Giải quyết bài toán cung cầu giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực

LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN 94 GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN CUNG CẦU GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ThS Nguyễn Hoàn Hảo T[.]

LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN… GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN CUNG CẦU GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ThS Nguyễn Hoàn Hảo Trường Đại học Sư phạm TP.HCM TÓM TẮT Đẩy mạnh liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp nhu cầu thiết thực hiệu nhằm mục đích tạo nên chuẩn đầu chất lượng, có đầy đủ kiến thức chun mơn kỹ làm việc đáp ứng tốt yêu cầu công việc cho doanh nghiệp, mặt khác tạo nên uy tín, nâng cao chất lượng giáo dục phía nhà trường, nhu cầu tất yếu xã hội, vận dụng quy luật cung cầu nhằm đem lại lợi ích cho nhà trường doanh nghiệp Trong viết này, tác giả chủ yếu nghiên cứu số lý luận, hiệu liên kết đào tạo, vận dụng có hiệu quy luật cung cầu hợp tác nhà trường doanh nghiệp, đồng thời đưa giải pháp nhằm nâng cao hợp tác ngày hiệu quả, đảm bảo chất lượng Từ khóa: tốn cung cầu; hợp tác; nhà trường; doanh nghiệp ĐẶT VẤN ĐỀ Chất lượng nguồn nhân lực đầu khả đáp ứng yêu cầu công việc nguồn lao động tri thức xã hội quan tâm đầu tư cách có mạnh mẽ Vận dụng có hiệu quy luật cung cầu nhà trường doanh nghiệp việc đào tạo nguồn nhân lực đội ngũ lao động sau cách có hiệu tạo nên tảng vững không cho hoạt động giáo dục nhà trường mà cịn hình thành nên hệ “sản phẩm” đáp ứng tốt yêu cầu công việc doanh nghiệp Để quy luật hợp tác phát huy tối đa hiệu quả, không yêu cầu, nhiệm vụ tổ chức, cá nhân nào, mà thống mối quan hệ doanh nghiệp, nhà trường, người học chế độ, sách nhà nước nhằm khuyến khích thúc đẩy hợp tác diễn thường xuyên, liên tục, đảm bảo chất lượng phát huy tối đa vai trò hiệu LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐI LIÊN HỆ TƯƠNG TÁC NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP Theo từ điển Bách khoa Việt Nam: "Đào tạo trình tác động đến người nhằm làm cho người lĩnh hội nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cách hệ thống nhằm chuẩn bị cho người thích nghi với sống khả nhận phân cơng định, góp phần cho việc phát triển xã hội, trì phát triển văn minh 94 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC loài người" Vậy, liên kết đào tạo hiểu hợp tác bên tham gia để tổ chức thực chương trình đào tạo với đối tượng, mục đích, nội dung đào tạo thống tiến hành liên kết Trong thực tế có nhiều dạng thức khác thực liên kết đào tạo liên kết đào tạo nhà trường với nhà trường; liên kết đào tạo nhà trường với trung tâm, viện nghiên cứu; liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp, Liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp hợp tác bên nhà trường bên doanh nghiệp để thực mục đích, chương trình đào tạo hai bên xác lập Trong liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp, nhà trường đóng vai trị đơn vị chủ trì, đơn vị chịu trách nhiệm đào tạo thực nội dung, chương trình, chất lượng đào tạo, cấp chứng nhận, cấp đào tạo cho người đào tạo Doanh nghiệp đóng vai trò đơn vị phối hợp, hỗ trợ chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý, phục vụ cho trình đào tạo, sử dụng sản phẩm đào tạo, Mối quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp điều có ý nghĩa quan trọng Sự hiệp lực trường Cao đẳng, Đại học với Nhà nước doanh nghiệp coi động lực cốt yếu xã hội kinh tế dựa tri thức Đẩy mạnh việc hợp tác khai thác giá trị giúp nhà trường tháo gỡ khó khăn chất lượng đào tạo uy tín trường, giúp doanh nghiệp đạt trì ưu cạnh tranh thị trường động ngày nay, đồng thời đóng góp cho tăng trưởng kinh tế quốc gia đáp ứng đòi hỏi thị trường lao động Sự hợp tác nhà trường doanh nghiệp có nhiều hình thức đa dạng, hình thức có ưu điểm riêng biệt đem lại hiểu đồng thời cho phía nhà trường doanh nghiệp Một thương mại hóa kết nghiên cứu: Nó bao gồm chuyển giao công nghệ, hoạt động thường tập trung người có quan hệ chặt chẽ với doanh nghiệp lĩnh vực chuyên ngành họ, kết nghiên cứu thương mại hóa ứng dụng thực tế Hai hợp tác nghiên cứu: Đây hình thức hợp tác cao nhà trường doanh nghiệp, thực tế diễn khiêm tốn giai đoạn Mục đích hợp tác đạt đến hỗ trợ cho hoạt động nghiên cứu nhà trường, thực dự án liên kết mà nhà trường doanh nghiệp tiến hành Ba xây dựng thực chương trình đào tạo: Có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo giúp sinh viên thích ứng tốt với đòi hỏi thị trường lao động Cần khuyến khích tham gia giới doanh nghiệp vào việc xây dựng cập nhật chương trình nhà trường, thông qua thảo luận trao đổi thông tin Bốn thúc đẩy khả lưu chuyển sinh viên: cách tạo chế hỗ trợ họ, ví dụ đưa sinh viên thực tập tạo hội giao lưu để họ trải nghiệm nhiều khía cạnh phong phú giới bên nhà trường Tăng cường phối hợp với phịng nhân cơng ty, doanh nghiệp để tạo điều kiện cho sinh viên đến với 95 LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN… giới việc làm Năm tham gia quản trị nhà trường: Tăng cường tham gia giới doanh nghiệp vào trình định tầm lãnh đạo nhà trường Mời người thành đạt giới doanh nghiệp tham gia vào Hội đồng Trường Họ giúp ích nhà trường nhiều đặc biệt chiến lược phát triển Sáu hỗ trợ tinh thần sáng nghiệp hoạt động khởi nghiệp: Nâng cao tinh thần sáng nghiệp nhà trường, tạo văn hóa kích thích giảng viên sinh viên suy nghĩ hành động với tinh thần khởi nghiệp, đặt họ trước đường sáng nghiệp giới doanh nghiệp lơi họ khỏi lối mịn tư Bảy học tập suốt đời: hoạt động cịn có hợp tác hai bên Cần nâng cao hiểu biết học tập suốt đời, tăng cường giao tiếp với doanh nghiệp để nắm bắt nhu cầu lợi ích khả thực nhiều hình thức học tập khác mà nhà trường đem lại cho doanh nghiệp THỰC TRẠNG VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC ĐẨY MẠNH SỰ HỢP TÁC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG HỘI NHẬP KINH TẾ VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp yếu tố cốt lõi việc xây dựng hệ thống giáo dục gắn liền yêu cầu thực tiễn, đáp ứng tốt nhu cầu xã hội Tuy nhiên, tình hình nay, việc hợp tác nhà trường doanh nghiệp dừng lại mức lý thuyết, hạn chế chưa có tính đột phá chất lượng Theo số liệu từ Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục Đào tạo), kết nghiên cứu 08 trường tham gia dự án giáo dục đại học theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai cho thấy, việc hợp tác trường doanh nghiệp chưa nhiều, với trường Cao đẳng Trung cấp Phần lớn trường chủ yếu thiết lập mạng lưới khoảng 10 doanh nghiệp đối tác chiến lược Đáng ý, việc hợp tác trường doanh nghiệp có vai trị quan trọng việc làm sinh viên sau trường Khảo sát gần 1.400 cựu sinh viên tham gia học tập theo Chương trình POHE, cho thấy: có 72,8% cho đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng, 75,5% cho “công việc thực tập thật có ích cho cơng việc làm”, 71,3% đánh giá “cơng việc thực tập có liên quan nhiều đến công việc thực tế làm Kết khảo sát Viện Công nghệ thông tin đăng báo điện tử Vnexpress ngày 09-10-2013, cho thấy, có 72% số sinh viên ngành cơng nghệ thơng tin thiếu kinh nghiệm thực hành, 42% thiếu kỹ làm việc nhóm, 100% khơng biết lĩnh vực hành nghề Đặc biệt, sinh viên tốt nghiệp, khoảng 15% đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp 80% lập trình viên phải đào tạo lại3… Theo khảo sát Viện chiến lược sách KHCN, Liên kết trường đại học doanh nghiệp: Kinh nghiệm quốc tế liên hệ với Việt Nam, [truy cập ngày 8/10/2018] 96 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC Ngân hàng Thế giới 350 doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực sản xuất dịch vụ cho thấy, phần lớn doanh nghiệp phàn nàn họ gặp nhiều khó khăn cơng tác tuyển dụng Có tới 82,9% số lao động chuyên môn kỹ cao không đáp ứng đòi hỏi kỹ người tuyển dụng lao động Thực tế cho thấy, doanh nghiệp chủ yếu thực chiến lược chờ đợi nguồn đầu ra, sau tuyển dụng khơng có nhiệm vụ việc đào tạo nguồn nhân lực mà sử dụng tương lai Ðiều thể qua hình thức hợp tác phổ biến như: tuyển dụng trực tiếp từ trường tạo điều kiện cho sinh viên làm thêm, thực tập, tổ chức vấn thử hay buổi giao lưu tuyển dụng Thực tế doanh nghiệp chưa tham gia đóng góp ý kiến xây dựng chương trình đào tạo cách chi tiết, thường xuyên Do kiến thức sinh viên nhận sau trường chưa đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng Nguyên nhân xuất phát từ mặt nhận thức chưa đủ, chưa nhu cầu gắn kết hợp tác nhà trường doanh nghiệp, chưa có đồng điệu tư duy, bắt nguồn từ thiếu thông tin, thiếu hiểu biết lợi ích mạnh Nhà nước chưa có sách cụ thể để phát triển trì mối gắn kết nhà trường doanh nghiệp Sự gắn kết nhà trường doanh nghiệp chưa thực nhu cầu thiết, nhà trường thụ động, chưa nhận thức phát triển nhà trường có phần đóng góp hợp tác hiệu với doanh nghiệp Về phía nhà trường doanh nghiệp thiếu người lãnh đạo tài có tầm nhìn, có khả nhìn xa trơng rộng, nhà trường doanh nghiệp thiếu kinh nghiệm việc hợp tác với Thiếu lòng tin tin tưởng lẫn nguyên nhân khiến cho mối gắn kết hai bên lỏng lẻo, chắp vá, chưa đến nơi đến chốn Mặt khác, mức độ hài lòng doanh nghiệp sau hợp tác nhận thức lợi ích hợp tác dừng mức chưa cao, họ chưa đặt lòng tin việc hợp tác từ phía nhà trường Trong trình hợp tác này, số doanh nghiệp e ngại chất lượng đào tạo nhà trường, hiệu chuẩn đầu đáp ứng nhu cầu công việc mà doanh nghiệp cần số chi phí mà họ phải bỏ q trình hợp tác có đãm bảo thu lại đơn giản sử dụng chất lượng “sản phẩm” đầu sau hợp tác có đảm bảo hay không vấn đề mà họ quan tâm Rào cản lớn việc hợp tác trường doanh nghiệp thiếu hụt thơng tin từ hai phía, thiếu đầu mối liên lạc việc hợp tác Nhiều năm qua, chất lượng nguồn nhân lực qua đào tạo yêu cầu tuyển dụng doanh nghiệp tâm điểm thu hút quan tâm bàn mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp, việc đẩy mạnh hợp tác cung cấp “sản phẩm” doanh nghiệp chấp nhận, sử dụng đáp ứng tốt yêu cầu mà họ cần, mặt khác với chất lượng nguồn nhân lực qua hợp tác đáp ứng yêu cầu xu hội nhập kinh tế quốc tế Tuy nhiên, tình trạng sinh viên trường khơng tìm việc làm ngày tăng, doanh nghiệp tình 97 LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN… trạng không tuyển nhân Doanh nghiệp cho rằng, sản phẩm “đầu ra” nhà trường sử dụng hết sử dụng ngay, phải đào tạo đào tạo lại Thế nhưng, nhà trường lại cho rằng, doanh nghiệp thiếu trách nhiệm nguồn lực mà ngày mai, họ sử dụng Một câu hỏi đặt doanh nghiệp không đầu tư sinh viên ngồi ghế giảng đường, nhà trường chăm lo khâu đào tạo, hạn chế tối đa thời gian chi phí đào tạo lại, nhà trường lại không chủ động khâu liên kết, tìm kiếm hợp tác để chuẩn đầu hiệu quả, chất lượng đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp cần Thực tế cho thấy, năm trường triển khai cơng trình, đề tài nghiên cứu ngày gắn kết với thực tiễn sản xuất kinh doanh, cung ứng dịch vụ… nhưng, nhiều doanh nghiệp loay hoay lộ trình tìm kiếm cơng cụ, giải pháp để cải tiến quy trình quản lý, nâng cao suất, đổi công nghệ,… Hơn nữa, đào tạo mang tính định hướng nghề nghiệp ứng dụng, việc kết hợp nhà trường doanh nghiệp đóng vai trị quan trọng, đầu sản phẩm đào tạo mang tính thực tế cao đáp ứng tốt nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ hoạt động sản xuất kinh doanh phát triển doanh nghiệp, xã hội Ngoài việc thực trách nhiệm xã hội hợp tác hội để doanh nghiệp tiếp cận với nguồn lao động chất lượng cao theo định hướng có nhiều lựa chọn để bổ sung, thay làm nguồn nhân lực mà không nhiều thời gian chi phí cho việc đào tạo lại Một nguyên nhân cho hạn chế phát triển chương trình hợp tác doanh nghiệp nhà trường chưa chủ động tạo hội động lực cho Một bên nhà trường cần hỗ trợ sở vật chất, công nghệ, kinh nghiệm quản lý, thực tập sản xuất bên doanh nghiệp cần nguồn nhân lực chất lượng cao ổn định Nhà nước cịn thiếu quy định khuyến khích trường doanh nghiệp liên kết, hợp tác Các yếu tố cản trở khác nhà trường doanh nghiệp thiếu thông tin đối tác, giảng viên thiếu kỹ phát triển quan hệ hợp tác với doanh nghiệp, thiếu quy định khuyến khích khoa, đơn vị trường thực chương trình liên kết, hợp tác với doanh nghiệp Vì vậy, hợp tác nhà trường doanh nghiệp hội nhập kinh tế đào tạo nguồn nhân lực yêu cầu tất yếu nhằm hình thành chế cung cầu hiệu quả, chất lượng uy tín HIỆU QUẢ TỪ SỰ VẬN DỤNG BÀI TOÁN CUNG CẦU GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Trong mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp, lực cầu nhu cầu thị trường lao động, quan doanh nghiệp định năm cần nhân lực có trình độ khả đáp ứng cơng việc Cịn cung, trách nhiệm sở giáo dục đào tạo, cho trường sản phẩm mà thị trường, doanh nghiệp cần nhằm thực tốt chức cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cho xã hội Trên sở 98 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC đó, nói giáo dục ngành sản xuất đặc biệt, ngành đào tạo người để đặc biệt phục vụ nghiệp phát triển kinh tế Mặt khác, sản phẩm giáo dục lại đóng góp làm cho ngành nghề khác phát triển Do giá trị đặc biệt sản phẩm giáo dục trở thành nhu cầu tiêu thụ xã hội, vậy, lẽ đương nhiên, giáo dục ngành sản xuất Giáo dục, xét góc độ thực tế, phải đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, lực lượng đáp ứng yêu cầu, tiêu chuẩn nhà tuyển dụng quy luật cung cầu ngày vận dụng cách chặt chẽ hiệu Trong năm qua, để quy luật cung cầu nhà trường doanh nghiệp ngày đạt hiệu quả, thống chất lượng việc đẩy mạnh hợp tác nhà trường doanh nghiệp đẩy mạnh tất lĩnh vực nhằm đạo tạo sản phẩm đầu chất lượng, sử dụng không để xảy tình trạng dư thừa chất xám Sự đẩy mạnh hợp tác ngày quan tâm đẩy mạnh hiệu mà đem lại khơng cho nhà trường, doanh nghiệp mà xã hội Thứ nhất, nhà trường Trong mối quan hệ hợp tác này, nhà trường tham gia đề tài nghiên cứu khoa học tổ chức buổi tọa đàm, hội thảo chung, doanh nghiệp tư vấn việc sửa đổi xây dựng nội dung chương trình đào tạo Góp phần nâng cao lực trình độ chun mơn cho người học Trao đổi thông tin khoa học, công nghệ tiên tiến nhu cầu nguồn nhân lực thời điểm tương lai Bên cạnh đó, nhà trường nâng cao chất lượng đào tạo tìm đầu phong phú cho người học, từ nâng cao uy tín nhà trường trước yêu cầu thị trường lao động đa dạng biến động Nhà trường tạo tiếng vang giáo dục đào tạo, tạo uy tín trì mối liên kết bền vững nhà trường doanh nghiệp Nhà trường tăng cường tính tự chủ nguồn tài sở vật chất tương lai nhằm phục vụ mạnh mẽ chức đào tạo nguồn nhân lực Thứ hai, doanh nghiệp Ðể liên kết với nhà trường hiệu doanh nghiệp phải đóng vai trị truyền tải kiến thức thực tế, thiết thực cho sinh viên thông qua việc chia sẻ kinh nghiệm, thành công, thất bại tập tình để sinh viên khơng ngỡ ngàng trường Cho sinh viên hội tiếp cận với sản phẩm thực tế công nghệ quy trình mà doanh nghiệp áp dụng Hiện nay, chương trình đào tạo đánh giá cịn thiên nhiều lý thuyết Vì vậy, khuynh hướng đào tạo nghề nghiệp tiếp cận thị trường lao động có gắn kết nhà trường doanh nghiệp coi định hướng tích cực, đem lại lợi ích cho hai bên xã hội Hơn nữa, nâng cao hợp tác này, doanh nghiệp yên tâm có đội ngũ nhân lực vững hỗ trợ có nhu cầu Đồng thời, doanh nghiệp tốn chi phí tuyển dụng, thử việc, qua thời gian thực tập thời gian sinh viên thể lực, doanh nghiệp đánh giá khả năng, lực, phẩm chất sinh viên Nói cách khác doanh nghiệp có thêm quyền hội lựa chọn sử dụng nguồn lao động chất lượng, có trình độ, từ giải 99 LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN… toán nan giải nhân lực Từ đó, doanh nghiệp có thêm hội quảng bá thương hiệu, hình ảnh doanh nghiệp, sớm tiếp nhận thông tin khoa học, công nghệ, đặt hàng đề tài nghiên cứu khoa học có chất lượng thiết thực từ nhà trường nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng sản phẩm doanh nghiệp Thứ ba, người học, người học có hội lựa chọn địa điểm thực tập phù hợp tạo cho sinh viên nắm bắt môi trường thực tế, phát triển kỹ giải vấn đề phát sinh Chính thân sinh viên có yếu tố linh động, mềm mại, uyển chuyển xã hội Thực tập, kiến tập doanh nghiệp giúp sinh viên mở rộng mối quan hệ mình, đợt thực tập thực tế giúp họ hiểu rõ học lý thuyết Với kinh nghiệm thực tập họ tự tin, sẵn sàng nhận công việc giao sau trường Đợt thực tập khảo sát, thử thách họ trình lập nghiệp Cho dù đạt kết nhiều hay ít, đợt thực tập mang lại cho sinh viên nhiều hội khác Giúp cho sinh viên có hội tìm kiếm học bổng tiếp cận sớm với tổ chức tuyển dụng, tạo hội có việc làm sau tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu nguyện vọng tương lai Thứ tư, có hiệu xã hội kinh tế Một vai trị khơng thể khơng nhắc đến giải tốn việc làm cho xã hội Khi vận dụng tốt quy luật cung cầu hợp tác nhà trường doanh nghiệp, xã hội tránh tình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm, bên cạnh tình trạng nhân lực có doanh nghiệp loay hoay tìm cho nguồn lao động đảm bảo chất lượng khắc phục tối đa Về mặt kinh tế, doanh nghiệp có nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng yêu cầu công việc họ Vì vậy, chất lượng cơng việc sản phẩm mà nguồn nhân lực tạo đảm bảo đáp ứng nhu cầu xã hội, đẩy mạnh nhanh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỰ HỢP TÁC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP Một là, đổi tăng cường công tác quản lý nhà nước việc xây dựng mối gắn kết bền vững nhà trường doanh nghiệp Nhà nước cần có sách, chế phối hợp chặt chẽ nguồn nhân lực nhà trường doanh nghiệp Tăng quyền tự chủ cho nhà trường, nhà trường cần tự chủ chủ động quy mơ đào tạo, hình thức tuyển sinh, xây dựng chương trình đào tạo, thu chi nguồn tài Khuyến khích cạnh tranh sở đào tạo để tăng động lực phát triển nhà trường với chất lượng sản phẩm đào tạo, uy tín hình ảnh, thương hiệu nhà trường Hơn nữa, cần có trung tâm dự báo nhu cầu đào tạo nhân lực có phối hợp với ngành địa phương tham gia nhà trường doanh nghiệp để đảm bảo gắn chặt đào tạo với sử dụng Cần có chế, sách để thúc đẩy phối, kết hợp chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp quy định trách nhiệm doanh nghiệp việc cung cấp thông tin nhu cầu lao động hỗ trợ trình đào tạo Hai nhà trường Gắn kết với doanh nghiệp việc xây dựng chương 100 ... đào tạo liên kết đào tạo nhà trường với nhà trường; liên kết đào tạo nhà trường với trung tâm, viện nghiên cứu; liên kết đào tạo nhà trường với doanh nghiệp, Liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp. .. nhân lực yêu cầu tất yếu nhằm hình thành chế cung cầu hiệu quả, chất lượng uy tín HIỆU QUẢ TỪ SỰ VẬN DỤNG BÀI TOÁN CUNG CẦU GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Trong. .. mà nhà trường đem lại cho doanh nghiệp THỰC TRẠNG VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC ĐẨY MẠNH SỰ HỢP TÁC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG HỘI NHẬP KINH TẾ VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Quan hệ hợp tác nhà