Bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 giữa kì 2 sách cánh diều có ma trận, đề, đáp án Bộ đề kiểm tra ngữ văn 6 giữa kì 2 sách cánh diều có ma trận, đề, đáp án
BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ NGỮ VĂN SÁCH CÁNH DIỀU ĐỀ pUBND QUẬN TRƯỜNG THCS MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 60 phút) Mức độ cần đạt Nội dung Đọc Hiểu văn Ngữ liệu:Văn truyện đồng thoại Nhận biết - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết PTBĐ kể Thông hiểu Vận dụng Tổng hợp Vận dụng cao - Nêu đặc điểm - HS vận dụng nhân vật thản: Biết truyện đồng thoại phải học tập thật giỏi, có sức - Nêu tác dụng khỏe để biện pháp tu từ nhiều nơi khám - Biết mở rộng thành phá tìm tịi phần chủ ngữ - Xác định thành phần câu, biện pháp tu từ có câu Phần Viết - Đúng hình thức, bố cục kiểu kể lại trải nghiệm đáng nhớ - Kể diễn biến Vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm lời kể có liên hệ thiết thực, cảm nhận tinh tế Có chuyến kể yếu tố miêu tả đặc sắc, sinh - Có kỉ niệm ấn động tượng chuyến Tổng Số câu số ( Câu 1,2,3,4) ( Câu 2,3, 4,Phần viết) ( Câu 5,phần viết) Số điểm 3.0 4.0 3,0 10.0 Tỉ lệ 30% 40% 30% 100% UBND QUẬN TRƯỜNG THCS (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (2020 – 2021) MƠN : NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 60 phút) Phần I Đọc- hiểu văn (5 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: “Tính Rùa thích đi ngắm xem phong cảnh tươi đẹp đất nước: - Sống có nghĩa Một ngày khơng ngày bỏ phí Phải gió kia, mãi, Đi nhiều tốt Đi nhiều xem hết vẻ đẹp thiên hạ Đi nhiều thấy hết đổi đất nước Nhưng Rùa phải tính hay ngại Mùa đông, Rùa ngại rét Cái rét nép bờ bụi thổi vù vù làm buốt đến tận xương Phải đợi đến mùa xuân Mùa xuân nhiều hoa Đi đường rải đầy hoa thơm thú vị Nhưng mùa xuân đứa em mùa đơng, mưa phùn lai rai, gió bấc thút thít khe núi Phải đợi đến mùa hè Mùa hè tạnh Cây cối có nhiều chín thơm tho Nhưng nóng hầm hập Cả ngày bụi mịt mùng Hễ có giơng đất đá sơi lên, nước lũ đổ ào Phải đợi đến mùa thu Quả thật đến mùa thu, Rùa cảm thấy rõ rệt cần chân trời khoảng rộng Nhìn ra, mây đùn tan biến Đồi núi trải đàn rùa bị lóp ngóp Và xa, xa, núi cao, lâu đài hịn ngọc.” (Trích “ Bài học tốt” Võ Quảng) Câu Chỉ phương thức biểu đạt ngơi kể đoạn văn trên? (0,5đ) Câu Nhân vật Rùa đoạn văn có đặc điểm gì? (1,0đ) Câu Tìm văn biện pháp nhân hóa nêu tác dụng phép nhân hóa ấy? (0,75đ) Câu Xác định thành phần câu sau mở rộng chủ ngữ cho câu: (0,75đ) -Rùa mở mắt Câu Trong đoạn văn Rùa nói: “Sống có nghĩa Một ngày khơng ngày bỏ phí Phải gió kia, mãi, Đi nhiều tốt Đi nhiều xem hết vẻ đẹp thiên hạ Đi nhiều thấy hết đổi đất nước.” Hãy trình bày ý kiến câu nói Rùa đoạn văn từ 6-8 câu (2đ) Phần II Viết (5,0đ): Hãy kể chuyến đáng nhớ em với bạn bè UBND QUẬN TRƯỜNG THCS HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN : NGỮ VĂN Năm học : 2020 – 2021 I.Phần : Đọc -hiểu văn bản: điểm Câu 1: - PTBĐ chính: Tự - 0,25đ - Ngơi kể: Ngơi kể thứ ba.-0,25đ Câu Nhân vật rùa có đặc điểm: -Tính thích đó.-0,5đ - Tính lười biếng-0,5đ Câu 3: -Phép nhân hóa có văn là: + gió bấc thút thít khe núi- 0,25đ -Tác dụng phép nhân hóa: làm cho câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn, khiến cho giới thiên nhiên có suy nghĩ, tình cảm, hành động giống người, tiếng gió bấc thổi khóc, hờn giận.- 0,5đ Câu 4: -Xác định thành phần câu: + Rùa / mở mắt.- 0,25đ CN VN -Mở rộng chủ ngữ cho câu: + Chú Rùa / mở mắt.- 0.5đ Câu Trong đoạn văn Rùa nói: “Sống có nghĩa Một ngày không ngày bỏ phí Phải gió kia, mãi, Đi nhiều tốt Đi nhiều xem hết vẻ đẹp thiên hạ Đi nhiều thấy hết đổi đất nước.” - Dẫn dắt trích dẫn khẳng định quan điểm đúng-0,5đ - Tại Sống có nghĩa đi? Đi nhiều có ý nghĩa gì? 0,5đ - Làm để nhiều? 0,25đ - Phản biện: Có nhiều người quanh nhà không muốn đi 0,25 - Liên hệ thân, ước muốn.0,5đ II.Phần Viết: điểm Yêu cầu Đáp án CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn, giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm - Linh hoạt với viết có tính sáng tạo - Thể loại: Tự - Ngôi kể thứ - Bố cục phần rõ ràng : MB – TB – KB Hình thức - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, cú pháp, biết hình thành đoạn văn hợp lí (tách đoạn nhỏ thân bài) 1.0 - Đúng tả, ngơn từ sáng, có cảm xúc a MB: Giới thiệu/ nêu lí kể có chuyến CỤ 0.5 b TB: THỂ dung Nội - Kể lại diễn biến câu chuyện từ bắt đầu kết thúc 3.0 - Kể chi tiết đặc biệt, ấn tượng - Đảm bảo thứ tự trước sau việc - Có kỉ niệm chuyến với bạn c KB - Ý nghĩa học rút từ chuyến 0.5 - Nêu cảm nghĩ em chuyến Biểu điểm: - 5.0 điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - 3.5 – 4.75đ: Đáp án đa số yêu cầu cịn mắc lỗi tả - 2.5 – 3.25đ: Đáp ứng yêu cầu mắc lỗi tả, diễn đạt - 1.0 – 2.25đ: Đáp ứng phần yêu cầu - Dưới 1.0đ: Bài viết đáp ứng việc u cầu - 0đ: khơng đáp ứng yêu cầu ĐỀ 2: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Hiểu nội dung, chi tiết văn - Hoặc trình bày ý kiến em vấn đề đặt văn Vận dụng cao Chủ đề I Đọc - hiểu Văn bản: - Nhận biết phương thức Thể loại biểu đạt thơ có yếu văn tố tự miêu tả Số câu: Số câu: Số điểm: 2,0 Số điểm: 1,0 Số câu: Số điểm: 1,0 Thực - Nhận biết hành phép tu từ hoán tiếng Việt: dụ văn Hoán dụ Số câu: 1/2 Số điểm: 0,5 II Viết Văn tự Hiểu tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ văn Số câu: 1/2 Số điểm: 0,5 Viết văn kể lại trải nghiệm chuyến tham quan học tập Số câu: 01 Số điểm: 5,0 Số câu: – 1/2 – 1/2 1 Số điểm: 1,5 2,5 1,0 5,0 Tỉ lệ: 15% 25% 10% 50% PHÒNG GDĐT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TRƯỜNG Năm học 2021 - 2022 Mơn: Ngữ Văn – Lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I/ PHẦN ĐỌC – HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Có lời mẹ hát Ngọt bùi đắng cay… Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… (Trích Hạt gạo làng ta, Trần Đăng Khoa) Câu 1: (1.0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu 2: (1.0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ? Câu 3: (1.0 điểm) Em hiểu câu thơ “Có lời mẹ hát Ngọt bùi đắng cay” nào? Câu 4: (1.0 điểm) Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ sử dụng khổ thơ: Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… Câu 5: (1.0 điểm) Từ nội dung, ý nghĩa đoạn thơ, em cảm nhận phẩm chất người nông dân Việt Nam? II/ PHẦN VIẾT (5.0 điểm) Viết văn kể lại trải nghiệm chuyến tham quan học tập HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2021 - 2022 MƠN: NGỮ VĂN I/ PHẦN ĐỌC – HIỂU Câu 1: (1,0 điểm) Phương thức biểu đạt: tự sự, biểu cảm Câu 2: (1,0 điểm) Nội dung đoạn thơ: Nguồn gốc dân dã vất vả, gian khổ để tạo hạt gạo Câu 3: (1,0 điểm) Câu thơ “Có lời mẹ hát Ngọt bùi đắng cay”: lời mẹ hát ru con, “ngọt bùi” vị ngon bát cơm dẻo hạt, “đắng cay” nỗi cực nhọc người nông dân phải đối mặt với trở ngại để tạo hạt gạo Câu 4: (1,0 điểm) - Phép tu từ hoán dụ: giọt mồ hôi (0,5 điểm) - Tác dụng: tượng trưng cho công sức lao động, vất vả người nông dân (0,5 điểm) Câu 5: (1,0 điểm) 10 - Diễn biến chuyến + Kể lại hành trình chuyến đi: Bắt đầu lúc nào? Trên đường cảnh vật sao? Em người làm (hát hò, trò chuyện vui vẻ, ăn uống, chơi trò chơi…) + Khi đến nơi em cảm nhận cảnh vật nơi (đẹp đẽ, thơ mộng trữ tình, hay nguy nga tráng lệ, trang nghiêm…) + Em người có hoạt động đây: Kể theo trình tự định (thường trình tự thời gian, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) để tránh bỏ sót chi tiết - Kết thúc chuyến tham quan học tập: + Kết thúc chuyến người trở với tâm trạng nào? + Em có cảm nghĩ chuyến này? Qua chuyến em học tập gì? Có dự định quay lại hay không? + Chuyến tạo cho em động lực để tiếp tục cố gắng? Kết bài: (0.5 điểm) - Điều đáng nhớ chuyến đi? - Suy nghĩ học rút từ chuyến đi, mong ước chuyến bổ ích, lý thú * Biểu điểm: - Mức tối đa: Đáp ứng tốt yêu cầu Thể phương thức tự Văn viết trôi chảy Không mắc lỗi diễn đạt (4 - điểm) - Mức chưa tối đa: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu Có thể thiếu sót vài ý nhỏ Thể phương thức tự Văn viết trơi chảy Có thể mắc vài sai sót nhỏ lỗi diễn đạt (3 - 3,5 điểm) - Mức chưa tối đa: Đáp ứng yêu cầu với mức độ trung bình làm tốt nửa số ý Biết cách thể phương thức tự Văn viết tạm được, chưa thật trôi chảy diễn đạt ý Có mắc lỗi diễn đạt khơng nghiêm trọng (2,5 điểm) - Mức chưa tối đa: Bài làm sơ sài Kỹ viết văn tự yếu Hành văn, dùng từ nhiều hạn chế (1 - điểm) - Mức chưa tối đa: Bài làm yếu Kỹ tự yếu Hành văn, dùng từ nhiều hạn chế (1 điểm) 12 - Khơng đạt : Lạc đề hồn tồn bỏ giấy trắng (0 điểm) HẾT ĐỀ 3: UBND quận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I ,NĂM HỌC 20212022 Trường THCS MÔN NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 60 phút, khơng tính thời gian giao đề) Mức độ Tổng số Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng 13 Đọc Văn truyện hiểu cổ tích (Tương đương truyện cổ tích với văn SGK) - Nhận biết phương thức biểu đạt - Nhận biết cụm danh từ, biện pháp tu từ so sánh Nêu tác dụng biện pháp từ so sánh Sô câu : Số điểm: Tỉ lệ 30% - Nhận biết tính cách nhân vật chính; Viết Viết đoạn văn nghị luận xã hội Viết văn kể trải nghiệm Ngôi kể PP viết đoạn văn NLXH Lí lẽ dẫn chứng để Sơ câu : trình bày ý kiến bổn Số điểm: phận làm Tỉ lệ 20% PP viết văn kể trải nghiệm - Kể chi tiết, cụ thể Sô câu : diễn biến kỉ niệm Số điểm: vui buồn Tỉ lệ 50% - Vận dụng phương thức miêu tả, biểu cảm biện pháp tu từ kể - Tạo tình truyện Tổng số Số điểm Tỉ lệ 30% 2,0 20% 5,0 50% 10 100% 14 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Năm học: 2021- 2022 Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 60 phút, khơng tính thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bỗng nhiên, cậu chủ cầm lấy lính chì, ném vào lị sưởi nhanh khơng ngăn kịp Cậu muốn thử thách xem lính chì có chịu lửa chịu nước hay không Chắc chắn hành động quỷ lùn độc ác xúi giục […]Một lát sau, lính cảm thấy bắt đầu chảy khơng mà bng tay súng Bỗng gió thổi tung cánh cửa, theo nàng vũ nữ, đưa nàng bay khơng gian tiên nữ rơi vào lị sưởi cạnh lính chì Nàng bắt lửa tiêu tan Chú lính tiếp tục chảy đến giọt chì cuối Hơm sau, chị giúp việc tìm thấy di hài đám tro tàn kết lại thành trái tim xinh xắn” (Trích Chú lính chì dũng cảm – Tác giả: An - đéc xen) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (1,0 điểm): Tìm câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh đoạn trích trên? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ so sánh đó? Câu (0,5 điểm): Hãy cụm danh từ câu văn “Hôm sau, chị giúp việc tìm thấy di hài đám tro tàn kết lại thành trái tim xinh xắn” Câu (1,0 điểm): a Theo em nhân vật lính chì đoạn trích có tính cách gì? (0,5 điểm) b Em kể tên nhân vật truyện cổ tích mà em học chương trình Ngữ Văn (Cánh diều) có tính cách với lính chì? (0,5 điểm) PHẦN II VIẾT (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ đoạn trích phần đọc hiểu nêu suy nghĩ em ý nghĩa lòng dũng cảm sống đoạn văn từ đến dòng 15 Câu (5,0 điểm): Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ Em viết văn kể lại chuyến đáng nhớ em với gia đình -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu, giám khảo khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK II, NĂM HỌC 2021-2022 - NGỮ VĂN PHẦN I: ĐỌC – HIỂU Câu Đáp án Biểu điểm PTBĐ chính: Tự 0,5đ Câu văn sử dụng BP tu từ so sánh: Bỗng gió thổi tung cánh cửa, theo nàng vũ nữ, đưa nàng bay không gian tiên nữ rơi vào lị sưởi cạnh lính chì 0,5đ Tác dụng: BP so sánh sử dụng câu văn để làm bật vẻ đẹp lỗng lẫy cô vũ nữ 0,5đ Cụm danh từ: trái tim xinh xắn 0,5đ a Tính cách nhân vật lính chì: Dũng cảm, hiên ngang đối mặt với khó khăn, với nỗi bất hạnh sống 0,5đ b Tên nhân vật truyện cổ tích mà em học chương trình Ngữ Văn (Cánh diều) có tính cách với lính chì: Nhân vật Thạch Sanh (Truyện cổ tích Thạch Sanh) 0,5đ 16 PHẦN II: VIẾT Câu Đáp án Điểm Yêu cầu hình thức: - Đảm bảo bố cục đoạn văn 0.5 Yêu cầu nội dung 2.0điểm * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần trình bày 0,25 * Thân đoạn: Học sinh đưa lí lẽ dẫn chứng để thấy bổn phận làm con.HS có cách diễn đạt khác đảm bảo ý sau: - Lòng dũng cảm trở thành chuẩn mực đạo đức xã hội, thước đo quan trọng để đánh giá nhân cách người - Lòng dũng cảm khiến người trở nên mạnh mẽ để đối mặt với khó khăn, bất hạnh - Lịng dũng cảm góp phần làm cho xã hội trở nên tốt đẹp văn minh + Tấm gương lòng dũng cảm sẵn sàng hi sinh thân để bảo vệ Tổ quốc + Liên hệ thân - Kết đoạn: Khẳng định ý nghĩa vấn đề trình bày 0.25 Câu (5 điểm) Yêu cầu Đáp án CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn, giáo viên cần chủ 17 động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm - Linh hoạt với viết có tính sáng tạo - Thể loại: Tự - Ngôi kể thứ - Bố cục phần rõ ràng : MB – TB – KB Hình thức - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, cú pháp, biết hình thành đoạn văn hợp lí (tách đoạn nhỏ thân bài) 0,5 - Đúng tả, ngơn từ sáng, có cảm xúc - Nhất quán đại từ nhân xưng viết CỤ THỂ a Mở *Mức tối đa : HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu khái 0.5 quát kỉ niệm buồn vui dung Nội *Mức chưa tối đa: Biết cách dẫn dắt vấn đề phù hợp 0.25 chưa hay, mắc lỗi dùng từ, diễn đạt * Mức không đạt : Lạc đề, sai kiến thức, … 0.0 b Thân bài: * Mức tối đa 3.5 - Địa điểm, thời gian diễn kỉ niệm , nhân vật liên quan - Kể chi tiết, cụ thể diễn biến kỉ niệm - Điều đặc biệt trải nghiệm khiến em nhớ đến tận khiến em thay đổi, tự hồn thiện thân để sống tốt (phải xây dựng tình đặc sắc – 1.0đ) 18 * Mức chưa tối đa: Cách kể chưa hợp lí * Mức khơng đạt: làm sai khơng làm 1.0 0.0 c Kết * Mức tối đa: Hs biết cách khái quát lại ý nghĩa 0.5 trải nghiệm/ kỉ niệm thân học rút từ trải nghiệm * Mức chưa tối đa: Biết cách khái quát vấn đề phù hợp chưa hay, mắc lỗi dùng từ, diễn đạt 0.25 * Mức không đạt : Lạc đề, sai kiến thức, khơng có kết 0.0 Biểu điểm: - 5.0 điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - 4.0 – 4.75đ: Đáp án đa số u cầu cịn mắc lỗi tả - 3.0 – 3.75đ: Đáp ứng yêu cầu cịn mắc lỗi tả, diễn đạt - 2.0 – 2.75đ: Đáp ứng phần yêu cầu - Dưới 1.0đ: Bài viết đáp ứng việc yêu cầu - 0đ: không đáp ứng yêu cầu (Chú ý: Bài viết hay không tạo tình đặc sắc, ấn tượng tối đa 4.0 điểm) 19 UBND quận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I ,NĂM HỌC 2021-2022 Trường THCS MƠN NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 60 phút, khơng tính thời gian giao đề) Mức độ Chủ đề Đọc hiểu Văn truyện cổ tích (Tương đương truyện cổ tích với văn SGK) Nhận biết Thơng hiểu - Nhận biết phương thức biểu đạt - Nhận biết cụm danh từ, biện pháp tu từ so sánh - Nêu tác dụng biện pháp từ so sánh Tổng số Vận dụng Sô câu : Số điểm: Tỉ lệ 30% - Nhận biết tính cách nhân vật chính; Viết Viết đoạn văn nghị luận xã hội PP viết đoạn văn NLXH Lí lẽ dẫn chứng để trình Sơ câu : bày ý kiến bổn phận làm Số điểm: Tỉ lệ 20% 20 Viết văn kể trải nghiệm Ngôi kể PP viết văn kể trải nghiệm - Kể chi tiết, cụ thể diễn Sô câu : biến kỉ niệm vui Số điểm: Tỉ lệ 50% buồn - Vận dụng phương thức miêu tả, biểu cảm biện pháp tu từ kể - Tạo tình truyện Tổng số Số điểm Tỉ lệ 30% ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS 2,0 20% 5,0 50% 10 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Năm học: 2021- 2022 Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 60 phút, khơng tính thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bỗng nhiên, cậu chủ cầm lấy lính chì, ném vào lị sưởi nhanh không ngăn kịp Cậu muốn thử thách xem lính chì có chịu lửa chịu nước hay không Chắc chắn hành động quỷ lùn độc ác xúi giục […]Một lát sau, lính cảm thấy bắt đầu chảy khơng mà bng tay súng Bỗng gió thổi tung cánh cửa, theo nàng vũ nữ, đưa nàng bay không gian tiên nữ rơi vào lị sưởi cạnh lính chì Nàng bắt lửa tiêu tan Chú lính tiếp tục chảy đến giọt chì cuối Hơm sau, chị giúp việc tìm thấy di hài đám tro tàn kết lại thành trái tim xinh xắn” (Trích Chú lính chì dũng cảm – Tác giả: An - đéc - xen) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (1,0 điểm): Tìm câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh đoạn trích trên? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ so sánh đó? 21 Câu (0,5 điểm): Hãy cụm danh từ câu văn “Hơm sau, chị giúp việc tìm thấy di hài đám tro tàn kết lại thành trái tim xinh xắn” Câu (1,0 điểm): a Theo em nhân vật lính chì đoạn trích có tính cách gì? (0,5 điểm) b Em kể tên nhân vật truyện cổ tích mà em học chương trình Ngữ Văn (Cánh diều) có tính cách với lính chì? (0,5 điểm) PHẦN II VIẾT (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ đoạn trích phần đọc hiểu nêu suy nghĩ em ý nghĩa lòng dũng cảm sống đoạn văn từ đến dòng Câu (5,0 điểm): Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ Em viết văn kể lại chuyến đáng nhớ em với gia đình -(Thí sinh không sử dụng tài liệu, giám khảo không giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK II, NĂM HỌC 2021-2022 - NGỮ VĂN PHẦN I: ĐỌC – HIỂU Câu Đáp án Biểu điểm PTBĐ chính: Tự 0,5đ Câu văn sử dụng BP tu từ so sánh: Bỗng gió thổi tung cánh cửa, theo nàng vũ nữ, đưa nàng bay không gian tiên nữ rơi vào lị sưởi cạnh lính chì 0,5đ Tác dụng: BP so sánh sử dụng câu văn để làm bật vẻ đẹp lỗng lẫy cô vũ nữ 0,5đ Cụm danh từ: trái tim xinh xắn 0,5đ a Tính cách nhân vật lính chì: Dũng cảm, hiên ngang đối mặt với khó khăn, với nỗi bất hạnh sống 0,5đ b Tên nhân vật truyện cổ tích mà em học 0,5đ 22 chương trình Ngữ Văn (Cánh diều) có tính cách với lính chì: Nhân vật Thạch Sanh (Truyện cổ tích Thạch Sanh) PHẦN II: VIẾT Câu Đáp án Yêu cầu hình thức: - Đảm bảo bố cục đoạn văn Điểm 0.5 Yêu cầu nội dung 2.0điểm * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần trình bày 0,25 * Thân đoạn: Học sinh đưa lí lẽ dẫn chứng để thấy bổn phận làm con.HS có cách diễn đạt khác đảm bảo ý sau: Lòng dũng cảm trở thành chuẩn mực đạo đức xã hội, thước đo quan trọng để đánh giá nhân cách người - - Lòng dũng cảm khiến người trở nên mạnh mẽ để đối mặt với khó khăn, bất hạnh - Lịng dũng cảm góp phần làm cho xã hội trở nên tốt đẹp văn minh + Tấm gương lịng dũng cảm sẵn sàng hi sinh thân để bảo vệ Tổ quốc + Liên hệ thân - Kết đoạn: Khẳng định ý nghĩa vấn đề trình bày 0.25 Câu (5 điểm) 23 Yêu cầu Đáp án CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn, giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm - Linh hoạt với viết có tính sáng tạo - Thể loại: Tự - Ngôi kể thứ - Bố cục phần rõ ràng : MB – TB – KB Hình thức - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, cú pháp, biết hình thành đoạn văn hợp lí (tách đoạn nhỏ thân bài) 0,5 - Đúng tả, ngơn từ sáng, có cảm xúc - Nhất quán đại từ nhân xưng viết CỤ THỂ a Mở *Mức tối đa : HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu khái quát 0.5 kỉ niệm buồn vui Nội dung *Mức chưa tối đa: Biết cách dẫn dắt vấn đề phù hợp 0.25 chưa hay, mắc lỗi dùng từ, diễn đạt * Mức không đạt : Lạc đề, sai kiến thức, … 0.0 b Thân bài: * Mức tối đa 3.5 - Địa điểm, thời gian diễn kỉ niệm , nhân vật liên quan 24 - Kể chi tiết, cụ thể diễn biến kỉ niệm - Điều đặc biệt trải nghiệm khiến em nhớ đến tận khiến em thay đổi, tự hoàn thiện thân để sống tốt (phải xây dựng tình đặc sắc – 1.0đ) * Mức chưa tối đa: Cách kể chưa hợp lí * Mức khơng đạt: làm sai không làm 1.0 0.0 c Kết * Mức tối đa: Hs biết cách khái quát lại ý nghĩa trải 0.5 nghiệm/ kỉ niệm thân học rút từ trải nghiệm * Mức chưa tối đa: Biết cách khái quát vấn đề phù hợp chưa hay, mắc lỗi dùng từ, diễn đạt 0.25 * Mức khơng đạt : Lạc đề, sai kiến thức, khơng có kết 0.0 Biểu điểm: - 5.0 điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - 4.0 – 4.75đ: Đáp án đa số yêu cầu cịn mắc lỗi tả - 3.0 – 3.75đ: Đáp ứng yêu cầu mắc lỗi tả, diễn đạt - 2.0 – 2.75đ: Đáp ứng phần yêu cầu - Dưới 1.0đ: Bài viết đáp ứng việc yêu cầu - 0đ: không đáp ứng yêu cầu (Chú ý: Bài viết hay khơng tạo tình đặc sắc, ấn tượng tối đa 4.0 điểm) 25 26 ... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK II, NĂM HỌC 20 21 -20 22 - NGỮ VĂN PHẦN I: ĐỌC – HIỂU Câu Đáp án Biểu điểm PTBĐ chính: Tự 0,5đ Câu văn sử dụng BP tu từ so sánh: Bỗng gió thổi tung cánh cửa, theo... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HK II, NĂM HỌC 20 21 -20 22 - NGỮ VĂN PHẦN I: ĐỌC – HIỂU Câu Đáp án Biểu điểm PTBĐ chính: Tự 0,5đ Câu văn sử dụng BP tu từ so sánh: Bỗng gió thổi tung cánh cửa, theo... QUẬN TRƯỜNG THCS 2, 0 20 % 5,0 50% 10 100% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Năm học: 20 21- 20 22 Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 60 phút, khơng tính thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3 điểm)