4_hoc360.net_tuan29-giao-an-lop-3-soan-theo-DHPTNLHS-nam-hoc-2018-2019

- Em làm để bảo vệ tiết kiệm nguồn - HS trả lời nước ? HĐ sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu việc sử dụng, tiết kiệm bảo vệ - HS nghe thực nguồn nước địa phương em - Dặn HS nhà C.bị bài: Chăm sóc trồng, - HS nghe thực vật nuôi – Tiết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ năm ngày tháng năm 2019 Tiếng Anh Tiếng Anh Toán TIẾT 144: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tính diện tích hình vng - HS làm BT: 1, 2, a Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính diện tích hình vng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá tốn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: SGK, Bảng lớp vẽ hình - HS: SGK, bảng con, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật khăn trải bàn - Hình thức dạy học lớp,nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -T/C Hái hoa dân chủ -TBHT điều hành + Nội dung chơi T/C( Chu vi, diện tích hình vng,hình chữ nhật, ) + Lớp theo dõi nhận xét bạn - Tổng kết T/C - Kết nối nội dung học 2.Hoạt động thực hành: ( 28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình vng - HS làm BT: 1, 2, a * Cách tiến hành: 3.Hoạt động thực hành: ( 18 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình vng - Vận dụng kiến thức làm tập1,2,3a * Cách tiến hành: Hoạt động lớp Bài tập 1: Làm việc lớp + GV giao nhiệm vụ: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - HS lên chia sẻ (TBHT điều hành) - GV nhận xét đánh giá - HS tham gia chơi - Nhận xét, đánh giá - Tuyên dương - Lắng nghe -> Ghi vào -2 HS đọc YC - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp +HS lớp theo dõi nhận xét bạn -> Thống KQ Giải a) Diện tích hình vng là: x = 49 ( cm2) b) Diện tích hình vng là: x = 25 ( cm2) - GV củng cố lại ND tập: Đ/S, 49 9cm2, 25cm2 - Muốn tính diện tích hình vng ta làm + Nêu lại cách tính diện tích hình vng ? Bài tập 2: Cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -2 HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào *GV giúp HS M1: - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn + Ta tính diện tích mảnh tường - Chia sẻ KQ trước lớp kết nào? -Thống cách làm đáp án đúng: +Tính diện tích viên gạch hình Bài giải vng trước tính mảnh tường sau Diện tích viên gạch men là: 10 x 10 = 100 ( cm2) Diện tích viên gạch men là: 100 x = 900 ( cm2) Đ/S: 900 cm2 Bài tập 3: HĐ nhóm Kĩ thuật khăn trải bàn - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn -> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT - GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm - GV củng cố kĩ so sánh - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào phiếu nhóm: Cá nhân- cặp đơi -> thảo luận nhóm lớn , thống KQ - Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án đúng: Giải a)HS nêu cách tính chu vi diện tích HV HCN Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 15( cm2) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (5 + 3) x = 16 (cm) Diện tích hình vuông EGHI là: x = 16( cm2) Chu vi hình chữ nhật EGHI là: x = 16 (cm) Đ/S; 15 cm2, 16 cm; 16 cm2, 16cm Bài tập chờ: (M3+M4): Bài tập 3b: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh làm báo cáo - HS đọc yêu cầu kết - HS làm cá nhâ -> báo cáo KQ với - GV chốt đáp án GV Giải b) So sánh chu vi DT HV HCN: Chu vi hình nhau, Diện tích HCN < Diện tích HV Vì 15 cm2 < 16 cm2, 16cm =16cm 4.Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Nêu lại nội dung học? - HSTL - Cho HS vận dụng tính nhẩm: Cạnh - HS nêu: Cạnh hình vng hình vng tăng lên lần tăng lên lần diện tích hình diện tích hình vng tăng lên vng tăng lên lần(vì x = 9) lần ? 5.Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà vận dụng cách tính diện tích - Lắng nghe, thực hình chữ nhật hình vng vào thực tế - Về nhà học chuẩn bị sau; Phép - Lắng nghe, thực cộng số phạm vi 100 000 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRÒ CHƠI "AI KÉO KHỎE" I.MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối xác - Học TC “Ai kéo khỏe“.Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Có ý thức chăm tập luyệntuân thủ luật chơi u thích luyện tập thể dục thể thao Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM VÀPHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân bãi vệ sinh - Phương tiện: Còi, vạch cho trò chơi, HS cờ nhỏ để cầm tập TD III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung phương pháp dạy học 1/ Phần mở đầu : - GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học -TBTDTT điều hành: + Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập + Đứng chỗ khởi động khớp + Bật nhảy chỗ – lần theo nhịp vỗ tay - Chơi trò chơi “ Vòng tròn“ 2/ Phần : * Ôn thể dục phát triển chung - Yêu cầu lớp làm động tác bà thể dục phát triển chung từ đến lần - Lần 1, TBTDTT hô để lớp tập Lần 3,4 Trưởng ban (các ban) hơ tập liên hồn x nhịp - Chuyển thành đội hình đồng diễn thực thể dục phát triển chung x nhịp: lần - Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh * Chơi trò chơi “Ai kéo khỏe“ Định lượng phút Đội hình luyện tập GV 12 phút 10 phút     - GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi - Yêu cầu tập hợp thành cặp - Chọn số cặp HS thực chơi trò chơi thử lượt (TBHTđiều hành) -> Sau cho chơi thức - Nhắc nhớ đảm bảo an tồn luyện tập chơi ý số trường hợp phạm qui -Gv tổng kết trò chơi phút 3/ Phần kết thúc: - Yêu cầu học sinh làm thả lỏng - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Toán TIẾT 145: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Giải tốn có lời văn hai phép tính - HS làm BT: 1, 2a, Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác u tốn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: SGK, Phiếu học tập - HS: SGK, vở, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -T/C Hái hoa dân chủ +TBHT điều hành +Nội dung học Diện tích, chu -HS tham gia chơi hình chữ nhật- hình vng,( ) -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá bạn nắm vững kiến thức cũ - Kết nối nội dung học Phép cộng -Lắg nghe -> Ghi vào số phạm vi 100 000 2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - Biết cộng số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng) * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Giới thiệu: 45732 + 36194 = ? - Gọi 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm - HS nghe vào nháp - Đặt tính tính - 1HS đặt tính tính bảng:  45732 36194 81926 - Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính tính - 2HS nhắc lại phép tính + HS chia sẻ trước lớp: + Muốn cộng số có đến chữ số ta làm + Muốn cộng số có đến chữ số nào? ta viết số hạng cho chữ số có hàng thẳng cột với nhau; viết dấu cộng, kẻ vạch * GV củng cố lại quy trình cộng số có ngang thực từ phải sang năm chữ số trái * Lưu ý: HS M1 năm quy trình cộng số có năm chữ số 3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, BT2a, BT4 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân - lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -2 HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm - HS làm cá nhân - Gọi Hs lên chia sẻ làm - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn -Thống cách làm đáp án: thành BT 64827 86149 37092 72468     + Củng cố cách thực phép cộng 21957 12735 35864 6829 phạm vi 100 000 86784 98884 72956 79297 + Nhấn mạnh: Thực từ trái sang phải *GV củng cố đọc viết số có đơn vị đo diện tích cm2 Bài tập 2: Cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ - GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT + Gọi HS nhắc lại cách đặt tính tính =>GV củng cố kĩ tính cộng Bài tập 4: Cá nhân– Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá => Đáp án Đổi 3km = 3000m Đoạn đường AD dài là: (2350 + 3000) – 350 = 5000( m) ĐS : 5000 m - Gv củng cố giải toán có lời văn: Lưu ý: Phải đổi đơn vị đo Bài tập chờ: Bài tập 2b (M3+M4): HĐ cá nhân -Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng:  35046 26734 61780  - HS nêu yêu cầu tập - HS làm N2-> chia sẻ kết - HS thống KQ chung a)  18257 64439 82696  52819 6546 59365 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - HS nộp chấm ( ½ lớp) - Rút kinh nghiệm, chữa ( sai) - HS đọc nhẩm YC - Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên 2475 6820 9295 ( ) Bài tập (M3+M4): HĐ cá nhân -Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng: Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 54(cm2) Đáp số: 54cm2 4.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nêu lại ND ? - Cho HS vận dụng tính nhẩm kết phép cộng số lớn bé có chữ số khác Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm tập tương tự để làm thêm - HS đọc nhẩm YC - Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên - HSTL - HS tính nhẩm: 9876 + 1023 = 10899 - Lắng nghe, thực -Về nhà học chuẩn bị sau Luyện - Lắng nghe, thực tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chính tả ( Nghe – viết ) LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Viết đúng: Giữ gìn, xây dựng, đời sống, sức khỏe, nước yếu ớt, - Nghe, viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT 2a Kỹ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho HS trình bày khổ thơ theo thể thơ lục bát Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: tờ phiếu viết nội dung tập 2a - HS: SGK, vở, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - Lớp hát “ Cô dạy em thể dục buổi - HS hát sáng” - Học sinh thực theo YC - HS thi đua viết nhanh, đẹp, +2 HS lên bảng viết + nhảy sào, sởi vật, đua xe, điền kinh, duyệt + HS lớp viết vào bảng binh, truyền tin …, - GV đánh giá làm học sinh, khen HS - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung đoạn thơ để viết cho tả, trình bày khoa học *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu gọi HS đọc đoạn viết tả - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: (Hướng dẫn HS nhận xét tả ): - Học sinh đọc đoạn viết tả (từ đầu đến người yêu nước) - Học sinh trả lời câu hỏi -> chia sẻ trước lớp Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý + Vì người cần phải luyện tập thể dục ? + Để rèn luyện nâng cao sức khỏe + Những chữ cần viết hoa ? + Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu, riêng - Hướng dẫn HS viết từ khó + Những từ tả hay viết sai ? - Lớp nêu số tiếng khó - Giáo viên YC HS gạch chân từ cần lưu thực viết vào bảng ý: phụ âm, vần hay viết sai: s/x; in/inh từ (Giữ gìn, xây dựng, đời sống, - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng sức khỏe, nước yếu ớt, ) từ khó: - HS đọc thầm lại đoạn cần - Nhận xét viết bảng học sinh viết tả, ghi nhớ từ dễ mắc lỗi viết - Giáo viên đọc -> HS nhẩm - HS nhẩm + Lưu ý từ viết từ có phụ âm, vần: s/x; in/inh HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang *Lưu ý: HS M1 viết đúng, viết đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc cho học sinh viết vào - HS viết (nghe - viết) - Giáo viên - Lưu ý học sinh cách trình bày - Lưu ý: - Tư ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt bút dừng bút nét cong, nét khuyết, độ rộng chữ, HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo chấm cho - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Làm tập 2a biết phân biệt điền vào chỗ trống phụ âm dễ lẫn l/n, dấu hỏi/ dấu ngã *Cách tiến hành: Bài 2a: Trò chơi - Cho học sinh đọc yêu cầu - HS đọc YC: Điền vào chỗ - Yêu cầu lớp đọc thầm tập trống s x - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức - HS tham gia chơi + Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm + nhóm lên bảng thi tiếp sức, tiếp sức lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng +Từ cần điền lần lượt: sĩ, sáng, - GV tổng kết xung, xã, sao, sút + Yêu cầu HS đọc lại truyện vui - em đọc lại đoạn văn sau + Truyện vui gây cười điểm điền đ , từ - em nhắc lại yêu cầu viết tả * BTchờ( HSM3 +M4) Bài tập 2b: HĐ cá nhân - HS tự lấy phiếu học tập - HS lấy phiếu - HS đọc YC - HS đọc yêu cầu - HS thực YC vào phiếu - GV kiểm tra KQ làm HS - Báo cáo KQ với GV + em đọc lại đoạn văn sau điền đủ vần in/inh vào chỗ chấm HĐ ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Giáo viên chốt lại phần tiết - Lắng nghe học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem HĐ sáng tạo: (1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe -Dặn HS nhà tìm thêm từ có âm s/x Nhớ - Lắng nghe thực kể lại câu chuyện BT2 Chuẩn bị sau - Xem trước tả sau: Liên hợp quốc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: