Tuần-30-giáo-án-lớp-4-soan-theo-dhptnlhs-nam-hoc-2018-2019

TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2022 TOÁN Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ơn tập kiến thức phép tính với phân số, tốn hình học tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài , 2, Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: máy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn nêu bước giải toán + Vẽ sơ đồ Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số + Tìm tổng (hiệu) số phần hai số + Tìm số lớn, số bé - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (30p) Bài 1: Tính - Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đáp án: 11 12 11 23 a) + 20 = 20 + 20 = 20 45 32 13 − = − = 72 72 72 9 x4 36 c) 16 x = 16 x3 = 48 = 4 11 44 11 : = x = = 11 56 14 3 10 13 e) + : = + = + = b) - Chốt đáp án KL: Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia phân số, cách tính giá trị biểu thức - Lưu ý HS rút gọn kết cuối tới PS tối giản Cá nhân – Lớp - HS đọc Bài + Ta lấy chiều cao nhân với độ dài đáy - Yêu cầu HS đọc đề + Muốn tính diện tích hình bình hành ta (cùng đơn vị đo) làm nào? Bài giải Chiều cao hình bình hành là: - Chốt đáp án *KL: Củng cố cách tính diện tích hình 18  = 10 (cm) bình hành, cách tìm phân số số Diện tích hình bình hành là: 18  10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 d) Cá nhân – Chia sẻ lớp Bài + Tìm hai số biết tổng tỉ số - Yêu cầu HS đọc đề toán, sau hỏi: hai số + Bài tốn thuộc dạng tốn gì?  Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn  Bước 2: Tìm tổng số phần + Nêu bước giải tốn tìm hai  Bước 3: Tìm SB, SL số biết tổng tỉ số hai số Bài giải Ta có sơ đồ: - GV nhận xét, đánh giá làm Búp bê: | -| -| 63 đồ chơi HS, củng cố cách giải tốn Ơ tơ: | -| -| -| -| -| tổng – tỉ ? tơ Ta có, tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô có gian hàng là: 63 :  = 45 (chiếc) Đáp số: 45 ô tô - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ lớp Bài 4: Đ/s: Con: 10 tuổi Bài 5: Phân số phần tô màu Bài + - Củng cố cách giải tốn Hiệu – Tỉ hình H phân số phần tơ màu hình B - Chữa lại phần tập làm sai - Giải toán sau: Con bố 35 Vận dụng (1p) tuổi Ba năm trước, tuổi 2/9 Sáng tạo (1p) tuổi bố Hỏi tuổi, bố tuổi? _ TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ND: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) - Đọc trôi trảy tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Giáo dục HS biết tìm tịi, khám phá - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: máy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) + Bạn đọc thuộc lòng số khổ thơ Trăng từ đâu đến? + Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào? Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + 2- HS đọc + Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước Tác giả khẳng định khơng có nơi trăng sáng đất nước em - GV nhận xét chung Luyện đọc: (8-10p) - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … - GV chốt vị trí đoạn: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn (mỗi lần xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (hạm đội, Ma-gien-lăng, - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho mỏm cực nam, ninh nhừ giày, nảy sinh, HS sứ mạng, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc Tìm hiểu bài: (8-10p) - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Ma- gien- lăng thực thám + Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám hiểm với mục đích gì? phá đường biển dẫn đến vùng đất với + Đoàn thám hiểm gặp khó + Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ khăn dọc đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân - HS đọc thầm đoạn + + Đoàn thám hiểm bị thiệt hại + Đoàn thám hiểm thuyền, nào? gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma- gien- lăng, thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót + Hạm đội Ma- gien- lăng c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Mĩ theo hành trình nào? – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ - GV chốt lại: ý c Dương – châu Âu + Đoàn thám hiểm đạt kết + Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát gì? Thái Bình Dương nhiều vùng đất + Câu chuyện giúp em hiểu + Những nhà thám hiểm dũng cảm, nhà thám hiểm dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt … * Câu chuyện có nội dung gì? Ca ngợi Ma- gien- lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất Luyện đọc diễn cảm (8-10p) - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS đọc mẫu toàn - Yêu cầu tự chọn đoạn đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Vận dụng (1 phút) - Liên hệ, giáo dục HS biết tìm tịi, - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa khám phá sống 6.Sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm thơng tin nhà thám hiểm Ma-gien-lăng _ CHÍNH TẢ ĐƯỜNG ĐI SA PA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ - viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT 2a, BT 3a phân biệt âm đầu r/d/gi - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT - HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ + Vì tác giả lại gọi Sa Pa “món + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, Vì quà tặng diệu kì” thiên nhiên dành đổi mùa ngày Sa Pa cho đất nước ta? có - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: thoắt, khoảnh khó, sau GV đọc cho HS luyện viết khắc, hây hẩy, nồng nàn.,… - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) - GV yêu cầu HS viết - HS nhớ - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) Bài 2a Nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án: a ong ông ưa ra, lệnh, rong chơi, rong nhà rông, rồng, rửa, rữa, rựa … r vào, rà soát … biển, bán hàng rỗng, rộng … rong … da, da thịt, da dong, dịng dơng (cơn dưa, dừa, dứa … d trời, giả da … nước, dong dỏng giơng) … gia đình, tham giong buồm, giống, nòi giống giữa, chừng gi gia, giá đỡ, giã giọng nói, trống giị … giong cờ mở … Bài 3a Cá nhân – Lớp Đáp án: - Giới thiệu thêm số kỉ lục giới giới – rộng – giới – giới - dài VN cho HS biết Vận dụng (1p) - Viết lại từ viết sai Sáng tạo (1p) - Lấy VD phân biệt số trường hợp dễ lẫn âm đầu r/d/gi ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường - GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo * KNS: - Trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường - Thu thập xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường - Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường - Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường * BVMT: Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS * GD QP – AN: Nêu tác hại ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Nêu hậu tai nạn giao thông để + Chết người, mát tài sản, lại? + Bạn làm để thực an tồn giao + HS nêu thông? - GV dẫn vào Bài (30p) HĐ1: Tìm hiểu thơng tin Nhóm 6– Lớp - GV chia nhóm yêu cầu HS đọc thảo luận kiện nêu SGK theo câu hỏi: + Tại môi trường bị nhiễm vậy? + Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn loại cây, loại thú, gây xói mịn, đất bị bạc màu + Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng + Con người phải sử dụng nước ô tới sống? nhiễm, thực phẩm không an tồn, gây nhiều bệnh tật, * GDQP-AN: Mơi trường bị ô nhiễm gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khoẻ - HS lắng nghe người, gây nhiều bệnh hiểm nghèo, đặc biệt ung thu gây tổn thất nặng nề cho gia đình xã hội + Em làm đề góp phần bảo vệ môi + HS nêu trường? - GV kết luận, giáo dục BVMT: Môi trường - HS lắng nghe – Hs đọc nội dung toàn giới bị ô nhiễm nặng nề học ảnh hưởng tới chất lượng sống người Cần có biện pháp tích cực bảo vệ mơi trườn Bảo vệ môi trường việc làm cần thiết tất người HĐ 2: Chọn lựa hành vi (BT 1) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập 1: - HS bày tỏ ý kiến đánh giá Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm sau có tác dụng bảo vệ mơi trường? + Thẻ màu đỏ với việc làm có tác a/ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư dụng bảo vệ môi trường b/ Trồng gây rừng + Thẻ màu xanh với việc làm c/ Phân loại rác trước xử lí khơng có tác dụng bảo vệ môi d/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh trường hoạt đ/ Làm ruộng bậc thang e/ Vứt xác súc vật đường g./ Dọn rác thải đường phố h/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn - GV kết luận: - HS liên hệ thân, gia đình, địa + Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g phương có việc làm + Các việc làm chưa bảo vệ môi trường: a, bảo vệ môi trường, việc làm d, e, h chưa bảo vệ môi trường cách khắc phục - HS lắng nghe 3.Vận dụng (1p) - Thực bảo vệ môi trường Sáng tạo (1p) - Vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh bào vệ môi trường Thứ ba ngày tháng năm 2022 TẬP ĐỌC DÒNG SÔNG MẶC ÁO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (trả lời câu hỏi SGK) - Đọc trôi trảy, rõ ràng, bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm Học thuộc lịng thơ - HS có tình cảm u mến cảnh đẹp quê hương, đất nước - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn đọc tập đọc Hơn + HS đọc nghìn ngày vịng quanh trái đất? + Ma- gien- lăng thực thám + Với mục đích khám phá hiểm với mục đích gì? đường biển dẫn đến vùng đất + Đoàn thám hiểm đạt + Đoàn thám hiểm hoàn thành sứ kết gì? mạng lịch sử khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn cần đọc với giọng thiết tha, nhẹ - Lắng nghe nhàng nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Nhấn giọng từ ngữ: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhoà, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: dịng đầu + Đoạn 2: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS từ ngữ khó (thơ thẩn, mây, ráng vàng, nép, nở nhồ, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân -> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc Tìm hiểu bài: (8-10p) - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Vì tác giả nói dịng sơng + Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc “điệu”? giống người đổi màu áo + Màu sắc dịng sơng thay đổi + Dịng sơng thay đổi màu sắc trong ngày? ngày + Nắng lên: sông mặc áo lụa đào … + Trưa: áo xanh may + Chiều tối: áo màu ráng vàng + Tối: áo nhung tím + Đêm khuya: áo đen + Sáng ra: mặc áo hoa + Cách nói “dịng sơng mặc áo” có + Đây hình ảnh nhân hố làm cho hay? sông trở nên gần gũi với người + Làm bật thay đổi màu sắc dòng sơng + Em thích hình ảnh bài? Vì - HS phát biểu tự do, vấn đề lí giải sao? sao? *Hãy nêu nội dung thơ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng quê hương Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lịng(8-10p) - u cầu HS nêu giọng đọc tồn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn thơ bất - Nhóm trưởng điều hành thành kì viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - Tổ chức thi học thuộc lòng - HS thi đua học thuộc lòng lớp - GV nhận xét, đánh giá chung 5.Vận dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa - Liên hệ, giáo dục HS biết yêu quý trân trọng vẻ đẹp quê hương, đất nước Sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thơ khác viết dịng sơng q hương LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - Có kĩ sử dụng từ ngữ thuộc chủ để Thám hiểm - Có ý thức tham gia tích cực HĐ học tập - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Thế du lịch? + Du lịch xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh +Thế thám hiểm? + Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm - GV giới thiệu - Dẫn vào HĐ thực hành (35p) Nhóm - Chia sẻ lớp Bài tập 1: Đáp án: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, - Cho HS làm GV phát giấy cho lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể nhóm làm thao … b) Phương tiện giao thông vật + Yêu cầu nêu công dụng số có liên quan đến phương tiện giao thông: đồ dùng, giới thiệu sơ qua số địa tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, điểm tham quan nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe … c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước … - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: Đáp án: - Cách tiến hành tương tự BT1 a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước + Yêu cầu nêu công dụng số uống … đồ dùng cần cho thám hiểm b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió … c) Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết … Bài tập 3: Cá nhân – Lớp - Cho HS đọc yêu cầu đề - HS chia sẻ trước lớp từ - Cho HS làm cá nhân ngữ sử dụng BT VD: Dịp Tết vừa rồi, trường em tổ chức - GV nhận xét, khen HS viết cho bạn học sinh tham quan trải đoạn văn hay nghiệm nông trại Era House Long Biên, Hà Nội Đúng 7h sáng, chúng em tập trung trường, bạn mang theo ba lô túi đựng đồ dùng cần 10 tốt, xóm làng lại bình, kinh tế - GV kết luận: Vua Quang Trung ban phát triển, mặt hàng phong hành “Chiếu khuyến nông” (dân lưu tán phú phải trở quê cày cấy); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; - Lắng nghe mở cửa biển cho thuyền bn nước ngồi vào bn bán Các sách tác động tích cực đến phát triển kinh tế Hoạt động 2: Những sách văn hố vua Quang Trung Nhóm – Lớp + Vua Quang Trung làm để khuyến khích việc hoc + Dịch sách chữ Hán chữ Nôm coi chữ Nơm chữ thức dân tộc; Vua ban hành + Tại vua Quang trung lại đề cao chữ "Chiếu lập học" Nôm mà không đề cao chữ Hán? + Chữ Nôm chữ dân tộc.Việc Quang Trung đề cao chữ Nôm + Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy nhằm đề cao tinh thần dân tộc việc học làm đầu” nào? + Đất nước muốn phát triển - Sau HS trả lời GV kết luận: Đây cần phải đề cao dân trí sách tiến vua Quang Trung Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh - Lắng nghe thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn Vua Quang Trung ơng vua có tài tiếc lại sớm công việc dang dở Người đương thời người đời sau vô tiếc thương ông vua tài năng, đức độ sớm Vận dụng (1p) Sáng tạo (1p) - Ghi nhớ nội dung học - Sưu tầm kể câu chuyện vua Quang Trung KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm 20