Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 2 HÁT THEN − ĐÀN TÍNH Ở TỈNH LẠNG SƠN (Thời gian thực hiện tiết) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Trình bày được một số đặc điểm và giá trị của Di sản Thực hành Then Xác địn[.]
Ngày soạn: …/ … /…… Ngày dạy:…./……/…… CHỦ ĐỀ 2: HÁT THEN − ĐÀN TÍNH Ở TỈNH LẠNG SƠN (Thời gian thực hiện: … tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày số đặc điểm giá trị Di sản Thực hành Then - Xác định vai trò, ý nghĩa hát Then – đàn tính đời sống địa phương em - Sưu tầm liệt kê số chủ đề lời hát Then địa phương em - Làm sản phẩm tuyên truyền hát Then – đàn tính (bài viết, hình ảnh, video clip, poster ) Về lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với tranh ảnh, hát, để trình bày thơng tin, thảo luận - Năng lực âm nhạc: + Cảm nhận tình cảm ý nghĩa số hát tiếng vẻ đẹp tác phẩm Về phẩm chất: - Biết u thích có trách nhiệm việc phát huy âm nhạc truyền thống địa phương II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU - Tranh ảnh CLB hát Then tỉnh Lạng Sơn - Hình ảnh nhạc cụ truyền thống: đàn tính - Một số hát Then tỉnh Lạng Sơn - Máy tính, máy chiếu (tivi), phiếu học tập… - Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Lạng Sơn lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS kết nối vào học b) Nội dung: HS thảo luận tham gia trị chơi “Nhà thơng thái” c) Sản phẩm: Phần chia sẻ học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS thảo luận thành nhóm với nội dung: Nêu hiểu biết hát Then – đàn tính - Sau đó, GV phổ biến luật trị chơi “Nhà thông thái”: Sau thời gian phút thảo luận, Các nhóm chia sẻ hiểu biết hát Then – đàn tính Nhóm trình bày nhiều giành chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận, giơ tay để trả lời Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp Bước 4: Đánh giá kết - Giáo viên quan sát, khen ngợi học học sinh - GV kết nối vào HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Hoạt động 1: Thực hành Then Việt Nam ghi danh di sản văn hoá nhân loại a Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm giá trị Di sản Thực hành Then b Nội dung: Khai thác tư liệu SGK, quan sát hình ảnh thảo luận nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (có đánh số thứ tự thành viên nhóm) thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép: + Vòng 1: Các nhóm thảo luận nội dung: Nhóm 1: Tìm địa phương có thực hành Then Nhóm 2: Thực hành Then gì? Nhóm 3: Vai trò thực hành Then đời sống người dân địa phương Nhóm 4: Vai trị âm nhạc Thực hành Then + Vòng 2: Thành viên nhóm tạo thành nhóm (chia theo số thứ tự đánh từ đầu): bạn có STT tạo thành nhóm Tương tự GV tổ chức cho HS tạo thành nhóm Tại nhóm mới, HS chia sẻ thông tin thảo luận vòng Bước 2: Thực nhiệm vụ - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ nhóm HS Bước 3: Báo cáo kết - GV mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết Dự kiến sản phẩm Thực hành Then Việt Nam ghi danh di sản văn hoá nhân loại - Thực hành Then di sản văn hoá đặc trưng người Tày, Nùng, Thái… tập trung chủ yếu tỉnh vùng Đông Bắc số địa phương khác Việt Nam - Thực hành Then loại hình nghệ thuật tổng hợp chứa nhiều thành tố văn học, âm nhạc, mĩ thuật, múa… Trong nghi lễ, ông Then, bà Then trình diễn diễn viên tổng hợp: miệng hát, tay đàn, múa, diễn trò minh hoạ cho lời hát, chân xóc nhạc… - Các nghi lễ Then cầu an, giải hạn, cúng mụ… hướng tới điều tốt đẹp, bày tỏ khát vọng sống bình yên, ấm no, hạnh phúc thể sắc văn hoá dân tộc Năm 2019, Thực hành Then người Tày, Nùng, Thái UNESCO ghi danh Di sản văn hoá phi vật thể đại diện nhân loại - Âm nhạc yếu tố xun suốt, đó, đàn tính chùm xóc nhạc với “thăng hoa” thầy Lời ca Then phổ biến thơ bảy chữ, phản ánh đời sống xã hội, chứa đựng nhiều - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên mở rộng: + gười làm Then bao gồm nam nữ Nữ giới làm Then gọi “mè Then”, “nàng Then”; nam giới làm Then gọi “ông Then”, “Dàng, chàng Then”… Có ba đường đưa người bình thường trở thành thầy Then: Những người nối nghiệp tổ nghề trao truyền lại; người có Then gọi “phi phấc”; người am hiểu Then, tự nguyện theo nghề Dù đến với Then theo đường nào, lựa chọn dù có khăn họ ln trước sau thủy chung với nghề + Then phân dòng, trường phái như: Then Văn, Then Võ, Then Xếp, Then Pháp, Then Quạt, Then Nữ (Pụt), Then Nam (Giàng)… Giữa dịng Then có điểm tương đồng dị biệt, nhiên tất người làm Then theo tôn “cứu nhân độ thế” học đạo đức thông qua câu chuyện thần tiên, câu chuyện đời; chứa đựng nhiều tư liệu quý lịch sử, tư tưởng, phong tục, tập quán… TIẾT 2.2 Hoạt động 1: Hát Then – đàn tính người Tày, Nùng đời sống a Mục tiêu: Xác định vai trò, ý nghĩa hát Then – đàn tính đời sống địa phương em b Nội dung: HS khai thác tư liệu SGK thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi: + Kể tên số câu lạc hát Then – đàn tính địa phương em chia sẻ việc đặt lời + Em biết đàn tính? Kể tên số nghệ nhân người chế tác đàn tính mà em biết - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi hoàn thành phiếu học tập đây: Đọc tư liệu SGK trang 11 – 13, thảo luận điền thơng tin cịn thiếu vào phiếu học tập Hát then – đàn Nội dung tính Phân loại Vai trị, ý nghĩa - GV trình chiếu hình ảnh: Dự kiến sản phẩm Hát Then – đàn tính người Tày, Nùng đời sống a Phân loại - Then cổ (Then tâm linh) nghi lễ liên quan đến sống người - Then (Then văn nghệ) lại người am hiểu, yêu thích then đặt lời theo giai điệu then cổ với nội dung ca ngợi sống, tình yêu đôi lứa, ca ngợi công ơn Đảng, Bác Hồ… b Vai trò, ý nghĩa - Là phương tiện để người dân sinh hoạt thông qua câu lạc Đến năm 2021, tồn tỉnh có gần 100 câu lạc (hoặc nhóm người) thành lập với mục đích sinh hoạt, giao lưu, trao truyền nghệ thuật hát Then − đàn tính - Là kênh truyền tải cảm xúc tình yêu quê hương, làng - Thực hành Then gìn giữ phát huy giá trị đàn tính - loại nhạc cụ khơng thể thiếu hát Then Sản xuất đàn tính trở thành nghề thủ cơng tiêu biểu người Tày, Nùng - Góp phần phát triển du lịch địa phương Bước 2: Thực nhiệm vụ - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ nhóm HS Bước 3: Báo cáo kết - GV mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên mở rộng: + Hát then đàn tính bắt nguồn từ sống lao động tập thể, xuất từ nhu cầu hưởng thụ văn hóa cộng đồng người Tày cổ + Cùng với xóc nhạc, đàn tính nhạc cụ quan trọng trình diễn nghi lễ thực hành then – nghi lễ quan trọng gắn bó chặt chẽ với đời sống tâm linh, tình cảm bà dân tộc Tày, Nùng Xứ Lạng Bên cạnh đó, đàn tính sử dụng để đệm điệu hát then vào nhiều dịp trọng đại làng, xã như: hội làng, hội lồng tồng… có mặt tất ngày vui như: ngày cưới, mừng thọ, mừng nhà mới, cầu an… Trải qua bao thăng trầm lịch sử, dù xã hội nhiều thay đổi đến nay, loại hình nghệ thuật hát then, đàn tính chiếm vị trí quan trọng đời sống văn hóa tinh thần người Tày, Nùng Do đó, nay, việc chế tác đàn tính phục vụ hát then nhiều nghệ nhân tỉnh thực HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề tình huống, tập nhằm khắc sâu kiến thức học b) Nội dung: Làm câu phần luyện tập (SGK trang 14) c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Em làm để góp phần gìn giữ, bảo tồn phát huy di sản Thực hành Then Lạng Sơn? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời câu hỏi, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết - Gv nhận xét, cho điểm HS 4 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng vào học để giải vấn đề thực tiễn sống, phát huy tính tư khả sáng tạo b) Nội dung: câu hỏi phần Vận dụng SGK c) Sản phẩm: Phần thể HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Lựa chọn tác phẩm/đoạn trích hát Then – đàn tính, bạn luyện tập biểu diễn cho người thân thầy cô giáo bạn thưởng thức Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học Sinh nhà suy nghĩ, tập luyện bạn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh báo cáo sản phẩm vào tiết tới Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên sau chấm sản phẩm nhận xét, cho điểm làm số học sinh ... liệu quý lịch sử, tư tưởng, phong tục, tập quán… TIẾT 2. 2 Hoạt động 1: Hát Then – đàn tính người Tày, Nùng đời sống a Mục tiêu: Xác định vai trị, ý nghĩa hát Then – đàn tính đời sống địa phương... phiếu học tập Hát then – đàn Nội dung tính Phân loại Vai trị, ý nghĩa - GV trình chiếu hình ảnh: Dự kiến sản phẩm Hát Then – đàn tính người Tày, Nùng đời sống a Phân loại - Then cổ (Then tâm linh)... làng - Thực hành Then gìn giữ phát huy giá trị đàn tính - loại nhạc cụ khơng thể thiếu hát Then Sản xuất đàn tính trở thành nghề thủ công tiêu biểu người Tày, Nùng - Góp phần phát triển du lịch