Tiết 60 – TT tiết dạy theo KHDH TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mức độ cần đạt 1 Kiến thức Yêu cầu về tính chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản thuyết minh Một số biện pháp đảm bảo sự ch[.]
Tiết 60 – TT tiết dạy theo KHDH TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mức độ cần đạt Kiến thức - Yêu cầu tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh - Một số biện pháp đảm bảo chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh Kĩ - Nhận diện biểu tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh qua ví dụ cụ thể - Bước đầu biết viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác, hấp dẫn Thái độ - Hình thành HS có kĩ sử dụng văn thuyết minh Những lực cụ thể học sinh cần phát triển: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn thuyết minh - Năng lực đọc – hiểu văn thuyết minh - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận tính xác hấp dẫn văn thuyết minh - Năng lực tạo lập văn thuyết minh II Chuẩn bị 1/GV -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà 2/HS -Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tập III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ lớp Kiểm tra cũ: Nêu cách lập dàn ý văn thuyết minh? Tổ chức dạy học mới: HĐ KHỞI ĐỘNG Hoạt động Thầy trò Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt, lực cần phát triển GV giao nhiệm vụ: Cho HS xem vài tranh Huế, đờng thời trình chiếu đoạn văn sau: Huế có cơng trình kiến trúc tiếng Liên hợp quốc xếp vào hàng di sản văn hoá giới Huế tiếng với lăng tẩm vua Nguyễn, với chùa Thiên Mụ, chùa Trúc Lâm, với đài Vọng Cảnh, điện Hòn Chén, chợ Đơng Ba… Huế u sản phẩm đặc biệt Huế thành phố mảnh vườn xinh đẹp Những vườn hoa, cảnh, vườn chè, vườn ăn Huế xanh mướt viên ngọc Những nón Huế làm cho cô gái Huế đẹp hơn, duyên dáng Huế cịn tiếng với ăn mà riêng Huế có Huế cịn thành phố đấu tranh kiên cường Tháng Tám năm 1945, Huế đứng lên nước, chế độ phong kiến ngàn năm sụp đổ chân thành Huế Huế đẹp thơ vào lịch sử thành phố anh hùng (Theo SGK Ngữ văn 8, tập một, NXB Giáo dục Hà Nội, 2004) Sau đó, GV yêu cầu HS nhận xét văn thuộc văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Các địa danh nói lăng tẩm Huế có thực tế khơng? Người viết có sử dụng biện pháp tu từ văn khơng? Cho ví dụ - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào - - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ - Có thái độ tích cực, hứng thú HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Thao tác 1: Ôn tập kiến thức văn I -Tính chuẩn xác văn thuyết thuyết minh minh Khái niệm : *HS tìm hiểu mục I.1 SGK trả lời câu hỏi: Văn thuyết minh nhằm cung cấp tri thức vật khách quan Vì viết -Để đảm bảo tính chuẩn xác văn (bài nói) cần chuẩn xác Chuẩn xác yêu thuyết minh, cần lưu ý điểm cầu yêu cầu quan trọng gì? văn thuyết minh Để văn thuyết minh có tính (Năng lực thu thập thông tin) xác ,cân lưu ý - Cần tìm hiểu thấu đáo vấn đề trước viết - Cần thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, ý kiến chuyên gia quan có thẩm quyền vấn đề thuyết minh, số liệu, *HS luyện tập phần a, b,c trang 24, 25 ( mục liệu cần cập nhật, I.2 ) - Luôn ý thời điểm xuất tài liệu GV chia nhóm làm luyện tập GV chia để cập nhật thơng tin lớp thành nhóm phát phiếu học tập Luyện tập : Nhóm 1: câu a *Câu a: Chưa chuẩn xác so sánh mục lục ta thấy Nhóm 2: câu b + Chương trình ngữ văn 10 khơng phải có VHDG + Chương trình Ngữ văn 10 VHDG khơng có ca dao ,tục ngữ Nhóm 3: câu c + Chương trình Ngữ Văn 10 khơng có (Năng lực giải tình đặt câu đố * Câu b : Chưa chuẩn xác “ Thiên cổ hùng Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận) văn “ văn nghìn đời khơng phải hùng văn viết cách nghìn năm * Câu c: VB không sử dụng thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm nội dung khơng nói đến NBK với tư cách Những lưu ý tính chuẩn xác văn nhà thơ thuyết minh Nhóm 4: Những lưu ý để đảm bảo tính chuẩn xác ? - Theo em, tính hấp dẫn Vb II -Tính hấp dẫn văn thuyết minh thuyết minh? 1.Khái niệm:văn thuyết minh cần phải hấp dẫn để thu hút ý theo dõi người đọc, người nghe 2.Biện pháp làm cho Vb thuyết minh hấp dẫn : - Đưa chi tiết cụ thể, sinh động ; - Các biện pháp làm cho VB thuyết minh có - So sánh để làm bật khác biệt, tính hấp dẫn? khắc sâu trí nhớ người đọc ()Năng lực làm chủ phát triển thân: - Câu văn biến hoá, tránh đơn điệu, phối hợp nhiều loại kiến thức để soi rọi đối Năng lực tư tượng từ nhiều mặt 1) Luyện tập : Câu 1: "Nếu bị tước mơi trường kích thích, não đứa trẻ phải chịu đựng kìm hãm" luận điểm khái quát Tác giả đưa hàng loạt chi tiết cụ thể não đứa trẻ chơi đùa, tiếp xúc não chuột bị nhốt hộp Hs đọc thảo luận làm tập sgk rỗng, để làm sáng tỏ luận điểm Luận điểm Bài tập 1: khái quát trở nên cụ thể, dễ hiểu Vì + Luân điểm "Nếu bị tước " có ý nghĩa việc thuyết minh trở nên hấp dẫn, sinh động khái quát, trừu tượng, phần mang tính áp Câu 2: đặt, dễ quên Khi gắn hờ Ba Bể với truyền thuyết Pị + Các chi tiết, số liệu lâp luận câu Giá Mải hờ Ba Bể trở nên hấp dẫn hơn, sau góp phần cụ thể hố luận điểm môt lung linh dễ nhớ cách sinh đông, cụ thể hấp dẫn, thú vị Bài tập 2: + Nếu nói "Hờ Ba Bể môt danh lam thắng cảnh tiếng bậc Việt Nam" đủ chắn khơng có phản đối, chưa hấp dẫn + Khi gắn hồ Ba Bể với truyền thuyết Pị Giá Mải hờ Ba Bể trở nên hấp dẫn hơn, lung linh dễ nhớ Gv nhận xét, khẳng định đáp án Thao tác 2: -HS đọc phần ghi nhớ HĐ 3.LUYỆN TẬP Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt - Sự linh hoạt việc sử dụng kiểu câu: ngắn, dài, GV giao nhiệm vụ: Đọc SGK, đoạn văn Vũ Bằng nghi vấn, cảm thán - Từ ngữ: giàu tính hình tượng (kết hợp biện pháp so sinh động ,hấp dẫn sao? sánh): + Mùi phở có sức huyền bí quyến rũ- mây khói chùa - HS thực nhiệm vụ: Hương - HS báo cáo kết thực + Bó hành xanh- mạ + Làn khói từ nời nước dùng- sương mỏng, mơ nhiệm vụ: hồ tranh tàu (Năng lực giải vấn đề) - Sự kết hợp giác quan liên tưởng: + Các giác quan: thị giác, khứu giác vị giác + Liên tưởng: qua so sánh + Biểu cảm trực tiếp: trông mà thèm quá, có lại đừng vào ăn cho HĐ 4.VẬN DỤNG Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt GV giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn ( 200 chữ) thuyết minh thắng cảnh quê hương em Chỉ câu văn tiêu biểu thể tính xác tính hấp dẫn - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (Năng lực giải vấn đề) HS tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, GDCD, vận dụng kiến thức học để hồn đoạn văn thuyết minh theo yêu cầu HĐ TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt GV giao nhiệm vụ: + Vẽ đồ tư + Vẽ đồ tư học + Tìm hiểu qua sách báo, mạng internet + Sưu tầm đoạn văn thuyết minh tiêu biểu liên quan đến đời sống xã hội, liên quan tác phẩm văn học trung đại học -HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (Năng lực tự học) IV Tài liệu tham khảo - Bố cục văn - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, - Một số tài liệu mạng internet V Rút kinh nghiệm dạy ... văn I -Tính chuẩn xác văn thuyết thuyết minh minh Khái niệm : *HS tìm hiểu mục I.1 SGK trả lời câu hỏi: Văn thuyết minh nhằm cung cấp tri thức vật khách quan Vì viết -Để đảm bảo tính chuẩn xác... chuẩn xác văn (bài nói) cần chuẩn xác Chuẩn xác yêu thuyết minh, cần lưu ý điểm cầu yêu cầu quan trọng gì? văn thuyết minh Để văn thuyết minh có tính (Năng lực thu thập thơng tin) xác ,cân lưu ý... II -Tính hấp dẫn văn thuyết minh thuyết minh? 1.Khái niệm:văn thuyết minh cần phải hấp dẫn để thu hút ý theo dõi người đọc, người nghe 2.Biện pháp làm cho Vb thuyết minh hấp dẫn : - Đưa chi tiết