giáo an lớp 4 tuần 27

TUẦN 26 *Thứ 2: Ngày soạn : 6/3/2010 Ngày dạy :8/3/2010 Tiết 1.HĐTT: Chào cờ Tiết 2. Toán : LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Thực hiện được phép chia hai phân số -Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân ,phép chia phân số. *HS làm Bt1,2 *HS khá giỏi làm thêm BT3 B. CHUẨN BỊ:Sgk C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học I. Dạy - Học bài mới: 1. Giới thiệu bài mới: 2.Nội dung Hoatj động 1:Hướng dẫn luyện tập: (30’) Bài 1: -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV nhắc HS khi rút gọn phân số phải rút gọn đến khi được phân số tối giản. -GV yêu cầu HS cả lớp làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS -Nghe GV giới thiệu bài -Bài tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn. -2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 === X ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 === X 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 === X : 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 === X 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 === X : 2 5 10 1 10 5 1 10 1 : 5 1 === X *HS cũng có thể rút gọn ngay từ khi tính. Ví dụ: 4 3 1 6 8 1 6 1 : 8 1 == X Bài 2: -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Trong phần a, χ là gì của phép nhân? -Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào? -Hãy nêu cách tìm χ trong phần b? -GV yêu cầu HS làm bài. KL: a) 5 3 x X = 7 4 b) 8 1 : X = 5 1 X = 7 4 : 5 3 X = 5 1 : 8 1 X = 21 20 X = 8 5 -GV chữa bài cho HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. -Bài tập yêu cầu chúng ta tìm χ -χ là thừa số chưa biết -Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết -χ là số chia chưa biết trong phép chia. Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bị chia chia cho thương -2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Trong khi HS HT BT GV y êu c ầu HS kh á gi ỏi t ự l àm Bt3 Bài 3: -GV yêu cầu HS tự tính GV chữa bài HS kh á gi ỏi t ự l àm Bt3 -HS làm bài vào vở bài tập a. 1 6 6 2 3 3 2 ==x b. 1 28 28 4 7 7 4 ==x c. 1 2 2 1 2 2 1 ==x 3. Củng cố, dặn dò: (3’) -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. Tiết 2.TẬP ĐỌC : THẮNG BIỂN I.MỤC TIÊU -Đọc diễn cảm m ột đo ạn trong bài với giọng s ôi n ổi,b ước đầu biết nhấn giọng c ác t ừ ng ữ g ợi t ả. -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên. II,ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK (phóng to néu có điều kiện). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ(4’) -Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ về tiểu đội xe không kính và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. -Nhận xét, cho điểm từng HS. 2.DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài 2.2.N ội dung Hoat động 1:Hướng dẫn luyện đọc(7’) -Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài (2 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng em. -Gọi HS đọc phần chú giải: -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. -Gọi 2 HS đọc toàn bài. -Đọc mẫu. -3 HS thực hiện yêu cầu. -Nhận xét bài đọc và phần trả lời của từng bạn. -Quan s át tranh -Lắng nghe. -HS đọc bài theo trình tự. 1 HS đọc phần chú giải trước lớp. -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn. -2 HS đọc lại toàn bài, -Theo dõi GV đọc mẫu. Hoat động 2:Tìm hiểu bài(8’) -Hỏi: +Tranh minh họa thể hiện nội dung nào trong bài ? +Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và tìm những từ ngữ hình ảnh nói lên sự đe dọa của cơn bão biển. -Trao đổi theo cặp, tiép nối nhau trả lời câu hỏi: -Lắng nghe. -Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. -Gọi HS phát biểu ý kiến. +Các từ ngữ và hình ảnh ấy gợi cho em điều gì ? -Giảng bài: Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một ben là hàng ngàn người… với tinh thần quyết tâm chống giữ. -Tác giả đã dùng biện pháp so sánh: như con cá mập đớp con cá chim, như một đàn voi lớn và biện pháp nhân hóa; biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh, gió giận dữ điên cuồng. -Sử dụng các biện pháp nghệ thuật ấy để thấy được cơn bão biển hung dữ, làm cho người đọc hình dung được cụ thể, rõ nét về cơn bão biển và gây ấn tượng mạnh mẽ. -Yêu HS đọc thầm đoạn 2 và tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển. -Gọi HS phát biểu ý kiến. +Bài giảng: Cuộc tấn công của con bão được miêu tả rất rõ nét và sinh động về một cơn bão có sức phá hủy tưởng như không có gì cản nổi: một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng. Một bên là con người với tinh thần quyết tâm chống biển giữ đê. Tác giả đã tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động về cơn bão biển và gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc khi sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và tìm những từ ngữ hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển. -GV yêu cầu: Hãy dùng tranh minh họa và miêu tả lại cuộc chiến đấu với biển cả của những thanh niên xung kích ở đoạn 3. GV hỏi: Bài tập đọc Thắng biển nói lên điều gì ? -Nhận xét, kết luận ý nghĩa của bài. -Ghi ý chính của bài lên bảng. Hoat động :Đọc diễn cảm(12’) -Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 hoặc đoạn 3. -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn văn mình thích. -Nhận xét, cho điểm HS. -Gọi HS đọc toàn bài. -Nhận xét, cho điểm HS. 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3’)-Dặn HS về nhà học bài -HSTL: HS đ ọc v à T r ả l ời h ỏi -Theo dõi. -2 HS nhắc lại ý chính. HSTL -3 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm và tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc). -HS tự luyện đọc diễn cảm một đoạn văn mà mình thích. -3 đến 4 HS đọc toàn bài trước lớp. Tiết3. Đ ạo đ ức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO(TIẾT 1) I.MỤC TIÊU : Học sinh : -Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. -Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ,ở trường và cộng đồng . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK Đạo đức 4. -Phiếu điều tra theo mẫu . -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ , trắng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: (4’ )-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau: +Tại sao phải giữ gìn và bảo vệ những công trình công cộng. +Em cần làm gì để góp phần bảo vệ những công trình công cộng . -GV nhận xét - đánh giá. 2.Dạy – học bài mới: a)Giới thiệu bài: -GV ghi tựa bài dạy lên bảng lớp. b) Học bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm : (thông tin trang 37, SGK)(10’) -GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1 , 2. -GV kết luận : Trẻ em và nhân dân ở các vùng bò thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chòu nhiều khó khăn , thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ . Đó là một hoạt động nhân đạo Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi ( bài tập 1, SGK (8’) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm . -GV kết luận: +Việc làm trong tình huống ( a), (c) là đúng. +Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3, SGK)(8’) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận. -GV kết luận: -GV mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. 3.Củng cố - Dặn dò:5 phút -Nhận xét tiết học. Xem lại bài -1, 2 HS trả lời, cả lớp lắng nghe , nhận xét. -Lắng nghe. -Các nhóm thảo luận .Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận trước lớp. Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung. -Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày kết qủa. HS cả lớp trao đổi tranh luận. -HS lắng nghe. -Các nhóm làm việc theo từng nội dung . Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi nhận xét. -Lắng nghe. -1-2 HS đọc theo yêu cầu. Tiết 5 . KHOA HỌC : NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật ở gần vật lạnh hơn thì lạnh hơn II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thủy tinh, nhiệt kế. -Phích đựng nước sôi. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ(4’) -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài 50. -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 2.Dạy - học bài mới: a. GTB b. Nội dung -3 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau: Hoạt động 1:TÌM HIỂU VỀ SỰ TRUYỀN NHIỆT(13’) -GV nêu thí nghiệm: Chúng ta có 1 chậu nước và một cốc nước nóng. Đặt cốc nước nóng vào chậu nước. -GV yêu cầu HS dự đoán xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì thay đổi như thế nào ? -GV nêu: Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi như thế nào, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm. -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt độ. -Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả. +Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi ? -GV giảng: Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang cho vật lạnh hơn nên trong thí nghiệm trên, sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ bằng nhau. -GV yêu cầu : +Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. +Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt ? +Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các vật như thế nào ? -Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm. -HS dự đoán theo suy nghĩ của bản thân. -Lắng nghe. -Tiến hành làm thí nghiệm. -Kết quả thí nghiệm: ………… -Lắng nghe. -Tiếp nối nhau lấy ví dụ. +Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, khi cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát, ta thấy muôi, thìa, bát nóng lên; cắm bàn là vào ổ điện, bàn là nóng lên. … +Các vật lạnh đi: Để rau, củ quả vào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đá lên trán, trán lạnh đi … +Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo … -Kết luận : Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên. Các vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt, sẽ lạnh đi. Vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi vì nó tỏa nhiệt hay chính là đã truyền nhiệt cho vật lạnh hơn. Trong thí nghiệm các em vừa làm vật nóng hơn (cốc nước) đã truyền nhiệt cho vật lạnh hơn (chậu nước). Khi đó cốc nước tỏa nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên. -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102. +Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là … +Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thì lạnh đi. -Lắng nghe. -2 HS tiếp nối nhau đọc. Hoạt động 2:NƯỚC NỞ RA KHI NÓNG LÊN, CO LẠI KHI LẠNH ĐI(10’) -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. -Hướng dẫn: Đổ nước lạnh vào đầy lọ. Đo và đánh dấu mức nước. Sau đó lần lượt đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau mỗi lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước trong lọ có thay đổi không. -Gọi HS trình bày. Các nhóm khác bổ sung nếu có kết quả khác. -Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế. Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại kết quả cột chất lỏng trong ống. Sau đó lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và ghi lại mức chất lỏng trong ống. -Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm. +Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ? +Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau +Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và lạnh đi ? +Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được điều gì ? -Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau. Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao. Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được nhiệt độ của vật. -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm. +Kết quả thí nghiệm: ……………… -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Kết quả thí nghiệm: …… -Lắng nghe. Hoạt động 3:NHỮNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TẾ (5’) -Hỏi: +Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm ? +Tại sao khi bị sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ? +Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ còn nước sôi trong phích, em sẽ làm như thế nào để có nước nguội để uống nhanh ? -Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài, biết áp dụng các kiến thức khoa học vào trong thực tế . -Thảo luận cặp đôi và trình bày : + HSTL 3.Cũng cố - dặn dò:(3’) -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bị: 1 chiếc cốc hoặc 1 thìa nhôm hoặc thìa nhựa. Lưu ý GV: Khi nhiệt độ tăng từ 0 0 C đến 4 0 C thì nước co lại mà không nở ra. *Thứ 3: Ngày soạn : 7/3/2010 Ngày dạy :9/3/2010 Tiết 1. Chính tả: THẮNG BIỂN I. MỤC TIÊU -Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích. -Làm đúng bài chính tả phân biệt in/inh. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Bài tập 2b viết vào 3 tờ giấy to và bút dạ -Các từ ngữ kiểm tra bài cũ viết sẵn vào 1 tờ giấy nhỏ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ(4’) -GV gọi 3 HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết các từ cần chú ý phân biệt chính tả ở tiết học trước. -Nhận xét chữ viết của HS. 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài 2.2.Nội dung Hoat động 1:Hướng dẫn viết chính tả(20’) a) Trao đổi về nội dung đoạn văn -Gọi HS đọc đoạn 1 và đoạn 2 trong bài Thắng biển. -Hỏi: Qua đoạn văn em thấy hính ảnh cơn bão biểu hiện ra như thế nào? b) Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. -Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được c) Viết chính tả -GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu d) Soát lỗi và chấm bài -3 HS lên bảng đọc và viết các từ ngữ: lên xuống, bền bỉ, bồng bềnh, mến yêu, mênh mông,… -Lắng nghe. -2 HS đọc thành tiếng. +Qua đoạn văn , hình ảnh cơn bão biến hiện ra rất hung dữ , nó tấn công dữ dội vào khúc đê mỏng manh . +HS đọc và viết các từ ngữ: mênh mông, lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, quyết tâm,… Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả (8’) Bài 2 a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Dán phiếu bài tập lên bảng. -Tổ chức cho từng nhóm HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức. -Hướng dẫn: Đọc kĩ đoạn văn, ở từng chỗ trống, Mỗi thành viên trong tổ được điền vào một chỗ trống. Khi làm xong chuyển nhanh bút cho bạn khác trong tổ lên làm tiếp. -Theo dõi HS thi làm bài. -Yêu cầu đại một nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh của nhóm mình, gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. -Thầm kín -Lung linh -Lặng thinh -Giữ gìn -Học sinh -Bình tĩnh -Gia đình -Nhường nhịn -Thông minh -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp. -Nghe GV hướng dẫn -Các tổ thi làm bài nhanh -Đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh. 3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà chép lại đoạn văn ở bài 2a hoặc các từ ở bài 2b và chuẩn bị bài sau. Tiết2. TOÁN : LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU: Giúp HS : -Th ực hi ện đ ư ợc ph ép chia 2 ph ân s ố, chia s ố t ự nhi ên cho ph ân s ố *HS l àm Bt1,2. HS kh á, gi ỏi l àm th êm BT3 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Dạy - Học bài mới: 1. Giới thiệu bài mới: 2. Hướng dẫn luyện tập: (30’) Bài 1: -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 2: -GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện phép tính. -GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới thiệu cách viết tắt như SGK đã trình bày. -GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm bài. -Ch ữa b ài KL: -Bài tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn. -2HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. -2HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp. 3 8 3 4 1 2 4 3 : 1 2 4 3 :2 === x -HS cả lớp nghe giảng. -HS làm bài vào vở bài tập. a) 5 21 5 73 7 5 :3 == X b) 12 1 12 1 34 3 1 :4 === X c) 30 1 30 1 65 6 1 :5 === X Bài 3:(HS K,G l àm, các hs khác HT cácBT trên -GV yêu cầu HS làm bài Cách 1 a) 15 4 2 1 15 8 2 1 ) 5 1 3 1 ( ==+ XX b) 15 1 2 1 15 2 2 1 ) 5 1 3 1 ( ==− XX -GV chữa bài và cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò: (4’) -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. HS làm bài vào vở bài tập Ti ết3. Luyện từ và câu : LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I. MỤC TIÊU -Nhận biết được câu kể Ai là gì?Trong đoạn văn , nêu được tácdụng của câu kể tìm được , bi ết x ác đ ịnh ch ủ ng ữ , v ị ng ữ trong m ỗi c âu k ể ai l à g ì? đ ã t ìm đ ư ợc , vi ết đ ư ợc đo ạn v ăn ng ắn c ó d ùng c âu k ể Ai l à g ì? II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ có viết sẵn 4 câu kể Ai là gì? trong từng đoạn văn. • Giấy khổ to và bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KIỂM TRA BÀI CŨ(4’) -Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu mỗi HS đặt 2 câu kể Ai là gì? trong đó có dùng các cụm từ ở BT2 -Nhận xét và cho điểm từng HS. 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài 2.2.N ội dung Hoạt động 1:Hướng dẫn làm bài tập(30’) Bài 1 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gợi ý: Yêu cầu HS đọc kĩ từng đoạn văn, dùng bút chì đóng ngoặc đơn câu kể Ai là gì? Trao đổi về tác dụng của mỗi câu kể đó -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng: -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . -1 HS đọc thành tiếng trước lớp. -1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK. -Nhận xét bài làm của bạn. -Hỏi: Tại sao câu (Tàu nào cần có hàng bốc lên là cần trục vươn tay tới.) không phải là câu kể Ai là gì? -Giải thích: Câu( Tàu nào cần có hàng bốc lên là cần trục vươn tay tới )tuy về dấu hiệu hình thức có từ là nhưng không phải là câu kể Ai là gì? vì các bộ phận của nó không trả lời cho các câu hỏi Ai là gì? Từ là ở đây dùng để nối 2 vế câu (giống như ai thì) để nhằm diễn tả 1 sự việc có tính quy luật, hễ tàu cần hàng là cần trục có mặt. Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài, sử dụng các kí hiệu đã quy định. -Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. +Nguyễn Tri Phương// là người Thừa CN Thiên Huế. VN +Cả hai ông// đều không phải là người CN Hà Nội. VN +Ông Năm// là dân ngụ cư ở làng này. CN VN +Cần truc// là cánh tay kì diệu của các CN chú công nhân VN Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + HSTL -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng trước lớp. Cả lớp đọc thầm. -1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK. -Nhận xét bài bạn làm và chữa bài nếu sai. -1 HS đọc thành tiếng Câu kể Ai là gì ? Tác dụng NGUYỄN TRI PHƯƠNG là người Thừa Thiên Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội Ông Năm là dân ngụ cư của làng này. Cần trục là cánh tay kì diệu của chú công mhân Câu giới thiệu Câu nêu nhận định Câu giới thiệu Câu nêu nhận định -Yêu cầu HS tự làm bài. -Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS dán phiếu lên bảng. GV chú ý sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ, đặt câu cho HS. -Cho điểm những HS viết tốt. -Gọi một số HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình -Nhận xét, cho điểm HS viết tốt. 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3’) -Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học bài, yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt, viết lại và chuẩn bị bài sau. -2 HS viết vào giấy khổ to, HS cả lớp viết vào vở. -Theo dõi bài chữa của GV cho bạn và rút kinh nghiệm cho bài của mình. -3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình *Thứ 4: Ngày soạn : 8/3/2010 Ngày dạy :10/3/2010 Tiết 1. LUYỆN TẬP CHUNG A. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Thực hiện được phép chia 2 phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên. HS yếu làm BT1,2. các HS khác làm thêm Bt4 B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học I. Dạy - Học bài mới: 1. Giới thiệu bài mới: 2. Hướng dẫn luyện tập: (30’) Bài 1: -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp. Bài 2: -GV viết bài mẫu lên bảng 4 3 : 2 sau đó yêu cầu HS: Viết 2 thành phân số có mẫu số là 1 và thực hiện phép tính. -GV giảng cách viết gọn như trong SGK đã trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài NXKL: -HS làm bài -HS thực hiện phép tính: 4 3 : 2 = 8 3 2 1 4 3 1 2 : 4 3 == x -3HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a. 21 5 37 5 3: 7 5 == x b. 10 1 52 1 5: 2 1 == x c. 6 1 12 2 43 2 4: 3 2 === x -Bài 4: -GV yêu cầu HS thực hiện tính chiều rộng, sau đó tính chu vi và diện tích của mảnh vườn. Ch ữa b ài: Bài giải Chiều rộng của mảnh vườn là : )(36 5 3 60 mX = Chu vi của mảnh vườn là: (60 + 36) X 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là: 60 X 30 = 2160 (m 2 ) Đáp số : Chu vi : 192m ,Diện tích : 2160m 2 3. Củng cố, dặn dò:GV tổng kết giờ học, dặn dò -HS làm bài vào vở bài tập. . [...]... bài 23 11 69 55 14 − = − = 5 3 15 15 15 3 1 6 1 5 − = − = 7 14 14 14 14 5 3 10 9 1 − = c − = 6 4 12 12 12 Bài 3: -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 Kết quả làm bài đúng: b 3 5 3x5 15 5 x = = = 4 6 4x 6 24 8 4 4x13 52 = b x13 = 5 5 5 4 15x 4 60 = = 12 c 15x = 5 5 5 -1HS lên bảng làm bài ,HS cả lớp làm bài a -1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp Bài 5: YC HS kh á gi ỏi l àm b ài làm bài vào vở bài tập -GV... sung GV ghi nhanh lên bảng các từ HS bổ sung để có bảng từ đầy đủ -Gọi HS đọc các từ vừa tìm được KL: +Từ cùng nghĩa với dũng cảm: quả cảm, can đảm, gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, anh hùng, anh dũng, can trường,… +Từ trái nghĩa với dũng cảm: nhát, nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, bạc nhược, nhu nhược, khiếp nhược, đớn hèn, hèn hạ, hèn mạt,… Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Gọi HS đặt câu với... pháp gì giúp dân khẩn hoang? Dựng nhà cho dân khẩn hoang Cấp hạt giống cho dân gieo trồng Cấp lương thực trong nửa năm và một số nông cụ cho dân khẩn hoang 3 Đoàn người khẩn hoang đã đi đến những đâu? Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà Họ đến Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên Họ đến cả đồng bằng sông Cửu Long ngày nay Tất cả các nơi trên đều có người đến khẩn hoang 4 Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi... đọc diễn cảm Tiết 3:LỊCH SỬ : CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I MỤC TIÊU :HS Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: - Từ thế kỷ thứ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam trung bộ ử đồng bằng sông Cửu Long - Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hoá, nhiều xóm làng được hình thành và... đúng : 2 4 10 12 22 + = a) + = 3 5 15 15 15 5 1 5 2 7 + = + = b) 12 6 12 12 12 3 5 9 10 19 + = c) + = 4 6 12 12 12 Bài 2: -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 KL Kết quả đ úng: a Hoạt động học -Nghe GV giới thiệu bài -1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập -HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV sau đó tự kiểm tra lại bài của mình -1HS lên bảng làm bài ,HS cả lớp làm bài 23 11 69 55 14 − =... luận -1 nhóm HS đại diện báo cáo trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến -1 đến 2 HS trình bày trước lớp, sau mỗi -GV kết luận về ý kiến đúng, sau đó yêu cầu HS dựa lần có HS trình bày, cả lớp lại cùng vào nội dung phiếu và bản đồ Việt Nam mô tả lại cuộc nhận xét và bổ sung ý kiến khẩn hoang của nhân dân Đàng Trong Hoạt động 2:KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHAI HOANG (12’) -GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng... trước lớp GV sửa chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho từng HS -Nhận xét, cho điểm những HS viết tốt Bài 4 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học -3 HS đọc đoạn mở bài của mình trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận -Trả lời: -Lắng nghe -HSTL -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập trước lớp -HS... cho HS báo cáo kết quả làm bài trước lớp -GV nhận xét bài làm của HS.KL: a)Sai b)Sai c)Đúng, d)Sai Bài 3: -GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em cố gắng để chọn được MSC nhỏ nhất có thể -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4: -GV gọi 1HS đọc đề bài Hoạt động học -HS làm bài -4HS lần lượt nêu ý kiến của mình về 4 phép tính trong bài HS tự làm bài -1HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm -GV hỏi: Bài toán yêu... nghĩa -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -Nhận xét và chữa bài cho bạn (nếu sai) -Nhận xét, kết luận lời giải đúng +dũng cảm bênh vực lẽ phải +khí thế dũng mãnh +hi sinh anh dũng Bài 4 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp -Yêu cầu HS làm bài theo cặp -2 HS ngồi cùng bàn... hành theo nhóm4 YC mỗi nhóm lắp 4 mối ghép GV quan s át h ư ớng d ẫn -YC HS tr ưng b ày s ản ph ẩm -Nh ận x ét đ ánh g ía 3 C ũng c ố d ặn d ò(3’) Nh ắc l ại n ội dung đ ã h ọc Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ đ ể ti ết sau thực hành HS -HS quan s át HS g ọi t ên , nh ận d ạng v à đ ếm s ố l ư ợng c ủa t ừng chi ti ết HS s ắp x ếp c ác chi ti ết c ó trong h ộp HS t ự ki ểm tra nhau trong nh óm 2 HS quan s át 2HS . vở bài tập. 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 === X ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 === X 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 === X : 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 === X 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 === X . 15 14 15 55 15 69 3 11 5 23 =−=− b. 14 5 14 1 14 6 14 1 7 3 =−=− c. 12 1 12 9 12 10 4 3 6 5 =−=− Bài 3: -GV tiến hành tương tự như bài tập 1. Kết quả làm bài đúng: a. 8 5 24 15 64 53 6 5 4 3 === x x x b. 5 52 5 1 34 13 5 4 == x x c 4 3 : 2 = 8 3 2 1 4 3 1 2 : 4 3 == x -3HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a. 21 5 37 5 3: 7 5 == x b. 10 1 52 1 5: 2 1 == x c. 6 1 12 2 43 2 4: 3 2 === x -Bài 4: