Ma trận đề ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HỌC KÌ II Mức độ Lĩnh vực nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Thấp Cao Chủ đề 1 Đọc hiểu Văn bản “Cái giá của khẩu trang” PTBĐ Hệ miễn dịch khỏe mạnh Số câu Số điểm[.]
Ma trận đề : ĐỀ KHẢO SÁT GIỮA HỌC KÌ II Mức độ Nhận biết Thông hiểu Lĩnh Vận dụng Thấp Tổng Cao vực nội dung Chủ đề 1: Đọc hiểu: PTBĐ Hệ miễn dịch khỏe mạnh Số câu:1: Số điểm:0,5 5% Số câu:1: Số điểm:1,0 Văn “Cái giá trang” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu 1: Số điểm:1,5 15% 10% Chủ đề 2: Tiếng Việt: Số câu Số điểm Tỉ lệ % Xác định Kiểu câu được: kiểu câu phân loại theo mục đích nói, biện pháp tu từ Số câu:8 Số câu 1: Số điểm:2,0 Số điểm:0,5 20% 5% Số câu:9 Số điểm:2,5 25% Chủ đề 3: Tập làm văn: Viết đoạn văn văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận - Viết văn nghị luận Số câu: Số điểm: 6,0 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm 2,5 1 60% 0,5 1,0 6,0 Số câu: Số điểm: 6,0 60%` 13 10 PHÒNG GDĐT NGHĨA HƯNG TRƯỜNG HOÀNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn – lớp THCS (Thời gian làm bài: 90 phút.) Đề khảo sát gồm trang PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm) Hãy chọn phương án viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Câu “Con chó cháu mua chứ! ” thuộc loại câu nào? A Câu nghi vấn B Câu trần thuật C Câu cảm thán D Câu cầu khiến Câu Chức câu nghi vấn gì? A Để hỏi B Để yêu cầu trả lời C Để bộc lộ cảm xúc D Để khẳng định phủ định Câu Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ: "Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ." (Ngắm trăng - Hồ Chí Minh) A Nói q B Ẩn dụ C So sánh D Nhân hóa Câu Khi ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu gì? A Dấu chấm than B Dấu chấm hỏi C Dấu chấm D Dấu chấm lửng Câu Câu trần thuật: "Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô." dùng để làm gì? A Thơng báo B Nhận định C Kể D Miêu tả Câu Trong câu sau, câu dùng để cầu khiến? A Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? (Ngô Tất Tố) B Người thuê viết đâu? (Vũ Đình Liên) C Nhưng lại đằng đã, làm vội? (Nam Cao) D Chúng muốn tớ đùa vui khơng? (Tơ Hồi) Câu Câu cảm thán thường dùng kiểu văn nào? A Văn miêu tả B Văn tự C Văn nghị luận D Văn biểu cảm Câu Kiểu câu kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp? A Câu nghi vấn B Câu trần thuật C Câu cầu khiến D Câu cảm thán PHẦN II: Đọc - hiểu (2,0 điểm) Đọc đoạn ngữ liệu sau trả lời câu hỏi Đối với vi trùng, có kháng sinh vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch thể Song với virus, toàn gánh nặng đặt lên vai hệ miễn dịch Điều giải thích, virus corona gây chết người người lớn tuổi, có bệnh mãn tính nhiều Tất nhiên, cịn hai bí ẩn: gây chết nam giới nhiều hơn, trẻ em người có hệ miễn dịch chưa phát triển tốt - lại bị nhiễm Như vậy, đại dịch virus corona gây lần này, vũ khí tối thượng mà có hệ miễn dịch Tất biện pháp khuyến cáo mang trang, rửa tay, tránh tiếp xúc hạn chế khả virus xâm nhập vào thể ta Cịn xâm nhập rồi, có hệ miễn dịch cứu Muốn cho hệ miễn dịch khỏe mạnh, cần ăn uống đủ chất, đủ vitamin, tập luyện thể thao Đặc biệt, lối sống vui vẻ, lạc quan giúp hệ miễn dịch nhiều (Trích Cái giá trang, Bác sĩ Võ Xuân Sơn báo vnexpressnet, 5/2/2020) Câu (0,5đ) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu (0,5đ) Câu: “Tất biện pháp khuyến cáo mang trang, rửa tay, tránh tiếp xúc hạn chế khả virus xâm nhập vào thể ta” xét theo mục đích nói thuộc kiểu câu gì? Câu 3(1,0đ) Theo tác giả, muốn cho hệ miễn dịch khỏe mạnh, ta cần phải làm gì? Phần III: Làm văn Câu 1: (1,5 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng - 10 câu) trình bày suy nghĩ tinh thần tương thân tương phòng, chống COVID -19 Câu 2: (4,5 điểm) Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em vấn đề nghiện game giới trẻ ………………… HẾT …………………… PHÒNG GDĐT NHĨA HƯNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲII TRƯỜNG HOÀNG NAM NĂM HỌC 2020 – 2021 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP Tổng điểm cho thi 10 điểm Yêu cầu nội dung, hình thức phân bố điểm thành phần sau: PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm) - Yêu cầu: Học sinh viết lại chữ đầu câu trả lời (trong câu trả lời sau câu hỏi) Mỗi câu 0,25 điểm, trả lời sai thừa khơng cho điểm - Đáp án: Câu Đáp án B A D C A C D B PHẦN II: Đọc hiểu (2,0 điểm) Câu (2 điểm) Câu Câu Câu Yêu cầu nội dung Điểm Phương thức biểu đạt văn nghị luận Xét kiểu câu theo phân chia mục đích nói, câu: “Tất biện pháp khuyến cáo mang trang, rửa tay, tránh tiếp xúc hạn chế khả virus xâm nhập vào thể ta” thuộc kiểu câu trần thuật Theo tác giả muốn cho hệ miễn dịch khỏe mạnh: - Cần ăn uống đủ chất, đủ vitamin - Tập luyện thể thao - Đặc biệt lối sống vui vẻ, lạc quan giúp hệ miễn dịch nhiều 0,5 đ 0,5 đ 1,0 đ PHẦN III: Làm văn (6,0 điểm) Câu Yêu cầu nội dung Câu (1,5 điểm) Trình bày suy nghĩ tinh thần tương thân tương phòng, chống COVID -19 Yêu cầu kĩ - Viết đoạn văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí theo yêu cầu Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt Điểm lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Dung lượng đoạn văn: khoảng - 10 câu Yêu cầu kiến thức Học sinh đảm bảo nội dung sau: Mở đoạn Giới thiệu vấn đề nghị luận: tinh thần tương thân tương phòng, chống COVID -19 Phát triển đoạn a.Giải thích: Tương thân tương ái: người yêu thương, đùm bọc, sống hịa thuận, tình cảm với tình thương người với người b.Bàn luận, chứng minh: - Khẳng định: Tương thân tương truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Biểu hiện: Yêu thương, đùm bọc, cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ lẫn đặc biệt đợt dịch bệnh Covid 19 - Vai trị + Phát huy sắc tinh thần đồn kết, tương trợ giúp đỡ ông cha ta từ xưa đến Việc làm xuất phát từ trái tim (dẫn chứng) + Khi quan tâm giúp đỡ người khác cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc chia sẻ giúp họ vượt qua khó khăn + Người nhận giúp đỡ nhận tình thương người xung quanh, … c Mở rộng, phản biện: - Một số người thờ ơ, vơ cảm, ích kỷ nghĩ cho thân - Có người ỷ lại trông chờ vào giúp đỡ người khác Kết đoạn - Khẳng định tính đắn tinh thần tương thân tương 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ Câu (4,5 điểm) - Phát huy tinh thần tương thân tương dân tộc ta sinh hoạt, học tập, sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn * u cầu chung: - Bài viết thể loại văn nghị luận, có bố cục rõ ràng phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Vấn đề nghị luận: vấn nghiện game giới trẻ * Yêu cầu cụ thể: 1) Mở bài: * Yêu cầu: - Giới thiệu tượng nghiện game, vấn đề xã hội quan tâm * Cách cho điểm: + Điểm 0,25: Làm tốt theo yêu cầu + Điểm 0: Khơng làm sai hồn tồn 2) Thân bài: - Thực trạng: + Xã hội ngày phát triển nhu cầu giải trí ngày cao, mà game online ngày phổ biến + Các quán internet lúc chật người + Tình trạng nghĩ học học sinh sinh viên ngày nhiều - Nguyên nhân: + Là trò chơi hấp dẫn, phù hợp với tâm lí giới trẻ + Nhưng nguyên nhân người chơi khơng tự làm chủ, điều khiển thân để sa đà vào game đến mức dứt + GĐ chưa quản lí chặt chẽ em mình, chưa quan tâm cách, nhà trường chưa tạo nhiều sân chơi cho học sinh, áp lực học tập nhiều + Nhà nước chưa quản lý chặt chẽ hệ thống mạng internet - Hậu quả: + Ảnh hưởng đến sức khỏe người: khoa học 0,25 đ 0,5 đ 1,0 đ chứng minh, tiếp xúc với máy tính nhiều ảnh hưởng đến thể như: hại mắt, tổn thương đến hệ thần kinh,… + Khi chơi game dành thời gian học tập, nguyên nhân dẫn đến kết bị giảm sút + Chơi game ảnh hưởng tới lối sống đạo đức, tác phong + Là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến tệ nạn xã hội trộm cướp, móc túi… - Giải pháp: + Nhà nước cần có biện pháp đối với nhà sản xuất game, sản xuất game bổ ích, nghiêm cấm game bạo lực + Phụ huynh cần quan tâm, chăm sóc + Nhà trường cần có biện pháp kỉ luật mạnh đối với trường hợp nghỉ học để chơi game + Tự thân học sinh cần phải có ý thức cơng việc học tập + Tố cáo học sinh vi phạm - Bài học nhận thức: Nhận thức chơi game online không tốt biết tận dụng trị chơi bổ ích giảm stress Thấy mặt trái game hậu việc nghiện game Không sa đà để nghiện game… * Cách cho điểm: + Điểm 4: Đảm bảo tốt u cầu trên, viết có sáng tạo, trình bày luận điểm luận rõ ràng, diễn đạt tốt + Điểm 2,25 – 3,5: Cơ trình bày vấn đề nghị luận theo yêu cầu, diễn đạt tốt + Điểm - 2: Bài viết sơ sài, diễn đạt cịn yếu + Điểm 0: Khơng làm sai hoàn toàn 3) Kết bài: * Yêu cầu: - Khẳng định nghiện game mang lại nhiều hậu 1,0 đ 1,0 đ 0,5 đ 0,2 5đ cho cá nhân, gia đình xã hội… * Cách cho điểm: + Điểm 0,25: Làm tốt theo yêu cầu + Điểm 0: Khơng làm sai hồn tồn * Lưu ý: - Đối với phần III: + Bài làm học sinh trình bày theo cách khác Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm phù hợp với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh + Nếu sai từ đến 10 lỗi tả, dùng từ, đặt câu trừ 0,5 điểm Sai 10 lỗi trừ 1,0 điểm - Điểm toàn điểm câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25 khơng làm trịn ... CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 20 – 20 21 Môn: Ngữ văn – lớp THCS (Thời gian làm bài: 90 phút.) Đề khảo sát gồm trang PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2, 0 điểm) Hãy... nghĩ em vấn đề nghiện game giới trẻ ………………… HẾT …………………… PHÒNG GDĐT NHĨA HƯNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲII TRƯỜNG HOÀNG NAM NĂM HỌC 20 20 – 20 21 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP Tổng... Chúng muốn tớ đùa vui khơng? (Tơ Hồi) Câu Câu cảm thán thường dùng kiểu văn nào? A Văn miêu tả B Văn tự C Văn nghị luận D Văn biểu cảm Câu Kiểu câu kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp? A Câu nghi