GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 8

TUẦN Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2014 TỐN (Tiết 36) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -KT,KN:Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Bài (b), (dòng 1, 2), (a) -TĐ:Giáo dục học sinh tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 3’ Gọi HS lên đọc qui tắc viết công thức - HS lên bảng làm - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS - HS nhận xét bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Để tính tổng số ta cần vận dụng số tính chất để tính tổng số? Chúng ta học bài: "Luyện tập" - GV: ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 12’ Bài 1: Đặt tính tính tổng( câu b) + HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm vào VBT 26 387 54 293 + 14 075 + 61 934 210 652 - GV nhận xét cho điểm HS 49 672 123 879 - Nhận xét, bổ sung Bài 2: Tính cách thuận tiện + HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm vào VBT a 96 + 78 + b 789 + 285 + 15 = ( 96 + 4) + 78 = 789 + ( 285 + 15) = 100 + 78 = 789 + 300 = 178 = 089 67 + 21 + 79 448 + 594 + 52 = 67 + ( 21 + 79) = ( 448 + 52 ) + 594 = 67 + 100 = 167 = 500 + 594 = 1094 - GV nhận xét cho điểm HS - Nhận xét, bổ sung HĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào VBT Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 150 người ; 5406 người - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Củng cố- Dặn dị: 3’ - GV cho HS nhắc lại tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Nhận xét tiết học Phần bổ sung: TẬP ĐỌC (Tiết 15) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ (Định Hải) I MỤC TIÊU: - KT:Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) * HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời CH3 - KN:Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên -TĐ: Giáo dục học sinh có ước mơ giới tốt đẹp II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Bài “Ở vương quốc Tương Lai” + Em thích vương quốc Tương Lai? Vì sao? - Nhận xét ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu bé mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm em tìm hiểu xem thiếu nhi VN ước mơ gì? - GV ghi tựa b Hướng dẫn luệy đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ - Hướng dẫn HS phân đoạn: khổ thơ - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp hướng dẫn cách đọc bài, ngắt nhịp - GV giải nghĩa số từ khó: - GV đọc mẫu + Toàn đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp + Nhấn giọng từ ngữ thể ước HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Những lọ thuốc trường sinh, giúp người sống lâu; máy biết bay… - Nêu nội dung - Lắng nghe - Tiếp nối đọc khổ - HS đọc từ khó - Tiếp nối đọc khổ lần - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn mơ, niềm vui thích trẻ em: (nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi trịn, …) HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? + Đọc thầm để trả lời câu hỏi: + Câu thơ: Nếu có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ lần trước kết thúc thơ + Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ + Mỗi khổ thơ điều ước bạn + Khổ1: Các bạn ước muốn mau lớn nhỏ? Điều ước nói gì? + Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất khơng cịn mùa đơng giá rét + Khổ 4: Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn + HS đọc khổ 3, 4, trả lời câu hỏi + Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc + Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay bất đơng ý nói gì? tai hoạ đe doạ người + Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom + Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có đạn nghĩa mong ước điều gì? *Em thích hạt giống vừa gieo chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn + Em thích ước mơ bạn thiếu nhi hoa lớn nhanh để bố mẹ, ơng bà thơ? Vì sao? khơng nhiều cơng sứ chăm bón *Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ - HS đọc tiếp nối toàn HĐ3: Đọc diễn cảm thuộc lòng: 5’ - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn Củng cố: 5’ - Liên hệ giáo dục - Bài thơ nói lên điều gì? + Luyện đọc theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Thi đọc thuộc lòng trước lớp + Bình chọn người đọc hay Ý nghĩa: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà học thuộc lịng thơ - Chuẩn bị bài: “Đơi giày ba ta màu xanh” - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: CHÍNH TẢ (Tiết 8) TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: -KT: Nghe-viết trình bày CT -KN: Làm BT (2) a/b (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn -TĐ:Yêu thích môn học,hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a 2b ( theo nhóm) Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a 3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: trung thực, trung thuỷ, trợ gíúp, khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Anh chiến phải không ngại bao khó khăn nguy hiểm cầm súng gìn giữ q hương đất nước Để người yên vui hạnh phúc, để trẻ em vui bước đến trường Người chiến sĩ bài: “Trung thu độc lập” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn viết tả: 18’ * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào? * Hướng dẫn viết từ khó: + GV đọc cho HS viết * Nghe – viết tả: - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát Chấm – nhận xét viết HS: HĐ2: Hướng dẫn làm tập: 12’ Bài tập lựa chọn a/ –Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + HS lên bảng + Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Nghe – viết: Trung thu độc lập + HS đọc lớp lắng nghe + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi + HS lên bảng, lớp viết nháp - Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn, … + HS nghe GV đọc viết - Đổi soát - Nộp cho GV - Sửa Bài 2: Em chọn tiếng điền vào ô trống - HS đọc thành tiếng - Nhận bảng phụ làm việc nhóm - Báo cáo kết rơi- làm gì- đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu + Câu chuyện đáng cười điểm nào? + Theo em phải làm để mị lại kiếm? - Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) + HS đọc lại truyện vui + Anh chàng ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền Bài 3: Tìm từ: b –Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - u cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm từ cho - Làm việc theo cặp hợp nghĩa - Gọi HS làm - Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa - Kết luận lời giải - Nhận xét, bổ sung bạn Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng Củng cố- dặn dò: 3’ - GV cho HS viết lại số từ viết sai - Dặn HS nhà đọc lại truyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: LỊCH SỬ (Tiết 8) ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - KT:Nắm tên giai đoạn lịch sử h5c từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - KN:Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng -TĐ:Yêu mến thích học mơn lịch sử Việt Nam II CHUẨN BỊ: - Băng hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Em nêu vài nét người Ngô Quyền? - Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc? - Kết trận đánh sao? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’: Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang, hoàn cảnh, diễn biến kết khởi HOẠT ĐỘNG HỌC - Ngô Quyền người Đường Lâm… - Ngô Quyền dùng kế lợi dụng thuỷ triều lên xuống dòng Bạch Đằng… + Quân giặc that bại hoàn toàn quân dân ta đẫ thu thắng lợi… nghĩa Hai Bà Trưng, diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng nào? Hôm nay, học bài: “Ôn tập” GV ghi đề b Hướng dẫn ơn tập: *Hoạt động1: Nhóm: - GV u cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn - GV hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận: Đó hai giai đoạn “Buổi đầu dựng nước giữ nước ( khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( từ năm 179 TCN đến năm 938) *Hoạt động2: Cả lớp: - GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 - GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết - GV nhận xét kết luận *Hoạt động3: Nhóm: - GV yêu cầu HS chuẩn bị theo nhóm theo yêu cầu mục SGK: Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hộ) + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa? + Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét kết luận Củng cố - Dặn dò: 3’ + Gv củng cố học - Chuẩn bị tiết sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời - HS nhớ lại kiện lịch sử lên điền vào bảng - HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu + HS thảo luận theo nhóm *Nhóm 1: kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang *Nhóm2: kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng *Nhóm 3: kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lớp Phần bổ sung: KĨ THUẬT (Tiết 8) KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết) I MỤC TIÊU: -KT: Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -KN: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm * Với HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm -TĐ:Giáo dục tính thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt sau dài 2, 5cm) - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm + Len (hoặc sợi), khác màu vải + Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: a)Giới thiệu bài: 1’ Thế khâu đột thưa? Hôm nay, vận dụng để khâu mũi khâu đột thưa qua bài: "Khâu đột thưa" b)Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu 6’ - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H (SGK) trả lời câu hỏi: + Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu? HOẠT ĐỘNG HỌC - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát - HS trả lời + Ở mặt phải đường khâu mũi khâu cách đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu - Nhận xét câu trả lời HS kết luận trước liền kề mũi khâu đột thưa - GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột - HS đọc phần ghi nhớ mục 2ù thưa(phần ghi nhớ) HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật 25’ Vạch dấu đường khâu: - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa - Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, - Cả lớp quan sát (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa - Cho HS quan sát H2 nhớ lại cách vạch dấu - Vuốt thẳng mặt vải, vạch dấu đường khâu cách đường khâu thường, em nêu cách vạch dấu mép vải cm Chấm điểm cách 5mm đường khâu đột thưa - Lớp nhận xét - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục Khâu đột thưa theo đường dấu quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời - HS đọc quan sát, trả lời câu hỏi câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa + Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm… Khâu từ phải sang trái Lên kim điểm Rút sát vào mặt sau vải Lùi lại, xuống kim điểm - GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu 1, … mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len - HS dựa vào quan sát thao tác GV để thực - GV HS quan sát, nhận xét thao tác khâu đột thưa - Dựa vào H4, em nêu cách kết thúc đường khâu - Đến cuối đường khâu xuống kim… * GV cần lưu ý điểm sau: + Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái - HS lắng nghe + Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”, + Không rút chặt lỏng + Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc - GV kết luận hoạt động - Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li - HS tập khâu với điểm cách ô đường dấu Nhận xét- dặn dò: 2’ - GV gọi HS nêu lại cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm… - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học Phần bổ sung: ĐỊA LÍ (Tiết 8) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: -KT: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất ba dan + Chăn ni trâu, bị đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột * HS khá, giỏi: -KN: Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu, bị Tây Nguyên - TĐ:Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đất ba dan-trồng công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt-chăn ni trâu, bị, II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Bn Ma Thuột ( có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS hát Kiểm tra cũ: 5’ - Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây - Dân tộc Ba na, Ê- đê, Xơ đăng, Gia rai Nguyên? - HS đọc học - GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + Ở trước em tìm hiểu người Tây Nguyên Trong học thầy em lại tiếp tục tìm hiểu “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: Hoạt động1: Nhóm: Trồng công nghiệp đất ba dan: - GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau: Nhóm 1: Kể tên trồng Tây Ngun (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực hay rau màu? Nhóm2: Cây cơng nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) Nhóm 3, 4: Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp? * GV sửa chữa, hoàn thiện phần trả lời * GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham) nguội dần, đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan Hoạt động2: Cả lớp: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê) - GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - GV nói: khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác như: cao su, che, hồ tiêu - Cà phê Buôn Ma Thuột có chất lượng nào? - GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)( có) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ? - Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn này? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động3: Cá nhân: - Cho HS dựa vào hình1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau: + Hãy kể tên vật ni Tây Ngun + Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? + Ở Tây Ngun voi ni để làm gì? *GV: Nuôi dưỡng voi nghề truyền thống Tây Nguyên Số lượng trâu, bò, voi biểu giàu có, sung túc gia đình Tây Nguyên Củng cố- Dặn dò: 3’ Nếu thời gian GV cho HS làm tập trắc nghiệm: - HS thảo luận nhóm + Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp + Cây cà phê trồng nhiều + Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát tranh, ảnh hình SGK + Bn Ma Thuột vùng chuyên trồng cà phê ( nơi trồng chủ yếu cà phê) - HS lên bảng vị trí đồ + Cà phê Bn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi + Tình trạng thiếu nước vào mùa khô + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ: + Trâu, bò, voi + Bị ni nhiều + Voi ni để chun chở hàng hóa(hình3) **Em khoanh trịn vào chữ đặt trứoc câu Đáp án: 1a; 2c; 3b trả lời đúng: Cây công nghiệp đuợc trồng nhiều Tây Nguyên? a Cà phê b Cao su c Hồ tiêu d Chè Buôn Ma Thuột thành phố tỉnh? a Kon Tum b Gia Lai c Đắk Lắk d Lâm Đồng Ở Tây Nguyên voi nuôi chủ yếu để ? a Lấy ngà b Kéo gỗ, vận chuyển hành hoá c Phục vụ cho khu vui chơi - Nhận xét khen d Xuất - Gọi vài HS đọc học khung + Nhận xét, bổ sung - Về nhà xem lại chuẩn bị “Hoạt + HS đọc học động…” ( tt) - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: KHOA HỌC (Tiết 15) BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU: -KT:Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… -KN: Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường -TĐ: Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh II CHUẨN BỊ: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi - Phiếu ghi tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ + Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá là: bệnh tiêu hố ngun nhân gây bệnh đó? chảy, bệnh lị, bệnh tả, Nguyên nhân ăn uống không hợp vệ sinh, ăn loại thức ăn ôi thiu, không giữ vệ sinh cá nhân sẽ… + Em làm để phịng bệnh lây qua đường + Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân sẽ, vệ tiêu hố cho người? sinh mơi trường xung quanh nơi gia đình, … - GV nhận xét cho điểm HS + Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Tại ta bị hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu học: “Bạn cảm thấy bị bệnh?” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh: 15’ Biểu thể bị bệnh - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - Tiến hành thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm Số bé là: 15 – = b Số lớn là: (60 + 12): = 36 Số bé là: 36 – 12 = 24 - HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra + HS đọc đề toán - GV nhận xét cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS Bài lớp làm vào VBT - GV gọi HS đọc đề tốn, sau yêu cầu Bài giải HS nêu dạng toán tự làm Tuổi em là: (36 – 8): = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi - GV nhận xét cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HĐ2: Cá nhân: 15’ Giải: Bài 4: Số sản phẩm phân xưởng thứ làm là: - GV hướng dẫn, yêu cầu HS tự làm bài, sau (1200 – 120 ): = 540 ( sp) đổi chéo để kiểm tra GV Số sản phẩm phân xưởng thứ hai làm là: kiểm tra số HS 1200 - 540 = 660 ( sp) Đáp số: 540 sp ; 660 sp Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Phần bổ sung: Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2014 TOÁN (Tiết 39) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: -KT,KN:Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số * Bài (a), (dòng 1), 3, -TĐ:Giáo dục học sinh tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ có viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1) Ổn định: Hát vui 2) Kiểm tra: HOẠT ĐỘNG HỌC - Cho học sinh thực lại tập bảng - Cho em làm tập - Giáo viên nhận xét bước kiểm tra Bài mới: a Giới thiệu: - Hơm tiếp tục luyện tập tìm hai số biết tổng hiệu hai số Qua bài: "Luyện tập chung" Giáo viên giới thiệu ghi tựa lên bảng b) Luyện tập: - Giáo viên cho em tự làm tập: -Bài tập 1: - Giáo viên treo bảng phụ có ghi đề Gọi em lên bảng giải thử lại - Bài tập - Các em tính giá trị biểu thức vào - Giáo viên ý giúp đỡ em yếu - Chấm em Gọi em lên bảng tính giá trị biểu thức a, b - Giáo viên ý giảng rõ tập b - Giáo viên lưu ý em thực biểu thức có dấu ngoặc phải tính dấu ngoặc trước, khơng có dấu ngoặc biểu thức ta tính nhạn chia trước, cộng trừ sau … Bài tập 3: - GV hướng dẫn HS cách làm Bài tập 4: - GV gợi ý cho HS, sau HS tự làm sữa - Cả lớp ghi tựa vào Học sinh làm thử lại - Cả lớp làm vào theo yêu cầu tập - Cả lớp nhận xét sửa sai Cả lớp làm vào Vài HS lên bảng thi làm - Các em tính cách thuận tiện Cả lớp làm vào - Riêng em giải tên bảng Giáo viên có nhận xét: - em đọc đề toán Cả lớp đọc thầm giải vào - Riêng em giải bảng Giáo viên có nhận xét sửa sai 4) Củng cố: - Em ôn tập nội dung - HS trả lời tiết học này? - Nêu lại cách tìm hai số chưa biết biết tổng - Học sinh thi đua giải toán nhanh hiệu số bảng ( Giáo viên cho đề ) - Giáo viên nhận xét kết thi đua 5) Dặn dò: - Về nhà xem lại chuẩn bị góc nhọn, góc tù, bẹt - Giáo viên nhận xét tiết học khen em học tốt Phần bổ sung: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 16) DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: - KT:Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND Ghi nhớ) -KN:Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) -TĐ:u thích mơn học,hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước HS lớp viết vào VD: Lu- i Pa- xtơ, Ga- ga- rin, In- đô- nê- xia, Xin- ga- po, Thuỵ Điển, Luân Đôn, … - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép nào? Chúng ta cần phải biết vận dụng để dùng dấu ngoặc kép viết Hôm hiểu rõ qua bài: “Dấu ngoặc kép” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Những từ ngữ câu đặt … + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? - GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn HOẠT ĐỘNG HỌC - HS báo cáo sĩ số + Hát - HS lên bảng thực yêu cầu + Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu đoạn văn Lớp theo dõi + Từ ngữ: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” + Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành ” + Những từ ngữ câu văn ai? + Những từ ngữ câu lời Bác Hồ + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp có tác dụng gì? Bác Hồ - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích - Lắng nghe dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ như: “người lính lệnh quốc dân mặt trận” hay trọn vẹn câu “Tôi có một…hoc hành” đoạn văn Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: - HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi + Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận” + Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai với dấu chấm? chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn học hành ” trực tiếp từ hay cụm từ Nó - Lắng nghe dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Tắc kè loài bò sát giống thằn lằn, sống - Lắng nghe to Nó thường kêu tắc kè Người ta hay dùng để làm thuốc - Hỏi: + Từ “lầu”chỉ gì? + “lầu” ngơi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè bé, không + Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa phải “lầu” theo nghĩa trên khơng? + Từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp quý + Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? + Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ + Dấu ngoặc kép trường hợp tắc kè dùng làm gì? - Lắng nghe - Tác giả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt c Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để - Gọi HS đọc ghi nhớ thuộc lớp Luyện tập- thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn văn sau - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS bàn trao đổi thao luận - Gọi HS nhận xét, chữa - HS đọc làm - Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp) * “Em làm để giúp đỡ mẹ?” * “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa Bài 2: Có thể đặt lời nói trực tiếp bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi soa ” đoạn … - HS đọc thành tiếng - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung - HS ngồi bàn trao đổi - HS trả lời - Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật - Đề cô giáo câu văn HS khơng nói chuyện phải dạng hội thoại trực tiếp nên khơng thể - Lắng nghe viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhầm lẫn viết Bài 3: Em đặt dấu ngoặc… - Gọi HS làm - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu - Gọi HS nhận xét, chữa chì vào SGK - Kết luận lời giải - Nhận xét bạn bảng, chữa (nếu sai) Con tiết kiệm “vôi vữa” + Tại từ “vơi vữa” đặt dấu - Vì từ “vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi ngoặc kép? vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt b/ tiến hành tương tự a/ - Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” Củng cố- dặn dò: 3’ - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dặn HS nhà viết lại tập vào - đến HS nêu lại nội dung SGK chuẩn bị sau: “Mở rộng vốn từ: Ước mơ” - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: TẬP LÀM VĂN (Tiết 16) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - KT:Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 -KN: Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) -TĐ:u thích mơn học,hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa truyện Ở vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em học theo trình tự thời gian - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Tiết học hơm nay, ngồi việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, em biết cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian - Hỏi: “Em hiểu không gian nghĩa gì?” b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 20’ Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian + Câu chuyện cơng xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin- tin em bé thứ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét bạn kể - “không gian” nghĩa nơi diễn việc truyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với Một hôm, Tin- tin Mi- tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: - Mình dùng việc sáng chế trái đất - u cầu HS kể chuyện nhóm theo trình - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc Tương tự thời gian Lai, quan sát tranh minh hoạ, tập kể lại câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể theo trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - đến HS thi kể - Nhận xét, cho điểm HS Bài 2: Giả sử nhân vật Tin- tin Mi- tin - HS đọc thành tiếng câu chuyện Ở vương quốc Tương Lai không thăm … - Vừa em kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tintin Mi- tin không thăm Mitin thăm cơng xưởng xanh Tin- tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin- tin thăm công xưởng xanh cịn Mi- tin thăm khu vườn kì diệu - Nhận xét cho điểm HS HĐ2: Cá nhân 10’ Bài 3: Cách kể chuyện tập có khác cách kể chuyện tập GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, ( theo trình tự thời gian khơng gian) Kể theo trình tự thời gian - Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tintin Mi- tin đến khu vườn kì diệu Kể theo trình tự khơng gian - Mở đầu đoạn 1: Mi- tin đến khu vườn kì diệu - Mở đầu đoạn 2: Trong Mi- tin khu vườn kì diệu Tin- tin đến cơng xưởng xanh + Về trình tự xếp việc? - Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét câu chuyện lời bạn kể + HS đọc yêu cầu tập + HS nhìn bảng phát biểu + Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu sau ngược lại + Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm + Về ngôn ngữ nối hai đoạn? Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố học - HS nhà viết lại màn theo cách vừa học - Chuẩn bị tiết: “Luyện tập phát triển câu chuyện ( )” Nhận xét tiết học Phần bổ sung: TẬP LÀM VĂN (Tiết 15) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: -KT,KN:Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) * HS khá, giỏi thực đầy đủ u cầu BT1 SGK -TĐ:u thích mơn học,hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề trang 73, SGK Giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS báo cáo sĩ số + Hát Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: - HS lên bảng kể chuyện Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước - Nhận xét nội dung truyện, cách kể cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến nào? - Trong tiết học này, em luyện phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian thi xem có cách mở đoạn hay b Hướng dẫn làm tập: HĐ1: Cả lớp: 5’ - Treo tranh minh họa hỏi: Bức tranh minh họa cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện - Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện HĐ2: Nhóm: 25’ Bài 3: - Em chọn câu truyện đọc để kể? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS lớp theo dõi nhận xét + Khi kể chuyện mà khơng kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe khơng hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn + Lắng nghe - Bức tranh minh họa cho truyện Vào nghề Câu chuyện kể ước mơ đẹp cô bé + HS kể lại câu chuyện - HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện: • Dế mèn bênh vực kẻ yếu • Lời ước trăng • Ba lưỡi rìu • Sự tích hồ Ba Bể • Người ăn xin • … - HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - HS tham gia kể chuyện - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? - Nhận xét, ghi điểm HS Củng cố- dặn dò: 3’ + HS đọc học - Gv củng cố học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian vào chuẩn bị sau: “Luyện tập phát triển câu chuyện” - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: KỂ CHUYỆN (Tiết 8) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: -KT: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí -KN: Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện -TĐ:u thích mơn học,hứng thú học tập II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn đề HS sưu tầm truyện có nội dung đề Tranh ảnh minh họa truyện Lời ước trăng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Dựa vào câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí em kể lại nhé! Hôm nay, nhau: “Kể chuyện nghe, đọc" GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện: 7’ Đề: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc giấc mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí - Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung - Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý: + Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - HS giới thiệu truyện - HS tiếp nối đọc phần Gợi ý + Những câu chuyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi- đat thích vàng, Ơng lão đánh cá vàng… + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội nào? dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện em định kể có tên gì? Em + đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị muốn kể ước mơ nào? *Em kể chuyện Cô bé bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ cơi mẹ tội nghiệp *Em kể chuyện lịng tham vua Mi- đát khiến ông ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi- đát thích vàng *Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt… HĐ2: HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa nội dung câu chuyện: 23’ - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung * Kể truyện nhóm: truyện, nhận xét, bổ sung cho - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi * Kể truyện trước lớp: để trao đổi nội dung, nhân vật, chi tiết, ý - Yêu cầu HS thi KC nghĩa - Nhận xét theo tiêu chí nêu - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể - Nhận xét cho điểm HS Củng cố- dặn dò: 3’ Tiết kể chuyện hơm nay, em vừa học xong gì? - Về nhà học Chuẩn bị tiết kể chuyện: ‘Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: KHOA HỌC (Tiết 16) ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU: - KT:Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - KN:Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch o-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy -TĐ:GD học sinh biết cách ăn uống II CHUẨN BỊ: - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ- rê- dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước - Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận - Phiếu ghi sẵn tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS hát Bài cũ: 5’ + Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh + Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ lúc bị bệnh ? chịu; bị bệnh có dấu hiệu… + Khi bị bệnh cần phải làm ? + Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha - GV nhận xét cho điểm HS mẹ… Bài mới: - Nhận xét, bổ sung a Giới thiệu bài: 1’ Tại người bệnh cần ăn uống đủ chất? Tại bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ? Hôm nay, chùng tim hiểu bài: “Ăn uống bị bệnh” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh 10’ Chế độ ăn uống người mắc bệnh - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 34, 35 - HS thảo luận trả lời câu hỏi /SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh + Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, ăn loại thức ăn nào? trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay + Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo loãng? Tại sao? cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, + Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn nào? + Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn nào? + Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm HĐ2: Thực hành pha dung dịch Ô- rê- dôn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối 13’ Bước 1: - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK GV gọi HS ; HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám HS đọc câu trả lời bác sĩ + Bác sĩ khuyên người bị bệnh cần ăn uống ? Bước 2: Tổ chức hướng dẫn GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị - Đối với nhóm pha dung dịch ơ- rê- dơn, cần đọc kĩ hướng dẫn cách pha gói làm theo hướng dẫn - Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối quan sát dẫn hình làm theo hướng dẫn ( không yêu cầu nấu cháo) - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, khen nhóm làm bước trình bày lưu lốt * Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngồi việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô- rê- dôn để chống nước Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ 7’ - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai - GV gọi nhóm lên thi diễn - GV nhận xét khen cho nhóm diễn tốt Củng cố- dặn dò: 3’ - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - Chuẩn bị bài: “Phịng tránh tai nạn đuối sức sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn + Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày + Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ + Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô- rê- dôn, uống nước cháo muối - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS lắng nghe Thực hành pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối + HS thực hành theo hướng dẫn GV + Phải cho chấu uống dung dịch ô- rê- dôn nước cháo muối + HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ - đến nhóm lên trình bày - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trị chơi - Nhận tình suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp + HS đọc - Nhận xét tiết học Phần bổ sung: Thứ sáu, ngày 10 tháng 10 năm 2014 TỐN (Tiết 40) GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT I MỤC TIÊU: -KT,KN:Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) * Bài 1, (chọn ý) -TĐ:Giáo dục học sinh tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Chúng ta học góc vng Trong học làm quen thêm loại góc khác qua bài: "Góc nhọn, góc tù, góc bẹt" b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 20’ Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng HOẠT ĐỘNG HỌC - HS quan sát hình - Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS nêu: Góc nhọn AOB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng A O B - GV nêu: Góc nhọn bé góc vng - GV u cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng) * Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - HS quan sát hình - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh - HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON góc - GV giới thiệu: Góc góc tù - HS nêu: Góc tù MON - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn - 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng M - GV nêu: Góc tù lớn góc vng N O - GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng) * Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK - HS quan sát hình - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh - Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Thầy tăng dần độ - HS quan sát, theo dõi thao tác GV C lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt C GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau? - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng - GV u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tìm góc sau Góc góc vng, góc từ, góc nhọn, góc bẹt O D - Thẳng hàng với - Góc bẹt hai góc vng - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp + HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát trả lời + Các góc nhọn là: MAN, UDV + Các góc vng là: ICK - GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác + Các góc tù là: PBQ, GOH bảng yêu cầu HS nhận biết góc + Các góc bẹt là: XEY nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt Bài - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra - HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả: góc hình tam giác Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù - GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ là góc nhọn, góc tù góc bẹt? Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV gọi HS nhắc lại góc nhọn, góc tù góc bẹt? - Muốn biết xác góc góc nhọn, góc tù góc bẹt ta lấy để kiểm tra? - GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị bài: "Hai đường thẳng vng góc" Phần bổ sung: ĐẠO ĐỨC (Tiết 8) TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I MỤC TIÊU: - KT:Nêu ví dụ tết kiệm tiền của.- Biết lợi ích tiết kiệm tiền -KN: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày (- Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành.- Không yêu cầu học sinh tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm người biết tiết kiệm tiền của; cho học sinh kể việc làm bạn tiết kiệm tiền của) * - Biết cần phải tiết kiệm tiền -TĐ: Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + GV gọi HS đọc học - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Vì cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí? Bài học giúp ta hiểu là: “Tiết kiệm tiền của“ GV ghi đề b Hướng dẫn thực hành: HĐ1: Làm việc cá nhân 10’ Bài - SGK/13: Những việc làm việc tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Ăn hết suất cơm i/ Qn khóa vịi nước k/ Tắt điện khỏi phòng - GV mời số HS chữa tập giải thích - GV kết luận: Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày bảo vệ mơi trường sống xung quanh ta HĐ2: Xử lí tình huống: (Bài tập 5- SGK/13): 15’ - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình tập HOẠT ĐỘNG HỌC + HS lên bảng - Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp trao đổi nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận  Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm 3: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng - Cả lớp thảo luận: Cường nói với Hà? - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình + Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao? + Em cảm thấy ứng xử - GV kết luận chung: Tiền bạc, cải mồ hôi, cơng sức bao người vậy? lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, không - HS thảo luận đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung sử dụng tiền lãng phí - HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12 - GV cho HS đọc ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: 3’ - Em biết tiết kiệm tiền chưa? Em dự định tiết - HS lớp thực hành kiệm sách vở, đồ dùng học tập năm học nào? - Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, lượng khác … sống ngày - Chuẩn bị tiết sau Phần bổ sung: SINH HOẠT TẬP THỂ I Đạo đức tác phong: - GV nhận xét ý thức việc ổn định tổ chức nề nếp tuần học - Việc thực nội quy nhà trường: thực tốt đồng phục, ăn mặc gọn gàng - Việc chuẩn bị đầy đủ sách dụng cụ học tập II Học tập: Giáo viên nhận xét, đánh giá nề nếp học tập tuần năm học Nhắc nhở học sinh thái độ, nề nếp, tác phong học tập nghiêm túc, việc chuẩn bị nhà, theo dõi phát biểu xây dựng học lớp, tinh thần đoàn kết giúp đở nha8u tiến học tập, … …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… III.Bầu ban cán lớp: * Ban cán lớp 4.1 Lớp trưởng: Lớp phó học tập: 3.Lớp phó Văn thể mỹ- lao động: Tổ trưởng tổ 1: Tổ phó tổ 1: Tổ trưởng tổ 2: Tổ phó tổ 2: Tổ trưởng tổ : Tổ phó tổ 3: III.Các hoạt động khác tuần đến: - Hướng dẫn HS mượn sách thư viện để tham khảo theo kế hoạch thư viện - Tập thể dục - Giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh thân thể, … - -