Skkn tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh qua một số bài học địa lí lớp 12

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Thời gian qua, tình trạng vi phạm pháp luật ở lứa tuổi vị thành niên có chiều hướng gia tăng Trong số đó, có không ít trường hợp là học sinh phổ thông ngồi ghế nhà trường Xu hướng kẻ phạm tội tuổi vị thành niên ngày nhiều làm dấy lên  những lo lắng, quan ngại dư luận xã hội Có thể nhận thấy, ngoài những nhân tố như: hoàn cảnh, môi trường sống, phương pháp giáo dục của gia đình, một những nguyên nhân quan trọng dẫn tới tình trạng là những khoảng trống chưa được khỏa lấp công tác giáo dục pháp luật cho học sinh Chính những nhận thức, hiểu biết về pháp luật còn hạn chế, mơ hồ đã dẫn đến ý thức chấp hành pháp luật chưa tốt, thậm chí là có những hành vi coi thường pháp luật Ở bậc học phổ thông, tâm, sinh lý của học sinh đã có nhiều thay đổi Với tâm lý muốn thể hiện, khẳng định mình đã là “người lớn”, dễ làm phát sinh ở lứa tuổi này hành động bột phát, nông nổi Việc trang bị những kiến thức, hiểu biết pháp luật cho học sinh ở bậc học này vì thế là rất cần thiết Trong phát triển xã hội ngày nay, vấn đề giáo dục nhân cách, lối sống tuân thủ pháp luật, thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước hệ trẻ vấn đề có ý nghĩa quan trọng Bởi thực tế nay, có khơng số phận sống học tập môi trường đào tạo tốt khơng biết vươn lên để phải sa vào vịng lao lý ham muốn, đua địi tầm thường thân Mỗi môn học nhà trường phổ thơng có đặc trưng riêng góp phần vào đào tạo giáo dục hệ trẻ Địa lí mơn học có mối quan hệ chặt chẽ với môn khoa học môn học khác Trong học mơn địa lí giáo viên thường lồng ghép “tích hợp” để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống Trong việc tích hợp tun truyền giáo dục pháp luật, trang bị kiến thức pháp luật cần thiết với học sinh THPT, đặc biệt học sinh lớp 12 - lứa tuổi chuẩn bị trở thành cơng dân thức có nắm kiến thức pháp luật tạo điều kiện để người tuân thủ, thực pháp luật - nghĩa vụ công dân Chính lí trên, qua thực tế giảng dạy, đúc rút kinh nghiệm thử nghiệm đề tài SKKN “ Tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh qua số học Địa lí lớp 12” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Góp phần đẩy mạnh hoạt động nhận thức học sinh, giúp em lĩnh hội kiến thức học tốt - Kích thích hứng thú tìm hiểu, học tập phát triển lực thực hành, kĩ ứng xử tích cực sống cho học sinh - Trang bị cho học sinh hiểu biết pháp luật - Giáo dục ý thức, trách nhiệm tình yêu quê hương đất nước cho học sinh skkn - Góp phần nâng cao hiệu giảng dạy 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp điều tra kết - Phương pháp tổng kết - Tham khảo tài liệu, sách giáo khoa Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục pháp luật nhà trường phổ thơng có ý nghĩa chiến lược góp phần hình thành cách vững nhân cách cho học sinh đáp ứng yêu cầu cho xã hội tương lai Tuy nhiên môn học hệ thống trường phổ thơng lại khơng có phân mơn này, để đảm bảo yêu cầu giáo dục pháp luật cần thực nhiều mơn học việc“Tích hợp’ để “Tun truyền” -“Tích hợp” đưa nội giáo dục có liên quan vào q trình dạy học mơn học như: tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật, chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo - “ Pháp luật” hệ thống quy tắc xử chung nhà nước ban hành thừa nhận, thể ý chí giai cấp thống trị đảm bảo thực sức mạnh cưỡng chế Nhà nước, yếu tố đảm bảo ổn định trật tự xã hội - “ Tuyên truyền pháp luật” việc công bố, giới thiệu rộng rãi nội dung pháp luật để người biết, động viên, thuyết phục người tin tưởng thực pháp luật Từ khái niệm ta thấy: giáo dục pháp luật nhà trường hiểu hoạt động tuyên truyền pháp luật cho đối tượng cụ thể học sinh thông qua mơn học, thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, tiết chào cờ, sinh hoạt, ngoại khóa Giáo dục pháp luật nhà trường nhằm tạo chuyển biến nhận thức pháp luật, hình thành, ni dưỡng, phát triển ý thức tôn trọng chấp hành pháp luật học sinh Vì tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh cần thiết, vấn đề cần bàn phải tuyên truyền giáo dục giáo dục để thiết thực, hấp dẫn hiệu ? Mỗi mơn học áp dụng phương pháp giáo dục khác cho phù hợp với đối tượng học sinh Đối với mơn Địa lí, thơng qua số nội dung thực tuyên truyền giáo dục pháp luật yêu cầu thiết yếu mà Bộ giáo dục đề nhiệm vụ đổi 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - HS trung học phổ thông bước đầu tiếp cận với kiến thức pháp luật thông qua mơn Giáo dục cơng dân, nhiên qua tìm hiểu chương trình, SGK mơn GDCD tơi nhận thấy nội dung kiến thức pháp luật chương trình khóa mơn GDCD khơng nhiều, kiến thức có phần mang nhiều yếu tố triết học, hàn skkn lâm chưa gần gũi với thực tế, chưa phù hợp với nhận thức học sinh lứa tuổi vị thành niên - Thực trạng số học sinh trung học phổ thông vi phạm pháp luật, vô lễ với thầy cô giáo, quậy phá trường học có xu hướng gia tăng năm gần Điều biểu tình trạng xuống cấp đạo đức, lối sống phận thiếu niên, mối trăn trở lo ngại toàn xã hội, đặc biệt bậc phụ huynh, thầy giáo Có em bước lên vành móng ngựa mà chưa nghĩ phạm tội, phạm tội lý giản đơn, khơng đáng có Nếu em giáo dục, tiếp cận thông tin pháp luật, nhắc nhở ý thức pháp luật, nghĩa vụ, trách nhiệm công dân cách thường xuyên, nghiêm túc dễ hiểu thực trạng đáng buồn có lẽ xảy Có nhiều cách khác để tuyên truyền giáo dục kiến thức pháp luật cho học sinh Với vai trò giáo viên mơn Địa lí, qua số dạy lớp 12 tơi thấy có khả tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh Từ góp phần trang bị cho em kiến thức pháp luật làm hành trang cho em bước vào đời 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Việc nâng cao nhận thức pháp luật cần thiết nhà trường môn học trách nhiệm giáo viên Tuy nhiên không lạm dụng dạy địa lí để biến dạy thành dạy pháp luật cho học sinh “Tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh” chương trình dạy học Địa lí 12 cần đảm bảo ngun tắc hình thức sau: *Nguyên tắc: - Đảm bảo mục tiêu học, không làm tải nội dung - Không phá vỡ nội dung môn học - Lựa chọn nội dung hình thức “tích hợp , tun truyền” phải phù hợp - Khơng gị ép ý đến liên hệ thực tiễn địa phương * Hình thức: - Tích hợp phận: thực có phần kiến thức học có nội dung liên quan đến vấn đề cần tích hợp - Liên hệ: từ nội dung tích hợp, yêu cầu học sinh liên hệ thực tiễn (ở địa phương, trường -lớp thân mình) Căn vào mục tiêu dạy, vào khả tích hợp tơi lựa chọn sau để tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh 2.3.1 Tiết - Bài 2: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ - Mục tích hợp Phạm vi lãnh thổ b Vùng biển - Nội dung tích hợp skkn Theo công ước Liên hiệp quốc luật biển năm 1982, vùng biển nước ta bao gồm : nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa Giáo viên dẫn dắt vấn đề: Ngày 2/5/2014, Trung Quốc ngang nhiên kéo giàn khoan Hải Dương 981 tới vị trí  cách đảo Tri Tơn thuộc quần đảo Hồng Sa Việt Nam 17 hải lý phía nam, cách đảo Lý Sơn (tỉnh Quảng Ngãi, Việt Nam) khoảng 120 hải lý phía đơng Đây vị trí nằm hoàn toàn vùng đặc quyền kinh tế 200 hải lý Việt Nam Theo Công ước Liên Hợp Quốc Luật Biển, Trung Quốc vi phạm điều gì? Sau đưa cứ, giáo viên kết luận: Lãnh thổ VN thiêng liêng, Hiến pháp Việt Nam quy định, giới công nhận Mỗi cơng dân Việt Nam có em học sinh có trách nhiệm hiểu rõ, hiểu phạm vi lãnh thổ nước ta, đấu tranh với quan điểm sai trái, bảo vệ quyền lợi quốc gia, tham gia vào chương trình đóng góp xây dựng biển đảo Đồng thời em cần thấy có trách nhiệm tuyên truyền phổ biến sở pháp luật , khẳng định chủ quyền quần đảo biển Đơng cộng đồng , có việc làm thiết thực góp phần bảo vệ, gìn giữ mơi trường hịa bình, hợp tác phát triển với quốc gia khu vực, tích cực tham gia đóng góp viết dự thi, ủng hộ, vẽ tranh tuyên truyền 2.3.2 Tiết 15 - Bài 14 SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN - Mục tích hợp Sử dụng bảo vệ tài nguyên rừng skkn a Tài nguyên rừng - Nội dung tích hợp Luật bảo vệ phát triển rừng Điều 12: Những hành vi bị nghiêm cấm (16 hành vi) GV lấy ví dụ số hành vi bị nghiêm cấm Khai thác rừng trái phép Đặt bẫy thú trái phép skkn Theo Luật bảo vệ phát triển rừng, người bao che cho người vi phạm pháp luật bảo vệ phát triển rừng có hành vi khác vi phạm quy định Luật tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật truy cứu trách nhiệm hình Việt Nam đất nước có ¾ diện tích đồi núi, thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, thường xuyên chịu ảnh hưởng nhiều loại thiên tai, vai trò rừng bảo vệ rừng nước ta đặc biệt quan trọng Là học sinh em phải thấy rõ trách nhiệm việc tuyên truyền, bảo vệ tài nguyên rừng theo qui định pháp luật Tích cực tham gia trồng bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi sai trái khai thác sử dụng tài nguyên rừng - Mục tích hợp b Đa dạng sinh học - Nội dung tích hợp Luật bảo vệ đa dạng sinh học - Điều 7: Những hành vi bị nghiêm cấm đa dạng sinh học GV lấy ví dụ số hành vi bị nghiêm cấm Khai thác phận thể động vật trái phép skkn Mua bán, vận chuyển trái phéo động vật Nuôi nhốt động vật trái phép GV kết luận: Từ trạng suy giảm đa dạng sinh học nay, người có trách nhiệm tham gia bảo vệ đa dạng sinh học không đánh bắt trái phép lồi động vật hoang dã, khơng tiêu thụ, vận chuyển, mua, bán trái phép loài thuộc danh mục loài nguy cấp, quý, ưu tiên bảo vệ; bảo vệ skkn rừng, bảo vệ môi trường xung quanh, tuyên truyền cho gia đình, người thân thực - Mục tích hợp 2.Sử dụng bảo vệ tài nguyên đất - Nội dung tích hợp Luật đất đai - Điều 11: Nguyên tắc sử dụng đất Đúng quy hoạch, mục đích sử dụng Tiết kiệm, hiệu quả, bảo vệ môi trường khơng làm tổn hại đến lợi ích đáng người sử dụng đất xung quanh - Điều 15: Nghiêm cấm hành vi lấn chiếm đất đai, sử dụng đất khơng mục đích,hủy hoại đất Sử dụng nhiều hóa chất gây ô nhiếm môi trường đất skkn Lấn chiếm đất đai, hành lang, vỉa hè Trong trình sử dung đất phải sử dụng đất mục đích, chăm bón, bảo vệ độ phì nhiêu cho đất nghiêm chỉnh chấp hành định thu hồi đất có yêu cầu 2.3.3 Bài 15: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG VÀ PHỊNG CHỐNG THIÊN TAI - Mục tích hợp Chiến lược quốc gia bảo vệ tài ngun mơi trường - Nội dung tích hợp Luật bảo vệ môi trường Điều Những hành vi bị nghiêm cấm ( 16 hành vi) Luật phòng chống thiên tai Điều 12 Các hành vi bị cấm Đổ rác thải gây ô nhiễm môi trường biển skkn Việt Nam quốc gia chịu ảnh hưởng nặng nề biến đổi khí hậu Thời tiết nước ta năm gần ngày bất thường Hạn hán, ngập lụt, sạt lở, giông tố, bão lũ có diễn biến phức tạp, khơng theo quy luật, khó phịng tránh Cùng với tình trạng nhiễm mơi trường ngày nghiêm trọng Vì cần thực nghiêm túc, đồng thời tuyên truyền gia đình, cộng đồng thực quy định luật bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai 2.3.4 Tiết 19 - Bài 16 ĐẶC ĐIỂM DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ - Mục tích hợp Chiến lược phát triển dân số hợp lý sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta - Nội dung tích hợp Điều Pháp lệnh dân số Nghĩa vụ công dân công tác dân số - Thực kế hoạch hóa gia đình, xây dựng quy mơ gia đình con, no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc, bền vững 10 skkn GV kết luận: Là công dân việt Nam, người chủ gia đình tương lai, em cần thực tốt nghĩa vụ công dân công tác dân số, khơng có đóng góp hiệu vào mục tiêu ổn định quy mô dân số, nâng cao chất lượng dân số để phát triển kinh tế quốc gia, mà thiết thực việc tạo điều kiện cho cá nhân gia đình quan tâm chăm sóc, phát triển tồn diện trẻ em Có thái độ nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật sách dân số tích cực tuyên truyền chiến lược quốc gia kế hoạch hóa gia đình, sức khỏe sinh sản 2.3.5 Tiết 47 - Bài 42 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, AN NINH QUỐC PHÒNG Ở BIỂN ĐƠNG VÀ CÁC ĐẢO, QUẦN ĐẢO - Mục tích hợp Khai thác tổng hợp tài nguyên vùng biển hải đảo b Khai thác tài nguyên sinh vật biển hải đảo - Nội dung tích hợp Luật thủy sản Điều Những hành vi bị cấm hoạt động thuỷ sản Điều 11 Nguyên tắc khai thác thuỷ sản Khai thác thuỷ sản vùng biển, sông, hồ, đầm, phá vùng nước tự nhiên khác phải bảo đảm không làm cạn kiệt nguồn lợi thuỷ sản; phải tuân theo quy định mùa vụ khai thác, thời hạn khai thác, vùng khai thác, chủng loại kích cỡ thuỷ sản khai thác, sản lượng cho phép khai thác hàng năm phải tuân theo quy định Luật quy định khác pháp luật có liên quan 11 skkn Sử dụng loại ngư cụ, phương tiện khai thác thuỷ sản có kích cỡ phù hợp với lồi thuỷ sản phép khai thác Các hành vi đánh bắt mang tính hủy diệt Hiện nguồn lợi thủy sản, đặc biệt nguồn lợi thủy sản ven bờ ngày suy giảm, để đảm bảo cho phát triển lâu dài, bền vững đòi hỏi người phải có trách nhiệm bảo vệ nguồn lợi hải sản, tránh vi phạm hành vi bị cấm hoạt động thủy sản; đồng thời tuyên truyền cộng đồng dân cư nâng cao ý thức bảo vệ nguồn lợi thủy sản học 12 skkn sinh vùng biển Các em có người thân thân có em sau người ngư dân đánh cá biển, việc hiểu biết luật khai thác hải sản giúp ích em nhiều Ngày 23.10, Liên minh châu Âu (EU) 'rút thẻ vàng' Việt Nam lĩnh vực khai thác hải sản chưa đáp ứng yêu cầu vấn đề kiểm soát đánh bắt bất hợp pháp, không khai báo không quản lý (IUU) Từ thực tế trên, em học sinh cần tuyên truyền cho gia đình, cộng đồng dân cư thực nghiêm túc quy định khai thác hải sản, tránh khai thác trái phép vùng biển nước 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Đối với em học sinh nay, hiểu biết pháp luật em nhiều hạn chế Đa phần không hiểu quyền nghĩa vụ thân người khác, không hiểu hết nội dung quy định pháp luật để biết cần làm gì, khơng gì, phải làm Chính thiếu hiểu biết em pháp luật dẫn đến nhiều việc làm mà thân em khơng biết vi phạm pháp luật Thơng qua việc tích hợp giáo dục ý thức pháp luật cho em học sinh trình giảng dạy, đặc biệt qua học cụ thể trên, thấy thu kết định Mặc dù tiết dạy pháp luật, qua việc giáo dục góp phần làm tăng hiểu biết em học sinh pháp luật Từ tác động đến ý thức thực hiện, tuân thủ pháp luật em 13 skkn việc làm cụ thể lớp học, phạm vi nhà trường sống em Từ thực tế địa phương nơi trường đóng , tơi làm phiếu khảo sát số lớp 12 sau áp dụng việc lồng ghép tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh qua học sau PHIẾU ĐÁNH GIÁ DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 12 ( Lưu ý: HS dùng dấu X tích vào mức độ thực hiện) Nội dung Mức độ thực Tốt Chưa tốt Chưa thực Tuyên truyền bảo vệ chủ quyền biển đảo nước ta 2.Sử dụng bảo vệ tài nguyên rừng ngập mặn 3.Sử dụng bảo vệ tài nguyên sinh vật Sử dụng hiệu tài nguyên đất Tham gia bảo vệ phòng chống ô nhiễm môi trường trường học địa phương Đấu tranh trừ tệ nạn học đường: Đánh nhau, hút thuốc, cờ bạc… Nghiêm chỉnh chấp hành giao thơng 8.Tun truyền gia đình, cộng đồng bảo vệ nguồn lợi hải sản, không đánh bắt trái phép Tuyên truyền gia đình, cộng đồng thực tốt pháp lệnh dân số 10 Thực nghiêm túc nội qui nhà trường Kết khảo sát Lớp Thực tốt (Sĩ số) 12A3 (35) 29 (82,8%) Thực chưa tốt Chưa thực (11,4 %) ( 6,4 %) 12A4 (43) 30 (69,7 %) (20,9 %) (9,4 %) 12A6 (43) 33 (76,7 %) (16,2 %) (7,2 %) 14 skkn Như vậy, số học sinh có ý thức chấp hành pháp luật tăng lên rõ rệt, số học sinh chưa thực tốt chưa chấp hành giảm nhiều Trong số học sinh thực chưa tốt chưa thực học sinh cá biệt chậm tiến Trong tiết học có nội dung tích hợp, em tỏ hứng thú tìm hiểu luật, khoản, mục có liên quan đến học, số em có chuẩn bị kỹ xác nội dung điều luật giao nhiệm vụ tìm hiểu trước thơng tin báo, Internet, em nghiêm túc phổ biến điều luật tìm hiểu cho bạn nghe, phấn khởi động viên khen ngợi hồn thành nhiệm vụ đạt điểm số cao Hiệu việc tuyên truyền giáo dục pháp luật học sinh thể qua việc thực nề nếp nội qui nhà trường, số học sinh tiến tăng số học sinh vi phạm rõ rệt Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Xuất phát từ thực tế trường tơi đóng địa bàn xã bãi ngang ven biển, nơi dân số đông, đời sống kinh tế cịn nhiều khó khăn, trình độ dân trí dân cư cịn thấp đặc biệt hiểu biết luật pháp nhiều hạn chế, mơi trường xã hội có nhiều phức tạp Các em học sinh dễ bị dụ dỗ, lôi kéo vào tệ nạn xã hội, đơi cịn vơ tình tiếp tay cho hành vi vi phạm pháp luật thiếu hiểu biết em Vì vậy, việc trang bị cho em học sinh kiến thức, kỹ sống, việc tuyên truyền để em hiểu thực theo pháp luật cần thiết, có kiến thức pháp luật em biết tự bảo vệ mình, gia đình xử lí tình liên quan đến pháp luật Bản thân giáo viên, với vai trị trách nhiệm mình, tơi cố gắng để lồng ghép dạy nội dung có liên quan đến pháp luật Từ góp phần trang bị cho em kiến thức pháp luật để em trở thành công dân tốt Tuy nhiên để có hiệu việc tuyên truyền pháp luật cho học sinh cần phải có chung tay cộng đồng xã hội Trong thời gian tới, nội dung, chương trình sách giáo khoa phổ thông thay đổi, mong có nội dung hồn chỉnh, thiết thực cho giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức, đặc biệt thơng qua hoạt động ngoại khóa, ngồi lên lớp Chúng mong cấp tạo điều kiện trang bị tốt sở vật chất, tài liệu liên quan đến mơn học( băng, đĩa hình ảnh trực quan) để giảng sinh động Do thời gian nghiên cứu, thực đề tài không nhiều, kiến thức kinh nghiệm chưa đầy đủ, đề tài sáng kiến kinh nghiệm tơi khó tránh khỏi thiếu sót Tơi mong chia sẻ từ đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đưa vào giảng dạy có hiệu 3.2 Kiến nghị Đối với nhà trường: Cần tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa nhằm tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh 15 skkn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa ,ngày 25 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Hảo 16 skkn Tài liệu tham khảo Internet website Thuvienphapluat.vn Sách giáo khoa Địa Lý 12 Tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn Địa Lý 12 Sách giáo khoa GDCD 10,11,12 17 skkn ... truyền giáo dục kiến thức pháp luật cho học sinh Với vai trò giáo viên mơn Địa lí, qua số dạy lớp 12 tơi thấy có khả tích hợp tun truyền giáo dục pháp luật cho học sinh Từ góp phần trang bị cho. .. Tuy nhiên khơng lạm dụng dạy địa lí để biến dạy thành dạy pháp luật cho học sinh ? ?Tích hợp tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh? ?? chương trình dạy học Địa lí 12 cần đảm bảo nguyên tắc hình... thức pháp luật, hình thành, ni dưỡng, phát triển ý thức tơn trọng chấp hành pháp luật học sinh Vì tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh cần thiết, vấn đề cần bàn phải tuyên truyền giáo dục