PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PGS TS Phạm Văn Thuần1 TS Đỗ Thị Thu Hằng2 PGS TS Dương Thị Hoàng Yến3 Tóm tắt Thực hiện Nghị quyết số 29 NQ/TW về[.]
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PGS.TS Phạm Văn Thuần1 TS Đỗ Thị Thu Hằng2 PGS.TS Dương Thị Hồng Yến3 Tóm tắt Thực Nghị số 29 - NQ/TW đổi toàn diện giáo dục, nhóm nghiên cứu đề tài tiến hành đánh giá thực trạng chín nhiệm vụ giải pháp, có giải pháp Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo, coi nhiệm vụ trọng tâm để thực thành công công đổi giáo dục đất nước Bài viết tập trung trình bày kết đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên (GV) cán quản lý (CBQL), thực trạng công tác đào tạo, đào tạo lại, xếp hệ thống trường sư phạm, xây dựng trường đại học sư phạm trọng điểm, từ đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo GV cho trường sư phạm Từ khóa: Đội ngũ giáo viên; Cán quản lý; Đổi giáo dục Thực trạng đội ngũ giáo viên cán quản lý Việt Nam Về bản, đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục ở tất cả các cấp học đạt chuẩn và chuẩn trình độ đào tạo (tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và chuẩn đối với mầm non 96,6%, tiểu học 99,7%, trung học sở 99,0%, trung học phổ thông 99,6%, đại học 82,7% [1]), tạo tiền đề để Bộ Giáo dục Đào tạo đề xuất nâng chuẩn trình độ đào tạo cho giáo viên sửa đổi Luật Giáo dục Hầu hết cán bộ quản lý, giáo viên có lịng u nghề, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có ý chí vươn lên, tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Năng lực sư phạm phần lớn nhà giáo nâng lên, đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp giáo dục Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tham mưu tích cực hiệu cho cấp uỷ Đảng quyền cấp việc xây dựng sách cán bộ, giáo viên, học sinh phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương Tính đến thời điểm ngày 15/8/2018, số lượng đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông hiện có sau: Toàn quốc có 1.161.143 giáo viên mầm non, phổ thông (công lập 858.772, ngoài công lập 23.691) Trong đó, mầm non 309.770 (công lập 262.155, ngoài công lập 47.615); 1, 2, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội; Điện thoại: 0989980866; Email: dhyen1973@gmail.com 434 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ LẦN THỨ NHẤT VỀ ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN tiểu học: 395.848 (công lập 390.873, ngoài công lập 4.975); trung học sở (THCS): 305.815 (công lập 300.990, ngoài công lập 4825); trung học phổ thông (THPT): 149.710 (công lập 135.819, ngoài công lập 13.891) [2] Tỷ lệ giáo viên/lớp toàn quốc sau: nhóm trẻ: 1,77 GV/lớp (thấp so với định mức quy định là 0,73 GV/lớp), mẫu giáo: 1,68 GV/lớp (thấp so với định mức quy định là 0,52 GV/lớp); Tiểu học: 1,43 GV/lớp (so với định mức quy định giáo viên tiểu học còn thiếu chủ yếu ở các môn ngoại ngữ, tin học); THCS: 1,99 GV/lớp (so với định mức quy định, giáo viên THCS về bản đủ nhiên vẫn thừa thiếu cục bộ); THPT: 2,25 GV/lớp (so với định mức quy định giáo viên THPT về bản đủ) Tổng số cán bộ quản lý các sở giáo dục phổ thông: 103.432 người (mầm non: 37.589, tiểu học: 34.635, THCS: 23.808, THPT: 7400) Số lượng biên chế giáo viên mầm non, phổ thông được các địa phương giao thêm để tuyển mới cho năm học 2018-2019: 34.242 biên chế (mầm non: 13.939 biên chế; tiểu học: 10.538 biên chế; THCS: 7109 biên chế; THPT: 2656 biên chế) Toàn quốc có 28 tỉnh không được giao thêm biên chế để tuyển mới giáo viên cho năm học 2018-2019 [3] So với nhu cầu sử dụng theo định mức quy định, số giáo viên còn thiếu sau đã được giao thêm biên chế để tuyển dụng là: 75.730 người (mầm non: 43.732 người; tiểu học: 18.953 người; THCS: 10.143 người (GV THCS thừa thiếu cục bộ ở một tỉnh và giữa các tỉnh/thành phố với nhau; đến thời điểm hiện tại toàn quốc vẫn thừa 12.165 giáo viên THCS), THPT: 3161 người) Toàn quốc chỉ có 2/63 tỉnh/thành phố không thiếu giáo viên (Đà Nẵng, Đồng Nai); 21 tỉnh thiếu nhiều giáo viên (thiếu nghìn trở lên), đặc biệt là thiếu giáo viên mầm non, tiểu học; Hà Nội là địa phương thiếu nhiều giáo viên nhất 12.681 giáo viên Bộ Giáo dục Đào tạo trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Chủ trì, phối hợp với bộ, ngành ban hành văn quy phạm pháp luật để quản lý và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên theo Luật Viên chức, góp phần phát triển và tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục Đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục tăng mạnh số lượng, chất lượng và ngày càng đồng bộ về cấu năm qua, bước đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đất nước Sự bất hợp lý cấu đội ngũ nhà giáo theo cấp, bậc học, theo chuyên môn, ngành nghề vùng miền ở những năm đầu thực hiện Nghị quyết đã dần khắc phục Như thấy, đội ngũ giáo viên thiếu nhiều số lượng cấp học Do sách quy định hành, số lượng GV thiếu số lượng sinh viên sư phạm trường khơng tìm việc làm nghề chiếm tỷ lệ cao Đánh giá thực trạng công tác đào tạo, đào tạo lại, xếp hệ thống trường sư phạm, xây dựng trường đại học sư phạm trọng điểm Sau có đạo Bộ Giáo dục Đào tạo thực Nghị số 29 – NQ/ TW, địa phương tích cực triển khai thực Đề án đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới bản, toàn diện giáo dục phổ thông Phần 3: TƯƠNG LAI CỦA GIÁO DỤC VIỆT NAM: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 435 giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 [4] Công tác bồi dưỡng nâng cao lực, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp địa phương quan tâm triển khai thơng qua hình thức khác Một số địa phương thực giải pháp liên kết với sở uy tín nước ngồi cơng tác bồi dưỡng đội ngũ; tổ chức hoạt động hoạt động sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên thông qua nghiên cứu học Công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ cán quản lý giáo viên mầm non, phổ thông trọng, nhiều sở giáo dục đào tạo tích cực chủ động phối hợp tốt với sở đào tạo giáo viên công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ; công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên nước tiếp tục quan tâm đầu tư thông qua đề án đào tạo ngân sách nhà nước, học bổng Hiệp định chương trình học bổng khác, đó, hầu hết số tiến sĩ giảng viên trường đại học, cao đẳng, đóng góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng viên Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo trình Thủ tướng Chính phủ Đề án nâng cao lực đội ngũ giảng viên cán quản lý sở giáo dục đại học trường cao đẳng sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo giai đoạn 2018- 2030; ban hành văn quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên chuẩn hiệu trưởng theo định hướng cập nhật, đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo giai đoạn mới; xây dựng khung lực giáo viên phổ thông môn học đặc thù; xây dựng chuẩn nghề nghiệp giảng viên sư phạm; xây dựng tiêu chuẩn quy trình lựa chọn giảng viên sư phạm chủ chốt, giáo viên cán quản lý trường phổ thông cốt cán; xây dựng chế phối hợp quan quản lý với trường sư phạm trường phổ thông bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục; nghiên cứu nội dung cần thiết để đề xuất sửa đổi nội dung nhà giáo trình sửa Luật Giáo dục Luật Giáo dục đại học; rà soát, sửa đổi, bổ sung chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý giáo dục cấp học mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông theo chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo rà sốt mạng lưới, quy mơ phương thức đào tạo sở đào tạo giáo viên; triển khai Chương trình phát triển trường sư phạm để nâng cao lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý sở giáo dục phổ thông (ETEP); khảo sát nhu cầu sử dụng giáo viên địa phương làm xác định tiêu ngành đào tạo giáo viên, nâng cao chất lượng đầu vào ngành sư phạm Các trường sư phạm đổi chương trình đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông và xây dựng 50 chương trình đào tạo Các trường/ khoa sư phạm là đơn vị chủ đạo công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cho ngành nghề khác Cơng tác bời dưỡng nâng cao lực, trình độ chun môn, nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên dựa theo chuẩn nghề nghiệp địa phương quan tâm, triển khai thơng qua nhiều hình thức khác Nhiều sở GDĐT tích cực, chủ động phối hợp với sở đào tạo giáo viên, số sở đã liên kết với sở uy tín nước ngồi để bồi dưỡng đội ngũ Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên nước tiếp tục đầu tư thông qua 436 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ LẦN THỨ NHẤT VỀ ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN đề án đào tạo ngân sách nhà nước, học bổng Hiệp định chương trình học bổng khác Đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục tăng mạnh số lượng, chất lượng và sự đồng bộ cấu năm qua, bước đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đất nước Sự bất hợp lý cấu đội ngũ nhà giáo theo cấp học, chuyên môn, ngành nghề vùng miền đã dần khắc phục Về bản, đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục đều đạt chuẩn và chuẩn trình độ đào tạo, cụ thể bảng 1.1 Bảng 1.1 Số lượng giáo viên Số lượng giáo viên năm học 2017-2018 Cấp học Giáo viên, giảng viên Công lập Hợp đồng làm việc (biên chế) Hợp đồng lao động Tổng số Mầm non Tiểu học THCS THPT Cao đẳng Đại học Cộng 316.616 402.073 315.778 164.612 24.260 69.591 1.292.930 154.455 367.803 288.670 133.072 20.309 55.401 1.019.710 Ngồi cơng lập 114.546 29.295 22.283 17.649 47.615 4.975 4.825 13.891 3.951 14.190 89.447 183.773 Số lượng, trình độ giảng viên từ năm học 2012 - 2013 đến năm học 2017-2018 2012-2013 Năm học Số lượng (người) 2013-2014 Tỷ lệ (%) Tăng Giảng viên 61.674 Tiến sĩ 8.869 Tăng 4,1 Thạc sĩ 28.987 47,0 3,3 14,4 Trình độ 23.818 38,6 khác 2014-2015 Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Số lượng (người) 65.206 Tăng 5,7 65.664 9.653 34.152 2015-2016 Tỷ lệ (%) Tăng 0,7 Số lượng (người) Tỷ lệ (%) Số lượng (người) 69.591 6,0 76.285 Tỷ lệ (%) Tăng 9,6 21,8 19,5 15,9 14,8 2016-2017 (cả đại học CĐSP) Tăng 8,8 10.424 Tăng 7,9 13.598 Tăng 30 16631 Tăng 22,3 52,4 37.090 56,5 40.426 58,1 45314 59,4 21.401 32,8 18.150 27,6 15.567 22,4 14.205 18,6 Số lượng giáo viên biên chế hợp đồng lao động Giáo viên, giảng viên Cấp học Mầm non Tiểu học THCS THPT Cao đẳng Đại học Tổng số 316.616 402.073 315.778 164.612 24.260 69.591 Công lập Hợp đồng làm việc (biên chế) 154.455 367.803 288.670 133.072 20.309 55.401 Hợp đồng lao động 114.546 29.295 22.283 17.649 Ngồi cơng lập 47.615 4.975 4.825 13.891 3.951 14.190 437 Phần 3: TƯƠNG LAI CỦA GIÁO DỤC VIỆT NAM: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Giáo viên, giảng viên Cấp học Cộng Tổng số 1.292.930 Công lập Hợp đồng làm việc (biên chế) 1.019.710 Hợp đồng lao động 183.773 Ngồi cơng lập 89.447 Nguồn: Báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo, 2018 Nguồn: Báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo, 2018 Biểu đồ 1.1: Số lượng giáo viên mầm non, phổ thông, đại học đạt chuẩn, chuẩn chưa đạt chuẩn tính đến năm học 2017 – 2018 Quốc hội ban hành Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019, sửa đổi, bổ sung quy định chương nhà giáo để tiếp tục khẳng định rõ vị nhà giáo; Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chuẩn nghề nghiệp chuẩn hiệu trưởng theo định hướng Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa XII, đáp ứng yêu cầu GDĐT giai đoạn mới; xây dựng khung lực giáo viên phổ thông môn học đặc thù; xây dựng chuẩn nghề nghiệp giảng viên sư phạm Bộ trình Thủ tướng Chính phủ Đề án nâng cao lực đội ngũ giảng viên cán quản lý sở giáo dục đại học trường cao đẳng sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GDĐT giai đoạn 2018- 2030 Có thể nói, pháp lý cho việc phát triển đội ngũ giáo viên ngày hồn thiện, u cầu mang tính chuẩn hóa để trường sư phạm đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Đánh giá kết thực sách đãi ngộ, tơn vinh thu hút nhà giáo cán quản lý giáo dục Hiện nhà giáo cán quản lý sở giáo dục công lập hưởng chế độ, sách theo quy định Nghị định số 204/2004/NĐ-CP ngày 14/12/2004 Chính phủ chế độ tiền lương cán bộ, công chức, viên chức lực lượng vũ trang Ngoài lương hưởng theo quy định trên, nhà giáo cán quản lý giáo dục hưởng thêm (hai) loại phụ cấp là: Phụ cấp ưu đãi (với mức từ 25% đến 70%); phụ cấp thâm 438 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ LẦN THỨ NHẤT VỀ ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN niên (được tính gia tăng theo thời gian công tác) Theo khảo sát, đánh giá gần cho thấy, phụ cấp ưu đãi bình qn tồn ngành khoảng 36%, phụ cấp thâm niên tồn ngành khoảng 18% Như vậy, thu nhập bình qn tăng thêm giáo viên toàn ngành khoảng 54% (cao cơng chức hành có phụ cấp công vụ 25%, mức lương phụ cấp thấp mức lương phụ cấp số ngành như: Cơng chức Thanh tra có phụ cấp thâm niên (như giáo viên), phụ cấp ưu đãi (15%; 20%; 25%) phụ cấp công vụ (25%), Công chức chun trách Đảng, Đồn thể trị xã hội có 25% phụ cấp cơng vụ 30% phụ cấp chuyên trách Tại tỉnh miền núi, nhà giáo cán quản lý giáo dục trường phổ thông Dân tộc nội trú, phổ thông Dân tộc bán trú hưởng phụ cấp trách nhiệm 0,3 so với mức lương tối thiểu chung Giáo viên dạy lớp ghép tiểu học hưởng phụ cấp dạy lớp ghép từ 50% - 75% Giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số hưởng phụ cấp trách nhiệm công việc 0,3 so với mức lương tối thiểu chung Ngoài ra, tùy theo điều kiện cụ thể, số địa phương có sách riêng nhà giáo cán quản lý giáo dục công tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo Trong năm gần đây, Chính phủ quan tâm nâng mức thu nhập cho giáo viên như: Phụ cấp ưu đãi, phụ cấp thâm niên nghề, mở rộng tiêu chuẩn, tiêu chí nâng lương trước thời hạn cho giáo viên, nhân viên, điều góp phần nâng cao đời sống giáo viên thực tế lương nhà giáo chưa với chủ trương Đảng nêu Nghị TW khóa VIII Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo chưa thực đảm bảo đời sống so với biến động giá hàng hóa tình hình kinh tế xã hội Với sách lương hành khó thu hút người tài vào làm việc sở giáo dục, phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo có người tài họ chưa toàn tâm, toàn ý tập trung vào thực thi nhiệm vụ cơng vụ, dẫn đến tình trạng chất lượng cơng việc có phần bị hạn chế Chưa góp phần thu hút, giữ chân người tài vào ngành sư phạm Thực tế có nhiều người tâm huyết với nghề dạy học, chí mong muốn đóng góp cơng việc chung đất nước, nhiên, với mức lương khiến họ chưa yên tâm công hiến cho Ngành Chưa trì nghiêm tính kỷ luật, thứ bậc khơng tạo tính cạnh tranh đội ngũ cán bộ, cơng chức, nhà giáo Các chế độ sách lương khoản thu nhập khác có tác động lớn đến cấu, chất lượng chuyên môn; mức thu nhập đảm bảo đời sống n tâm cơng tác, sâu vào phát triển chuyên môn, ngược lại ảnh hưởng đến cấu chất lượng giáo dục Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng ban hành Nghị số 27NQ/TW ngày 21/5/2018 [7] cải cách sách tiền lương, đó có sách ưu đãi phù hợp Nhà nước giáo dục đào tạo Thực Nghị này, Bộ Giáo dục Đào tạo nghiên cứu đề xuất hệ thống thang bảng lương riêng xác định theo vị trí việc làm, trả lương sở mức độ phức tạp chất lượng hiệu công việc Trong lương nhà giáo thực chủ trương Đảng nêu Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI [8] Phần 3: TƯƠNG LAI CỦA GIÁO DỤC VIỆT NAM: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 439 Bên cạnh đó, hàng năm, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo các địa phương và sở giáo dục tổ chức hoạt động, chương trình tri ân, tơn vinh nhà giáo có cống hiến xuất sắc tâm huyết với ngành giáo dục Đồng thời, phối hợp với Đài Truyền hình Việt Nam, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức tôn vinh, tri ân các nhà giáo công tác ở những vùng đặc biệt khó khăn và các nhà giáo đạt thành tích xuất sắc, tiêu biểu Các giải pháp phát triển đội ngũ GV đáp ứng đổi giáo dục Trong năm qua, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Bộ, ngành, địa phương triển khai sách, chế độ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục đề xuất với Chính phủ ban hành nhằm thu hút học sinh thi vào trường sư phạm, như: Đào tạo trình độ tiến sĩ theo Đề án 911; miễn học phí sinh viên sư phạm; chế độ phụ cấp đứng lớp nhà giáo; sách thâm niên cho nhà giáo giảng dạy; ban hành thông tư tiêu chuẩn chức danh nhà giáo; chế độ ưu đãi nhà giáo dạy vùng dân tộc thiểu số, vùng đặc biệt khó khăn… Bộ Giáo dục Đào tạo nghiên cứu, phối hợp với Bộ/Ngành liên quan đề xuất với Chính phủ thực giải pháp để nâng cao đời sống đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, qua thu hút nhân tài khuyến khích em học sinh giỏi thi vào trường sư phạm Đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học để giáo viên học sinh có điều kiện áp dụng phương pháp dạy, học đại gắn với nhu cầu phát triển phẩm chất, lực người học Tổ chức tìm hướng phù hợp cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo hướng bồi dưỡng trúng nội dung, kỹ mà giáo viên cần Để làm điều này, nhà trường, cấp quản lý cần khảo sát nhu cầu bồi dưỡng cách cụ thể giáo viên Cần nghiên cứu ban hành sách, xây dựng chế để nhà trường chủ động tuyển dụng sa thải giáo viên Có sách hữu hiệu thu hút học sinh giỏi vào học trường sư phạm thông qua hỗ trợ mặt tài hội tìm kiếm việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp Như vậy, việc phát triển đội ngũ giáo viên nước ta nhiều bất cập Xét tổng thể, số lượng giáo viên bậc học phổ thông vừa thiếu vừa thừa; hoạt động đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trường sư phạm chưa thực quy hoạch phù hợp với nhu cầu phát triển số lượng chất lượng giáo viên; sách cho việc thu hút người giỏi thi vào trường sư phạm chưa có; giải pháp sách phát triển giáo viên chưa đồng bộ… Do vậy, để giải vấn đề nêu trên, cấp quản lý từ trung ương đến địa phương cần thực đầy đủ chủ trương Đảng quy định nhà nước việc thực đổi giáo dục Có nghiệp giáo dục Việt Nam đạt mục tiêu giáo dục, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế ... Các giải pháp phát triển đội ngũ GV đáp ứng đổi giáo dục Trong năm qua, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Bộ, ngành, địa phương triển khai sách, chế độ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục đề xuất với... phạm đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Đánh giá kết thực sách đãi ngộ, tơn vinh thu hút nhà giáo cán quản lý giáo dục Hiện nhà giáo cán quản lý sở giáo dục công... chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo rà soát mạng lưới, quy mô phương thức đào tạo sở đào tạo giáo viên; triển khai Chương trình phát triển trường sư phạm để nâng cao lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý sở giáo