Bài 21 tính chuẩn xác hấp dẫn của văn bản thuyết minh môn ngữ văn lớp 10 đầy đủ chi tiết nhất

1 Tiết 60 - KHDH Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: VĂN THUYẾT MINH TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH Thời lượng: tiết I Mức độ cần đạt TT MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: Đọc, Nói, Nghe, Viết Nhận diện biểu tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh qua ví dụ cụ thể Một số biện pháp đảm bảo chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh Biết trình bày báo cáo kết tập dự án, sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp Nắm bắt nội dung quan điểm thuyết trình, trao đổi phản hồi Biết viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác, hấp dẫn MÃ HOÁ Đ1 Đ2 N1 NG1 V1 Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên góp ý Nắm cơng việc cần thực để hoàn thành nhiệm vụ nhóm Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải TC-TH GT- HT GQVĐ vấn đề Phẩm chất chủ yếu: Yêu nước; Trách nhiệm Tự hào, yêu quý tiếng Việt, quê hương, đất nước YN 10 Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước TN II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: *Giáo viên: -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà *Học sinh: -Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Mục tiêu Đ1 Hoạt động Mở đầu (7 phút) Nội dung dạy học trọng tâm Huy động vốn hiểu biết; chuẩn bị tâm tiếp nhận kiến thức PP, KTDH Đàm thoại gợi mở Phương án kiểm tra đánh giá GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS 3 Hoạt động Hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động Luyện tập ( 10 phút) Hoạt động Vận dụng (5 phút) Hoạt động Mở rộng Đ1, Đ2, I Tìm hiểu tính chuẩn N1, NG1; xác văn thuyết GT-HT minh Đ2, N1, NG1 ; TCTH V1, TCTH V1, TCTH (3 phút) Đàm thoại gợi mở Kĩ thuật sơ đồ tư II Tìm hiểu tính hấp dẫn Kĩ thuật làm văn thuyết minh việc nhóm Thực hành tập phần Hoạt động Luyện tập SGK nhóm, Dạy học giải vấn đề Viết đoạn văn thuyết Dạy học minh danh lam thắng giải cảnh quê hương vấn đề Chỉ câu văn tiêu biểu thể tính xác tính hấp dẫn Sưu tầm đoạn văn Dạy học giải thuyết minh tiêu biểu vấn đề liên quan đến đời sống xã hội, liên quan tác phẩm văn học trung đại học Đánh giá tỉnh chuẩn xác, hấp dẫn đoạn văn GV đánh giá phiếu học tập, sản phẩm học tập HS GV đánh giá phiếu học tập HS dựa Đáp án GV đánh giá qua làm nhà HS Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá B.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ KHỞI HĐ KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Kết nối - Đ1 b.Nội dung: Bằng phương tiện máy chiếu, HS quan sát vài tranh Huế, đồng thời trình chiếu đoạn văn sau: Huế có cơng trình kiến trúc tiếng Liên hợp quốc xếp vào hàng di sản văn hoá giới Huế tiếng với lăng tẩm vua Nguyễn, với chùa Thiên Mụ, chùa Trúc Lâm, với đài Vọng Cảnh, điện Hịn Chén, chợ Đơng Ba… Huế u sản phẩm đặc biệt Huế thành phố mảnh vườn xinh đẹp Những vườn hoa, cảnh, vườn chè, vườn ăn Huế xanh mướt viên ngọc Những nón Huế làm cho cô gái Huế đẹp hơn, dun dáng Huế cịn tiếng với ăn mà riêng Huế có Huế cịn thành phố đấu tranh kiên cường Tháng Tám năm 1945, Huế đứng lên nước, chế độ phong kiến ngàn năm sụp đổ chân thành Huế Huế đẹp thơ vào lịch sử thành phố anh hùng (Theo SGK Ngữ văn 8, tập một, NXB Giáo dục Hà Nội, 2004) Sau đó, GV yêu cầu HS nhận xét văn thuộc văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Các địa danh nói lăng tẩm Huế có thực tế khơng? Người viết có sử dụng biện pháp tu từ văn khơng? Cho ví dụ a Sản phẩm:Phương thức biểu đạt thuyết minh d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV -GV giao nhiệm vụ: Cho HS xem vài tranh Huế, đồng thời trình chiếu đoạn văn (ngữ liệu phần Nội dung hoạt động) Sau đó, GV yêu cầu HS nhận xét văn thuộc văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Các địa danh nói lăng tẩm Huế có thực tế khơng? Người viết có sử dụng biện pháp tu từ văn khơng? Cho ví dụ - Đánh giá sản phẩm Từ đó, giáo viên giới thiệu vào Hoạt động HS - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Tìm hiểu tính chuẩn xác văn thuyết minh a.Mục tiêu: Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT b.Nội dung: HS sử dụng sách giáo khoa, giấy A4, máy tính, máy chiếu kĩ thuật: đọc ghi nhớ, tư duy, trình bày phút, HĐ nhóm, bàn tay nặn bột để thực nhiệm vụ học tập: nêu khái niệm, biện pháp tạo văn thuyết minh chuẩn xác c Sản phẩm: Khái niệm : Văn thuyết minh nhằm cung cấp tri thức vật khách quan Vì viết (bài nói) cần chuẩn xác Chuẩn xác yêu cầu yêu cầu quan trọng văn thuyết minh Để văn thuyết minh có tính xác,cần lưu ý - Cần tìm hiểu thấu đáo vấn đề trước viết - Cần thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, ý kiến chuyên gia quan có thẩm quyền vấn đề thuyết minh, số liệu, liệu cần cập nhật, - Luôn ý thời điểm xuất tài liệu để cập nhật thông tin d Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS tìm hiểu - Thực nhiệm vụ mục I.1 SGK trả lời câu hỏi: - Báo cáo nhiệm vụ -Để đảm bảo tính chuẩn xác văn thuyết minh, cần lưu ý (Năng lực thu thập thông tin) điểm gì? - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức HĐ LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Đ2, N1, NG1; GT-HT b Nội dung : GV hướng dẫn HS sử dụng: - Phương tiện: Sgk, ghi - Phương pháp, kĩ thuật: thực hoạt động nhóm để luyện tập phần a, b,c trang 24, 25 ( mục I.2 ) c Sản phẩm: *Câu a: Chưa chuẩn xác so sánh mục lục ta thấy + Chương trình ngữ văn 10 khơng phải có VHDG + Chương trình Ngữ văn 10 VHDG khơng có ca dao ,tục ngữ + Chương trình Ngữ Văn 10 khơng có câu đố * Câu b : Chưa chuẩn xác “ Thiên cổ hùng văn “ văn nghìn đời khơng phải hùng văn viết cách nghìn năm * Câu c: VB khơng sử dụng thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm nội dung khơng nói đến NBK với tư cách nhà thơ d.Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: Hãy luyện tập phần a, - Thực nhiệm vụ b,c trang 24, 25 ( mục I.2 ) - Báo cáo nhiệm vụ GV chia nhóm làm luyện tập GV (Năng lực thu thập thông tin) chia lớp thành nhóm phát phiếu Năng lực giải học tập tình đặt Năng lực Nhóm 1: câu a hợp tác, trao đổi, thảo luận) Nhóm 2: câu b Nhóm 3: câu c - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức HĐ 3: Tìm hiểu tính hấp dẫn văn thuyết minh a.Mục tiêu: Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT b.Nội dung: HS sử dụng sách giáo khoa, giấy A4, máy tính, máy chiếu kĩ thuật: đọc ghi nhớ, tư duy, trình bày phút, HĐ nhóm, bàn tay nặn bột để thực nhiệm vụ học tập: nêu khái niệm, biện pháp tạo văn thuyết minh hấp dẫn c Sản phẩm: 1.Khái niệm:văn thuyết minh cần phải hấp dẫn để thu hút ý theo dõi người đọc, người nghe 2.Biện pháp làm cho Vb thuyết minh hấp dẫn : - Đưa chi tiết cụ thể, sinh động ; - So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu trí nhớ người đọc - Câu văn biến hoá, tránh đơn điệu, phối hợp nhiều loại kiến thức để soi rọi đối tượng từ nhiều mặt d Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: - Thực nhiệm vụ - Theo em, tính hấp dẫn Vb - Báo cáo nhiệm vụ thuyết minh? - Các biện pháp làm cho VB thuyết minh (Năng lực thu thập thơng tin) Năng lực giải có tính hấp dẫn? tình đặt - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức Hoạt động luyện tập: a.Mục tiêu: Đ2, N1, NG1 ; TCTH b Nội dung : GV hướng dẫn HS sử dụng: - Phương tiện: Sgk, ghi - Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật động não, trình bày phút tìm tính chuẩn xác, hấp dẫn đoạn văn Vũ Bằng c Sản phẩm: - Sự linh hoạt việc sử dụng kiểu câu: ngắn, dài, nghi vấn, cảm thán - Từ ngữ: giàu tính hình tượng (kết hợp biện pháp so sánh): + Mùi phở có sức huyền bí quyến rũ- mây khói chùa Hương + Bó hành xanh- mạ + Làn khói từ nồi nước dùng- sương mỏng, mơ hồ tranh tàu - Sự kết hợp giác quan liên tưởng: + Các giác quan: thị giác, khứu giác vị giác + Liên tưởng: qua so sánh + Biểu cảm trực tiếp: trơng mà thèm q, có lại đừng vào ăn cho b Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: Đọc SGK, đoạn văn Vũ - Thực nhiệm vụ Bằng sinh động, hấp dẫn sao? - Báo cáo nhiệm vụ - Đánh giá sản phẩm NL giải vấn đề - Chuẩn kiến thức HĐ 4.VẬN DỤNG a.Mục tiêu: N1,V1, TCTH b Nội dung: HS viết đoạn văn thuyết minh danh lam thắng cảnh quê hương, câu văn tiêu biểu thể tính xác tính hấp dẫn c.Sản phẩm Là đoạn văn HS HS tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, GDCD, vận dụng kiến thức học để hồn đoạn văn thuyết minh theo u cầu d.Tổ chức thực Hoạt động GV HĐ HS -GV giao nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ Viết đoạn văn (200 chữ) thuyết minh - HS báo cáo kết thực thắng cảnh quê hương em Chỉ nhiệm vụ câu văn tiêu biểu thể tính (Năng lực giải vấn đề) xác tính hấp dẫn - Đánh giá sản phẩm HĐ TÌM TỊI, MỞ RỘNG a.Mục tiêu: V1, TC-TH b.Nội dung: HS lập sơ đồ tư học c.Sản phẩm: Sơ đồ tư HS hoàn thiện d Tổ chức thực Hoạt động GV HĐ CỦA HS GV giao nhiệm vụ: + Sưu tầm đoạn văn thuyết minh tiêu biểu liên quan đến đời sống xã hội, liên quan tác phẩm văn học trung đại học + Đánh giá tính chuẩn xác Hấp dẫn đoạn văn - Đánh giá sản phẩm HS thực nhiệm vụ nhà: + Sưu tầm mạng, sách thư viện; - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ vào tiết học sau (NL tự học) IV Tài liệu tham khảo - Bố cục văn - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, - Một số tài liệu mạng internet V Rút kinh nghiệm dạy ... tạo văn thuyết minh chuẩn xác c Sản phẩm: Khái niệm : Văn thuyết minh nhằm cung cấp tri thức vật khách quan Vì viết (bài nói) cần chuẩn xác Chuẩn xác yêu cầu yêu cầu quan trọng văn thuyết minh. .. tạo văn thuyết minh hấp dẫn c Sản phẩm: 1.Khái niệm :văn thuyết minh cần phải hấp dẫn để thu hút ý theo dõi người đọc, người nghe 2.Biện pháp làm cho Vb thuyết minh hấp dẫn : - Đưa chi tiết. .. phẩm: *Câu a: Chưa chuẩn xác so sánh mục lục ta thấy + Chương trình ngữ văn 10 khơng phải có VHDG + Chương trình Ngữ văn 10 VHDG khơng có ca dao ,tục ngữ + Chương trình Ngữ Văn 10 khơng có câu đố