PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG HƯNG ĐỀ CHÍNH THỨC KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 2018 Môn Ngữ văn 6 Thời gian 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1 4 điểm Trong b[.]
thuynga7919@gmail.com PHỊNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐƠNG HƯNG ĐỀ CHÍNH THỨC KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017-2018 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu điểm Trong thơ “Mẹ ốm”, nhà thơ Trần Đăng Khoa viết: “Nắng mưa từ Lặn đời mẹ chưa tan” a) Em hiểu nghĩa từ "nắng mưa" câu thơ ? b) Nêu nét đặc sắc nghệ thuật việc sử dụng từ "lặn" câu thơ thứ 2? Câu điểm “Tre xanh Xanh tự Chuyện ngày xưa… có bờ tre xanh Thân gầy guộc, mong manh Mà nên lũy nên thành tre ? Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vơi bạc màu !” (Trích thơ “Tre Việt Nam” - Nguyễn Duy) Em trình bày cảm nhận dịng thơ Câu 10 điểm Đứng lặng lâu trước nấm mồ Dế Choắt, Dế Mèn nghĩ học đường đời ân hận vô Qua văn “Bài học đường đời đầu tiên” (Sách Ngữ văn 6, tập hai – Nhà xuất Giáo dục), em thay lời Dế Mèn kể lại học đường đời Họ tên: …………………………………………… ; Số báo danh: ………… PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐƠNG HƯNG HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017-2018 Môn: Ngữ văn I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) II Đáp án thang điểm Câu điểm a) Giải nghĩa từ "nắng mưa" câu thơ: điểm - Nghĩa gốc: Chỉ tượng thời tiết: nắng mưa 1điểm - Nghĩa chuyển: Chỉ gian lao, vất vả, khó nhọc đời 1điểm b) Nêu nét đặc sắc nghệ thuật việc sử dụng từ "lặn" câu thơ thứ Học sinh nêu ý kiến khác phải làm rõ nét đặc sắc nghệ thuật dùng từ “lặn” câu thơ với nội dung sau: - Với việc sử dụng từ “lặn”, câu thơ thể gian lao, vất vả đời người mẹ, khắc sâu, nhấn mạnh gian lao, vất vả người mẹ sống; điểm - Qua thấy nỗi gian truân, cực nhọc đời mẹ thay đổi, bù đắp… (nếu thay từ: ngấm, thấm, nỗi vất vả thoảng qua, tan biến ) điểm Câu điểm Em trình bày cảm nhận dịng thơ trên… Mượn đặc điểm lồi làm hình tượng ẩn dụ nhằm thể phẩm chất, cốt cách tầng lớp người hay dân tộc biện pháp nghệ thuật văn học phương Đơng nói chung, văn học Việt Nam nói riêng Với học sinh lớp 6, không yêu cầu cao cảm thụ thơ, khơng u cầu học sinh phân tích đoạn thơ Học sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, phải nêu ý sau: - Bài thơ “Tre Việt Nam” Nguyễn Duy sáng tác vào năm 19711972, kháng chiến chống Mỹ cứu nước dân tộc ta giai đoạn liệt nhất, phải tập trung sức người, sức của, ý chí tinh thần, lực lượng toàn dân tộc để chiến đấu, giành thắng lợi cuối điểm - Tác giả mở đầu thơ câu hỏi, gợi lại “chuyện ngày xưa” cổ tích để khẳng định tre gắn bó bao đời với người Việt Nam: điểm “Tre xanh Xanh tự Chuyện ngày xưa… có bờ tre xanh” - Trong giới tự nhiên bao la có mn vàn lồi cây, có lẽ có tre gần gũi, thân thuộc người Tre gắn bó, hữu ích trở thành hình ảnh thiêng liêng tâm thức người Việt Nam tự bao đời, loài tre mộc mạc, bình dị mà có sức sống mãnh liệt: điểm “Thân gầy guộc, mong manh Mà nên luỹ nên thành tre - Vượt lên điều kiện tự nhiên khắc nghiệt đất sỏi, đất vôi, đất nghèo, đất bạc màu… tre thích nghi để xanh tươi, sinh sôi trường tồn, dựng nên thành luỹ vững bền khơng sức mạnh tàn phá, huỷ diệt Đây nét đặc trưng tiêu biểu phẩm chất người Việt Nam: điểm “Ở đâu tre xanh tươi Dù cho đất sỏi đất vôi bạc màu” - Ý khái quát: Chọn hình tượng tre làm đối tượng phản ánh, qua khái quát nên phẩm chất tốt đẹp, quý báu người Việt Nam, dân tộc Việt Nam chắt lọc, kết tinh suốt chiều dài lịch sử Đối lập với nhỏ bé mong manh thể chất, vật chất vẻ đẹp tâm hồn, sức mạnh tinh thần Khơng dừng lại đó, đoạn thơ thể hình ảnh giản dị mộc mạc mà cụ thể sinh động tre mang ý nghĩa biểu trưng cho tính cách Việt Nam, cho dân tộc Việt Nam… điểm Câu 10 điểm Học sinh thực yêu cầu sau: Về kĩ năng: - Bài văn có bố cục đầy đủ, chữ viết cẩn thận, tả - Vận dụng phương pháp làm văn tự (cụ thể: kể chuyện tưởng tượng) - Bài văn có cảm xúc, có lời kể, ngơi kể, thứ tự kể hợp lí sáng tạo Về kiến thức: - Yêu cầu hs nhập vai vào nhân vật câu chuyện (Dế Mèn) để kể lại câu chuyện nói lên cảm nghĩ, tâm trạng Dế Mèn Tâm trạng biểu qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, ăn năn Dế Mèn… Yêu cầu cụ thể: Mở bài: điểm - Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện Thân bài: điểm - Kể lại diễn biến câu chuyện, tâm trạng qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, ăn năn Dế Mèn… có kết hợp tự miêu tả miêu tả nhân vật khác câu chuyện, miêu tả cảnh… Kết bài: điểm - Kết thúc câu chuyện Khắc sâu học đường đời đầu tiên… 4) Vận dụng cho điểm: Điểm -10: Hiểu đề sâu sắc Đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả Trình bày diễn đạt tốt, bố cục rõ, chữ viết đẹp, làm có cảm xúc sáng tạo Điểm - 8: Hiểu đề Cơ đáp ứng yêu cầu đề Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả Trình bày diễn đạt tương đối tốt, bố cục rõ, làm có cảm xúc cịn đơi chỗ kể chưa sáng tạo… Có thể mắc số lỗi nhỏ tả ngữ pháp Điểm - 6: Tỏ hiểu đề Đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp Vận dụng văn kể chuyện tưởng tượng chưa tốt, có miêu tả nhân vật khung cảnh chưa rõ, nhiều chỗ lan man Điểm - 4: Chưa hiểu yêu cầu đề bài, chưa biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc sang kể lể lan man, lủng củng, chép lại văn bản…Còn mắc lỗi tả ngữ pháp Điểm - 2: Chưa hiểu yêu cầu đề bài, vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc đề, lủng củng … Điểm 0: Bài để giấy trắng PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ………………… ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN THI: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (2.0 điểm) Xác định cấu tạo câu in đậm cho biết chúng kiểu câu gì? a Đẹp vơ cùng, Tổ quốc ta ơi! Rừng cọ đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sơng Lơ, hị tiếng hát Chuyến phà dạt bến nước Bình Ca… (Tố Hữu) b Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng Măng trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy (Ngô Văn Phú) Câu (2.0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ câu thơ đây: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa ( Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá) Câu (6.0 điểm) Trong thơ “Mẹ ốm”, nhà thơ Trần Đăng Khoa viết: “Nắng mưa từ Lặn đời mẹ chưa tan” a) Em hiểu nghĩa từ "nắng mưa" câu thơ ? b) Hãy viết đoạn văn nêu nét đặc sắc nghệ thuật sử dụng từ "lặn" câu thơ thứ hai Câu (10.0 điểm) "Nhạc trúc, nhạc tre khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê " ( Thép Mới, Cây tre Việt Nam) Hãy tả lại buổi trưa theo tưởng tượng em Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh…………………………………….Số báo danh…………… PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ………… HDC ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn thi: Ngữ văn lớp (Bản hướng dẫn có 02 trang) I YÊU CẦU CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm tròn) II YÊU CẦU CỤ THỂ CÂU HƯỚNG DẪN (SƠ LƯỢC) Xác định cấu tạo câu kiểu câu: a Đẹp vô cùng, /Tổ quốc ta ơi! VN CN Câu b Dưới gốc tre, tua tủa/ mầm măng (2.0 điểm) TN VN CN - Câu trần thuật đơn khơng có từ ĐIÊM 0,5 điểm 0,5 điểm điểm Chỉ biện pháp tu từ câu thơ: điểm Câu - Biện pháp tu từ so sánh: Mặt trời xuống biển (2.0 điểm) lửa - Biện pháp tu từ nhân hóa: (Mặt trời) xuống, (Sóng)cài điểm then (đêm) sập cửa Câu a) Giải nghĩa từ "nắng mưa" câu thơ: (6.0 điểm) - Nghĩa gốc: Chỉ tượng thời tiết: nắng mưa điểm - Nghĩa chuyển: Chỉ gian lao, vất vả, khó nhọc điểm đời b)Nêu nét đặc sắc nghệ thuật việc sử dụng từ "lặn" câu thơ thứ hai Học sinh viết đoạn văn nêu ý kiến khác phải làm rõ nét đặc sắc nghệ thuật dùng từ “lặn” câu thơ với nội dung sau: - Với việc sử dụng từ “lặn”, câu thơ thể 1,5 điểm gian lao, vất vả đời người mẹ, khắc sâu, nhấn mạnh gian lao, vất vả người mẹ sống; 1.5 điểm - Thấy nỗi gian truân, cực nhọc đời mẹ không điểm thể thay đổi, bù đắp… (nếu thay từ: ngấm, thấm, nỗi vất vả thoảng qua, tan biến ) - Qua thêm u q, kính trọng người mẹ Câu (10.0 điểm) a Yêu cầu: Đây phần thực hành yêu cầu cao tính sáng tạo nghệ thuật miêu tả Yêu cầu em phải biết dựa vào phần gợi dẫn đề để sáng tạo, vận dụng kỹ làm văn tả cảnh để làm Bài làm cần dạt yêu cầu sau: Giới thiệu thời gian - không gian cảnh: Buổi trưa đồng quê Biết miêu tả theo trình tự định Biết tưởng tượng để có hình ảnh đẹp phù hợp với yêu cầu đề: vẻ đẹp luỹ tre làng, đồng quê Biết tả cảnh "động": gió nồm nam làm cho khóm tre làng rung lên khúc nhac đồng quê Bố cục làm chặt chẽ, văn phong sáng, từ ngữ dùng gợi hình, tượng có sức biểu cảm b.Tiêu chuẩn cho điểm: - Điểm 8-10: Đáp ứng yêu cầu nêu Bài viết có sáng tạo - Điểm 4-7: Bài viết đáp ứng u cầu song cịn hạn chế cách diễn đạt, bố cục chưa thật tương xứng, văn viết chưa thật lôi - Điểm 3: Dưới mức trung bình Lưu ý: Điểm tối đa cho câu điểm kết hợp nội dung hành văn Chỉ cho điểm trung bình câu, đảm bảo nội dung hành văn mắc nhiều lỗi Điểm lẻ cho câu, tính đến 0.5 điểm