THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 32 Thứ hai ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI Kiến thức - Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc trôi trảy tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp nội dung diễn tả Thái độ - Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn đọc tập đọc: Con chuồn + HS đọc chuồn nước? + Nêu nội dung bài? + Ca ngợi vẻ đẹp chuồn chuồn nước bộc lộ tình yêu với quê hương, đất nước tác giả - GV nhận xét chung, giới thiệu chủ điểm Tình yêu sống giới thiệu Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, nhấn giọng từ ngữ miêu tả * Cách tiến hành: Giáo viên Trường Tiểu học - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … môn cười - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc + Đoạn 2: Tiếp theo … học không vào với giọng chậm rãi Đ1 + Đọc nhanh + Đoạn 3: Còn lại Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối giọng từ ngữ sau: buồn chán, tiếp đoạn nhóm lần phát kinh khủng, khơng muốn hót, chưa nở từ ngữ khó (cư dân, rầu rĩ, lạo xạo, tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo … thân hành, sườn sượt , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc HS (M1) - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Những chi tiết cho thấy + Những chi tiết: “Mặt trời không muốn sống vương quốc buồn? dậy … mái nhà” + Vì vương quốc buồn chán + Vì cư dân cười vậy? + Nhà vua làm để thay đổi tình + Vua cử viên đại thần du học hình? nước ngồi, chuyên môn cười + Sau năm, viên đại thần trở về, xin + Kết viên đại thầnh học chịu tội gắn học ? không vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài, khơng khí triều đình ảo não + Điều bất ngờ xảy ra? + Viên thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc đường + Nhà vua có thái độ nghe + Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người tin đó? vào - GV: Để biết điều xảy ra, em học tuần 33 * Nêu nội dung tập đọc + Cuộc sống thiếu tiếng cười trở nên thật buồn tẻ chán nản Giáo viên Trường Tiểu học * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời câu hỏi tìm hiểu HS M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, trầm buồn, phù hợp nội dung miêu tả * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn cá nhân đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu tác dụng tiếng cười ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 156: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ơn tập phép tính nhân, chia số tự nhiên Kĩ - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2), 2, (cột 1) Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II CHUẨN BỊ: Giáo viên Trường Tiểu học Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi * Điều chỉnh giá xăng BT cho phù hợp: 17 650 đồng/ lít) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều khiển lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (35p) * Mục tiêu: - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài (dịng 1; 2).(HS khiếu hồn Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Lớp thành bài) - Gọi HS nêu yêu cầu 057 - Chia sẻ: + Cách đặt tính x 13 + Cách tính - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ 6171 động viên 2057 - Chốt cách đặt tính cách thực 26741 phép tính * Kết phép tính lại: a)428 x 125 = 53 500 3167 x 204 = 646 068 b)7368 : 24 = 307 285 120 : 216 = 320 498 : 32 = 421 (dư 26) Bài - Gọi HS nêu yêu cầu Cá nhân – Lớp - GV nhận xét, đánh giá cách trình bày Đáp án HS a 40 x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35 b x : 13 = 205 x = 205 x 13 x = 2665 + Nêu cách tìm x trường hợp a) x thừa số chưa biết phép nhân, muốn tìm thừa số chưa biết phép Giáo viên Trường Tiểu học nhân ta lấy tích chia cho thừa số biết b) x số bị chia chưa biết phép chia Muốn tìm số bị chia chưa biết - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ phép chia ta lấy thương nhân với số chia động viên Bài 4: Cột HSNK hoàn thành cột Cá nhân – Lớp + Để so sánh hai biểu thức với + Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, trước hết phải làm gì? sau so sánh giá trị với để chọn dấu so sánh phù hợp - GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên * Mời HS hoàn thành phép tính dịng chia sẻ cách thực kết phép tính Mời lớp nhận xét; chốt KQ; khen ngợi/ động viên Đáp án: * 13500 = 135 100 (Áp dụng nhân nhẩm với 100: 135 nhân 100, ta việc viết thêm chữ số vào tận bên phải số 135; ta 13 500 nên điền dấu bằng) * 26 11 > 280 (Áp dụng nhân nhẩm số có chữ số với 11, ta có 26 x 11= 286, mà 286 lớn 280 nên điền dấu lớn) * 1600 : 10 < 1006 (Áp dụng chia nhẩm số cho 10, ta có 1600 : 10 = 100, mà 100 bé 1006 nên điền dấu bé) * 257 > 8762 x (Áp dụng nhân nhẩm số với 0: Số nhân với 0… ) * 320 : (16 2) = 320 : 16 : (Áp dụng: Khi chia số cho tổng… ) * 15 x x 37 = 37 x 15 x (Áp dụng tính chất giao hốn phép nhân: Khi ta đổi vị trí thừa số tích thì… ) - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp * Bài 3: a x b = b x a => t/c giao hoán (a x b) x c = a x (b x c) => t/c kết hợp a x = x a = a => t/c nhân số với a x (b +c) = a x b + b + a x c => t/c nhân số với tổng a : = a => chia số cho a : a = (a khác 0) => chia số cho *Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 củng cố tính chất phép nhân Bài + Bài (Bài tập chờ dành cho HS hồn thành sớm) - Củng cố tính chất phép nhân, phép chia, yêu cầu HS phát biểu thành lời tính chất học Giáo viên Trường Tiểu học : a = (a khác 0) => số chia cho số * Bài 5: Bài giải * Điều chỉnh giá xăng cho phù hợp Số lít xăng cần tiêu hao để hết quãng thực tế 17 650 đồng đường dài 180 km là: 180 : 12 = 15 (l) Số tiền phải mua xăng để ô tô hết quãng đường dài 180 km là: 17 650 x 15 = 264 750 (đồng) Đáp số: 264 750 đồng - Chữa lại phần tập làm sai Hoạt động ứng dụng (1p) - Tìm tập dạng sách Hoạt động sáng tạo (1p) buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) NHU CẦU VỀ KHƠNG KHÍ, CHẤT KHỐNG VÀ SỰ TĐC Ở THỰC VẬT (T2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết lồi vật khác có nhu cầu thức ăn khác Kĩ - Phân loại kể tên động vật ăn thực vật, động vật thịt, sâu bọ, động vật ăn tạp Thái độ - HS có ý thức chăm sóc bảo vệ lồi vật ni Giáo viên Trường Tiểu học Góp phần phát triển lực: - NL làm việc nhóm, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * GD BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Hình minh hoạ trang 126, 127 - SGK (phóng to có điều kiện) - HS: Một số tờ giấy A3, tranh ảnh số vật Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh - HS chơi trò chơi điều hành Khởi động (4p) TBHT điều khiển trò chơi: Hộp TBHT q bí mật + Động vật cần để sống? + Động vật cần thức ăn, nước uống, ánh sáng khơng khí để sống phát triển bình thường - GV giới thiệu, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Biết loài vật khác có nhu cầu thức ăn khác - Phân loại kể tên động vật ăn thực vật, động vật thịt, sâu bọ, động vật ăn tạp * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Thức ăn động vật: Nhóm – Lớp + Mỗi thành viên nhóm nói nhanh tên vật mà sưu tầm - Tổ trưởng điều khiển hoạt động loại thức ăn nhóm đạo GV + Sau nhóm trao đổi, thảo luận để chia vật sưu tầm thành nhóm theo thức ăn - HS thực hành dán vào tờ giấy khổ A3 chúng theo nhóm thuyết trình trước lớp + Nhóm ăn cỏ, + Nhóm ăn thịt + Nhóm ăn hạt + Nhóm ăn trùng, sâu bọ + Nhóm ăn tạp - Nhận xét, khen ngợi nhóm sưu tầm nhiều tranh, ảnh động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu - GV chốt + GDBVMT: Thức ăn động vật đa dạng loài động - Lắng nghe Giáo viên Trường Tiểu học vật có nhu cầu thức ăn khác Có lồi ăn thực vật lại thức ăn loài động vật khác Mối quan hệ loài giúp hình thành nên hệ sinh thái cân - Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn + Hình 1: Con hươu, thức ăn vật hình minh họa SGK + Hình 2: Con bị, thức ăn cỏ, mía, thân chuối thái nhỏ, ngơ, cám, … + Hình 3: Con hổ, thức ăn thịt lồi động vật khác + Hình 4: Gà, thức ăn rau, cỏ, thóc, gạo, ngơ, cào cào, nhái con, trùng, sâu bọ, … + Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn sâu, trùng, … + Hình 6: Sóc, thức ăn hạt dẻ, … + Hình 7: Rắn, thức ăn trùng, vật khác + Hình 8: Cá mập, thức ăn thịt lồi vật khác, lồi cá, + Hình 9: Nai, thức ăn cỏ + Mỗi vật có nhu cầu thức + Người ta gọi số loài động vật ăn khác Theo em, người ta ăn tạp thức ăn chúng gồm lại gọi số loài động vật động vật nhiều loại động vật lẫn thực vật ăn tạp? + Em biết loài động vật ăn + Gà, mèo, lợn, cá, chuột, … tạp? - Giảng: Phần lớn thời gian sống - Lắng nghe động vật giành cho việc kiếm ăn Các loài động vật khác có nhu cầu thức ăn khác Có lồi ăn thực vật, có lồi ăn thịt, có lồi ăn sâu bọ, có lồi ăn tạp Hoạt động 2: Trị chơi: Đố bạn gì? + Cho HS chơi thử: - GV phổ biến cách chơi: Ví dụ: HS đeo vật hổ, hỏi: + GV dán vào lưng HS vật mà + Con vật có chân phải khơng? khơng cho HS biết, sau yêu cầu =>Đúng HS quay lưng lại cho bạn xem + Con vật có sừng phải khơng? vật => Sai + HS chơi có nhiệm vụ đốn xem + Con vật ăn thịt tất loài vật mang động vật khác có phải không? Giáo viên Trường Tiểu học + HS chơi hỏi bạn lớp câu đặc điểm vật + HS lớp trả lời / sai + Tìm vật nhận tràng pháo tay - Nhận xét, khen ngợi em nhớ đặc điểm vật, thức ăn chúng HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) => Đúng + Con vật sống rừng không? => Đúng + Đấy hổ => Đúng (Cả lớp vỗ tay khen bạn) - Ghi nhớ kiến thức - Tìm hiểu thức ăn q trình tiêu hố thức ăn trâu, bị có đặc biệt? (Trâu, bị thường nhai lại thức ăn vào lúc nghỉ ngơi) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG TÌM HIỂU ẨM THỰC MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI (T2) CHÍNH TẢ VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức đoạn văn xuôi - Làm BT 2a phân biệt âm đầu s/x Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật Giáo viên Trường Tiểu học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Cho HS đọc tả - HS đọc, lớp theo dõi SGK + Nêu nội dung viết + Cuộc sống vương quốc buồn chán khơng có tiếng cười - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: kinh khủng, rầu rĩ, khó, sau GV đọc cho HS luyện viết lạo xạo, - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: Cá nhân - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp - Thứ tự cần điền: – sau – xứ – sức Bài 2a: – xin – - Đọc lại đoạn văn sau điền đầy đủ Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại từ viết sai Hoạt động sáng tạo (1p) - Luyện phát âm chuẩn s/x: Ngôi Giáo viên 10 Trường Tiểu học
Ngày đăng: 15/02/2023, 18:03
Xem thêm: