Đề kiểm tra ngữ văn 6 giữa kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (gồm 4 đề)

Đề kiểm tra ngữ văn 6 giữa kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (gồm 4 đề) Đề kiểm tra Ngữ văn 6 kì 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống, có ma trận

ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN GIỮA KÌ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (GỒM ĐỀ) ĐỀ 1: THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN 6, NĂM HỌC 2021 - 2022 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN đơn vị kiến thức học kỳ II, môn Ngữ văn lớp theo ba phân môn Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận Trọng tâm văn Thánh Gióng; Cấu tạo từ, nghĩa từ; ngơi kể văn kể chuyện, đóng vai nhân vật kể lại truyện truyền thuyết II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức tự luận 90 phút III MA TRẬN: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Vận dụng Vận dụng Tên chủ đề cao Văn học Nhận biết - Hiểu nội Trình bày Văn bản: tên tác phẩm, dung đoạn cảm nhận Thánh Gióng thể loại, trích em phướng thức vươn vai biểu đạt thần kì thánh Gióng Số câu Số câu: Số câu:1 Số câu:1 Số câu:0 Số câu: Số điểm Số điểm: Số điểm: Số điểm:2,0 Số điểm: Số điểm: tỉ lệ% 0,75 0,5 3,25 tỉ lệ% : 32,5% Tiếng Việt - Chỉ từ Tìm nghĩa Cấu tạo từ ghép, từ láy, gốc, nghĩa Nghĩa từ từ đơn chuyển Giải thích nghĩa từ Số câu Số câu:1,0 Số câu:1 Số câu:0 Số câu: Số câu: Số điểm tỉ lệ% Số điểm:0,75 Số Số điểm:0 Số điểm: Số điểm: điểm:1,0 1,75 tỉ lệ%:17,5% Tập làm văn - Ngôi kể văn kể chuyện - Phương pháp kể chuyện Số câu Số điểm tỉ lệ% - Tổng số câu: Số câu: - Tổng số Sốđiểm: 1,5 điểm: Tỉ lệ : 15% - Tỉ lệ% Số câu:2 Số điểm:1,5 Tỉ lệ 15% Số câu:1 Số điểm:1,0 Tỉ lệ 20% PHÒNG GD&ĐT TP PHỦ LÝ TRƯỜNG THCS THANH CHÂU Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện Số câu: Số điểm:5,0 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 50% Số câu: Số điểm: tỉ lệ% :50% Số câu:6 Số điểm:10 Tỉ lệ : 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ông lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ước có đứa Một hôm bà đồng trông thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ướm thử để xem thua Không ngờ nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai vợ chồng mừng Nhưng lạ thay! Đứa trẻ lên ba khơng biết nói, biết cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy… (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Xác định từ theo cấu tạo câu sau: “Tục truyền đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức” Câu 3: Đoạn văn kể việc gì? Câu 4: Hãy cho biết từ “xuân” câu thơ sau, từ dùng theo nghĩa gốc? Từ dùng theo nghĩa chuyển? Giải thích nghĩa từ “xn’’ câu Mùa xuân (1) tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân(2) (Hồ Chí Minh) Câu 5: Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) trình bày cảm nhận em vươn vai thần kì thánh Gióng PHẦN II: VIẾT (5 điểm) Em học xong câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, em đóng vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện -HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm Câu Nội dung Câu - Đoạn văn trích từ văn Thánh Gióng - Văn Thánh Gióng thể loại truyện truyền thuyết - PTBĐ chính: Tự Câu “Tục truyền/ đời /Hùng Vương/ thứ sáu/, ở/ làng Gióng/ có /hai /vợ chồng/ ơng lão/ chăm /làm ăn /và /có /tiếng /là /phúc đức” Từ ghép: tục truyền, Hùng Vương, thứ sáu, làng Gióng, vợ chồng, ông lão, làm ăn, phúc đức Từ láy: chăm Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Từ đơn: đời, ở, có, hai, và, Đoạn văn kể đời vừa bình thường, vừa kì lạ Thánh Câu Gióng Câu - Từ “xuân” câu thơ: “Mùa xuân tết trồng cây” dùng theo nghĩa gốc (Mùa xuân loại mùa đặc trưng, để phân biệt thời tiết năm) - Từ “xuân” câu thơ: “Làm cho đất nước ngày xuân.” dùng theo nghĩa chuyển (ý nói đất nước tươi trẻ, tràn đầy sức sống) Câu Viết đoạn văn (khoảng 3-5 câu) trình bày cảm nhận em vươn vai thần kì thánh Gióng Đảm bảo cấu trúc cách trình bày đoạn văn, có đủ mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, đặt câu quy tắc, chữ viết rõ ràng, không sai lỗi tả, lỗi diễn đạt; đảm bảo độ dài từ đến câu Học sinh trình bày suy nghĩ thân theo yêu cầu đề, phải đạt nội dung sau: + Thể quan niệm dân gian người anh hùng: khổng lồ thể xác, sức mạnh chiến công + Cho thấy trưởng thành vượt bậc sức mạnh tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm đe dọa đất nước + Hình ảnh Gióng mang hùng khí dân tộc, kết tinh thần đoàn kết nhân dân + Tạo nên hấp dẫn li kì cho truyện II.Các tiêu chí nội dung viết: 4,5 điểm Mở Đóng vai nhân vật Sơn Tinh để tự giới thiệu sơ lược 0,25 0,5 Thân 0,5 1,0 câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Kể lý câu chuyện: vua Hùng thứ mười tám kén chồng cho công chúa Mị Nương, gái nên tới cầu - Kể diễn biến việc tranh giành Mị Nương với Thủy Tinh: + Vua tổ chức thi tài kén rể mãn khơng tìm người chiến thắng + Khi Thủy Tinh đến cầu hôn, người vùng non cao, người vùng biển, ngang sức ngang tài + Nhà vua ưng ý hai người chọn nên truyền mời chư hầu vào bàn bạc + Vua phó đem sính lễ cầu theo yêu cầu tới trước gả gái cho, mang đầy đủ lễ vật đến trước rước Mị Nương + Thủy Tinh căm phẫn, không phục nên dâng nước đuổi đánh khiến kinh thành Phong Châu ngập biển nước, cí thay đổi kết cục 0,5 0,5 0,5 1,5 2,5 Kết Kết thúc câu chuyện nêu học rút từ câu chuyện III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện ngơi thứ nhất, nhiên em 0,5 0,25 0,25 chọn từ ngữ khác để ngơi thứ nhất: ta, tơi, mình, tớ, phù hợp với địa vị, giới tính, nhân vật em đóng vai bối cảnh kể -HẾT -ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MÔ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận đoạn Đọc – hiểu thơ viết theo thể văn thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Vận dụng kiến - Hiểu thức phần đọc nội dung – hiểu văn đoạn văn để nói nên trả nghĩa người cho đấng sinh thành Kể chuyện sáng tạo Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Chủ đề (Nội dung, chương…) Vận dụng cao Cộng Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để nói nên trưởng thành thân Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số câu: Số điểm:1 Số điểm: Tỉ lệ: 10 Tỉ lệ: 30 % % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 30 % Tạo lập văn kể lại câu chuyện Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 60 % Tỉ lệ: 70 % Số câu: Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 50 Số điểm: % 10 Tỉ lệ: 100 % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Bao nhiêu khổ cực cam go Đời cha trở nặng chuyến đò gian nan! Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang! (Ngày Cha - Phan Thanh Tùng) Câu (1đ) Đoạn văn viết theo thể thơ nào? Chủ đề đoạn thơ gì? Câu (0.5đ) Từ "khổ nhọc, cam go" từ láy hay từ ghép? Đặt câu với từ trên? Câu (0.5đ) Hai câu thơ cuối sử dụng biện pháp bật nào? Câu (1đ) Trong hai câu thơ đầu sử dụng nghệ thuật đặc sắc gì? Thơng điệp tác giả muốn gửi gắm qua hai câu thơ gì? II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0đ) Em viết đoạn văn khoảng 150 chữ nêu suy nghĩ em lòng yêu thương người Câu (5đ) Kể lại truyền thuyết, cổ tích, truyện ngắn học lời văn D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM I PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Câu - Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát 0.5đ (1 điểm) - Chủ đề đoạn thơ tình phụ tử 0.5đ Câu Từ "khổ nhọc, cam go" từ ghép (0.5 điểm) Câu Hai câu cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh (0.5 điểm) Hai câu thơ cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê ẩn dụ - Liệt kê khổ cực cam go người cha hi sinh cho đời - Hình ảnh "đời cha trở nặng chuyến đò gian nan" mang ý nghĩa ẩn dụ: Câu Người cha muốn dành tình yêu thương hết cho nhận hành (1 điểm) trình gian nan vất vả để sống thật tốt Không quản nắng hai sương người cha vĩ đại luon chăm chút cho đứa yêu=> Hình ảnh người cha trái tim người từ cần có thái độ sống đắn để khơng phụ lịng cha II TẠO LẬP VĂN BẢN Câu a Đảm bảo thể thức, yêu cầu đoạn văn (0.25đ) (2 b Xác định nội dung chủ yếu cần nghị luận (0.25đ) điểm) c Triẻn khai hợp lý nội dung đoạn văn (1.0đ) * giải thích: tình yêu thương: tình cảmg người với người đồng cảm thấu hiểu, chia sẻ giúp đỡ * bàn luận: - Tình yêu thương xuất phát từ trái tim yêu thương, quan tâm người khác thể giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ, biết hi sinh, tha thứ cho người khác - Ý nghĩa: Khi giúp đỡ người khác ta nhận lại kính trọng, niềm tin yêu người khác sẵn sàng giúp đỡ lại lúc gặp khó khăn Câu + Mỗi người biết chia sẻ yêu thương góp phần làm xã hội giàu tình cảm phát triển + Tình cảm người với người ngày bền chặt * Mở rộng: Phê phán người sống vô cảm, yêu thương người * Bài học: Lòng yêu thương quan trọng cần biết quan tâm, chia sẻ yêu thương người nhiều d Sáng tạo Cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận (0.25đ) e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn xác, chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ) a Đảm bảo cấu trúc văn tự có đầy đủ phần (0.25đ) + Mở bài: Giới thiệu truyện kể Thân bài: + Kể lại nội dung truyện + Kết bài: Đánh giá, nêu ý nghĩa truyện b Xác định vấn đề, kể truyện sáng tạo (0.25đ) c Kể lại nội dung truyện học cần đảm bảo hướng sau đây: (4đ) * Yêu cầu kiểu bài: - Người kể sử dụng kể thứ ba - Các kiện trình bày theo trình tự thời gian - Đảm bảo kể đầy đủ việc quan trọng truyện * Bài văn gồm có phần Mở bài: - Nêu tên truyện - Nêu lý em muốn kể lại - Dùng kể thứ ba để kể Thân bài: - Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy câu truyện - Trình bày chi tiết việc xảy từ đầu đến kết thúc - Các việc kể theo trình tự thời gian - Sự việc nối tiếp việc theo cách hợp lý - Thể yếu tố kỳ ảo Kết bài: - Nêu cảm nghĩ em câu chuyện d Sáng tạo Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề tự (0.25đ) e Chính tả Dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ) ĐỀ 3, III MA TRẬN Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng I Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt - Nhận biết - Nêu Tiêu chí lựa thể loại; nghĩa từ chọn ngữ phương thức - Nêu tác liệu: biểu đạt dụng thành - Liên hệ với Truyện ngữ; ý nghĩa số văn - Phát truyền thành chi tiết chủ đề thuyết; ngữ; chi tưởng tượng kì truyện cổ ảo tiết tưởng tích tượng kì ảo Số câu 1,5 0,5 Số điểm 1,5 0,5 Tỉ lệ:15% Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 5% Tỷ lệ Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30% II Viết Viết văn Viết đoạn văn đóng vai nhan liên quan đến vật kể lại chủ đề câu chuyện cổ học tích Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm:2,0 Số điểm:5,0 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 70% Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 2,5 Số điểm: 5,0 Số điểm: Tổng số câu Số câu: 1,5 Tổng số Số câu: Số điểm: 1,5 Số điểm: 1,0 Số câu: Số điểm: 7,0 điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ: 15 % Tỉ lệ: 10 % IV ĐỀ KIỂM TRA UBND HUYỆN TRƯỜNG THCS Điểm MÃ ĐỀ 01 Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 50% 10,0 Tỉ lệ:100% BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ……… Lớp: … PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Một hôm người dì ghẻ đưa cho hai chị em người giỏ bảo đồng bắt tôm tép Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa bắt đầy giỏ thưởng cho yếm đỏ” Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc quen nên buổi đầy giỏ vừa cá vừa tép Cịn Cám đủng đỉnh dạo hết ruộng sang ruộng kia, đến chiều khơng Thấy Tấm bắt giỏ đầy, Cám bảo chị : - Chị Tấm ơi, chị Tấm ! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo dì mắng Tin thật, Tấm xuống ao lội chỗ sâu tắm rửa Cám thừa dịp, trút hết tép Tấm vào giỏ mình, ba chân bốn cẳng trước Lúc Tấm bước lên cịn giỏ khơng, ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi) Câu (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn thuộc thể loại nào? Hãy kể tên tác phẩm thể loại mà em biết Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu (0,5 điểm) Giải nghĩa từ “đủng đỉnh” đoạn văn Câu (1,0 điểm) Xác định thành ngữ dân gian văn bản? Nêu ý nghĩa việc sử dụng thành ngữ đó? 10 Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) bày tỏ suy nghĩ em đức tính chăm PHẦN II: Viết (5,0 điểm) Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện - HếtUBND HUYỆN TRƯỜNG THCS Điểm MÃ ĐỀ 02 BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ……… Lớp: … PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu bên “Đến ngày lễ Tiên Vương, lang mang sơn hào hải vị, nem cơng chả phượng tới, chẳng thiếu thứ Vua cha xem qua lượt dừng lại trước chồng bánh Lang Liêu, vừa ý, gọi lên hỏi Lang Liêu đem giấc mộng gặp thần kể lại Vua cha ngẫm nghĩ lâu chọn hai thứ bánh đem tế Trời, đất Tiên vương” (Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi) Câu (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn thuộc thể loại nào? Kể thêm văn thể loại với văn mà em biết Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu (0,5 điểm) Giải nghĩa từ “ngẫm nghĩ” đoạn văn Câu (1,0 điểm) Tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo đoạn trích? Ý nghĩa chi tiết đó? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng - câu) bày tỏ suy nghĩ em vai trò sáng tạo PHẦN II: Viết (5,0 điểm) Đóng vai nhân vật câu chuyện cổ tích mà em thích kể lại câu chuyện 11 - Hết V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM MÃ ĐỀ 01 Phần I Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (4,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu - Đoạn trích trích văn Tấm Cám thuộc thể loại truyện cổ tích 0,5đ - tác phẩm thể loại: Thạch Sanh, Cây khế, Sọ Dừa 0,5đ Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5đ (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ "đủng đỉnh" nghĩa thong thả, chậm rãi cử chỉ, động tác, tỏ không khẩn trương không vội vã 0,5đ Thành ngữ đoạn trích: “mị cua bắt ốc”: sống vất vả Tấm ; “ba chân bốn cẳng” gợi hành động vội, nhanh Cám sau lừa dối lấy hết giỏ tép Tấm 0,5đ Mở đoạn (câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Tấm chăm chỉ, siêng qua văn bản) để dẫn vào vấn đề (đức tính chăm chỉ) nhận định đức tính chăm có nhiều tác dụng 0.5 đ Thân đoạn (khoảng câu): -“Đức tính chăm chỉ” cần cù, siêng học tập, lao động, không bê trễ công việc, ln hồn thành cơng việc - Tác dụng đức tính chăm : + Trong sống, người phải làm việc Mỗi người có cơng việc Việc phải bỏ cơng sức 12 0,5đ + Với học sinh, chăm có kết học tập tốt, lên lớp, đáp lại công lao cha mẹ, thầy cô + Với người, chăm hồn thành cơng việc, thành cơng sống, có người trở nên tiếng + Chăm đức tính tốt Người chăm quý trọng, giúp đỡ - Phê phán: Kẻ lười biếng, dựa dẫm, có trở thành gian dối, trộm cắp…khơng thể thành công 1.0đ 0.5đ Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, học - Chăm đức tính tốt, cần phải chăm cơng việc Mọi người phải rèn luyện tính chăm chỉ, có kế hoạch làm việc hoàn thành kế hoạch Học sinh phải chăm học tập Phần II Viết (5,0 điểm) Mở Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, truyện cổ tích 0,5đ Dẫn dắt chuyển ý, gợi tị mị, hấp dẫn với người đọc - Trình bày xuất thân nhân vật - Hoàn cảnh diễn câu chuyện Thân - Diễn biến chính: 3,0 đ + Sự việc + Sự việc + Sự việc - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể với yếu tố miêu tả, biểu cảm Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Kết Kết thúc câu chuyện; Bài học rút Cách thức trình bày (1,0 điểm) - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câ , diễn đạt 13 0,5đ - Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc 1,0 đ - Bài làm bật cốt truyện, có sáng tạo phù hợp Kể chuyện theo trình tự hợp lý, phần có liên kết - Lưu ý: Khuyến khích làm có sáng tạo MÃ ĐỀ 02 Phần I Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) - Đoạn trích trích văn Bánh Chưng, bánh Giầy thuộc thể loại truyện truyền thuyết Câu (1,0 điểm) - tác phẩm thể loại: Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh; Sự tích Hồ Gươm Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) Từ "ngẫm nghĩ" nghĩa suy nghĩ kĩ nói Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo đoạn trích: Lang Liêu nằm mơ thấy thần bảo cho cách làm bánh Ý nghĩa: Câu (1,0 điểm) + Đề cao người lao động – người lao động Lang Liêu, thành lao động (hạt gạo) 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ 0,5đ 0,5đ + Đề cao nghề nông + Trân trọng sản phẩm cọn người làm + Đề cao cần cù, chịu khó, chăm sáng tạo người Câu (2,0 điểm) Mở đoạn (1 câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Lang Liêu có sáng tạo tự làm bánh Chưng, 14 0,5 đ bánh Giầy thần mách bảo) để dẫn vào vấn đề (sự sáng tạo) vai trò sáng tạo sống Thân đoạn (khoảng câu): - Sáng tạo: phát minh điều, thứ lạ - Biểu sáng tạo: Ln cố gắng tìm tịi, học hỏi, phát minh mới, hay nhằm mục đích để sống thuận tiện, dễ dàng 1,0 đ - Vai trò, ý nghĩa sáng tạo sống: + Sự sáng tạo giúp cho người chăm hơn, phát triển thân nhiều hơn, khai thác nhiều tiềm + Sự sáng tạo khiến cho sống người trở nên tiện ích hơn, không giải nhu cầu cần thiết mà khiến cho sống thêm thú vị - Trong sống cịn có nhiều người có tư duy, lối sống lạc hậu khơng chịu tiếp thu, sáng tạo để tiến mà ôm cách nghĩ mình,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán, trích 0,5 đ - Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, học Khái quát lại ý nghĩa, tầm quan trọng sáng tạo sống; đồng thời liên hệ, rút học cho thân Phần II Viết (5,0 điểm) Mở Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, truyện cổ tích 0,5 đ Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc - Trình bày xuất thân nhân vật - Hồn cảnh diễn câu chuyện 15 3,0 đ Thân - Diễn biến chính: + Sự việc + Sự việc + Sự việc - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí Kết (Kết hợp kể với yếu tố miêu tả, biểu cảm Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Kết thúc câu chuyện; Bài học rút 0,5đ Cách thức trình bày (1,0 điểm) - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câ , diễn đạt - Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc - Bài làm bật cốt truyện Kể chuyện theo trình tự hợp lý, phần có liên kết - Lưu ý: Khuyến khích làm có sáng tạo 16 1,0 đ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MÔ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận đoạn thơ Đọc – hiểu văn viết theo thể thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Thông hiểu - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để nói nên trả nghĩa người cho đấng sinh thành Vận dụng cao Kể chuyện sáng tạo Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Chủ đề (Nội dung, chương…) 17 Vận dụng cao Cộng Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để nói nên trưởng thành thân Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 30 % Tạo lập văn kể lại câu chuyện Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 60 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 70 % Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 30 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Số câu: 10 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Bao nhiêu khổ cực cam go Đời cha trở nặng chuyến đò gian nan! Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang! (Ngày Cha - Phan Thanh Tùng) Câu (1đ) Đoạn văn viết theo thể thơ nào? Chủ đề đoạn thơ gì? Câu (0.5đ) Từ "khổ nhọc, cam go" từ láy hay từ ghép? Đặt câu với từ trên? Câu (0.5đ) Hai câu thơ cuối sử dụng biện pháp bật nào? Câu (1đ) Trong hai câu thơ đầu sử dụng nghệ thuật đặc sắc gì? Thơng điệp tác giả muốn gửi gắm qua hai câu thơ gì? II TẬP LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0đ) Em viết đoạn văn khoảng 150 chữ nêu suy nghĩ em lòng yêu thương người Câu (5đ) Kể lại truyền thuyết, cổ tích, truyện ngắn học lời văn 18 D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM III Câu (1 điểm) Câu (0.5 điểm) Câu (0.5 điểm) Câu (1 điểm) IV Câu (2 điểm) Câu PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát 0.5đ - Chủ đề đoạn thơ tình phụ tử 0.5đ Từ "khổ nhọc, cam go" từ ghép Hai câu cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh Hai câu thơ cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê ẩn dụ - Liệt kê khổ cực cam go người cha hi sinh cho đời - Hình ảnh "đời cha trở nặng chuyến đò gian nan" mang ý nghĩa ẩn dụ: Người cha muốn dành tình yêu thương hết cho nhận hành trình gian nan vất vả để sống thật tốt Không quản nắng hai sương người cha vĩ đại luon chăm chút cho đứa yêu=> Hình ảnh người cha trái tim người từ cần có thái độ sống đắn để khơng phụ lịng cha TẠO LẬP VĂN BẢN a Đảm bảo thể thức, yêu cầu đoạn văn (0.25đ) b Xác định nội dung chủ yếu cần nghị luận (0.25đ) c Triẻn khai hợp lý nội dung đoạn văn (1.0đ) * giải thích: tình yêu thương: tình cảmg người với người đồng cảm thấu hiểu, chia sẻ giúp đỡ * bàn luận: - Tình yêu thương xuất phát từ trái tim yêu thương, quan tâm người khác thể giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ, biết hi sinh, tha thứ cho người khác - Ý nghĩa: Khi giúp đỡ người khác ta nhận lại kính trọng, niềm tin yêu người khác sẵn sàng giúp đỡ lại lúc gặp khó khăn + Mỗi người biết chia sẻ u thương góp phần làm xã hội giàu tình cảm phát triển + Tình cảm người với người ngày bền chặt * Mở rộng: Phê phán người sống vô cảm, yêu thương người * Bài học: Lòng yêu thương quan trọng cần biết quan tâm, chia sẻ yêu thương người nhiều d Sáng tạo Cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận (0.25đ) e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn xác, chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ) a Đảm bảo cấu trúc văn tự có đầy đủ phần (0.25đ) + Mở bài: Giới thiệu truyện kể Thân bài: + Kể lại nội dung truyện + Kết bài: Đánh giá, nêu ý nghĩa truyện b Xác định vấn đề, kể truyện sáng tạo (0.25đ) c Kể lại nội dung truyện học cần đảm bảo hướng sau đây: (4đ) * Yêu cầu kiểu bài: - Người kể sử dụng kể thứ ba - Các kiện trình bày theo trình tự thời gian - Đảm bảo kể đầy đủ việc quan trọng truyện 19 * Bài văn gồm có phần Mở bài: - Nêu tên truyện - Nêu lý em muốn kể lại - Dùng kể thứ ba để kể Thân bài: - Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy câu truyện - Trình bày chi tiết việc xảy từ đầu đến kết thúc - Các việc kể theo trình tự thời gian - Sự việc nối tiếp việc theo cách hợp lý - Thể yếu tố kỳ ảo Kết bài: - Nêu cảm nghĩ em câu chuyện d Sáng tạo Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề tự (0.25đ) e Chính tả Dùng từ, đặt câu đảm bảo chuẩn ngữ nghĩa Tiếng Việt (0.25đ) 20 ... lệ: 15 % Tỉ lệ: 10 % IV ĐỀ KIỂM TRA UBND HUYỆN TRƯỜNG THCS Điểm MÃ ĐỀ 01 Tỉ lệ: 20 % Tỉ lệ: 50% 10,0 Tỉ lệ:100% BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài:... Điểm MÃ ĐỀ 02 BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên: ……………… ……… Lớp: … PHẦN I: Đọc - hiểu thực hành tiếng Việt (5,0 điểm) Đọc văn thực... biết đi, đặt đâu nằm đấy… (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Văn thuộc thể loại truyện dân gian? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Xác định từ theo cấu tạo câu