Đang tải... (xem toàn văn)
Export HTML To Doc Soạn SBT Ngữ Văn 7 Bài 1 Tiếng nói của vạn vật CTST Hướng dẫn Soạn SBT Ngữ Văn 7 Bài 1 Tiếng nói của vạn vật CTST hay nhất Trả lời toàn bộ các câu hỏi và bài tập trong sách bài tập[.]
Soạn SBT Ngữ Văn Bài 1: Tiếng nói vạn vật - CTST Hướng dẫn Soạn SBT Ngữ Văn Bài 1: Tiếng nói vạn vật - CTST hay Trả lời toàn câu hỏi tập sách tập Ngữ Văn Chân trời sáng tạo Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể lời giải chi tiết bạn nắm vững học tốt Bài 1: Tiếng nói vạn vật - Chân trời sáng tạo Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Nối thông tin cột A với thông tin tương ứng cột B: A B a Là loại vần gieo theo cách tiếng cuối dòng vần với tiếng nằm Vần chân/ cước vận dòng tiếng dòng thơ hiệp vần với b Là loại vần mà phận vần Vần lưng/ yêu vận tiếng gieo vần khơng lặp lại hồn tồn mà khác biệt chút c Là loại vần gieo vào cuối dòng thơ, nghĩa tiếng cuối dòng vần với Trả lời: Câu trả lời là: 1c; 2a Câu trả lời là: 1c; 2a Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Chỉ điểm giống khác thể thơ bốn chữ thể thơ năm chữ Trả lời: - Điểm giống nhau: Không quy định số câu thơ, có kết hợp vần chân, vần lưng, gieo vần liền cách - Điểm khác nhau: + Thơ chữ có tiếng câu, chữ có tiếng + Thơ chữ có nhịp: 2/2, thơ chữ có nhịp 2/3, 3/2 Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Hãy điền thông tin phù hợp vào hai câu sau: Trả lời: Các em điền vào chỗ trống sau: (1) vế, (2) xuống dòng, (3) dòng thơ, (4) tiết tấu, (5) nhạc điệu Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Đọc lại văn Lời (Trần Hữu Thung) SGK Ngữ văn (tập l) trả lời câu hỏi sau: a Đề miêu tả hạt nảy mầm, tác giả sử dụng hình ảnh nào? Em có nhận xét hình ảnh ấy? b Chỉ nêu tác dụng (những) biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ: Mâm tròn nằm Vỏ hạt làm nôi Nghe bàn tay vỗ Nghe tiếng ru hời c Nhận xét nhịp thơ đòng thơ “Rằng bạn ơi?” Từ đó, cho biết qua khổ thơ cuối, tác giả muốn thay mặt nhắn gửi đến điều gì? Trả lời: a Để miêu tả hình ảnh hạt nảy mầm, tác giả sử dụng hình ảnh “giọt sữa” Đó hình ảnh ẩn dụ gợi tả rõ nét màu sắc sinh động, khởi đầu căng tràn nhựa sống hạt mầm bé xíu Hình ảnh thể quan sát thiên nhiên qua lăng kinh đứa trẻ, đem đến cho người đọc cảm nhận giới xung quanh thật diệu kì, lạ lẫm b Biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ so sánh (vỏ hạt – nôi) điệp từ (nghe ) => Tác dụng: Làm cho việc miêu tả trở nên sinh động giàu giá trị biểu cảm Hạt mầm bé nhỏ dường nhận nhiều yêu thương tử vạn vật xung quanh Vỏ hạt nâng niu, che chở mầm tử bên Điệp từ “nghe cho thấy giao cảm đặc biệt mầm với giới xung quanh Mẫm dương “lắng nghe”, cảm nhận rõ chở đại, vỗ đất trời người dành cho nên siêng tích tụ sức sống, cho ngày mở mắt” đón chào sống c Dòng thơ Rằng bạn ngắt nhịp 1/3 Qua đó, tác gia thể khao khát muốn giao cảm, chia sẻ với người Tác giả muốn thay mặt để nhắn gửi đến thông điệp vật giới góp phần làm nên sống Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Đọc lại văn Sang thu (Hữu Thỉnh) SGK Ngữ văn (tập l) trả lời câu hỏi sau: a Chỉ nét độc đáo cách dùng từ ngữ, hình ảnh biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Có đám mây nùa hạ Vắt nửa sang thu b Em có cảm nhận tranh thiên nhiên miêu tả qua thơ? c Nếu chọn hình ảnh miêu tả tinh tế tài tình khoảnh khắc đất trời chuyển sang thu em chọn hình ảnh nào? Vì sao? d Theo em, từ “bỗng” hai đòng thơ: “Bỗng nhận hương ổi/ Phả vào gió se” thay từ “đã” khơng? Vì sao? Trả lời: a Nét độc đáo hai câu thơ thể qua: - Sử dụng hình ảnh “đám mây mùa hạ” để miêu tả bước mùa thu: gợi liên tưởng đến thời điểm chớm thu, đầu thu - Biện pháp tu từ nhân hoá thể qua từ ngữ “vắt nửa mình”: miêu tả sinh động khoảnh khắc giao mùa ngắn ngủi thiên nhiên, đem đến cho người đọc cảm nhận thu đến nhanh dường dư âm mùa hè chưa kịp tan biến mà lẩn khuất, hữu buổi đầu thu b Đây câu hỏi mở, HS trả lời: tranh miêu tả tinh tế khoảnh khắc đất trời chuyển từ hè sang thu Bức tranh miêu tả sinh động, gợi cảm tất giác quan như: thị giác, thính giác, khứu giác, Sự vật tác giả miêu tả trạng thái “động”, tất trạng thái nửa lưu luyến mùa hạ, nửa háo hức, xôn xao với diện mùa thu Bức tranh dường mang tâm trạng nhà thơ trước khoảnh khắc giao mùa c Đây câu hỏi mở HS lựa chọn hình ảnh từ văn cần lí giải thuyết phục nét độc đáo hình ảnh việc miêu tả tinh tế tài tình khoảnh khắc đất trời chuyển sang thu d Trong hai dòng thơ “Bỗng nhận hương ổi/ Phả vào gió se”, khơng thể thay từ “bỗng” từ “đã” vì: - Từ “bỗng”: diễn tả hành động/ trình xảy cách tự nhiên, không ngờ, không lường trước - Từ “đã”: biểu thị việc/ tượng nói đến xảy trước trước thời điểm xem mốc Trong ngữ cảnh văn Sang thu, từ “đã” không diễn tả bất ngờ, ngạc nhiên đầy thú vị tác giả nhận diện hương ổi - tín hiệu mùa thu khơng gian Điều chứng tỏ mùa thu đến, đến cách nhanh đột ngột nên đem đến cảm xúc đầy ngỡ ngàng xen lẫn thích thú tác giả Đồng thời thơ miêu tả khoảnh khắc chuyển sang thu đất trời nên dùng từ “đã” khơng phù hợp với nội dung tồn văn từ “đã” lại khẳng định điện cách trọn vẹn mùa thu không gian Khoảnh khắc chuyển từ hè sang thu hồn tất nêu dùng từ “đã”; tất bắt đầu Câu trang SBT Ngữ Văn lớp Tập 1: Đọc văn trả lời câu hỏi: Về mùa xồi mẹ thích Thanh Ngun Quả xồi xưa Mẹ thích Cứ gợi Cái hương thơm chín nức Cái bé trịn trịn Khi xồi trước ngõ Lấp ló trái vàng hoe Đủ nhắc cho nhớ Mùa hạ gần Cầm xoài Mẹ Cẩm mùa tay Cắn miếng xoài lịm Vị đầu lưỡi thơm hồi Vơ tình hay hữu ý Xồi mang hình tim? Riêng nghĩ Đây - lịng Mẹ mềm Tóc xỗ tóc búi Một đời Mẹ chắt chiu Xồi non chín tới Quả lủng lẳng cành treo Nghe lurơng xoài bay theo Từng bước chân Mẹ Thơm lựng vào lời kể Những câu chuyện đời xưa Ngõ hạt mưa đầu mùa Là hột xồi suốt Nhìn vỏ xồi Mẹ gọt Con gọi: cảnh hoàng Ïan Ngỡ mùa vàng Nằm bàn tay Mẹ Trọn đời thơ bé Ướp lẫn với hương xồi Nhưng có ngày Trái xồi già rụng cuống Tháng hạ khơng đến sớm Dù cho xồi vàng Tháng hạ khơng đến muộn Đủ nhắc mùa sang Ngào ngại khắp không gian Hương xồi xưa Mẹ thích (In Mùa hạ thi ca, Tuyển thơ nhiều tác giả, NXB Hội Nhà văn, 2007) a Bài thơ làm theo thể thơ gì? b Chỉ đặc điểm vần nhịp thơ e Tìm số từ ngữ, hình ảnh miêu tả “quả xồi mẹ” qua cách nhìn, cách cảm người Nhận xét điểm chung từ ngữ, hình ảnh Cách miêu tả có tác đụng gì? d Tìm tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau: Nhưng có ngày Trái xồi già rụng cuống Tháng hạ khơng đến sớm Dù cho xồi vàng Tháng hạ khơng đến muộn Đủ nhắc mùa sang đ Hình ảnh người mẹ lên thể văn bản? e Xác định chủ đề thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Trả lời: a Bài thơ làm theo thể thơ năm chữ b Đặc điểm vần nhịp thơ Về mùa xoài mẹ thích: - Vần: vần chân (con - trịn, ý - nghĩ, mẹ - bé, vàng - sang) - Nhịp: ngắt nhịp 3/2 2/3 c Một số từ ngữ miêu tả hình ảnh xồi mẹ qua cách nhìn, cách cảm người con: hương thơm chín nức, bé trịn trịn, lịm, xồi mang hình tim, hột xoài suốt hạt mưa đầu mùa, vỏ xồi - cảnh hồng lan Tất hình ảnh đẹp đẽ ngào Tác dụng: - Góp phần khắc hoạ hình ảnh mộc mạc, thân thương “quả xồi xưa Mẹ thích” - Tất hình ảnh lên qua hồi niệm ngào người Điều cho thấy thuộc mẹ vùng kí ức ngào, thiêng liêng tác giả Qua đó, người đọc cảm nhận rõ tình cảm yêu thương, trân quý đứa dành cho mẹ d Hình ảnh “trái xồi già rụng cuống” hình ảnh ẩn dụ gợi liên tưởng tới mẹ Hình ảnh trái xồi gắn liền với kí ức ngào mẹ Vì sử dụng hình ảnh để điễn tả mẹ, tác giả đem đến cho người đọc hình dung rõ nét nỗi đau, niềm tiếc thương hụt hẫng, mát kí ức đẹp thân đ Hình ảnh người mẹ hiền hậu, dịu dàng, lam lũ đời, chắt chiu khó nhọc đặc biệt gần gũi, thương yêu Điều tác giả thể qua từ ngữ, hình ảnh như: “xồi mang hình tim - lịng Mẹ mềm”, “Nghe hương xồi bay theo/ bước chân Mẹ/ thơm lựng vào lời kể/ câu chuyện đời xưa ” e Qua việc hồi tưởng kí ức gắn liền với xồi mẹ, tác giả thể yêu thương, kính trọng dành cho người mẹ tiếc nuối, hụt hẫng, buồn bã trước mẹ - Thơng điệp: Kí ức ngào, q giá người thân yêu gắn liền với điều thật giản đị, gần gũi, nhỏ bé Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Mục đồng ngủ cát trắng Trần Quốc Tồn Suốt ngày dãi nắng Vàng hoe tóc bồng Đêm nhóm lửa hồng Áp lưng cát trắng Lắng nghe gió thổi Thia lia xa Nằm ngâm chân mỏi Vào sơng Ngân Hà Những hạt bắp nướng Chín căng giọt sương Một hịn than nổ Bung băng Ai vùi khoai củ Thơm tàn canh Tù rúc Đảnh thức bình Dê Cừu Bứt cọng nắng Kéo ông mặt trời lên (In báo Thiếu niên tiền phong, số 168/ 2015) Mục đồng: trẻ chăn trâu, chăn bị Tóc bồng: tóc trạng thái cao lên, phồng cao lên Thia lia: liệng cho mảnh sành, mảnh ngói, v.v bay sát mặt nước nẩy lên nhiều lần Tù và: dụng cụ báo hiệu nông thôn thời trước, làm sừng trâu, bò vỏ ốc, dùng để thổi, tiếng vang xa a Bài thơ miêu tả sống bé mục đồng thời điểm nào? Dựa vào đâu để nhận biết điều đó? b Bức tranh sống mục đồng tác giả miêu tả hình ảnh nào? Từ đó, em hình dung sống tâm hồn họ? c Xác định cách gieo vần ngắt nhịp thơ d Tác giả thể tình cảm với bé mục đồng? Tình cảm thể qua từ ngữ nào? đ Xác định (những) biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ phân tích tác dụng chúng Những hạt bắp nướng Chín căng giọt sương Một hịn than nổ Bung băng e Qua thơ, tác giả muốn gửi đến người đọc thơng điệp gì? Trả lời: a Bài thơ miêu tả sống bé mục đồng thời diễm từ đêm đến binh minh Các từ ngữ, hình ảnh miêu tả nhóm lừa hồng, thialia xa, , miêu tả bình minh tù rúc, đánh thức binh minh kéo ông mặt trời lên b Bức tranh sống mục đồng tác giả miêu tả hình anh dãi nắng, vàng hoe tóc bồng, đêm nhóm lửa hồng, nằm nghe gió thổi, thia lia xa, – Bức tranh gợi tả sống mục động vất vả có niềm vui binh dị mà khơng phải hưởng (nằm bãi cát, ngắm sao, ăn ngơ nướng, ), gợi tả tâm hồn dẹp, trí tưởng tượng phong phủ cậu bé mục đồng Cách ngắt nhịp thơ Mục đồng ngủ cát trắng 2/2 Riêng ba dòng cuối ngắt dòng đặc biệt có nhịp đặc biệt: Kéo ơng mặt trời lên d Tác giả thể tình cảm yêu q chủ bẻ mục đồng Tình cảm thể giản tiếp qua cách miêu tả sống chủ bé, qua câu thơ “Suốt ngày dãi nắng/ Vàng hoe tóc bằng” đ Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh (hạt bắp nướng – (chín căng như) giọt sương than nổ – (bung xoè sáng nhạc) băng) => Tác dụng: Khiến cho việc miêu tả sống mục đồng thêm thị vị, khoảng đạt, gần gũi với thiên nhiên dù đạm bạc, đơn sơ, góp phần thể tâm trạng đẩy hảo hứng, thích thú với dạo chơi thiên nhiên e Thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc lắng nghe, tận hưởng vẻ đẹp binh dị thiên nhiên sống ... có tiếng câu, chữ có tiếng + Thơ chữ có nhịp: 2/2, thơ chữ có nhịp 2/3, 3/2 Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Hãy điền thông tin phù hợp vào hai câu sau: Trả lời: Các em điền vào chỗ trống sau: (1) ... (2) xuống dòng, (3) dòng thơ, (4) tiết tấu, (5) nhạc điệu Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Đọc lại văn Lời (Trần Hữu Thung) SGK Ngữ văn (tập l) trả lời câu hỏi sau: a Đề miêu tả hạt nảy mầm, tác giả... nhịp 1/ 3 Qua đó, tác gia thể khao khát muốn giao cảm, chia sẻ với người Tác giả muốn thay mặt để nhắn gửi đến thông điệp vật giới góp phần làm nên sống Câu trang SBT Ngữ Văn Tập 1: Đọc lại văn