Export HTML To Doc Soạn SBT Ngữ Văn 7 Bài 2 Bài học cuộc sống CTST Hướng dẫn Soạn SBT Ngữ Văn 7 Bài 2 Bài học cuộc sống CTST hay nhất Trả lời toàn bộ các câu hỏi và bài tập trong sách bài tập Ngữ Văn[.]
Soạn SBT Ngữ Văn Bài 2: Bài học sống - CTST Hướng dẫn Soạn SBT Ngữ Văn Bài 2: Bài học sống - CTST hay Trả lời toàn câu hỏi tập sách tập Ngữ Văn Chân trời sáng tạo Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể lời giải chi tiết bạn nắm vững học tốt Bài 2: Bài học sống - Chân trời sáng tạo Câu trang 19 SBT Ngữ Văn Tập 1: Đọc hai văn Thỏ rùa, Chuyện bó đũa trả lời câu hỏi phía dưới: THỎ VÀ RÙA Ngày xưa, thỏ lúc cười mũi rùa chậm chạp Nhưng rùa dằn lịng trước khoe khoang thỏ Một hôm, trước đông đủ bá thú, rùa thách thỏ chạy thi Thỏ trả lời: - Đừng có đùa dai! Bạn khơng biết tơi chạy chục vịng quanh bạn hay Rùa mỉm cười: - Khơng cần nhiều lời Muốn biết nhanh việc thi Thế trường đua vạch Con cáo làm trọng tài Nó hú ba tiếng thi bắt đầu Thoắt cái, thỏ biến Con rùa chậm chạp bước theo Các thú khác dọc đường cổ võ1 Một lúc sau, thỏ đứng lại đợi rùa, diễu2 chơi cho bõ ghét Đợi lúc mà rùa chưa tới Thỏ vừa thiêm thiếp vừa lẩm bẩm: - Ta chợp mắt tí bãi cỏ Khi trời mát xuống ta chạy tiếp chẳng muộn gì! Thế dạng chân, duỗi tay, nhắm mắt ngủ ngon lành Một lúc sau, rùa ì ạch bị tới Nó bỏ qua chỗ thỏ ngủ say, đến mức cuối Tiếng reo hị náo nhiệt Lúc đó, thỏ vừa mở mắt Biết thua cuộc, thỏ xấu hổ trốn vào rừng Cổ võ: tác động, khích lệ tỉnh thần; làm cho hăng hái, phấn chấn hoạt động tích cực lên 2 Diễu: chế nhạo, làm cho đối phương cảm thấy hổ thẹn CHUYỆN BĨ ĐŨA Ngày xưa, có ơng lão nơng dân thơng minh Ơng buồn thấy gia đình, ơng hay cãi cọ với Ơng cố khun nhủ, vơ ích Một hơm, nằm giường bệnh, ơng gọi lại Ơng buộc đũa thành bó, để trước mặt Sau đó, ông truyền cho đứa đến bẻ bó đũa làm đôi, không đứa bẻ Cuối cùng, ông cởi bó đũa ra, đưa cho đứa Ai bẻ gãy dễ dàng Mấy đứa nhìn nhau, khơng biết người cha có ý nói Ông già nghiêm nghị bảo: - Các yêu dấu! Bao cịn đồn kết bó đữa khơng kẻ thù làm hại Nhưng nêu chia rẽ cãi vã, sớm bị tiêu diệt1 (158 Truyện Ngụ ngôn Aesop, Phan Như Huyên, 1995) Tiêu diệt: làm cho chết hẳn khả hoạt động a Nêu đặc điểm truyện ngụ ngôn thể văn b Sau đọc truyện Thỏ rùa, số bạn cho rằng, việc rùa thắng thỏ khó xảy thực tế (nếu khơng phải chẳng có câu: “Chậm rùa!”) Các bạn khác lại cho việc rùa thắng thỏ xứng đáng thuyết phục Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? e Một số bạn băn khoăn không dám Chuyện bó đũa truyện ngụ ngơn truyện cổ tích Nếu bạn hỏi ý kiến việc xác định thể loại, em trả lời bạn nào? d Theo em, cách kết thúc hai văn Chuyện bó đĩa Hai người bạn đồng hành gấu có điểm giống nhau? Điểm giống giúp em rút lưu ý đọc truyện ngụ ngơn có cách kết thúc tương tự? đ Dựa vào thơng tin (tình huống, tác dụng, học) bảng đưới truyện Thỏ rùa, hồn tất thơng tin truyện Chuyện bó đũa: Nội dung Thỏ rùa Bị thỏ chê chậm chạp, rùa thách thỏ chạy Tình thi trước chứng kiến bá thú Thỏ ỷ chạy nhanh, xem thường đối thủ nên Chuyện bó đũa thua cuộc; rùa chăm chạy nên chiến thắng Thể kiêu ngạo, khinh thường đối thủ thỏ; cần mẫn, chăm tự tin Tác dụng rùa Thể học mà câu chuyện muốn đề cập qua thất bại thỏ chiến thắng rùa Sự chăm chỉ, cần mẫn, tự tin làm nên chiến thắng Bài học Chậm mà tự biết sức mình, nhanh mà ỷ lại, kiêu ngạo; cần phải biết người biết ta; e Dựa vào bảng đây, tóm tắt tình truyện, chuỗi kiện kể (cốt truyện), học ứng xử truyện Chuyện bó đũa: Nội dung Tình Thỏ rùa Chuyện bó đũa Thỏ rùa thách chạy thi Thỏ ỷ chạy nhanh, xem thường đối phương nên thua cuộc; rùa chăm chạy nên chiến thắng - Thỏ vốn khinh thường rùa chê rùa chậm chạp Rùa công khai thách thỏ chạy thi thi tiến hành trước chứng kiến bá thú - Vào thi, rùa cần mẫn chăm Chuỗi kiện(cốt truyện) - Thỏ ỷ chạy nhanh nhởn nhơ, trêu chọc rùa, chí lại cịn ngủ giấc ngon lành - Lúc thỏ tỉnh dậy rùa đích Biết thua khơng thể chối cãi, thỏ ta xấu hổ lánh mặt vào rừng Chăm giúp đến đích sớm hơn; Bài học thua việc làm, hành động thực tế, khơng lời nói sng; g Có bạn cho rằng: học khơng có thay đổi, thay hai nhân vật thỏ rùa truyện hai nhân vật thỏ hai nhân vật rùa chạy thi với nhau; lí đó, vật tưởng yếu hơn, chậm giành chiến thắng Em có đồng ý khơng? Vì sao? Trả lời: a Truyện ngụ ngôn truyện kể kể văn xi văn vần, có tính chất đối nhân xử thế, dùng cách ẩn dụ nhân hóa lồi vật, vật hay kể người để thuyết minh cho chủ đề luân lý, triết lý quan niệm nhân sinh hay nhận xét thực tế xã hội hay thói hư tật xấu người b - Trước ý kiến tranh luận em cần định hướng ý kiến minh theo ba khả + Khẳng định đồng tỉnh với ý kiến bên thứ nhất, ý kiến + Khẳng định, đồng tỉnh với ý kiến bên thứ hai, ý kiến + Khẳng định, đồng tỉnh phần bác bỏ phần chia ý kiến bên - Theo đó, để đem ý kiến riêng trường hợp này, em cần xét xem + Về thực chất, ý kiến hai bên có khác biệt theo kiểu trái ngược khơng? - Từ việc xem xét nhận ý kiến có ý chưa thuyết phục có lầm lẫn thiếu chặt chẽ cách diễn đạt thiếu lí lẽ, chồng Chẳng hạn + Việc đồng nhân vật thỏ, rua truyện ngụ ngơn (thường hui cầu phóng đại, ) với hình ảnh thỏ, rủa ngồi đời thực sai lầm (ý kiến thu nhất) + Việc cho rủa thắng thô “xung đảng thuyết phục" lại khơng nói rõ “trong truyện ngụ ngơn Thỏ rùa" hay đời thực không chặt chẽ, không đưa li lẽ, chúng nên chưa thuyết phục (ý kiến thur hai) - Kết luận em đưa theo hướng: Đồng tỉnh với ý kiến thứ hai đưa thêm li lẽ, chứng diễn đạt cho chặt chẽ Em dựa vào mục tử Tri thức Ngữ văn liên quan đến hai thể loại truyện ngụ ngôn truyện cổ tích (đã học lớp 6) để thực yêu cầu câu hỏi - Về cách thức, theo đối tượng em trả lời ngắn gọn theo cách thông thường, thực theo hai bước: Biroc 1: Sir dung mot bang ) sánh đối chiếu đặc điểm, yếu tố hai thể loại giúp bạn phân biệt rõ hai thể loại Bước 2: Đối chiếu đặc điểm truyện ngụ ngôn với Chuyện bỏ đĩa để giúp bạn nhận truyện ngụ ngơn, khơng phải truyện cổ tích (cũng cần lin ý phân biệt truyện cổ tích với truyền cổ) Lan ý: Bài tập không yêu cầu đưa câu trả lời mà yêu cầu nêu lên cách em trả lời khoản bạn d - Em cần đọc lại hai truyện, chủ ý phần kết thúc + Cuối truyện Hai người bạn đồng hành gấu có đối thoại hai người bạn kết thúc truyện câu trả lời bất ngờ người bạn bị gấu chết gang tấc “ người trào xuống gặp bạn, cười nói rằng: "Ơng Gầu thần với cậu điều đó" "Ơng bảo tớ rằng", người nói, "khơng nên tin vào kẻ bỏ mặc bạn bè hoạn nạn + Cuối truyện Chuyện bỏ đùa lời khuyên dạy người cha người “ Các yêu dầu Bao cịn đồn kết bỏ đĩa khơng kẻ thù làm hại Nhưng cử chia rẽ cất vã, sớm bị tiêu diệt." - Kết luận mà em cần nêu lên + Hai truyền giống chỗ học truyền nêu lên câu nói nhân vật cuối truyện + Điều cho thấy: cách học truyện ngụ ngôn sử dụng lời thoại nhân vật phần kết thúc truyện Vậy đọc số truyện ngụ ngơn có cấu trúc tương tự, người đọc dựa vào lời thoại nhân vật để rút học mà tác giả gửi gắm – Em cần đọc kĩ chi (cột bên trái) cách tóm tắt tình huống, tác dụng học truyền Thỏ rùa để thực yêu cầu để truyện Chuyện bỏ đĩa - Tình huống, tác dụng học Chuyện bỏ đua tóm tắt đối chiếu với yếu tố truyện Thỏ rùa qua bảng sau: Nội dung Thỏ rùa Chuyện bó đũa Người cha đưa cho bó đũa yêu cầu Bị thở chê chậm chạp, rùa thách thỏ bẻ làm đơi, khơng bẻ gãy; sau lại đưa Tình chạy thi trước chứng kiến bá cho đũa riêng lẻ dễ dàng thú Thỏ ỷ chjay nhanh, xem Từ chuyện bó đũa, ơng khun đồn thường đối thủ nên thua , rùa kết, thương yêu để khôgn bị tiêu diệt Tác dụng Bài học chăm chạy nên chiến thắng Thể kiêu ngạo, khinh thường đối thủ thỏ, cần mẫn, chăm tự tin rùa Thể trải, khôn khéo người cha việc mượn yếu ớt đũa sức mạnh bó đũa để khuyên dạy Thể học câu chuyện muốn đề Thể học cách giản dị, thuýet phục cập qua thát bại thỏ chiến thắng sức mạnh đồn kết từ “Chuyện bó đũa” rùa Sự chăm chỉ, cần mẫn, tự tin làm Đồn kết làm nên sức mạnh “ba chụm lại nên chiến thắng thành núi cao” Chậm mà tự biết sức mình, Sự tương trợ làm nên chỗ dựa vững vàng nhanh mà ỷ lại, kiêu ngạo, cần phải biết cho thành viên tỏng gia đình người biết ta,… e Có thể tóm tắt tình truyện, chuỗi kiện kể (cốt truyện) Badi học ứng xử truyện Thỏ rùa, chuyện bó đũa theo mẫu bảng sau: Nội dung Thỏ rùa Thỏ rùa chạy thi thỏ ý Mình chạy nhanh, xem thường đối Tình phương nên thua cuộc, rùa chăm chjay nên chiến thắng Thỏ vốn khinh thường rùa chê rùa chậm chạp Rùa công khai thách thỏ chjay thi thi tiến hành trước chứng kiến bá thú, Chuỗi kiện Vào thi, rùa cần mẫn chăm Chuyện bó đũa Ngừoi cha đưa cho bó đữa yếu cầu bẻ làm đơi, khơng bẻ gãy; sau lại đưa cho đũa riêng lẻ, họ bẻ gãy dễ dàng Từ khun có đồn kết tránh mối nguy bị tiêu diệt Mỗi người cha có đứa hay cãi vã Ơng nhiều lần khuyên cãi vã nhau, không Khi nằm giường bệnh, ông lại tìm cách khun Đầu tiên, ơng buộc chiêc đũa lại với thành bó truyền chó bẻ Nhưng không bẻ gãy Thỏ ý chạy nhanh nhởn nhơ trêu chọc rùa, chí lại cịn Sau ơng truyền cho bẻ đôi gnur giấc ngon lành đũa, đũa bị bẻ gãy dễ dàng Lúc thỏ tỉnh dạy rùa đích Biết thua cuỗ khơng hteer chối cãi, thỏ ta xấu hổ lánh mặt vào rừng Từ câu chuyện bó đũa, ơng già khun phải đồn kết để tránh bị tiêu diệt Chăm giúp đến đích sớm Sức mạnh đoàn kết:” ba chụm lại thành Bài học hơn, thua việc làm, hành núi cao” động thực, khơng lời nói sng - Em cần rút số học từ truyện Thỏ rùa Chẳng hạn chăm giúp đến địch sớm hơn, thua việc làm, hành động thực tế, khơng lớn nói suống, kẻ kiểu ngạo, chủ quan chuốc lấy thất bại, Xem xét, so sánh hai tỉnh hưởng truyện điểm giống nhau, điểm khác hai tỉnh A Hai nhân vật thỏ hai nhân vật rùa, chạy với lí đó, vật tưởng yếu hơn, chậm giành chiến thẳng B Thỏ rùa thách chạy thì, thỏi minh chạy nhanh, xem thường đối phương nên thua cuộc, rùa chăm chạy nên chiến thắng - Suy nghĩ tìm câu trả lời theo hai huởng + Thay đổi tỉnh huống, nhân vật, nội dung, ý nghĩa học thay đổi có học khác hẳn + Thay đổi tỉnh huống, nhân vật, nội dung, ý nghĩa học không thay đổi mức độ thêm thừa học giảm (hoặc tăng lên) Kết luận: Với tình A, việc thua trở nên bất ngờ, nhục nhã, học nêu lên tử (chăm giúp đến địch sớm hơn, thua việc làm, hành động thực tế, khơng lời nói sng; kẻ kiêu ngạo, chủ quan chuốc lấy thất bại, ) không tô đậm tình B, trở nên sâu sắc, thẩm thía Câu trang 22 SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Đọc văn Con cáo nho trả lời câu hỏi phía dưới: CON CÁO VÀ QUẢ NHO Một hơm, có cáo vừa đói bụng vừa khát nước Nó vào vườn nho để ăn trộm Vườn nho đầy trái bóng mọng, lủng lẳng giàn, lại cao Cáo nhảy lên rớt xuống chục lần mà không bắt chùm thấp Cuối cùng, bước lẫm bẩm: - Ai mà thèm trái nho xanh lè Chua lắm! Khơng chừng lại có sâu (158 Truyện Ngụ ngơn Aesop, Phan Như Hun, 1995) a Tóm tắt tình truyện, chuỗi kiện (cốt truyện) truyện Con cáo nho hoàn thành theo mẫu bảng đưới Dựa vào tập mà em thực hiện, cho biết: việc tóm tắt tình truyện với tóm tắt chuỗi kiện (cốt truyện) khác nào? Nội dung Con cáo nho Tình Chuỗi kiện (cốt truyện) b Trong chứng minh tính ngắn gọn hàm súc truyện ngụ ngơn, nhiều ý kiến thống truyện Hai người bạn đồng hành gấu, Con cáo nho truyện tiêu biểu Nhưng cần xác định hai truyện này, truyện ngắn gọn hơn, ý kiến chưa ngã ngũ Theo em, cần thực việc so sánh để kết luận đưa thuyết phục người? c Giả sử nho truyện Con cáo nho biết nói, theo em chúng nói với cáo với trường hợp này? Trả lời: a Với u cầu thứ nhất, tóm tắt tình truyện, chuỗi kiện (cốt truyện) truyện Con cáo nho sau: Nội dung Con cáo nho Cáo đói khát, lên vào vườn nho hái trộm nho chín Giàn nho cao, nhiều lần cố hái khơng thể với tới Tình được, cáo tự an ủi cách chê nho xanh, chua có sâu - Đang đói bụng khát nước, cáo vào vườn nho tìm cách hái trộm Chuỗi kiện (cốt truyện) - Nho bóng mọng lủng lẳng giàn cao; cáo nhiều lần nhảy lên cố hái với tới - Cáo đành bỏ đi, vừa vừa lẩm bẩm chê nho xanh, chua có sâu Với yêu câu thứ hai, nêu lưu ý cách tóm tắt tình khác với cách liệt kê kiện tóm tắt cốt truyện chỗ: với tình huống, nêu kiện cốt lõi cho thấy tình nguyên nhân kết hành động nhân vật hướng đến thể học truyện ngụ ngôn b Số câu, chữ Hai người bạn đồng hành gấu Con cáo nho Số câu 79 Số chữ 126 c “Cáo lẩm bẩm: - Ai mà thèm trái nho xanh lè Chua lắm! Khơng chừng lại có sâu Quả nho nghĩ bụng: - Những anh chàng cáo mà phải chịu đói khát thật đáng đời.” Hoặc: “Quả nho nghe cáo lẩm bẩm, nói rì rào theo gió nhẹ: - Lêu ! Mắc cỡ Lêu !" Câu trang 23 SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Dựa vào bảng sau, xác định tình truyện, học, tác dụng tình việc thể học truyện Hai người bạn đồng hành gấu, Chó sói chiên con: Nội dung Hai người bạn đồng hành gấu Chó sói chiên Tình truyện Bài học Tác dụng tình truyện (trong việc thể bải học) Trả lời: Hai người bạn đồng hành gấu Một gấu xuất khiến hai người bạn đồng hành hoảng sợ Một người nhanh chân leo lên thân Người Tình chạy khơng kịp đành nằm im chờ truyện chết Gấu đến ngửi ngửi Người thân tị mị hỏi ơng gấu nói nhận câu trả lời vừa phê phán, vừa học Nội dung - Không nên tin vào kẻ bỏ mặc bạn bè hoạn nạn Bài học Chó sói chiên Một sói đói, muốn ăn thịt chiên con, lại muốn kiếm cớ làm cho việc ăn thịt chiên trở nên “phải lẽ” Các lí lẽ sói nêu q vơ lí, bịa đặt, bị chiên phủ nhận dễ dàng Cuối sói quy tội: chiên, chó, gười có tội đáng bị sói ăn thịt - Kẻ mạnh thường nói càn - Lí lẽ kẻ yếu khơng móng vuốt kẻ mạnh - Bỏ mặc bạn bè hoạn nạn ích kỉ, xấu xa - Khi kẻ mạnh, kẻ ác lộng hành, lẽ phải, cơng lí bị chà đạp Tác dụng tình Làm cho câu chuyện bất ngờ, hồi hộp truyện gây ấn tượng mạnh, từ nhấn mạnh (trong việc học việc nhìn nhận người thể học) Tơ đậm tính cách độc ác, hãn, bất chấp lẽ phải sói, làm cho việc trở nên hài hước học cảnh báo trở nên sâu sắc, nhức nhối Câu trang 23 SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Thể cách đọc sáng tạo truyện ngụ ngôn học, đọc cách làm thơ (lục bát, bốn chữ, năm chữ, song thất lục bát, ) vẽ tranh Trả lời: Nếu em khơng có khả vẽ tranh làm thơ theo thể thơ Có thể tham khảo số thơ đây: Con cáo chùm nho Thái Bá Tân Một cáo khát Bỗng thấy chùm nho Một chùm nho vừa chín Quả mọng to Nó nhảy lên, định hái Mà nho lại cao Rồi thử lần Tiếc chẳng lần Với chùm nho Cuối đành bỏ Vừa đi, vừa nghĩ: “Nho cịn xanh, ngon gì!” …… (In Thái Bá Tân, Ngụ ngơn Ê-dốp thơ, NXB Kim Đồng, 2015) Con cáo chùm nho Thấy chùm nho mọng giàn Cáo tìm cách hái ăn đỡ thèm Nhảy lên tụt xuống phen Bực chẳng được, cáo chê bơi: - Nho cịn xanh q thơi Con cáo chùm nho Chó sói nơi rừng ấy, Đương đói lịng lại thấy giàn nho Máy chùm vừa chín vừa to, Nước da đỏ thắm, thơm tho ngào Cậu sói ước ao bữa, Nhưng giàn cao khơng với đến nơi Chê bai sói lại lời: - Nho xanh chẳng xứng niệng người phong lưu Con qua bình Con quạ khơn ngoan Nó khát nước Qua tìm kiếm Bình nước sân Nó bay lại gần Đáy bình có mước Làm với Cổ khát Quạ tìm tòi Tha viên sỏi Thả cho nước Dâng dần lên cao Quạ thò đầu vào Tha hồ uống nước (Tập truyện thơ ngụ ngôn, Lev Tolstoy, Tập 1) Câu trang 25 SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Vận dụng cách nói thú vị, hài hước để kể lại truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Trả lời: Để đáp ứng yêu cầu vận dụng cách nói thú vị, hài hước kể lại truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, em cần: - Xem lại thực hành nói nghe: Kể lại truyện ngụ ngôn, Sử dụng thưởng thức cách nói hài hước thú vị giao tiếp - Cố gắng: + Tơ đậm yếu tố, tính chất hài hước cách bất ngờ câu chuyện kể + Sử dụng hình thức chế, nhại (chế, nhại từ ngữ, câu nói nhân vật mà phê phán hướng đến câu chuyện cách nhã nhặn) + Sử dụng số biện pháp diễn đạt hài hước: chơi chữ, nói quá, so sánh, dùng câu nói hài hước học từ người khác ... (trong việc học việc nhìn nhận người thể học) Tơ đậm tính cách độc ác, hãn, bất chấp lẽ phải sói, làm cho việc trở nên hài hước học cảnh báo trở nên sâu sắc, nhức nhối Câu trang 23 SBT Ngữ Văn lớp... theo gió nhẹ: - Lêu ! Mắc cỡ Lêu !" Câu trang 23 SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Dựa vào bảng sau, xác định tình truyện, học, tác dụng tình việc thể học truyện Hai người bạn đồng hành gấu, Chó sói chiên... chuốc lấy thất bại, ) khơng tơ đậm tình B, trở nên sâu sắc, thẩm thía Câu trang 22 SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Đọc văn Con cáo nho trả lời câu hỏi phía dưới: CON CÁO VÀ QUẢ NHO Một hơm, có cáo vừa