Đang tải... (xem toàn văn)
www thuvienhoclieu com CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG Tiết 38 TỪ TRƯỜNG Ngày soạn 01/1/2019 Dạy Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kỹ năng a Kiến thức + Biết được từ trường là gì và nêu lên được nh[.]
Ngày soạn 01/1/2019 Dạy CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG Tiết 38 TỪ TRƯỜNG Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Biết từ trường nêu lên vật gây từ trường + Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường + Nêu cách xác định phương chiều từ trường điểm + Phát biểu định nghĩa nêu bốn tính chất đường sức từ + Biết cách xác định chiều đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn + Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc dòng điện chạy mạch kín b kĩ năng: hình thành rèn luyện kĩ học ghi nhớ kiến thức sơ đồ tư Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất -Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm b lực chung Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt Ngôn ngữ, Tính tốn, Tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Học sinh: Ơn lại phần từ trường Vật lí lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trò nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B TÌM HIỂU BÀI MỜI Hoạt động : Tìm hiểu nam châm Hoạt động thầy trò TG Nội dung I Nam châm Giới thiệu nam châm (5 + Loại vật liệu hút sắt vụn Yêu cầu học sinh thực C1 phút) gọi nam châm Cho học sinh nêu đặc điểm + Mỗi nam châm có hai cực: bắc nam châm (nói cực nó) nam Giới thiệu lực từ, từ tính + Các cực tên nam châm đẩy Yêu cầu học sinh thực C2 nhau, cực khác tên hút Lực tương tác nam châm gọi lực từ nam châm có từ tính Hoạt động : Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dịng điện Hoạt động thầy trò TG Nội dung Giới thiệu qua thí nghiệm tương tác dịng điện với (5 nam châm dòng điện với dòng phút) điện Kết luận từ tính dịng điện Hoạt động : Tìm hiểu từ trường Hoạt động thầy trò TG Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm điện trường Tương tự (10 nêu khái niệm từ trường phút) Giới thiệu nam châm nhỏ định hướng từ trường nam châm thử Giới thiệu qui ước hướng từ trường Hoạt động : Tìm hiểu đường sức từ Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh nhắc lại khái niệm đường sức điện trường Giới thiệu khái niệm (10 Giới thiệu qui ước phút) Giới thiệu dạng đường sức từ dòng điện thẳng dài Giới thiệu qui tắc xác định chiều đưòng sức từ dịng điện thẳng dài Đưa ví dụ cụ thể để học sinh áp dụng qui tắc Giới thiệu mặt Nam, mặt Bắc dòng điện tròn Giới thiệu cách xác định chiều đường sức từ dòng điện chạy dây dẫn tròn Yêu cầu học sinh thực C3 Giới thiệu tính chất đường sức từ II Từ tính dây dẫn có dịng điện Giữa nam châm với nam châm, nam châm với dịng điện, dịng điện với dịng điện có tương tác từ Dịng điện nam châm có từ tính Nội dung III Từ trường Định nghĩa Từ trường dạng vật chất tồn không gian mà biểu cụ thể xuất của lực từ tác dụng lên dịng điện hay nam châm đặt Hướng từ trường Từ trường định hướng cho cho nam châm nhỏ Qui ước: Hướng từ trường điểm hướng Nam – Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân điểm Nội dung Đường sức từ Định nghĩa Đường sức từ đường vẽ không gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng từ trường điểm Qui ước chiều đường sức từ điểm chiều từ trường điểm Các ví dụ đường sức từ + Dịng điện thẳng dài - Có đường sức từ đường trịn nằm mặt phẵng vng góc với dịng điện có tâm nằm dịng điện - Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón nằm dọc theo dây dẫn theo chiều dịng điện, ngón tay khum lại chiều đường sức từ + Dòng điện tròn - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn mặt nhìn vào ta thấy dịng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, cịn mặt bắc ngược lại - Các đường sức từ dòng điện trịn có chiều vào mặt Nam mặt Bắc dịng điện trịn Các tính chất đường sức từ + Qua điểm không gian vẽ đường sức + Các đường sức từ đường cong khép kín vô hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xác định + Qui ước vẽ đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động thầy trị TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, Tóm tắt Kiến thức, kỹ kỹ bản Yêu cầu học sinh nhà làm tập Ghi tập nhà đến trang 124 sgk 19.3; 19.5 19.8 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau Ngày soạn 01/1/2019 Tiết 39 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ Dạy Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ + Mô tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện + Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dịng điện b kĩ năng: hình thành rèn luyện kĩ học ghi nhớ kiến thức sơ đồ tư Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất -Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm b lực chung Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt Ngơn ngữ, Tính tốn, Tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm lực từ Học sinh: Ơn lại tích véc tơ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B TÌM HIỂU BÀI MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu lực từ Hoạt động thầy trò TG Nội dung Cho học sinh nhắc lại khái niệm I Lực từ điện tường từ nêu khái niệm 15 Từ trường từ trường phút Từ trường từ trường mà đặc Trình bày thí nghiệm hình 20.2a tính giống điểm; Vẽ hình 20.2b đường sức từ đường Cho học sinh thực C1 thẳng song song, chiều cách Cho học sinh thực C2 Nêu đặc điểm lực từ Lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ trường có phương vng góc với đường sức từ vng góc với đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ trường cường độ dòng điện chay qua dây dẫn Hoạt động 2: : Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động thầy trị TG Nhận xét kết thí nghiệm (20 mục I đặt vấn đề thay đổi I l phút) trường hợp sau đó, từ dẫn đến khái niệm cảm ứng từ Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ Cho học sinh tìm mối liên hệ đơn vị cảm ứng từ với đơn vị đại lượng liên quan Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ B F Cho học sinh phát biểu qui tắc bàn tay trái Nội dung II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Cảm ứng từ điểm từ trường đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu từ trường đo thương số lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dịng diện đặt vng góc với đường cảm ứng từ điểm tích cường độ dịng điện chiều dài đoạn dây dẫn F B = Il Đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ tesla (T) 1N 1T = 1A.1m Véc tơ cảm ứng từ Véc tơ cảm ứng từ B điểm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm F + Có độ lớn là: B = Il Biểu thức tổng quát lực từ Lực từ F tác dụng lên phần tử dòng điện I l đặt từ trường đều, có cảm ứng từ B : + Có điểm đặt trung điểm l; + Có phương vng góc với l B ; + Có chiều tuân theo qui tác bàn tay trái; + Có độ lớn F = IlBsin C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, Tóm tắt Kiến thức, kỹ kỹ bản Yêu cầu học sinh nhà làm tập Ghi tập nhà từ đến7 trang 128 sgk 20.8, 20.9 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau Tiết 40 TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT Ngày soạn 08/1/2019 Dạy Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Phát biểu cách xác định phương chiều viết cơng thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn dòng điện chạy ống dây + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm từ phổ kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Học sinh: On lại 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B.TÌM HIỂU BÀI MỚI (5 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dịng điện chạy dây dẫn có hình dạng định Cảm ứng từ B điểm M: + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M; + Phụ thuộc vào mơi trường xubg quanh Hoạt động : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Hoạt động thầy trò TG Nội dung I Từ trường dòng diện chạy (8 dây dẫn thẳng dài Vẽ hình 21.1 phút) + Đường sức từ đường tròn Giới thiệu dạng đường sức từ nằm mặt phẵng vng góc chiều đường sức từ dòng điện với dòng điện có tâm nằm dây thẳng dài dẫn Vẽ hình 21.2 + Chiều đường sức từ xác định Yêu cầu học sinh thực C1 theo qui tắc nắm tay phải + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây Giới thiệu độ lớn B I dẫn khoảng r: B = 2.10-7 r Hoạt động : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Hoạt động thầy trị Vẽ hình 21.3 Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ dòng diện tròn Yêu cầu học sinh xác định chiều đường cảm ứng từ số trường hợp Giới thiệu độ lớn B tâm TG (8 phút) Nội dung II Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn + Đường sức từ qua tâm O vòng tròn đường thẳng vơ hạn hai đầu cịn đường khác đường cong có chiều di vào mặt Nam mặt Bác dòng điện tròn + Độ lớn cảm ứng từ tâm O I vòng dây: B = 2.10-7 R vòng trịn Hoạt động 5: Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Hoạt động thầy trò TG Nội dung (7 III Từ trường dịng điện chạy Vẽ hình 21.4 phút) ống dây dẫn hình trụ Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ + Trong ống dây đường sức từ lòng ống dây đường thẳng song song Yêu cầu học sinh xác định chiều chiều cách đường cảm ứng từ + Cảm ứng từ lòng ống dây: Giới thiệu dộ lớn B lòng N B = 4.10-7 l I = 4.10-7nI ống dây Hoạt động : Tìm hiểu từ trường nhiều dịng điện Hoạt động thầy trò TG Nội dung (5 Từ trường nhiều dòng điện Yêu cầu học sinh nhắc lại nguyên lí phút) Véc tơ cảm ứng từ điểm chồng chất điện trường nhiều dòng điện gây tổng Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ véc tơ cảm ứng từ dòng điện trường gây điểm B B1 B2 Bn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, Tóm tắt Kiến thức, kỹ kỹ bản Yêu cầu học sinh nhà làm tập Ghi tập nhà từ đến trang 133 sgk 21.6 ; 21.7 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 41 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ : a Kiến thức + Nắm vững khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ + Nắm dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ từ trường dịng điện chạy dây dẫn có dạng dặc biệt b kĩ năng: hình thành rèn luyện kĩ học ghi nhớ kiến thức sơ đồ tư Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất -Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm b lực chung Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt Ngôn ngữ, Tính tốn, Tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B.TÌM HIỂU BÀI MỚI: Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động thầy trò TG Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn B (15 Câu trang 124 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B phút Câu trang 124 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B ) Câu trang 128 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu trang 128 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Câu trang 133 : A Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu trang 133 : C C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : Giải tập tự luận Hoạt động thầy trò TG Nội dung (25 Bài trang 133 Vẽ hình phút Giả sử dịng điện đặt ) mặt phẵng hình vẽ Cảm ứng từ B1 dòng I1 gây O2 có phương vng góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngồi vào có độ lớn Yêu cầu học sinh xác định phương chiều độ lớn B1 B2 O2 Yêu cầu học sinh xác định phương chiều độ lớn véc tơ cảm ứng từ tổng hợp B O2 Vẽ hình Yêu cầu học sinh lập luận để tìm vị trí điểm M I B1 = 2.10-7 r = 2.10-7 0,4 = 106 (T) Cảm ứng từ B2 dòng I2 gây O2 có phương vng góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngồi vào có độ lớn I B1 = 2.10-7 R2 = 2.10-7 0,2 = 6,28.10-6(T) Cảm ứng từ tổng hợp O2 B = B1 + B2 Yêu cầu học sinh lập luận để tìm quỹ tích điểm M Vì B1 B2 pương chiều nên B phương, chiều với B1 B2 có độ lớn: B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.10-6(T) Bài trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vng góc với mặt phẵng hình vẽ, dịng I1 vào A, dòng I2 vào B Xét điểm M cảm ứng từ tổng hợp hai dòng I1 I2 gây là: B = B1 + B2 = => B1 = - B2 Để B1 B2 phương M phải nằm đường thẳng nối A B, để B1 va B2 ngược chiều M phải nằm đoạn thẳng nối A B Để B1 B2 độ lớn .I I 2.10-7 AM = 2.10-7 ( AB AM ) => AM = 30cm; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm cách dịng thứ hai 20cm D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau ... dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ : a Kiến thức + Nắm đặc trưng phương chiều biểu thức lực Lo-ren-xơ + Nắm đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, biểu thức bán kín vịng... ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG Ngày soạn Dạy Ngày dạy 17/1/2019 Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Viết công thức hiểu ý nghĩa vật lý từ thông + Phát biểu định nghĩa hiểu có tượng cảm... powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 41 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ : a Kiến thức + Nắm vững khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường