GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 27

Tuần 27 Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018 Toán Tiết 131: Luyện tập chung Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, Sgk Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ: (5P) - Yêu cầu hs làm tập 2, SGK - học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét B Bài mới: Gtb: Trực tiếp (1P) Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập Sgk Bài tập 1: (7P) - hs đọc yêu cầu Cho phân số, yêu cầu hs rút gọn - Học sinh tự làm bài, báo cáo kết quả, phân số, phân số phân nhận xét bổ sung số ? Đáp án: ; b, = = ; 15 10 a, - Gv củng cố Bài tập (6P) - Yêu cầu hs tự làm vào tập - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm ; ; ; 5 25 10 = = ; 30 12 - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung Đáp án: a, Phân số tổ học sinh b, Số học sinh ba tổ là: - Gv củng cố 32  = 24 (bạn) Bài tập (7P) Đáp số: ; 24 bạn; - Gv yêu cầu học sinh tóm tắt bài, nêu cách giải Yêu cầu hs xác định cách giải: - hs đọc yêu cầu - Học sinh làm vào tập + Tìm độ dài đoạn đường - Nhận xét, bổ sung + Tìm độ dài đoạn đường lại Bài giải: Anh Hải đoạn đường dài - Gv củng cố cách nhân phân số 15  = 10 (km) Bài tập 4: (8P) Gv yêu cầu học sinh xác định yêu cầu làm bài: + Tìm số xăng lấy lần sau + Tìm số xăng lấy hai lần + Tìm số xăng lúc đầu có kho - Gv củng cố Củng cố, dặn dò: (5P) - Nêu cách nhân chia phân số ? - Nhận xét học Anh Hải phải tiếp đoạn đường dài là: 14 - 10 = (km) Đáp số: km - học sinh đọc yêu cầu - Tương tự tập 3, học sinh tự giác làm tập - Nhận xét, bổ sung Bài giải: Lần sau lấy số lít xăng là: 32850 3 = 10950 (l) Cả hai lần lấy số lít xăng là: 32850 + 10950 = 43800 (l) Lúc đầu kho có số l xăng 56200 + 43800 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 l xăng - học sinh trả lời Tập đọc Tiết 53 : Dù trái đất quay Mục tiêu: - Đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Đồ dùng dạy học: Bảng phụ Các hoạt động dạy học bản: A.Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS đọc Ga-vrốt chiến - học sinh lên trả luỹ trả lời câu hỏi: - Lớp nhận xét + Tìm chi tiết thể lòng dũng cảm Ga-vrốt? + Nêu cảm nghĩa em nhân vật Ga-vrốt? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu (1’) H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc (10’) - GV đọc chia bài: đoạn - Lắng nghe + Đoạn : Từ đầu đến phán bảo chúa trời + Đoạn : Tiếp gần bảy chục - Học sinh nối tiếp đọc tuổi + Luyện đọc: Cô - péc - ních, Ga -li - lê + Đoạn : Phần lại - HS đọc + hs đọc giải - Hs đọc theo cặp - HS đọc tồn - Lắng nghe b Tìm hiểu bài(8’) - Đọc thầm đoạn đầu bài: ý kiến ? Cơ - péc - ních có điểm khác ý - Cơ - péc - ních có ý kiến trái ngược, kiến chung lúc ? trái đất hành tinh quay + GV giới thiệu sơ đồ đất hệ quanh mặt trời mặt trời giúp HS hiểu thêm ý kiến - hs quan sát lắng nghe Cơ-péc-ních ? Việc Cơ-péc - ních dám bác bỏ ý kiến + Là người dũng cảm sai lầm cơng bố phát chứng tỏ ơng người Đoạn 1: Cơ-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý nào? kiến sai lầ , công bố phát -Đoạn cho em biết điều gì? - Đọc đoạn 2: Ga - ri - lê viết sách nhằm - Ủng hộ tư tưởng khoa học Cô - péc mục đích ? - ních - Vì tồ án lúc xử phạt ơng ? - Vì họ cho ông chống đối quan điểm giáo hội, nói ngược với điều phán Chúa -Đoạn cho em biết điều gì? Đoạn 2: Nguyên nhân khiến nhà bác học - Đọc đoạn lại trả lời: Ga- li- lê bị xét xử ? Lòng dũng cảm Ga - li - lê Cơ - - Dám nói ngược lời phán bảo Chúa péc - ních thể chỗ ? dù biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga - li - lê phải sống sống ? Nội dung học? tù đày Nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì c Đọc diễn cảm(10’) bảo vệ chân lí khoa học - Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn - 1, hs trả lời - Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc - Học sinh nêu cách đọc đoạn đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc - Học sinh ý lắng nghe đoạn: “ Chưa đầy quay” - học sinh đọc thể - Học sinh đọc theo cặp - Nhận xét, tuyên dương hs - học sinh thi đọc C Củng cố, dặn dò(3’) - Em học điều Cơ - péc - ních Ga - li - bê ? - Nhận xét tiết học - 2, học sinh trả lời Đạo đức Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (t2) I/ Mục tiêu: - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường , địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia II/ Các kỹ sống : - Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo III/ Chuẩn bị: - Bảng phụ - Câu hỏi xử lí tình IV/ Hoạt động lớp A/ Kiểm tra cũ: (3’) ? Nêu tình thể lịng nhân - 2,3hs nêu đạo? - Nhận xét B/ Bài : Giới thiệu bài(1’) Nội dung HĐ1:Tìm hiểu hoạt động nhân đạo Bài tập 4(5’) HS HĐ nhóm đơi dựa vào hiểu biết trả lời Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét ,bổ sung Gv nhận xét kết luận: -b,c,e : Việc làm nhân đạo - a,d :Không phải hoạt động nhân Bài tập 2(5’) đạo GV nêu y/c,giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1-3 tình a HS hoạt động nhóm lớn thảo luận xử Nhóm 2-4 tình b lý tình GV kết luận tình Gv nhận xét,tun dương Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét bổ sung HĐ2:Xử lí tình thường gặp Bài tập (7’) Gv nêu yêu cầu ,giao nhiệm vụ cho HS đọc đề nêu yêu cầu nhóm HS hoạt động nhóm hồn thành bảng GV nhận xét kết luận Các nhóm trình bày 3.Củng cố (3’) Lớp trao đổi ,nhận xét ? Vì ta phải tham gia hoạt động nhân đạo? - Nhận xét tiết học Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ ngày - 2,3 hs trả lời tháng năm 2018 Toán Tiết 132 : Hình thoi Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi số đặc điểm Đồ dùng dạy học: - Hình thoi, giấy kẻ ô vuông Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ: (5P) - Yêu cầu hs làm tập 2, SGK - học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét B Bài mới: Gtb: Trực tiếp (1P) Nội dung: Bài tập 1: (7P) Cho phân số, yêu cầu hs rút gọn - hs đọc yêu cầu phân số, phân số phân - Học sinh tự làm bài, báo cáo kết quả, số ? nhận xét bổ sung Đáp án: ; b, = = ; 15 10 a, - Gv củng cố Bài tập (6P) - Yêu cầu hs tự làm vào tập - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm ; ; ; 5 25 10 = = ; 30 12 - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung Đáp án: a, Phân số tổ học sinh b, Số học sinh ba tổ là: - Gv củng cố 32  = 24 (bạn) Bài tập (7P) Đáp số: ; 24 bạn; - Gv yêu cầu học sinh tóm tắt bài, nêu cách giải Yêu cầu hs xác định cách giải: - hs đọc yêu cầu - Học sinh làm vào tập - Nhận xét, bổ sung Bài giải: + Tìm độ dài đoạn đường Anh Hải đoạn đường dài + Tìm độ dài đoạn đường lại 15  = 10 (km) - Gv củng cố cách nhân phân số Bài tập 4: (8P) Gv yêu cầu học sinh xác định yêu cầu làm bài: + Tìm số xăng lấy lần sau + Tìm số xăng lấy hai lần + Tìm số xăng lúc đầu có kho Củng cố, dặn dò: (5P) - Nêu cách nhân chia phân số ? - Nhận xét học Anh Hải phải tiếp đoạn đường dài là: 14 - 10 = (km) Đáp số: km - học sinh đọc yêu cầu - Tương tự tập 3, học sinh tự giác làm tập - Nhận xét, bổ sung Bài giải: Lần sau lấy số lít xăng là: 32850 3 = 10950 (l) Cả hai lần lấy số lít xăng là: 32850 + 10950 = 43800 (l) Lúc đầu kho có số l xăng 56200 + 43800 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 l xăng - học sinh trả lời Chính tả Tiết 27: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Mục tiêu: - Nhớ viết lại tả ba khổ thơ cuối thơ Tiểu đội xe khơng kính Biết cách trình bày dịng thơ theo thể loại tự trình bày khổ thơ - Tiếp tục luyện viết tiếng có âm, vần dễ viết sai: s/x, d/r Đồ dùng dạy học: Bảng phụ Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ (5’) - Yêu cầu hs viết từ sau: núi non, - hs lên bảng viết long trọng, nỗ lực, lực - Lớp nhận xét - Gv nhận xét B Bài mới: Giơi thiệu (1’) Hướng dẫn nhớ - viết (18’) - HS đọc tả - HS đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm viết + Các đội lái xe vất vả, + Hình ảnh xe khơng kính dũng cảm, lạc quan, u đời, băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì? - HS lên bảng viết, lớp viết vào - Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai: bảng từ GV vừa hướng dẫn xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt + HS nêu + Nêu cách trình bày viết - Yêu cầu HS gấp sách - Yêu cầu HS nhớ viết - GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa 10 - 12 - GV nhận xét viết HS Hướng dẫn làm tập Bài tập 2a (5’) - Yêu cầu hs làm tập phần a - Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận làm - Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3/ a(5’) - Yêu cầu học sinh tự làm Gv theo dõi hướng dẫn - Gv nhận xét, chốt lại kết C Củng cố, dặn dò(3’) - Yêu cầu hs viết từ: nõn nà, lộn xộn, lòng thòng, nụ hoa - Nhận xét tiết học - Thực theo yêu cầu GV - HS viết vào - HS soát lại - HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề - Theo dõi để rút kinh nghiệm cho sau - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận làm - Đại diện học sinh báo cáo - Lớp nhận xét, chữa Đáp án: (không có xao) (khơng có xẽ) sai (khơng có xai) xóm (khơng có sớm) - học sinh đọc u cầu - Học sinh tự làm - học sinh làm bảng phụ - Lớp chữa Đáp án: a, Sa mạc, xen kẽ - học sinh đọc lại văn hoàn chỉnh - học sinh lên bảng viết Luyện từ câu: Tiết 53: CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS đặt câu nêu tình sử - HS đặt câu nêu tình dụng thành ngữ thuộc chủ thuộc thành ngữ chủ điểm Dũng điểm Dũng cảm cảm giải thích thành ngữ mà em -Nhận xét thích B Bài mới: 1.Giới thiệu (1’) 2.Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2 (8’) - Câu đoạn văn in nghiêng? - Câu Mẹ mời sứ giả vào cho con! - Câu in nghiêng dùng để làm gì? - Câu in nghiêng lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào - Cuối câu sử dụng dấu gì? - Cuối câu sử dụng dấu chấm than - GV chốt lại nội dung ghi nhớ - Chú ý lắng nghe, ghi nhớ Bài 3(5’) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho HS Đóng vai theo nhóm đơi - HS đọc u cầu nội dung tập - HS viết bảng lớp HS lớp tập nói - cặp HS đứng chỗ đóng vai , HS đóng vai mượn vở, HS cho mượn HS mượn nói + Nam ơi, cho mượn bạn! + Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận câu khiến? 3.Ghi nhớ(3’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu khiến để minh họa cho ghi nhớ GV ý sửa lỗi dùng từ Luyện tập Bài (7’) Thảo luận nhóm đơi, làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm - Cho HS quan sát tranh minh họa nêu xuất xứ đoạn văn Bài (5’) HS làm theo nhóm - Gợi ý: Trong SGK - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét - Gọi nhóm khác đọc câu khiến mà + Làm ơn cho tớ mượn cậu lát nhé! + Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn… người nói, người viết với người khác Cuối câu khiến thường có dấu chấm than dấu chấm - HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đọc câu mình: + Mẹ cho chơi nhé! + Chị giảng cho em toán với! + Thưa cơ, cho em ngồi ạ! + Cho tớ đọc truyện chung với! Thảo luận nhóm đơi, làm tập - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào phiếu tập - HS đọc lại câu khiến bảng cho phù hợp với nội dung giọng điệu - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Nhận xét làm nhóm bạn - 2, đại diện đọc Ví dụ: + Bài Ga-vrốt ngồi chiến lũy - Vào nhóm tìm - Tí ti thơi! – Ga-vrốt nói + Bài Vương quốc vắng nụ cười - Dẫn vào! Đức vua phấn khởi lệnh - Hãy nói cho ta biết cháu cười được! - Nói đi, ta trọng thưởng Bài (5’) Đặt câu theo cặp - Gợi ý: Khi đặt câu khiến em phải ý đến đối tượng yêu cầu, đề nghị, mong muốn, bạn lứa tuổi… bậc - Gọi HS đọc câu đặt GV ý sửa lỗi cho HS - Nhận xét làm HS C Củng cố (3’) ? Thế câu khiến? Dấu hiệu nhận biết? Cho vd? - Nhận xét - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS nói câu khiến theo cặp Mỗi HS đặt câu theo tình với bạn, với chị (anh), với thầy (cô giáo) - HS tiếp nối đọc câu trước lớp Ví dụ: + Cho mượn bút chì lát nhé! + Anh sửa cho em bút với! + Em xin phép cô cho em vào lớp! + Thưa cô, cô giảng cho em toán với ạ! -3hs nêu Địa lí Tiết 27: Người dân hoạt động sản xuất người dân đồng duyên hải miền Trung Mục tiêu: - Giải thích dân cư tập trung đơng dun hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp - Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất nông nghiệp đồng duyên hải miền Trung Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân cư Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ (3’) - Nêu đặc điểm (về địa hình, khí hậu) - hs lên bảng trả lời đồng duyên hải miền - Lớp nhận xét Trung ? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) 2 Nội dung: Hoạt động (12’) Dân cư tập trung đông đúc - Bước 1: Gv giới thiệu số dân miền Trung, đồ dân cư - So sánh lượng người sống ven biển miền Trung với vùng núi Trường Sơn ? - So sánh lượng người miền Trung với lượng người đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ ? - Bước 2: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2: - Nhận xét trang phục phụ nữ Kinh phụ nữ Chăm ? - Gv nhận xét, chốt ý Hoạt động (15’) Hoạt động sản xuất người dân - Gv yêu cầu hs đọc ghi ảnh từ hình hình - u cầu hs hồn thành bảng - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh - Gv nhận xét, chốt lại ý - Yêu cầu hs trao đổi với bạn hoàn thành bảng - Yêu cầu hs thi kể điều kiện cần thiết để sản xuất người dân - Gv nhận xét, kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt khô hạn, người dân miền Trung khai thác điều kiện sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng vùng khác C Củng cố, dặn dò(3’) - Người dân đồng duyên hải miền Trung có hoạt động sản xuất chủ yếu ? - Gv nhận xét học Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ ngày Làm việc lớp - Học sinh quan sát theo dõi - Số người ven biển nhiều vùng núi - người sống ven biển số người sống đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ - Học sinh quan sát hình 1, - Học sinh trao đổi theo cặp - Người Kinh: mặc áo dài, cổ cao - Người Chăm: váy dài, khăn choàng - học sinh đọc ghi - Lớp quan sát tranh - Học sinh hoàn thành bảng Trồng Chăn Thuỷ Ngành trọt nuôi sản khác lúa, bị, đánh làm mía trâu bắt cá, muối ni tơm - Học sinh trao đổi hồn thành bảng Trồng Chăn Thuỷ Làm trọt ni sản muối khí nhiều nước hậu đầm, biển nóng phá mặn - học sinh đọc kết luận Sgk - học sinh trả lời tháng năm 2018 Tốn Tiết 133: Diện tích hình thoi Mục tiêu: Biết cách tính diện tích hình thoi Đồ dùng dạy học: Giấy kẻ ô, thước kéo 3 Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ: ( 5P) - Nêu đặc điểm hình thoi ? - 2,3 học sinh trả lời - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu (1P) Hình thành cơng thức: (12P) - Gv nêu vấn đề: Tính diện tích hình - học sinh đọc yêu cầu thoi ABCD B - Học sinh quan sát hình -M B N n A C A D m m - So sánh diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật AMNC ? - Tính diện tích hình chữ nhật AMNC? - Vậy diện tích hình thoi tính ? S= C m n (S diện tích hình thoi, m, n độ dài hai đường chéo) - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm ? * Qui tắc: Sgk - Ví dụ: Tính S hình thoi có n = m, m=4m? Thực hành: Bài tập (5P) Đánh dấu x vào ô trống đặt hình thoi có diện tích bé 20 cm2 - Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: (6P) Viết vào ô trốn - Gv theo dõi, giúp đỡ em lúng túng ? Nêu cách tính diện tích hình thoi - Học sinh thực hành cắt ghép + Bằng + Diện tích hình chữ nhật AMNC là: n m - học sinh trả lời - học sinh đọc Sgk - Học sinh thực hành tính - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm - Lớp đổi chéo vở, thống kết - học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm vào bảng phụ - Lớp làm vào tập - Báo cáo kết Nhận xét Đáp án: Hình thoi Đường 12cm 16 dm 20 m Bài tập 3: (5P) chéo - Yêu cầu học sinh tóm tắt bài, nêu cách Đường 7cm 27 dm 5m giải chéo Tóm tắt: Diện 42 cm2 216 50 m2 Mảnh bìa hình thoi tích dm2 m: 10 cm n: 24 cm - học sinh đọc yêu cầu S: cm ? - Học sinh tóm tắt - Gv nhận xét, chốt lại kết - Học sinh tự giải vào tập C Củng cố, dặn dò: (5P) - Lớp đổi chéo Nhận xét - Nêu cách tính diện tích hình thoi ? Bài giải: Viết cơng thức Diện tích mảnh bìa là: 10 24 = 120 (cm2) Đáp số: 120 (cm2) - học sinh trả lời Tập đọc Tiết 54: Con sẻ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Hiểu ND : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu Sẻ non Sẻ già Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ Bảng phụ Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ (5’) - Đọc bài: Dù trái đất quay - hs đọc bài, trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm hai - Lớp nhận xét nhà khoa học thể chỗ ? - Gv nhận xét B Bài mới: Giơi thiệu (1’) H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc(10’) - HS đọc chia đoạn - 1hs đọc - Lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp + Luyện đọc: thảm thiết, lao đến… - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1hs đọc toàn - Lắng nghe b Tìm hiểu bài(8’) Đọc thầm từ đầu có sức mạnh” - Trên đường đi, chó thấy ? Nó - Con chó đánh thấy sẻ non định làm ? rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần - Việc xảy đột ngột khiến chó - Đột nhiên sẻ già từ dừng lại lùi ? lao xuống cứu con, dáng vẻ khiến chó phải dừng lại - Đọc đoạn cịn lại: Hình ảnh sẻ già - Sẻ già lao xuống đá rơi từ cao lao xuống cứu trước mõm chó miêu tả ? - Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục - Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng sẻ bé nhỏ ? cảm đối đầu với chó săn để cứu - Nêu nội dung bài? Nội dung: Ca ngợi hành động dũng c Đọc diễn cảm(10’) cảm, xả thân cứu Sẻ non Sẻ già - Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng - 2Học sinh nêu cách đọc ? - Yêu cầu học sinh nối tiếp học - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Gv treo bảng phụ hướng dẫn: - Học sinh lắng nghe “Bỗng từ xuống đất ” - Học sinh đọc nhóm - Yêu cầu hs đọc nhóm - học sinh thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh C Củng cố, dặn dò (3’) - Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - học sinh trả lời - Nhận xét tiết học KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU : - Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… * BVMT: Một số đặc điểm việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt - Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường - Kĩ xác định lựa chọn nguồn nhiệt sừ dụng (trong tình đặt ra) - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin việc sử dung nguồn nhiệt * GDBVMTBHĐ: Tài nguyên biển, muối biển II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng) - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : KTBC ( 5’) ? Em ứng dụng vật cách nhiệt nào? - Nhận xét, tuyên dương Dạy a.Giới thiệu ( 2’) b Các hoạt động ( 30’) Hoạt động 1:Nói nguồn nhiệt vai trò chúng - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng theo nhóm - Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp ý theo dõi - Nêu nguồn nhiệt SGK nguồn nhiệt học sinh sưu tầm qua tranh ảnh Nguồn nhiệt có vai trị chia làm nhóm: mặt trời, lửa, vật sử dụng điện…có vai trị đun nấu, sấy khơ, sưởi ấm… - Làm mơ hình lị mặt trời pha đèn - Tham khảo SGK kinh nghiệm giới thiệu ứng dụng thân thảo luận ghi vào bảng - u cầu nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt - Chia nhóm yêu cầu học sinh - Thảo luận nhóm báo cáo kết tham khảo SGK thảo luận để ghi quả: tắt điện không dùng đến, theo dõi đun nước, … vào bảng sau: Những rủi ro Cách phịng nguy hiểm có tránh thể xảy - Đại diện trình bày kết - u cầu nhóm trình bày kết Giải thích số tinh liên quan - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình - Thảo luận làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Yêu cầu học sinh nêu cách sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Củng cố dặn dò ? Con biết nguồn nhiệt nào? Con cần sử dụng nguồn nhiệt nào? - Nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ sung - Học sinh thảo luận - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời trước lớp Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018 Toán: Tiết 134: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Nhận biết hình thoi số đặc điểm - Tính diện tích hình thoi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : HS: tờ giấy hình thoi - miếng bìa hình tam giác vng kích thước tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS lên bảng, yêu cầu em tính - HS lên bảng thực yêu cầu, HS đưới diện tích hình thoi biết: Độ dài lớp theo dõi nhận xét làm bạn đường chéo thứ 24 cm, đường chéo thứ hai có độ dài 1/3 độ dài đường chéo thứ - Nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1’) 2.Luyện tập: Bài 1(5’) - Gọi HS nêu yêu cầu tập sau - HS áp dụng cơng thức tính diện tích hình tự làm thoi làm vào - ? Nêu cách tính diện tích hình thoi Bài giải a Diện tích hình thoi là: 19  12 : = 114 (cm2) b Diện tích hình thoi MNPQ là: 30  70 : = 105 (cm2) Bài 2(5’) Đáp số: 114 cm2; 105 cm2 - Gọi HS nêu yêu cầu tập sau - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tự làm Bài giải Diện tích miếng kính là: 14  10 : = 70 (cm2) Bài 3(8’) Thi xếp hình thoi Đáp số: 70 cm2 - GV tổ chức cho HS thi xếp hình, sau - HS xếp sau: tính diện tích hình thoi A D B C Đường chéo AC dài là: + = (cm) Đường chéo BD dài là: + = (cm) Diện tích hình thoi là:  : = 12 (cm2) - Theo dõi có ý kiến - GV nhận xét thi xếp hình, tun dương tổ có nhiều HS xếp nhanh C Củng cố(3’) - 2hs nêu - HS nêu lại qui tắc tính diện tích hình thoi - Nhận xét tiết học Tập làm văn Tiết 53: Kiểm tra viết: Miêu tả cối Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh vài để quan sát - Bảng phụ viết sẵn đề + dàn ý Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ (5’) - HS nhắc lại dàn chung văn miêu tả cối; cách viết mở bài, thân kết - GV lớp nhận xét B Bài mới: Giới thiệu (1’) Nội dung (18’) - Giáo viên treo bảng phụ ghi ba đề Đề 1: Hãy tả trường em gắn với nhiều kỉ niệm Đề 2: Hãy tả ăn mà em yêu thích Đề 3: Hãy tả hoa mà em yêu thích - Yêu cầu học sinh ý từ quan trọng đề - Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn ba đề - hs nhắc lại - Học sinh quan sát - Học sinh đọc thầm đề - học sinh đọc to đề - Học sinh đọc thầm lại - học sinh gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh suy nghĩ chọn đề - học sinh phát biểu đề em chọn - Giáo viên lưu ý học sinh: - Học sinh lắng nghe + Để viết tốt văn cần đọc kĩ đề + Lập dàn ý dùng từ ngữ hồn thiện dàn ý + Đảm bảo bố cục văn - Giáo viên theo dõi, uốn nắn học sinh - Học sinh viết làm nghiêm túc C Củng cố, dặn dò (3’) - Nêu bố cục văn miêu tả - học sinh trả lời cối ? - Nhận xét tiết học Luyện từ câu Tiết 54: Cách đặt câu khiến Mục tiêu: - Nắm cách đặt câu khiến - Biết chuyển câu kể thành câu khiến, bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình huống, biết đặt câu với từ cho trước theo cách học Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, Sgk Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ (5’) - Thế câu khiến ? Cho ví dụ ? - hs trả lời - Gv nhận xét - Lớp nhận xét B Bài mới: Giới thiệu (1’) Nhận xét(10’) - Yêu cầu học sinh đọc toàn văn yêu cầu - học sinh đọc to phần Nhận xét - Lớp đọc thầm - Gv hướng dẫn học sinh chuyển câu kể: - Học sinh tự làm “Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương” thành câu khiến theo cách - Học sinh phát biểu - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh * Gv nhận xét, chốt lại cách: - Lớp nhận xét + C1: Nhà vua (nên, phải, ) hoàn gươm lại cho Long Vương + C2:Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương + C3:Mong nhà vua hoàn gươm lại cho LVương + C4: Dùng giọng điệu Ghi nhớ: Sgk - học sinh đọc, lấy ví dụ Luyện tập: Bài tập 1(5’) - học sinh đọc yêu cầu - Chuyển câu kể thành câu khiến - Học sinh đọc thầm câu kể làm - Giáo viên nhận xét, chốt lại cách đặt câu khiến - 3, học sinh đọc làm Lớp nhận xét Bài tập 2(7’) Đặt câu khiến theo tình - Giáo viên lưu ý học sinh: Phải đặt câu khiến cho phù hợp với quan hệ Bài tập 3(8’) - Đặt câu khiến theo yêu cầu nêu tình dùng câu - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Gv nhận xét, chữa cho học sinh C Củng cố, dặn dị(3’) - Có cách để đặt câu khiến ? - Gv nhận xét học - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ làm - học sinh làm vào bảng phụ - Học sinh đọc làm - Lớp nhận xét, chữa Đáp án: Bạn cho mượn bút Xin bác cho cháu gặp bạn Hà Bác làm ơn giúp cháu nhà bạn Hồng - học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vào tập - 5, học sinh đọc làm - Lớp nhận xét - hs trả lời Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018 Toán Tiết 135: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất HCN, hình thoi - Tính diện tích hình vng, HCN, HBH, hình thoi II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy-học A Kiểm tra cũ(3’) ? Nêu cách thực tính diện tích hình -2,3 hs nêu thoi? - Nhận xét B Dạy 1: Giới thiệu (1’) 2: HD luyện tập Bài 1: (5’) - 1,2 hs đọc -Đọc yc - Lớp làm - Nêu tên cặp cạnh song song - Lớp nhận xét vng góc hình chữ nhật ABCD? - 2,3HS nêu - GV nhận xét Bài (7’) - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Muốn biết hình có diện tích lớn - Ta tính diện tích hình, sau ta làm sao? so sánh số đo diện tích hình (với đơn vị đo xăng-ti-mét) chọn - YC hs làm vào SGK số đo lớn - Gọi hs nêu kết - Làm vào SGK - Hình có diện tích lớn hình vng 25cm2 *Bài 3(10’): Gọi hs đọc đề - hs đọc đề - YC hs tự làm bài, gọi hs lên bảng - Tự làm giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 56 : = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 28 - 18 = 10 (m) - Chấm số bài, yc hs đổi kiểm Diện tích hình chữ nhật là: tra 18 x 10 = 180 (m2) - Nhận xét Đáp số: 180m2 C/ Củng cố, dặn dị: - Về nhà học thuộc cơng thức tính - Lắng nghe, thực diện tích, chu vi hình chữ nhật, hình vng, diện tích hình bình hành - Nhận xét tiết học Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI Tiết 54 I Mục đích – yêu cầu - Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cụ rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, …); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HS K-G biết nhận xét sửa lỗi mắc viết theo HD GV KNS: Có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh nói chung II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết lỗi cách sửa lỗi III Các hoạt động dạy học B Kiểm tra cũ C Dạy Giới thiệu – ghi bảng (1’) NX chung kết viết(8’) - GV viết đề lên bảng nx kết - HS lắng nghe làm *Ưu điểm: xác định đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Gv nêu vài VD HS lớp * Nhược: viết có nhiều lỗi tả, ý câu tối nghĩa, viết sơ sài - GV nêu số HS đạt điểm giỏi, khá, TB yếu trả HD HS chữa bài(7’) GV ghi sẵn số lôi HS mắc nhiều - 2-3 em lên bảng lên bảng - HS viết lỗi tự sửa lỗi sang cột bên cạnh Gv qs sửa HS sai - y/c HS lên bảng sửa lỗi mắc nhiều lớp sửa nháp - GV nx chốt ý HD học tập đoạn văn, văn hay(12’) - GV đọc số đoạn văn, văn hay HS lớp (hoặc mẫu) - Cả lớp nhà viết lại cho hoàn chỉnh - HS nêu hay đoạn hay đặc biệt em chưa hoàn thành Chuẩn bị trước học sau “Ơn tập” - HS chọn đoạn viết lại -> đọc trước lớp D Củng cố (2’) GV nhắc lại nội dung nhận xét tiết học SINH HOẠT TUẦN 27 I, Sinh hoạt lớp * Mục tiêu - Học sinh nắm ưu điểm, tồn hoạt động tuần học 27 - Biết kế hoạch tuần 28 * Các hoạt động dạy học 1.Nhận xét, đánh giá hoạt động HS tuần 27 - Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét đánh giá - Ý kiến HS lớp GV nhận xét đánh giá - GV nhận xét, đánh giá chung tình hình lớp tuần - Ý kiến HS lớp Triển khai kế hoạch tuần 28 - Duy trì nề nếp học bài, làm bài, ý thức tự giác học tập - Tiếp tục rèn chữ viết - Tăng cường kiểm tra việc học bài, làm HS - Tích cực học ơn cũ chuẩn bị thi kì - Xây dựng phong trào đơi bạn giúp tiến - Kiểm tra sách đồ dùng học tập HS - Tập duyệt nghi thức tốt để chuẩn bị Thi nghi thức Đội chào mừng 26.3 II Sinh hoạt Đội: GIỚI THIỆU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG TRẠI */ Mục tiêu: Giới thiệu kiểm tra đánh giá kĩ lều trại */ Tiến trình sinh hoạt: 1- Lều trại : Là nhà đảm bảo che nắng, che mưa sinh hoạt - Đây yếu tố quan trọng : tất trại sinh vào nghỉ ngơi Là người bạn thiếu vắng người trại - Yếu tố để đánh giá khả trình độ trại sinh -Giúp trại sinh phấn khởi hoạt động 2- Yêu cầu : a- Một mái Các yếu tố dựng nên mái lều 1- Hình thức : Một mái lều dựng phải : - Có dây căng cho cọc lều - Mái lều không bị chùng (trên mái khơng có nếp nhăn) - Các vị trí cọc phải hàng thẳng lối, không bị lệch lạc, xiêu vẹo - Bên lều phải thoáng, cao ráo, đẹp, đủ chỗ nằm chỗ xếp đồ đạc - Vững chãi, dễ sửa sang, dễ Cách dựng lều1- Kiểm tra vật dụng : Vật dụng gồm : - Hai gậy tămg bạt: 1, m - - m; 1, m - - m; 1, m - - m - Dây : sợi dây 12m, sợi dây 1, 5m - Cọc : cọc sắt, dài từ 20 - 30cm - Tấm trải : vải bố, áo mưa nilon - Tăng lều : làm mái che - Búa, rựa, xẻng - Vật dụng Kể chuyện Tiết 27: Kể chuyện nghe, đọc I/ Mục tiêu - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm - Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) * TT.HCM: Bác Hồ yêu nước sẵn sàng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước II/ Đồ dùng dạy-học - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề KC III/ Các hoạt động dạy-học A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs kể lại 1-2 đoạn câu chuyện - hs thực theo yêu cầu Những bé không chết, trả lời câu hỏi: Vì truyện có tên "Những bé không chết"? - GV nhận xét B Dạy-học Giới thiệu (1’) HD tìm hiểu yêu cầu đề - Gọi hs đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4 - HS đọc đề * GV: Những truyện nêu làm ví dụ - HS nối tiếp đọc gợi ý truyện - Lắng nghe SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Ngồi ra, em kể chuyện Bác Hồ yêu nước sẵn sàng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện - Nối tiếp giới thiệu Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15’) - Các em kể câu chuyện cho nghe nhóm - Thực hành kể chuyện nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Cùng HS nhận xét bình chọn bạn có - 3,4HS thi kể, lớp lắng nghe trao câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò (3’) - Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe - Lắng nghe, thực bạn kể lớp cho người thân nghe KHOA HỌC NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất * GDBVMT: Một số đặc điểm việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang 108, 109 SGK - Những thơng tin chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác (sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : KTBC ( 5’) ? Em sử dụng nguồn nhiệt vào việc gì? Em tiết kiệm nào? - Nhận xét, tuyên dương Dạy a Giới thiệu ( 2’) b Các hoạt động Hoạt động 1: Trị chơi “Ai nhanh, đúng?” - Chia nhóm phổ biến luật chơi: GV nêu câu hỏi đội giơ tay trước trả lời trước đến đội khác, tuỳ vào độ nhanh chậm xác câu trả lời mà tính điểm cho đội - Tiến hành cho học sinh chơi - Lưu ý đảm bảo tất học sinh tham gia - Cử ban giám khao phát cho BGK câu hỏi đáp án trò chơi (kèm theo) - Đánh giá nhận xét Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” Hoạt động 2: Thảo luận vai trò nhiệt đời sống trái đất - Chia nhóm yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi: ? Điều xảy trên trái đất không mặt trời sưởi ấm? - u cầu nhóm trình bày kết - Học sinh trả lời trước lớp - Lắng nghe - Học sinh hình thành nhóm, hội ý - Học sinh tham gia trò chơi - Học sinh nhận xét - Học sinh theo dõi nêu lại - Học sinh thảo luận theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết + lạnh + không quang hợp + khơng tạo q trình mưa - Nhận xét, bổ sung, - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Kết luận: Như mục “Bạn cần biết” Củng cố dặn dò: - Nhiệt cần cho sống nào? * Những việc làm góp phần bảo vệ - Học sinh trả lời trước lớp môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Thủy An, ngày tháng năm 2018 Tổ trưởng Bùi Thị Viên