Giáo án Hóa học lớp 10 - Tiết 60: Tính chất các hợp chất của lưu huỳnh nhằm giúp các em học sinh biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: Tính khử của hiđro sunfua; Tính khử của lưu huỳnh đioxit, tính oxi hoá của lưu huỳnh đioxit;... Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo giáo án.
Tiết 60: BÀI THỰC HÀNH SỐ 5: TÍNH CHẤT CÁC HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH I. Mục tiêu chủ đề 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: + Tính khử của hiđro sunfua + Tính khử của lưu huỳnh đioxit, tính oxi hố của lưu huỳnh đioxit + Tính oxi hố của axit sunfuric đặc Kĩ năng Sử dụng dụng cụ và hố chất để tiến hành an tồn, thành cơng các thí nghiệm trên Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH Viết tường trình thí nghiệm * Trọng tâm Điều chế và thử tính khử của H2S Tính oxi hóa – khử của SO2 Tính oxi hóa của H2SO4 Thái độ Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; u khoa học Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) Năng lực thực hành hóa học: Làm thí nghiệm, quan sát hiện tượng, giải thích các hiện tượng xảy ra khi tiến hành thí nghiệm Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học Khăn trải bàn Nhóm nhỏ Thí nghiệm trực quan III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên (GV) Phân cơng nhiệm vụ cho các tổ để chuẩn bị bằng bảng phụ trước ở nhà theo mẫu sau: (Phân cơng vào tiết học trước) Tên thí nghiệm và cách Hình vẽ mơ tả thí nghiệm Dự đốn hiện tượng xảy ra Các lưu ý khi làm thí nghiệm (để thí nghiệm tiến hành theo lý thuyết đã học thành cơng và hạn chế các khí độc thốt ra) Tổ 1: Điều chế và chứng minh tính khử của hiđrosunfua Tổ 2: Điều chế và chứng minh tính khử của lưu huỳnh đioxit Tổ 3: Điều chế và chứng minh tính oxi hóa của lưu huỳnh đioxit Tổ 4: Tính oxi hóa của axit sunfuric đặc Chuẩn bị các video về các thí nghiệm trên (nếu phịng thí nghiệm thiếu hóa chất hay các thí nghiệm có các chất ảnh hưởng đến sức khỏe), giáo án Dụng cụ thí nghiệm: Ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh, kẹp gỗ, giá ống nghiệm, đèn cồn, ống hút nhỏ giọt, cốc thủy tinh, nút cao su, dây dẫn, ống thủy tính thẳng, vuốt nhọn, ống chữ L , chổi rửa ống nghiệm, thìa múc hóa chất, bơng Hóa chất: FeS rắn, dung dịch H2SO4 lỗng, dung dịch HCl, H2SO4 đặc, Na2SO3 rắn, đồng lá, dung dịch Br2 (hay dung dịch KMnO4), dung dịch NaOH, hộp diêm Nam châm (để gắn nội dung chuẩn bị của HS lên bảng từ) 2. Học sinh (HS): Học bài cũ và chuẩn bị bài theo phân cơng của giáo viên theo tổ Tên thí nghiệm và cách tiến hành + TN1: Điều chế chứng minh tính khử của H2S Lắp dụng cụ điều chế khí H2S từ FeS dung dịch HCl (hay H2SO4 lỗng) như hình: Cho vào ống nghiệm 12 mẫu FeS bằng hạt ngơ, dùng ống hút nhỏ giọt cho dung dịch HCl vào Đốt khí H2S thoát từ ống vuốt nhọn. + TN2 : Điều chế chứng minh tính chất hóa học của SO2 Lắp dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 và dung dịch H2SO4 đặc như hình Cho vào ống nghiệm khoảng 1/2 thìa Na2SO3, đậy ống nghiệm bằng nút cao su có kèm ống hút Hình vẽ mơ tả thí nghiệm Dự đốn hiện tượng xảy ra theo lý thuyết đã học Các lưu ý khi làm thí nghiệm (để thí nghiệm thành cơng và hạn chế các khí độc thốt ra) Ngọn lửa có màu xanh mờ Dùng lượng hóa chất nhỏ (Đưa mặt kính đồng hồ ngang Lắp dụng cụ kín ngọn lửa thấy có tinh thể màu Dùng dung dịch kiềm xử lý H2S vàng) dư (Dẫn khí H2S vào nước để điều chế dung dịch axit sunfuhidric để dùng cho TN3) dd H2SO4 Khí SO2 Na2SO3 Dung dịch Br2 (hay dung dịch KMnO4) mất màu Lấy lượng Na2SO3 vừa phải Dụng cụ kín Nút ống nghiệm bằng bơng tẩm dung dịch kiềm để SO2 dư khơng bay ra ngồi nhỏ giọt đựng H2SO4 đặc Dẫn khí SO2 vào dung dịch Br2 (hay dung dịch KMnO4) +TN3: Tính oxi hóa của SO2 + Dẫn khí H2S điều chế được ở TN1 vào nước, dd axit sunfuhidric Xuất hiện kết tủa màu vàng Để tiết kiệm thời gian thì khí SO2 được dùng từ TN2 và ddH2S được điều chế từ TN1 Dung dịch chuyển sang màu xanh, mẫu quỳ tím hóa hồng Phải hết sức cẩn thận với H2SO4 đặc Nút ống nghiệm bằng bơng tẩm dung dịch kiềm Xử lý hóa chất thừa sau TN dd H2SO4 + Dẫn khí SO2 vào dung dịch axit sunfuhidric. Khí SO2 Na2SO3 + TN4: Tính oxi hóa của H2SO4 đậm đặc Lắp dụng cụ như hình Nhỏ 1ml dung dịch H2SO4 đặc vào ống nghiệm (phải hết sức thận trọng) cho mãnh nhỏ Cu vào ống nghiệm, đun nóng nhẹ trên ngọn lửa đèn ddHHS2S dd 1ml dd H2SO4 a đậ m đặ c Miế ng đồ ng (Cu) SO2 b Đun nóng Giấ y q tím nhẹ Nướ c Tập lịch cũ cỡ lớn hoặc bảng hoạt động nhóm Bút mực viết bảng IV. Chuỗi các hoạt động học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Huy động HĐ nhóm: GV mời từng nhóm trình bày phần chuẩn bị các thí kiến nghiệm theo phân công của giáo viên đã chuẩn bị trước theo yêu Như bảng chuẩn bị của HS thức đã cầu học Đánh giá + Qua báo cáo của các nhóm và góp ý, bổ sung các HS về tính chất của các hợp chất lưu huỳnh đã học Ơn tập lại tính chất hóa học của các hợp chất thông qua việc làm thí nghiệm Rèn năng lực hợp tác và năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân Cách tiến hành Hình vẽ Hiện tượng nhóm khác, GV biết HS có được kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh Các lưu ý Các nhóm khác góp ý, bổ sung GV h ướng dẫn để HS Nêu và giải thích được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện mỗi thí nghiệm điều chế khí H2S từ dung dịch HCl và FeS và đốt khí thốt ra, nước brom + khí SO2, khí SO2 với dung dịch H2S, axit sunfuric đặc, nóng với Cu Chọn dụng cụ, hóa chất, tiến hành thí nghiệm bảo đảm hiện tượng rõ ràng, bảo đảm an tồn, khơng xảy ra đổ, vỡ, bắn hóa chất, tai nạn Khử chất thải sau thí nghiệm bằng nút bơng tẩm nước vơi và chậu đựng nước vơi Chú ý làm việc an tồn với axit sunfuric đặc, nóng Quan sát, mơ tả, giải thích hiện tượng mỗi phản ứng và viết PTHH Điền đúng kết quả thí nghiệm vào bản tường trình đã quy định Khử chất thải sau thí nghiệm bằng nước vơi + Dự kiến một số hiện tượng có thể khác với lý thuyết đã học HS nắm được mục đích của các TN, chọn chính xác dụng cụ, lắp ráp dụng cụ, biết xử lý các khí độc xử lý hóa chất sau khi làm thí nghiệm TN4: dung dịch sau phản ứng có màu đen B. Hoạt động hình thành kiến thức (18 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Rèn năng lực thực hành hóa học, năng lực hợp tác và năng lực quan sát hiện tượng HĐ nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm (hay 2 nhóm vì các thí nghiệm này có thốt ra khí độc), các dụng cụ thí nghiệm và hóa chất được giao đầy đủ về cho từng nhóm GV giới thiệu hóa chất, dụng cụ và cách tiến hành các thí nghiệm HĐ chung cả lớp: GV mời 1 nhóm lên nhóm báo cáo hiện tượng quan sát được của nhóm mình, các nhóm cịn lại góp ý, bổ sung, phản biện hiện tượng. GV chốt lại hiện tượng của các thí nghiệm. TN TN1 TN2 TN3 TN4 Hiện tượng Ngọn lửa có màu xanh mờ Dd Br2 mất màu Xuất hiện kết tủa màu vàng Dung dịch có màu đen, quỳ tím hóa hồng + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động của học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh C. Hoạt động luyện tập (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Tiếp tục phát triển Cho HS viết tường trình thí nghiệm theo mẫu và nộp lại (mỗi em Bảng + GV thu tường lực: sáng tạo, một bài tường trình hay mỗi tổ một bài tùy theo yêu cầu của GV) tường trình HS để đánh giải vấn trình giá. đề xảy ra thông qua + GV hướng dẫn HS kiến thức mơn học, cách viết tường trình phát triển lực sử dụng ngơn ngữ Tên thí Hiện tượng Phương trình Kết luận hóa học nghiệm phản ứng Nội dung HĐ: Hồn thành bài tường trình thí nghiệm D. Hoạt động vận dụng và mở rộng (7 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường GV cho HS dọn dẹp vệ sinh phịng thí nghiệm, rửa các dụng cụ thí nghiệm và trả lại vị trí như ban đầu Xử lý các hóa chất cịn lại tránh gây ơ nhiễm mơi trường GV giao việc cho HS về nhà hồn thành. Hướng dẫn bài mới: Tùy vào chủ đề/bài học tiếp theo mà GV xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS chuẩn bị các nội dung hoạt động Kiểm tra dụng cụ TN sau khi HS hồn thành và việc vệ sinh, xử lý hóa chất sau thí nghiệm Căn vào việc làm TN của HS, kết thí nghiệm , đánh giá hiệu quả thực hiện công việc của HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ). Đồng thời động viên kết làm việc của HS V. Câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực Câu 1. Khi làm thí nghiệm với H2SO4 đặc, nóng thường sinh ra khí SO2. Để hạn chế tốt nhất khí SO2 thốt ra gây ơ nhiễm mơi trường, người ta nút ống nghiệm bằng bơng tẩm dung dịch nào sau đây? A. Giấm ăn B. Muối ăn C. Cồn D. Xút Câu 2. Muốn pha lỗng H2SO4 đậm đặc vào nước, ta phải làm thế nào? A. Đổ từ từ nước vào lọ đựng axit, và khuấy đều B. Đổ từ từ axit vào nước và khuấy đều C. Đổ nhanh nước vào lọ đựng axit, và khuấy đều D. Đổ nhanh axit vào nước và khuấy đều Câu 3. Để điều chế SO2 trong phịng thí nghiệm ta thực hiện A. Đốt cháy lưu huỳnh trong khơng khí B. Đốt cháy hồn tồn khí H2S trong khơng khí C. Cho dung dịch Na2SO3 tác dụng với dung dịch HCl D. Cho Na2SO3 tinh thể tác dụng với H2SO4 đặc nóng Câu 4. Có 40 ml dung dịch H2SO4 98% (d = 1,84g/ml). Người ta muốn pha lỗng thành dung dịch H2SO4 15%. Thể tích H2O (ml) cần cho vào là A. 550,15 B. 717,65 C. 407,25 D. 572,25 Câu 5. Cân hỗn hợp X gồm các chất: BaSO4, Na2SO4 và Na2CO3 được 65,0 gam. Cho tồn bộ lượng X trên vào cốc thủy tinh thu được hệ Y, cân Y được 284, 6 gam. Cân 244 gam dung dịch HCl rồi cho từ từ đến hết vào hệ Y (thấy khi dùng đến 200 gam dung dịch HCl thì khơng cịn khí thốt ra nữa) thu được hệ Z (bao gồm cốc và hỗn hợp rắn lỏng T) có khối lượng 518,0 gam (bỏ qua sự bay hơi của nước). Lọc hỗn hợp T rồi sấy phần chất rắn trên giấy lọc, cân được 30,6 gam chất rắn khan. Phần trăm khối lượng của Na2SO4 trong X gần nhất với giá trị nào sau đây? A. 47,1 B. 27,7 C. 13,5 HẾT D. 39,4 VI. HỌC LIỆU Sách giáo khoa Hóa Học 10 ban cơ bản Video thí nghiệm điều chế và thử tính chất các hợp chất của lưu huỳnh trong phịng thí nghiệm ... HS về tính? ?chất? ?của? ? các? ?hợp? ?chất? ? lưu huỳnh? ? đã? ?học Ơn tập lại tính? ?chất? ?hóa? ? học của? ? các? ? hợp chất? ? thơng qua việc làm thí nghiệm Rèn năng lực? ?hợp? ?tác và năng lực sử dụng ...Tổ 2: Điều chế và chứng minh? ?tính? ?khử? ?của? ?lưu? ?huỳnh? ?đioxit Tổ 3: Điều chế và chứng minh? ?tính? ?oxi? ?hóa? ?của? ?lưu? ?huỳnh? ?đioxit Tổ 4:? ?Tính? ?oxi? ?hóa? ?của? ?axit sunfuric đặc Chuẩn bị? ?các? ?video về? ?các? ?thí nghiệm trên (nếu phịng thí nghiệm thiếu? ?hóa? ?chất? ?hay? ?các? ?thí nghiệm có? ?các? ?chất? ?ảnh hưởng đến sức khỏe), ... HẾT D. 39,4 VI. HỌC LIỆU Sách? ?giáo? ?khoa? ?Hóa? ?Học? ?10? ?ban cơ bản Video thí nghiệm điều chế và thử? ?tính? ?chất? ?các? ?hợp? ?chất? ?của? ?lưu? ?huỳnh? ?trong phịng thí nghiệm