THÔNG TIN TÀI LIỆU
GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 + Em nêu rõ thừa số, tích 142,57 0,1 = 14,257 + Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257 NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 tích + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tìm tích cách tích 14,257 cách nào? chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính thực tính 531,75 0,01 531,75 0,01 5,3175 - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân số thập phân với 0,01 + Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175 + Như nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích cách ? + Khi nhân số thập phân với 0, ta làm ? + Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm ? - HS nhận xét bạn - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 531,75 ; thừa số thứ hai 0,01 ; tích 5,3175 + Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta 5,3175 + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm - HS làm bài,soát lỗi, chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK b) GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi chéo để sủa lỗi cho sau chia sẻ trước lớp - GV chữa cho HS (Lưu ý: HS M1,2 làm xong 1) Bài 2(M3,4): HĐ cá nhân - Nhắc lại quan hệ km2 (1 - HS nêu: = 0,01 km2 Giáo viên: Trường tiểu học 31 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP = 0, 01 km2) - Vận dụng để có: 1000ha = (1000 x 0, 01) km2 = 10 km2 - Hoặc dựa vào bảng đơn vị đo diện tích, rời dịch chuyển dấu phẩy Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề - Cho HS nhắc lại ý nghĩa tỉ số 1: 1000 000 biểu thị đồ NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS làm bài, báo cáo giáo viên 125ha = 1,25km2 12,5ha = 0,125km2 3,2ha = 0,032km2 - HS đọc đề - 1cm đồ ứng với 1000 000cm = 10km thực tế - Từ ta có 19,8cm đồ ứng với 19,8 x 10 = 198(km) thực tế Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS tính nhẩm: - HS nêu 22,3 x 0,1 = 8,02 x 0,01= 504,4 x 0,001 = Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm số cách - HS nghe thực tính nhẩm khác vận dụng để làm toán ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo u cầu BT3; biết cách đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) - HS (M3,4) đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan hệ từ cách phù hợp Thái độ: Sử dụng quan hệ từ lời nói, viết văn * GDBVMT: BT có ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dục bảo vệ mơi trường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tập 1, viết sẵn bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: 32 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chia thành đội chơi thi đặt - HS chơi trò chơi câu có sử dụng quan hệ từ Đội đặt nhiều câu đội thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1,BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết cách đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) - HS (M3,4) đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc - HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân, chia sẻ trước lớp - HS tự làm A Cháng đeo cày Cái cày người H - Gọi HS nhận xét bạn mông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu - GV nhận xét kết luận lời giải đen, vịng hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập, đổi - HS tự làm bài, kiểm tra chéo kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp - Gọi HS chia sẻ - HS tiếp nối chia sẻ - Nhận xét lời giải a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) Mà: Biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giải thiết - kết Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS nhận xét - GVKL: Giáo viên: - HS làm cá nhân, chia sẻ trước lớp a) Trời vắt, thăm thẳm cao b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời , sau rặng tre đen làng xa c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa d) Tơi nhiều nơi , đóng quân Trường tiểu học 33 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi người làng thương yêu , sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt , day dứt mảnh đất cộc cằn Bài 4: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận nhóm trả lời + Tơi dặn mà khơng nhớ + Việc nhà nhác, việc bác siêng + Cái lược làm sừng 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Đặt câu với quan hệ từ sau: với, - HS đặt câu và, hoặc, mà Hoạt động sáng tạo:( phút) - Ghi nhớ quan hệ từ cặp từ - HS nghe thực quan hệ ý nghĩa chúng Tìm hiểu thêm số quan hệ từ khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút 34 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn - HS nộp tả người gia đình HS - Hãy nêu cấu tạo văn tả người - HS nêu - Nhận xét HS học nhà - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - Cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển - Nhóm làm vào bảng nhóm, gắn - Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình lên bảng người bà: - Gọi HS đọc hồn chỉnh + Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chuông, khắc sâu vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đố hoa + Đơi mắt: hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui + Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ - Em có nhận xét cách miêu tả - Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn ngoại hình tác giả? lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để tả Bài 2: HĐ nhóm - Tổ chức HS làm tập - Tác giả quan sát kĩ hoạt động - Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, anh thợ rèn làm việc tác giả? đập - Cảm giác chứng kiến anh - Em có cảm giác đọc đoạn văn? thợ làm việc thấy tị mị, thích thú Bài làm - KL: Như biết chọn lọc chi tiết - Mái tóc đen dày, cắt ngắn ngang tiêu biểu miêu tả làm cho người vai… Giáo viên: Trường tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 khác biệt với người xung - Đôi mắt đen, long lanh, dịu hiền ấm quanh , làm cho văn hấp dẫn áp… hơn, khơng tràn lan dài dịng - Khn mặt trái xoan ửng hồng… - Giọng nói nhẹ nhàng, tình cảm… - Dáng người thon thả,… 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Em học điều từ cách quan sát - HS nêu tác giả ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà học tập cách miêu tả nhà - HS nghe thực văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân sử dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ tính tốn * Làm 1, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, bảng số tập 1a kẻ sẵn - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) 36 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền" - HS chơi - Cách chơi: + Trưởng trị hơ: Gọi thuyền , gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên HS) + HS hơ: Thuyền chở ? + Trưởng trò : Chuyền chở phép nhân: .x 0,1 0,01; 0,001 + Trưởng trò kết luận chuyển sang người chơi khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) *Mục tiêu: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự tính giá trị - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết biểu thức viết vào bảng a b c (a b) c a (b c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6 = 4,65 2,5 (3,1 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 4) 2,5 = 16 1,6 (4 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 2,5) 1,3 = 15,6 4,8 (2,5 1,3) = 15,6 - GV gọi HS nhận xét - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân + Em so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c a (b c) a = 2,5 b = 3,1 c = 0,6 - GV hỏi tương tự với trường hợp lại, sau hỏi tổng quát : + Giá trị hai biểu thức (a b) c a (b c) thay chữ số ? - Vậy ta có : (a b) c = a (b c) - Em gặp (a b) c = a (b c) Giáo viên: - HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức 4,65 + Giá trị hai biểu thức - Khi học tính chất kết hợp phép Trường tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP học tính chất phép nhân số tự nhiên ? - Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải thích ý kiến em b)GV yêu cầu HS đọc đề phần b -Yêu cầu HS làm NĂM HỌC: 2018 - 2019 nhân số tự nhiên ta có (a b) c = a (b c) - Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có : (a b) c = a (b c) - HS đọc đề - HS lớp làm vào ,chia sẻ kết - GV yêu cầu HS nhận xét làm 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) bạn kết tính cách = 9,65 x tính = 9,65 - GV nhận xét HS 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x Bài 2: HĐ cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc - GV yêu cầu HS làm bài, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp - GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét HS = 68,6 - Tính - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS làm cặp đôi, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - u cầu HS đọc tốn, tìm hiểu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên giải Bài giải Người quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km Hoạt động ứng dụng:(3 phút) 38 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Cho HS vận dụng làm sau: - HS làm Tính cách thuận tiện 9,22 x 0,25 x 0,4 Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà sưu tầm thêm toán - HS nghe thực dạng tính cách thuận tiện để làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Kĩ năng: Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ Thái độ: Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát + Vì phải coi trọng tình - HS nêu bạn? - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu - HS nghe cầu tiết học Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường tiểu học 39 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 *HĐ 1: Tìm hiểu truyện Sau đêm mưa - GV đọc truyện: Sau đêm mưa - Y/c HS thảo luận theo nhóm theo câu hỏi sau: + Các bạn truyện làm gặp cụ già em nhỏ? - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi + Các bạn chuyện đứng tránh sang bên để nhường đường cho cụ già em bé Bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ Bạn Hương nhắc bà cụ lên lề cỏ cho khỏi trơn + Vì bà cụ cảm ơn bạn? + Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ người già em nhỏ + Bạn có suy nghĩ việc làm + Các bạn làm việc làm tốt các bạn? bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già, u trẻ, bạn quan tâm, giúp đỡ người già - GV kết luận: trẻ nhỏ + Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả + Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - 2- HS đọc * HĐ 2: Làm tập - SGK - GV giao việc cho HS - HS làm việc cá nhân - Gọi số HS trình bày ý kiến - HS tiếp nối trình bày ý kiến - GV kết luận: - HS khác nhận xét, bổ sung + Các hành vi a, b, c hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ + Hành vi d chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em làm thể - HS nêu thái độ kính già, yêu trẻ ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Tìm hiểu phong tục, tập quán thể - HS nghe thực hiện tình cảm kính già, u trẻ địa phương, dân tộc ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SẮT, GANG, THÉP 40 Giáo viên: Trường tiểu học
Ngày đăng: 14/04/2022, 08:41
Xem thêm:
