Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được khái niệm tính hấp dẫn và trình bày được những biện pháp tạo nên tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh - Lý giải được sự thống nhất giữa tính chuẩn xác và háp dẫn của văn bản t[r]
(1)TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua bài học này giúp HS: Kiến thức - Trình bày khái niệm tính chuẩn xác văn thuyết minh - Nêu các biện pháp để đảm bảo tính chuẩn xác văn thuyết minh - Nêu khái niệm tính hấp dẫn và trình bày biện pháp tạo nên tính hấp dẫn văn thuyết minh - Lý giải thống tính chuẩn xác và háp dẫn văn thuyết minh Kỹ - Rèn kỹ vận dụng nhiều mảng kiến thức vào bài văn thuyết minh - Rèn kỹ viết bài văn thuyết minh có tính chuẩn xác và hấp dẫn Thái độ - Có thái độ trân trọng tính chuẩn xác và hấp dẫn văn thuyết minh II CHUẨN BỊ Giáo viên - Sách GK, sách GV, giáo án - Sưu tầm các tài liệu tham khảo liên quan đến bài học Học sinh - Đọc bài, soạn bài - Hoàn thành bài tập nhóm để thuyết trình học - SGK, soạn và ghi III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp thuyết giảng và vấn đáp - Phương pháp tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động cá nhân, hoạt động chung lớp,… Lop10.com (2) - GV giao nhiệm vụ, bài tập - HS làm việc (cá nhân, nhóm,…) - HS trình bày trước lớp - GV tổng kết và giải đáp IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức - Tổ chức lại lớp học trật tự, bàn ghế thẳg hàng, chỗ ngồi ngắn,… - Kiểm tra sỹ số Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Em hãy nhắc lại khái niệm văn thuyết minh mà em đã học Theo em, yêu cầu mặt tri thức và trình bày văn thuyết minh là gì? HS trả lời: Định hướng trả lời: Khái niệm: văn thuyết minh là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống, nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nhuyên nhân,… các tượng và vật thiên nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi phải khách quan, hữu ích, xác thực cho người tiếp nhận Yêu cầu trình bày: Chuẩn xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn Dẫn vào bài Trong quá trình cô kiểm tra bài cũ và nhắc lại kiến thức bậc học Chúng ta, có nhắc đến từ chuẩn xác và hấp dẫn Vậy, bây cô giả dụ tình sống sau: - Vừa học đói và mệt, mẹ sai ngoài mua cho mẹ cái hay cái thì chúng ta gắt gỏng, than vãn không muốn Nhưng bảo ngoià gặp thần tượng em thì các bạn ngoià và luôn với tư hồ hởi, phấn khích và tràn đầy lượng Lop10.com (3) - Vậy! việc gặp thần tượng có tính hấp dẫn với các em việc ngoài mua đồ cho mẹ Trong điều kiện thông tin gặp thần tượng là phải chính xác không các em không có hào hứng Vậy! xét phạm vi văn thuyết minh thì tính chuẩn xác là gì? Tính hấp dẫn là gì? Chúng có mối quan hệ với nào? Chúng có mâu thuẫn không? Và làm nào để có văn thuyết minh vừa đạt yêu cầu chuẩn xác vừa có tính hấp dẫn cao Thì hôm lớp chúng ta cùng học bài làm văn “Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh” Dạy bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƯỢC Hoạt động 1: Tính chuẩn xác và hấp dẫn I Tính chuẩn xác và hấp văn thuyết minh (VBTM) dẫn văn thuyết minh Thao tác 1: (VBTM) GV: Tính chuẩn xác và hấp dẫn - Các em có 5p để chuẩn bị Hãy tưởng VBTM tượng em đã gặp thần tượng a Khái niệm và vai trò tính chuẩn xác VBTM mình và hãy giới thiệu thần tượng mình cho các bạn lớp a1 Khái niệm tính chuẩn thông tin đúng thần tượng mà em biết xác - Để các bạn biết thần tượng em và - Chuẩn xác: là chính xác và theo có cảm giác thích thú nghe em chuẩn mực, theo chân lý, khách giới thiệu thần tượng mình quan, khoa học HS: - Chính xác là: Tôn trọng tính - Chuẩn bị bài nói trước lớp 5p và có khách quan đối tượng thuyết 5p để giới thiệu thần tượng mình trước minh, tôn trọng tính khoa học lớp thuyết minh - Hoạt động cá nhân - Chuẩn mực: Phân tích theo đúng GV: các yêu cầu kiểu đề đề Lop10.com (4) - Hết 5p gọi HS lên trước lớp nói bài: thuyết minh cây cối, thuyết thần tượng mình minh tác gia văn học, tác phẩm - Các bạn lớp lắng nghe và nhận xét văn học, + Những thông tin mà bạn sử dụng a2 Vai trò tính chuẩn xác bài thiệu VBTM + Bài giới thiệu bạn có thu hút các em - Chuẩn xác là yếu tố đầu tiên và hay không? Thu hút điểm nào? là quan trọng HS: VBTM - Thực theo yêu cầu GV b Khái niệm tính hấp dẫn và vai GV: trò tính hấp dẫn VBTM Sau bạn trình bày và lớp nhận xét b1 Khái niệm - Hấp dẫn là sựu lôi cuốn, gây GV chốt ý và nêu tiếp câu hỏi: - Sau bạn trình bày và lớp nhận xét, chú ý, hứng thú với người cùng với hiểu biết mình Các nghe (đọc), người thưởng thức em hãy cho cô biết tính chuẩn xác và hấp b2 Vai trò dẫn VBTM là gì? - Tính hấp dẫn có vai trò quan trọng, tạo ý nghĩa thực tiễn, tác động thiết thực văn thuyết minh VBTM không hấp dẫn, thì người tiếp nhận không đọc, không nghe Thao tác 2: Luyện tập Luyện tập GV: a) Ý kiến trên là không chính xác - Giao bài tập phần luyện tập trang 26 vì đối chiếu với SGK Ngữ văn (SGK), gồm ba câu a, b và c cho HS làm 10, ta thấy: bài cá nhân 5p - Không học VHDG mà còn học VH trung đại Lop10.com (5) - Sau hoàn thành câu hỏi hãy cho - Chương trình VHDG lớp 10, biết: Một VBTM chuẩn xác cần đáp ứng ngoià tục ngữ, ca dao còn có các yêu cầu nào loại truyện DG, sửu thi HS: Thực theo yêu cầu và trình bày không học câu đố bài tập mình trước lớp b) Không chính xác vì cụm từ giải GV: Sau HS trình bày, GV tóm gọn và thích “được viết từ nghìn năm chốt đáp án lên bảng trước” không phù hợp với nghĩa cụm từ “áng thiên cổ hùng văn” (đó là áng hùng văn ngìn đời) c) Không nên sử dụng đoạn văn đó vì nó không giới thiệu NBK với tư cách là nhà thơ Một VBTM chuẩn xác cần đáp ứng yêu cầu sau: - Tính khách quan, khoa học và đáng tin cậy GV: Sau tìm hiểu và làm bài tập tính chuẩn xác và chuẩn mực Thì theo các em tính chuẩn xác và hấp dẫn có mâu thuẫn với VBTM hay không? HS: suy nghĩ trả lời Đáp án: Tính hấp dẫn và chuẩn xác có mâu thuẫn với vì: Để đạt tính hấp dẫn đôi người ta phải vi phạm tính chuẩn xác vì ngôn ngữ, cường điệu, thêm thắt chi tiết,… Nhưng mức độ nào đó thì tính Lop10.com (6) hấp dẫn trước hết phải thể tính chính xác vì mục đích người đọc cần VBTM cái hiểu sâu, hiểu đúng đối tượng Chuyển ý: GV: Từ khái niệm và vai trò tính chính xác tính hấp dẫn VBTM, chúng ta có biện pháp nào để tạo tính chuẩn xác và tính hấp dẫn VBTM? Và biện pháp đó là gì chúng ta cùng tìm hiểu vào mục II Hoạt đông 2: Biện pháp để tạo tính chuẩn II.BIỆN PHÁP ĐỂ TẠO TÍNH xác và hấp dẫn VBTM CHUẨN XÁC VÀ HẤP DẪN Thao tác 1: TRONG VBTM GV: Biện pháp để tạo tính chuẩn - Hướng dẫn HS trình bày bài thuyết trình xác VBTM - Tìm hiểu thấu đáo trước viết mình đã chuẩn bị nhà: + Nhiệm vụ đã giao nhà: GV đã chia - Thu thập đầy đủ các tài liệu tham thành hai nhóm khảo có liên quan, tìm các tài Nhóm 1: Lập dàn ý và nêu lên các ý liệu có giá trị các chuyên gia, tưởng để giúp bài thuyết minh các nhà khoa học có tên tuổi, nhóm áo dài có tính chính xác các quan có thẩm quyền vấn đề cần thuyết minh và hấp dẫn Nhóm 2: Lập dàn ý và nêu lên các ý - Chú ý đến thời điểm xuất tưởng để giúp bài thuyết minh các tài liệu để có thể cập nhật nhóm tác gia Nguyễn Trãi có tính thong tin và thay đổi thường có chính xác và hấp dẫn Các nhóm trình bày sản phẩm mình Biện pháp để tạo tính hấp dẫn VBTM Lop10.com (7) trên giấy A4 trên phần mềm - Đưa chi tiết cụ thể, sinh powerPoint động, số chính xác để + Cô giáo gọi bạn lên trình bày bài văn không trìu tượng, mơ hồ Sau nhóm trình bày xong nhóm - So sánh để làm bật khác nhận xét biệt, khắc sâu vào trí nhớ người HS: thực theo hướng dẫn GV đọc, người nghe Nhóm còn lại thì nhận xét nhómbạn - Kết hợp sử dụng các kiểu câu làm trình bày xong cho bài văn TM biến hóa linh hoạt, GV: không đơn điệu Hỏi: Trong quá trình làm việc nhóm các - Khi cần, nên phối hợp nhiều loại em đã tìm thông tin nào để đảm kiến thức để đối tượng cần thuyết bảo tính chuẩn xác cho VBTM? minh soi rọi từ nhiều mặt - GV chốt và đánh giá hoạt động nhóm dựa trên sản phẩm và bài thuyết trình - GV đặt câu hỏi: Các em hãy đọc sách và từ quá trình làm việc nhóm cùng lắng nghe các bạn trình bày Một em hãy cho cô biết các biện pháp để tạo tính chính xác và hấp dẫn cho VBTM nói chung Thao tác 2: luyện tập GV: Chia lớp thành nhóm Luyện tập - Nhóm 1: Làm câu trang 26 (1) - Nhóm 2: làm câu trang 26 trên là: “nếu bị tước môi trường Luận điểm đoạn văn - Nhóm 3: Làm bài tập mục III trang 27 kích thích, não trẻ phải Mỗi nhóm có 5p để làm bài sau đó trình chịu đựng kìm hãm” Luận điểm bày này hấp dẫn vì: HS: Thực theo yêu cầu - Có dẫn chứng minh họa, cụ thể với số liệu chính xác Lop10.com (8) - Có so sánh kết các đối tượng: người và chuột - Kết đó các chuyên gia, các nhà khoa học tìm - Đoạn văn trên trình bày logic tổng – phân – hợp cách chặt chẽ (2) Truyền thuyết hồ ba bể thuyết minh cách hấp dẫn vì: - Đã TM cách dựa vào truyền thuyết để giải thích sựu hình thành kỳ lạ dnah lam thắng cảnh Nhờ truyền thuyết người nghe có thêm tri thức văn hóa, lòng tôn sung, bảo vệ truyền thuyết Việt Nam III Luyện tập - Đoạn văn TM phở Hà Nội Đoạn văn trên thể tính hấp dẫn vì: Đoạn văn sử dụng linh hoạt các kiểu câu: tả, kể, nghi vấn, cảm thán Sử dụng các từ ngữ so sánh, khêu gợi sức tưởng tượng người đọc Lop10.com (9) Đoạn văn đã kích thích nhiều giác quan người đọc: thị giác, khứu giác Đoạn văn bộc lộ cảm xúc trực tiếp các tác giả phở Hoạt động 3: Tổng kết IV Ghi nhớ: SGK trang 27 GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK HS: Đứng dậy đọc ghi nhớ to và rõ ràng V CỦNG CỐ - LUYỆN TẬP Vận dụng kiến thức đã học tsinh chuẩn xác và tính hấp dẫn VBTM, anh / chị hãy viết văn thuyết minh đối tượng tự chọn Lop10.com (10)