Văn bản: QUA ĐÈO NGANG Bà Huyện Thanh Quan Tiết 29: Đọc – Hiểu văn bản I.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh 1.Kiến thức: -Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan.. -Đặc điểm thơ Bà Huyện Tha[r]
(1)Phan Minh Đức Trường PTDTBT THCS Mường Đun Ngày soạn: 08/10/2011 Tuần - Tiết Ngày giảng:10/10/2011 Bài Văn bản: QUA ĐÈO NGANG (Bà Huyện Thanh Quan) Tiết 29: Đọc – Hiểu văn I.Mục tiêu bài học: Giúp học sinh 1.Kiến thức: -Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan -Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ "Qua Đèo Ngang" -Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể qua bài thơ -Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn 2.Kĩ năng: -Đọc- hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật -Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo bài thơ 3.Thái độ: -Trân trọng tình cảm, tài thơ Bà Huyện Thanh Quan Học tập nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo tác giả II.Chuẩn bị: 1.Phương pháp: -Đọc sáng tạo, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận theo KT khăn trải bàn 2.Phương tiện: -Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, bảng phụ, tranh ảnh minh họa -Học sinh: Học bài cũ, soạn bài III.Tiến trình các hoạt động dạy học: 1.Hoạt động Kiểm tra bài cũ: (4’) ?Đọc thuộc lòng dịch đoạn trích'' Sau phút chia li'' Đoàn Thị Điểm? ?Nêu cảm nhận em nội dung bài thơ? 2.Hoạt động Giới thiệu bài: (1’) Đèo Ngang thuộc dãy Hoành Sơn, phân cách địa giới tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình là địa danh tiếng trên đất nước ta Đã có nhiều thi nhân làm thơ vịnh đèo Ngang Cao Bá Quát có bài'' Đăng Hoành Sơn'', Nguyễn Khuyến có bài''Quá Hoành Sơn'' Nhưng nhiều người yêu thích là bài thơ ''Qua Đèo Ngang'' Bà Huyện Thanh Quan'' 3.Hoạt động Bài mới:(36’) Hoạt động GV -GV gọi HS đọc chú thích * SGK/T102 HĐ HS Đọc Nêu ?Nêu vài nét khái quát tác giả? -Bà Huyện Thanh Quan tên thật là Nguyễn Thị Hinh, sống kỉ XIX, quê làng Nghi Tàm thuộc quận Tây Hồ- Hà Nội -Chồng bà làm tri huyện Thanh QuanThái Bình -Bà là số nữ sĩ tài danh có thời đại ngày xưa -Hiện bà còn để lại sáu bài thơ Đường luật GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop7.net Trang Nội dung cần đạt I.Đọc - tiếp xúc văn bản:(12’) 1.Tác giả, tác phẩm: *Tác giả: NĂM HỌC: 2011- 2012 (2) Phan Minh Đức Trường PTDTBT THCS Mường Đun ?Bài thơ trên có đặc điểm gì? -Bài thơ viết chữ Nôm theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật, gieo vần cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8, có phép đối câu với 4, với 6, có luật trắc -Bài thơ viết vào khoảng thời gian trên đường bà nhận chức "Cung trung giáo tập" kinh đô Huế -GV nêu yêu cầu đọc bài thơ: Giọng chậm, buồn Ngắt nhịp 2/2/3 -Gọi học sinh đọc, nhận xét -Giáo viên nhận xét -GV y/c HS giải thích từ khó ?Em hiểu gì Đèo Ngang? ?tiều nghĩa là gì? -GV hướng dẫn HS tìm cấu trúc VB ?Tác phẩm viết theo thể loại nào? ?PTBĐ chính đoạn trích là gì? Nêu Đọc Nhận xét Giải thích *Tác phẩm: 2.Đọc: 3.Từ khó: 4.Cấu trúc: -Thể loại: Thơ trữ tình trung Phát đại -PTBĐ: Miêu tả Phát ?Văn có bố cục ntn? +Phần 1: Phần đề: câu đầu +Phần 2: Phần thực: câu tiếp +Phần 3: Phần luận: câu tiếp +Phần : Phần kết: câu cuối Chia - Gọi học sinh đọc hai câu đề ?Cảnh Đèo Ngang miêu tả thời điểm nào? -Thời điểm: Chiều tà bóng xế ?Trong thời điểm cảnh Đèo Ngang lên mắt nhà thơ nào? -Thời điểm mà nắng yếu ớt chiều muộn chuyển giao ngày và đêm ?Em hiểu nghĩa từ chen ntn ? +chen: lẫn vào nhau, xâm lấn vào không hàng lối ?Có gì đặc sắc việc sử dụng từ ngữ tác giả? Đọc Nêu -Bố cục: phần II.Đọc- hiểu văn bản:(18) 1.Hai câu đề:(5') Phát Giải thích Phát -Dùng điệp từ chen -Phép đối: cây chen đá/ lá chen hoa Cảnh vật hoang sơ, vắng lặng ?Như phần đề bài thơ đã gợi Thảo cho người đọc cảm nhận cảnh luận, trả Đèo Ngang nào? lời GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop7.net Trang NĂM HỌC: 2011- 2012 (3) Phan Minh Đức Trường PTDTBT THCS Mường Đun -GV: Cỏ cây hoa lá chen chúc, lan tràn, ngổn ngang đá núi, tươi tốt xum xuê là cảnh sắc um tùm, hoang dã, ngút ngàn và vắng lặng -Cho học sinh quan sát tranh Quan sát SGK ?Bức ảnh chụp toàn cảnh Đèo Ngang Phát có gì giống và khác với hình dung em? -Giống cảnh hoang vắng Nhưng thiếu đường nét cụ thể cỏ cây chen đá, lá chen hoa Tâm trạng nhà thơ buồn ?Qua câu thơ đầu bài thơ em có Trả lời trước vẻ đẹp còn hoang sơ thể hình dung tâm trạng nhà thơ trước cảnh thiên nhiên nào? -Gọi học sinh đọc câu tiếp ?Bức tranh toàn cảnh Đèo Ngang bổ sung thêm chi tiết nào? -Bức tranh có thêm người, thêm nhà ?Tác giả đã sử dụng từ ngữ, hình ảnh nghệ thuật nào? ?Sức gợi tả từ láy lom khom, lác đác lời thơ trên? -Dáng người nhỏ bé; nhà thưa thớt, ít ỏi ?Em hãy phân tích nghệ thuật đối và phép đảo ngữ hai câu thơ ? -Lom khom / Lác đác -Dưới núi / Ven sông -Tiều vài chú/ Chợ nhà Đảo chủ ngữ thành vị ngữ ?Nếu đảo lại trật tự hai câu thơ thì ý nghĩa nào? -Nếu đảo không lột tả sống Đèo Ngang ?Nghệ thuật đối và phép đảo ngữ nhấn mạnh điều gì? Đọc Trả lời 2.Hai câu thực:(5') Phát -Từ láy tượng hình, dùng phép đảo ngữ, phép đối Trả lời Phân tích Trả lời Phát Sự sống thưa thớt ít ỏi rừng núi hoang vu , vắng lặng Cảm xúc buồn cảnh bao ?Ngoài việc miêu tả sống Đèo Phát la, thiếu vắng sống Ngang hai câu thực còn bày tỏ cảm xúc sâu kín nhà thơ, theo em đó là cảm xúc gì? -GV: Như xuất người không không làm cho cảnh vật vui mà ngược lại càng tăng thêm vẻ heo hút, quạnh vắng GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop7.net Trang NĂM HỌC: 2011- 2012 (4) Phan Minh Đức Trường PTDTBT THCS Mường Đun -Gọi học sinh đọc câu luận ?Âm nào vang lên Đèo Ngang vào buổi chiều tà bóng xế? -Âm tiếng chim đa đa, chim quốc -GV: Hai loài chim đa đa và chim quốc thường vang lên nơi vắng vẻ, gợi buồn ?Nói đến đối thơ thất ngôn bát cú thường đối câu luận, em hãy phân tích nghệ thuật đối hai câu luận? + Đối ý: nhớ nước / thương nhà + Đối thanh:- T T - B B - B T T -BB-TT-TBB (thanh gồm ngang và huyền; trắc gồm hỏi, ngã, sắc, nặng) ?Ngoài nghệ thuật đối câu còn sử dụng từ ngữ ntn ? ?Những nét nghệ thuật trên đã biểu trạng thái cảm xúc nào nhà thơ? -GV:+Cảnh núi sông buồn khiến tác giả nghĩ đến cảnh buồn đất nước +Cảnh cư dân thưa thớt tác giả nhớ nhà, nhớ gia đình, nỗi nhớ dai dẳng, triền miên không chia sẻ cùng -Gọi học sinh đọc hai câu kết ?Toàn cảnh Đèo Ngang lên qua mắt nhà thơ ntn? +trời, non, nước ?Cảm nhận không gian đó? -Con người đối diện với toàn cảnh thiên nhiên trời bao la, non nước mênh mông ?Trước cảnh vật thiên nhiên đó tâm trạng người ntn ? +Một mảnh tình riêng ta với ta ?"Một mảnh tình riêng" hiểu nào? -Tình riêng là tình thương nhà, nỗi nhớ nước ?Em hiểu ntn cụm từ''ta với ta''? -Tâm sâu kín mình đối diện với chính mình ?Trước không gian rộng lớn tâm trạng nhà thơ ntn? GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Đọc Trả lời 3.Hai câu luận:(4') Phân tích -Phép đối Phát Nhận xét Đọc Nêu -Từ đồng âm khác nghĩa Trạng thái cảm xúc nhớ nước thương nhà 4.Hai câu kết:(4') Cảm nhận Nêu Trả lời Trả lời Phát -Nỗi buồn cô đơn Lop7.net Trang NĂM HỌC: 2011- 2012 (5) Phan Minh Đức Trường PTDTBT THCS Mường Đun -GV: Tả cảnh để tả tình, tình lồng cảnh, cảnh đậm hồn người ?Nêu nghệ thuật chính bài thơ? Nêu ?Nêu nội dung ý nghĩa bài thơ? Nêu III.Tổng kết:(3’) 1.Nghệ thuật: -Vận dụng thể thơ Đường luật thất ngôn bát cú cách điêu luyện -Sử dụng bút pháp nghệ thuật tả cảnh ngụ tình -Sáng tạo việc sử dụng từ láy, từ đồng âm khác nghĩa gợi hình, gợi cảm -Sử dụng nghệ thuật đối hiệu việc tả cảnh, tả tình 2.Nội dung: Bài thơ thể tâm trạng cô đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ nhà thơ trước cảnh vật Đèo Ngang -Gọi HS đọc GN SGK/T95 *Ghi nhớ: SGK/T95 ?Đọc diễn cảm bài thơ? IV.Luyện tập:(3’) 4.Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp:(4’) ?Nêu NT và ND bài thơ trên? -HS học bài cũ, làm bài tập 1,2 phần luyện tập T104 -Soạn bài Bạn đến chơi nhà GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Lop7.net Trang NĂM HỌC: 2011- 2012 (6) Phan Minh Đức GIÁO ÁN NGỮ VĂN - KỲ I Trường PTDTBT THCS Mường Đun Lop7.net Trang NĂM HỌC: 2011- 2012 (7)