Đang tải... (xem toàn văn)
Phụ lục I Phụ lục I Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (Kèm theo Quy định về hoạt động sáng kiến trên địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG N[.]
Phụ lục I Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Trường Mẫu giáo Đại Sơn; - Hội đồng Sáng kiến cấp trường Chúng tơi/ tơi kính đề nghị Q quan/đ ơnvị xem xét, công nhận sáng kiến sau: Họ tên tác giả đồng tác giả: Phan Thị Kỷ Đơn vị công tác: Trường mẫu giáo Đại Sơn Chủ đầu tư sáng kiến kinh nghiệm: Phan Thị Kỷ Tên sáng kiến: " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 5/ 9/ 2020 Hồ sơ đính kèm: + Chín (02) tập Báo cáo sáng kiến + Các tài liệu, giấy tờ, hình ảnh liên quan (nêu cụ thể,nếu có) + Văn đề nghị công nhận sáng kiến kèm Biên Hội đồng sáng kiến định công nhận sáng kiến quan, đơnvị nơi tác giả công tác Chúng tôi/ xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực,đúng thật hoàn toàn chịu trách nhiệmtrước pháp luật Đại Sơn, ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn Phan Thị Kỷ skkn Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Đề tài: Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Mô tả chất sáng kiến: Như biết, lượng dạng tài nguyên vật chất trái đất có nguồn gốc chủ yếu mặt trời lượng tàn dư lòng trái đất Năng lượng mặt trời tồn dạng như: Bức xạ mặt trời, lượng sinh học dạng khối, lượng chuyển động khí gió, bão, sóng, dịng chảy sơng suối Hiện lượng tiêu thụ phổ biến gia đình thường tập trung vào loại lượng: Điện, xăng dầu, rơm rạ, củi than Năng lượng tiêu thụ gia đình thuộc dạng lượng khơng tái tạo có nguy cạn kiệt Trong đó, nhu cầu sử dụng lượng người gia tăng nhanh chóng với phát triển kinh tế xã hội Do tiết kiệm lượng cách tốt để bảo tồn nguồn tài ngun Chính vây mà việc sử dụng lượng tiết kiêm có hiệu vấn đề cần thiết cấp bách không ch̉ỉ cá nhân, trường học quan tâm mà vấn đề nước Việt Nam nói riêng tồn giới nói chung Do giáo dục người nhận thức việc sử dụng lượng tiết kiêm hiệu từ nhỏ trường mẫu giáo nơi lý tưởng phát huy vấn đề Trẻ mẫu giáo lứa tuổi mà trẻ thích học hỏi hiếu động, khám phá lạ, trẻ cịn nhỏ tâm hồn trẻ ngây thơ hồn nhiên chưa biết về giới xung quanh, ta cần giáo dục trẻ từ lúc để trẻ phát triển về mặt đạo đức, thói quen, có hành vi đắn về việc sử dụng lượng tiết kiêm có hiệu để góp phần vào cơng cc xây dựng cộng đồng xanh lành mạnh Chính người giáo viên thấy cần đưa số biện pháp để giáo dục trẻ đặc biệt trẻ 5- tuổi có số kiến thức kỹ việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu để góp phần chung tay bảo vệ mơi trường, bảo vệ trái đất với đề tài " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: *Các giải pháp: Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng kiến thức chung tiết kiệm lượng cho thân Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung tháng skkn Biện pháp 3: Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh, trò chơi, tập để tổ chức hoạt động Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Biện pháp 5: Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ qua việc phối hợp với phụ huynh *Cách thực hiện: + Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng kiến thức chung tiết kiệm lượng cho thân Để thực nội dung giáo dục chuyên đề đạt kết cao người giáo viên cần có kiến thức định về chun đề tơi tìm đọc tài liệu, sách báo mạng Iternet để nâng cao hiểu biết chung về lượng tiết kiệm lượng, để có phương pháp giáo dục hiệu tơi tìm thư viện nhà trường mượn tài liệu tổ chức thực giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trường mầm non, tham gia dự kiến tập hoạt động tích hợp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu nhà trường tổ chức Và đặc biệt gương mẫu, quan tâm có ý thức việc sử dụng lượng tiết kiệm giáo viên có vai trị quan trọng để giúp trẻ hình thành thái độ ý thức tiếtkiệm sông hoạt động tơi đều ý tắt bóng đèn,quạt trươc khỏi phịng, tắt thiết bị điện không sử dụng Với việc làm giúp thực nội dung giáo dục chuyên đề đạt hiệu + Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung tháng Tất hoạt động ngày trẻ đều cô giáo cung cấp kiến thức kỹ theo kế hoạch tháng Đó điều kiện để giáo dục kiến thức cho trẻ đạt hiệu quả, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ thuận lợi, thông qua hoạt động đó, lồng ghép để giáo dục cho trẻ số kiến thức, hành vi như: Điện có từ đâu, phải tiết kiệm điện, làm để tiết kiệm, để nội dung giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào chương trình hiệu tơi thực bước sau: Tháng Nội dung lồng ghép * Thông qua hoạt động học: Tháng - Dạy trẻ biết biết nhu cầu thân trẻ về lượng như: Để đọc sách, sưởi ấm, xem ti vi, nghe nhạc - Dạy trẻ cách tiết kiệm lượng: Tắt điện, quạt khỏi phịng, tắt ti vi khơng xem +Lợi ích điện Hoạt động - Tìm hiểu nhu cầu Bé: + Năng lượng có từ đâu? + Bé làm để tiết kiệm lượng? * Hoạt động khác: - Chú ý quan sát bắc chước việc làm người lớn: khỏi nhà phải tắt điện Về thái độ khơng đồng tình với skkn hành vi không tiết kiệm điện * Hoạt động học: Tháng 10 - Khám phá: - Dạy trẻ biết đồ dùng sử dụng điện gia đình, cách sử dụng sử dụng tiết kiệm +Tìm hiểu đồ dùng sử dụng điện gia đình + So sánh việc tiêu thụ điện gia đình * Hoạt động khác: - Hoạt động chiều: Trị chuyện với trẻ lợi ích việc tiết kiệm nước sinh hoạt * Thông qua hoạt động học - Khám phá khoa học: Tháng 11 - Dạy trẻ biết người thân gia đình làm nghề khí, lắp ráp - Biết quan tâm yêu thương quý mến người thân gia đình làm nghề khí, lắp ráp Tháng 12 + Trò chuyện người thân gia đình có người làm nghề khí, lắp ráp sửa chữa ô tô - Âm nhạc: Hát, vận động “Cháu yêu cô công nhân”, “Lớn lên cháu lái máy cày” * Thông qua hoạt động khác: - Hoạt động chiều, hoạt động góc, hoạt động nêu gương: Thiết kế trò chơi chọn hành vi sai mối quan hệ gia đình, Làm mơ hình ngơi nhà đặc biệt có nhiều cửa sổ, mái có cục pin thu nạp ánh nắng mặt trời - Dạy trẻ biết lợi ích nhiên liệu (xăng, dầu, ga ) biết cách tiết kiệm xe đạp thay cho việc ôtô xe máy * Thông qua hoạt động học: - Dạy trẻ biết số PTGT biển: Tàu thủy, thuyền buồm, ca nô, ghe, phà…(Tên gọi, đặc điểm chung, tác dụng, môi trường hoạt - Âm nhạc: - Khám phá khoa học: Trò chuyện loại PTGT đường - Tạo hình: Vẽ máy bay Dạy vận động: Em chơi thuyền Nghe hát: Bạn có biết Trị chơi: Ai nhanh * Thông qua hoạt động khác skkn - Thiết kế hình ảnh sai sử dụng phương tiện giao thông động) - Hoạt động chiều: gấp thuyền - Dạy trẻ biết giới thực vật cần đến nguồn lượng như: Ánh sáng, nguồn nước Tháng 1, - Dạy trẻ biết lợi ích từ thực vật: làm thuôc chữa bệnh, làm thực phẩm chức - Lồng ghép kiện “chào năm mới” hội “ chợ quê” * Thông qua hoạt động học: - Khám phá khoa học: Trò chuyện nguồn lượng cần cho xanh * Thông qua hoạt động khác: - Hoạt động góc: - Tổ chức văn nghệ, hội chơi quê có gian hàng bán đồ lưu niệm làm từ nguyên liệu tái chế lại từ chai đựng nước, * Thông qua hoạt động học: - Dạy trẻ biết động vật cần đến nước để trì sống (Đặc điểm, tên gọi, hoạt động) Tháng - Hoạt động chiều: Làm chuông gió, làm hoa từ vỏ ngao, ghép tranh rời động vật biển, nặn loại động vật sống biển +Dạy vận động: Tôm cua cá thi tài * Thông qua hoạt động khác: - Âm nhạc: - Kể chuyện: Loài cá thơng minh Tháng - Tạo hình: Xé dán động vật nước +Nghe hát: Cá - Khám phá khoa học: Khám phá giới lòng đại dương, - Dạy trẻ biết hoạt động diễn mùa hè đến cần tới lượng mặt trời, gió: biển Hạ Long, Đảo Tơ, Đà Nẵng, Phú Quốc, * Thông qua hoạt động học: - Lồng ghép sự kiện chào mừng ngày 30/4 1/5, để trẻ biết Miền Nam nước ta tỉnh có vùng - Cho trẻ xem phim tư liệu ngày giải phóng Miền Nam 30/4 1/5 - Khám phá xã hội: Mùa hè mắt bé * Hoạt động tạo hình: Làm diều, làm chong chóng, cối xay gió * Hoạt động khác: - Hoạt động chiều: Trị chuyện lợi ích từ biển, đảo: Cung cấp nhiều loại thực skkn Tháng 5 biển hải đảo giải phóng - Dạy trẻ biết Thủ Hà Nội có phong trào tiết kiệm lượng phát động như: Tình nguyện xanh, tiết kiệm nước, Giờ trái đất - Lồng ghép kiện ngày sinh nhật Bác Hồ phẩm tôm, cá, cua, rong, tảo biển… cung cấp nguồn tài ngun dầu khí, mơi trường hoạt động PTGT đường thủy…., điểm du lịch hè * Thông qua hoạt động học: - Khám phá xã hội: Tìm hiểu thủ đô Hà Nội * Thông qua hoạt động khác - Cho trẻ xem vidieo phong trào tiết kiệm lượng * Tổ chức hoạt động học - Tháng 9, 10: Ví dụ: Với hoạt động khám phá: Bài nhu cầu bé Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết nhu cầu thân; điện có từ đâu, biết đồ dùng sử dụng từ điện - Kỹ năng: Kể nhu cầu thân; số hành vi tiết kiệm điện Phân biệt hành vi sai sử dụng điện - Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện sinh hoạt Sau chuẩn bị đầy đủ tiến hành tổ chức hoạt động sau: + Hoạt động 1: Trẻ kể về nhu cầu thân (Nhu cầu ăn ngủ, vui chơi học tập, nhu cầu nhu cầu sử dụng lượng xem ti vi, sưởi ấm, nghe nhạc + Hoạt động 2: Cung cấp cho trẻ kiến thức điện có từ đâu, Bé làm để tiết kiệm lượng +Hoạt động 3: Các trị chơi củng cố - Xem video, hình ảnh có nội dung sử dụng tiết kiệm lượng, trẻ nói nội dung đoạn phim, hình ảnh - Nối đồ dùng với thiết bị sử dụng - Gạch bỏ hành vi sai sử dụng điện, nước Ví dụ: Dạy trẻ biết lợi ích điện - Dạy trẻ nhận biết số đồ dùng sử dụng điện trường mầm non, gia đình + Đồ dùng để thắp sáng: Bóng đèn tuýt, đèn tròn, đèn chum, đèn bàn + Đồ dùng để nghe, nhìn: Ti vi, catset + Đồ dùng phục vụ cho ăn uống: Tủ lạnh, bếp điện, ấm điện, nồi cơm điện … + Đồ dùng phục vụ sinh hoạt: Máy giặc, bình nóng lạnh, quạt máy, điều hịa… - Lợi ích điện lớp: + Giúp đèn điện sáng để cung cấp ánh sáng skkn + Giúp quạt máy, máy điều hòa để tạo mát làm ấm + Giúp cho ti vi hoạt động + Giúp cho tủ lạnh hoạt động để lưu giữ thức ăn + Giúp cho nồi cơm điện, ấm điện (nối cơm chín, nấu nước sôi ) - Tháng 11,12: + Cho trẻ tham gia thảo luận về trách nhiệm trẻ việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu + Tắt quạt, ti vi, máy vi tính…khi khơng sử dụng + Nhắc nhở người thực + Thảo luận theo câu hỏi: Ai cần đến lượng ? Năng lượng có từ đâu? + So sánh việc tiêu thụ lượng gia đình + Đếm đồ dùng sử dụng điện + Trò chuyện về hóa đơn thu tiền điện hàng tháng gia đình + Hoạt động tạo hình + Hãy vẽ thêm miệng vào khuôn mặt cô mẹ để thể thái độ mẹ cô cách sử dụng điện - Ngơi nhà có nhiều cửa sổ - Trần mái nhà có pin thu nạp ánh sáng mặt trời - Xây dựng khung cảnh trường mầm non bé - Lớp học có nhiều cửa sổ - Sân trường có nhiều xanh - Mời bác nông dân xây dựng nhà máy điện, nhà máy sản xuất xăng, dầu đến nói chuyện: Điện làm từ đâu? Xăng dầu làm từ đâu ? - Sưu tầm tranh ảnh về công việc bác nông dân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu - Nhận biết hành vi sử dụng tiết kiệm lượng - Bên cạnh cần giáo dục cho trẻ biết trẻ cịn nhỏy khơng nên đụn vàohay sờ vào thiết bị điện hay ổ cắm điện ngây nguy hiểm cho trẻ - Tháng 1: Nghề nghiệp Dạy trẻ biết tất nghề xã hội đều có sử dụng đến lượng Dạy trẻ biết nghề bác sĩ dùng điện dể chữa bệnh cho người như: có điện siêu âm Nghề giáo viên dùng điện trẻ xem tranh ảnh máy vi tính, xem phim Nghề đánh bắt cá dùng điện, xăng dầu để động hoạt động chạy sông để bắt cá - Tháng 2: Ví dụ: Cho trẻ trồng hưởng ứng ngày Tết trồng cây, cô trẻ tưới nước, chăm sóc thường xuyên để dạy trẻ biết xanh cần cho Ví dụ: Dạy trẻ nhận biết trình lớn lên xanh biết lợi ích người cung cấp khơng khí, oxi - Tháng 3: Dạy trẻ biết yêu quý tất muôn thú vật giống đều cần có sống Do phải bảo vê ̣ chúng, đừng làm hại vật Ví dụ: Cho trẻ xem video về số vật ni như: chó, chim bồ câu… Từ qua buổi dạo chơi ngồi trời, bên cạnh việc trò chuyện với trẻ về tên gọi, skkn đặc điểm vật, tơi kết hợp giáo dục trẻ phải biết chăm sóc vật ni có ích lợi người như: Chim bồ câu người dùng đưa thư … - Tháng 4: Dạy cho trẻ biết về lợi ích lượng mặt trời : + Năng lượng mặt trời tạo điện: Nên lắp đặt pin thunạp ánh nắng mặt trời lên mái nhà để tạo điện sử dụng nhà + Sử dụng lượng mặt trời làm khô quần áo, thay cho việc sấy khôhoặc ủi quần áo + Nhà kính sử dụng lượng mặt trời để sưởi ấm làm cho cối pháttriển + Năng lượng mặt trời làm cho ô tơ chuyển động - Lợi ích lượng gió : + Những tua bin khổng lồ có thề sử dụng lượng gió tạo điện + Thuyền sử dụng sức gió để chạy sơng, biển + Chúng ta dùng sức gió để diều bay bầu trời - Lợi ích lượng sức nước : + Sử dụng sức nước để giã gạo, cắt gổ + Sử dụng sức nước để tạo điện Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, khơng lãng phí nước sạch, dùng nước sạchkhi cần thiết (làm vê ̣ sinh trước sau ăn: rửa tay, súc miệng vê ̣ sinh, …), khôngmở nước để tràn nghịch phá nước lãng phí Dạy trẻcâu hiệu “giọt nước quý vàng” - VD: Đối với hiện tượng tự nhiên Dạy trẻ biết nguồn lượng bao gồm lượng mặt trời, gió, nước, dạng lượng không làm hại đến môi trường lượng khác (than, dầu lửa ,khí ga tự nhiên) Nguồn lượng có nhiều không cạn kiệt - Tháng 5: Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, truyện trò chuyện về tiết kiệm lượng như: truyện “Đom đóm thắp sáng”… hình ảnh về tiết kiệm lượng Qua việc cho trẻ xem tư liệu giúp cho trẻ thêm yêu quê hương đất nước học nhiều đức tính tốt đẹp Bác Ví dụ: Xếp hàng để làm vê ̣ sinh trước ăn sau ăn cách tiết kiệm nước … - Trong sinh hoạt hàng ngày, cần tập cho trẻ nên tự phục vụ thân cho quen, không nên làm nũng.( Cho trẻ tự thay đồ, làm vê ̣ sinh cá nhân) * Tổ chức giáo dục trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời - Hoạt động ngồi trời có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mầm non Thơng qua qua hoạt động ngồi trời giáo viên giáo dục cho trẻ nhiều kiến thức, kĩ hình thành cho sở ban đầu có việc giáo dục mơi trường cho trẻ bậc mầm non, tham gia hoạt động trẻ bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước - VD: Tổ chức cho trẻ tham gia tưới nước, trồng vườn trường theo dõi nhắc nhở trẻ phải biết tiết kiệm nước, không để nước văng vãi ngồi, phải biết giữ gìn nguồn nước skkn - Dạy trẻ có thái ̣ nhiê ṭ tình, hăng say lao ̣ng, chăm sóc tưới nước bắt sâu cho xanh, hoa cho trường, lớp thêm đẹp * Tổ chức thông qua hoạt động vui chơi - Hoạt động vui chơi đóng vai trị quan trọng giúp trẻ dễ dàng tiếp thu hiểu biết về điện - Ở hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi như: + Trị chơi phân vai: Cơ cho trẻ đóng kịch VD: Cho trẻ đóng kịch “một ngày mặt trời khơng chiếu sáng” + Trò chơi học tập: Làm tập về lợi ích điện, nhiên liệu - Nối ổ điện với đồ dùng sử dụng điện - Nối nhiên liệu với đồ dùng sử nhiên liệu * Tổ chức thông qua ăn - ngủ - Dạy trẻ trước sau cần rửa tay rửa xong cần khóa vịi nước lại Khi uống nước cần rót vừa đủ khơng rót q nhiều đổ - Trong ngủ trời mát mẽ không nên mở quạt nhằm để tiết kiệm điện - Nếu vào mùa hè nóng ta nên mở quạt * Tổ chức thông qua hoạt động thí nghiệm - Cho trẻ tham gia hoạt động thí nghiệm : + Tạo tơ khơng chạy xăng dầu - Cơ nói cho trẻ nghe nước ngồi có thí nghiệm về tơ không chạy xăng, dầu mà chạy nước + Tạo thuyền chạy không cần dầu VD: Cô trẻ tiến hành thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác dụng gió : + Làm diều, làm chong chóng, làm cối xay gió, làm thuyền buồm - Cơ trẻ làm thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động mặt trời - Lấy hai chậu nước, chậu phơi nắng, chậu để bóng râm Sau 10-15 phút, cho trẻ sờ vào chậu nước nói cảm nhận về nhiệt độ chậu nước - Cô trẻ tắt hết đèn mở cửa sổ, cho trẻ nhận xét xem lóp học có tối khơng, có mát không - Cô trẻ xậy dựng nội quy sử dụng điện lớp - Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện, tiết kiệm không tiết kiệm lớp - Trẻ thảo luận đưa quy định sử dụng điện - Trẻ vẽ dùng kí hiệu riêng để quy định việc sử dụng tiết kiệm lớp - Cô hướng dẫn trẻ cho trẻ thực hành : Tắt đèn, tắt quạt, tắt mở ti vi, vi tính… * Trong mọi lúc, mọi nơi Ngoài học, vui chơi trẻ cần tận dụng số rãnh rỗi để giúp trẻ nhận biết thêm số đồ dùng sử dụng lượng, biết nhiều cách để sử dụng lượng cách tiết kiệm + Biện pháp 3: Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh, trò chơi, tập để tổ chức hoạt động - Trị chơi, tranh ảnh, tập có vai trò lớn đến việc giáo dục cho trẻ kiến thức về sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trẻ mẫu giáo hoạt động chủ đạo vui chơi “ Chơi mà học, học mà chơi” Trò chơi vốn hấp dẫn trẻ skkn giúp trẻ thoải mái mà lại nhớ lâu Qua sách báo tập san, tài liệu sưu tầm trò chơi, tranh ảnh trò chơi, tập khoanh tròn, nối đồ dùng với thiết bị sử dụng điện, ga cách tiết kiệm lượng, cách sử dụng điện an tồn, làm diều, làm chong chóng, tranh ảnh về công việc cácbác công nhân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu, Những hình ảnh lời nói quảng cáo ti vi về tiết kiệm điện: Tắt không sử dụng + Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Môi trường ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm cho trẻ cho trẻ Nếu mơi trường có hình ảnh đẹp phù hợp, hấp dẫn thuận lợi giúp trẻ nh ận biết có hành vi sửdụng điện tơi xây dựng mơi trường lớp đẹp, phù hợp gần gũi với trẻ.Một môi trường giáo dục hiệu việc làm gương giáo viên: Ra khỏi phòng tắt quạt, tắt điện, thấy vịi nước chảy khố lại để trẻ học tập làm theo Ngồi tơi cịn sử dụng lời nhắc, ký hiệu đồ dùng máytính, ti vi, quạt, đài dán lời: Khi dùng mở, khơng dùng tắt… + Biện pháp 5: Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ qua việc phối hợp với phụ huynh Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ quan trọng ngồi giáo trường mẹ người gần gũi sinh hoạt hàng ngày trẻ tơi nghĩ phải phối hợp với phụhuynh việc giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu đón trẻ trả trẻ, thơng qua buổi họp tôithường trao đổi với phụ huynh về trẻ nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, trẻ hơm biết làm yêu cầu phụ huynh trẻ tự làm cơng việc cần khuyến khích động viêntrẻ, Qua bảng tun trùn lớp có hình ảnh viết tầm quan trọngcủa việc giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lượng 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) * Thực trạng Hiện lớp lớn ghép Đầu gị có 10 trẻ theo học, đời sống phụ huynh cịn khó khăn nhu cầu tiếp cận với nguồn lượng hạn chế nên việc tiết kiệm nguồn lượng vốn có sẵn việc làm thiết thực + Thuận lợi: - Trẻ học tương đều, làm quen củng cố thường xuyên nên thành hệ thống - Cơ giáo có trình độ chun mơn vững, u nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi Tích cực học hỏi trao đổi đồng nghiệp chuyên môn nghiệp vụ, sưu tầm loại sách báo, tìm kiếm phương tiện thơng tin đại chúng nên tích lũy số kinh nghiệm 10 skkn + Khó khăn: - Trường mẫu giáo Đại Sơn Trường mẫu giáo nằm vùng có kinh tế đặc biệt khó khăn đặc biệt lớp lớp nằm cách xa trung tâm xã - 100% phụ huynh làm nông nghiệp nên chưa có thời gian quan tâm đến trẻ việc giáo dục cho trẻ hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Số trẻ chưa có kiến thức hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu lớp cịn đơng, từ thực tế suy nghĩ tìm biện pháp để giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ - Tài liệu nguồn lượng cho giáo viên tham khảo chưa phong phú hạn chế Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) Sau thời gian thực với lòng kiên trì lịng say mê kết hợp với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi nhận thấy nội dung lựa chọn đạt kết sau: - Việc dạy trẻ biết tiết kiệm lượng việc khơng khó khơng dễ Cái biết đề biện pháp khả thi hay không - Để trẻ tiếp thu thực tốt việc tiết kiệm lượng, giáo viên cần phân chia thời gian hợp lý, không ý đến mặt không coi trọng mặt - Việc dạy trẻ tiết kiệm lượng phải tiến hành đồng bộ, thường xuyên, lúc, nơi đặc biệt ý đến việc làm sử dụng lượng để trẻ noi gương theo - Tôi nghĩ việc lồng ghép nội dung “giáo dục tiết kiệm lượng trường mầm non việc dạy trẻ ” việc quan trọng cần thiết Những nội dung biện pháp nêu hoàn toàn so với lớp Lớn ghép Đầu gò áp dụng lần đầu lớp đem lại hiệu cao Khả áp dụng sáng kiến: Từ giải pháp nêu áp dụng cho nhiều độ tuổi trường Mẫu giáo Đại Sơn nhiều địa phương khác huyện giúp trẻ có kiến thức thói quen biết tiết kiệm lượng, hình thành cho trẻ thói quen để trẻ biết tiết kiệm lượng cách có hiệu Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Điều kiện sở vật chất đảm bảo - Đồ dùng đồ chơi cho trẻ cô hoạt động cho chủ đề phải đảm bảo phù hợp với chủ đề - Môi trường lớp học rộng rãi thống mát - Làm tốt cơng tác phối hợp với phụ huynh việc giáo dục trẻ Hiệu sáng kiến mang lại: + Đối với trẻ: Kết khảo sát giáo dục trẻ tiết kiêm lượng đầu năm so với cuối năm đạt sau: Giai đoạn Số trẻ Nội dung 11 skkn Đầu năm (T9) 10 Biết tắt thiết bị điện, nước không sử dụng Biết tiết kiệm Nhắc nhở người Phân biệt điện, nước lớn tiết kiệm hành động sử dụng điện, nước - sai tiết kiệm lượng Đ Đ Kết CĐ Tỉ lệ CĐ Đ CĐ Đ CĐ 30% 70% 40% 60% 50% 50% 40% 60% Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Kết 10 10 Tỉ lệ 100% 0% 100% 0% 90% 10% 80% 20% Cuối năm (T4) 10 Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp đạt số kết việc dạy trẻ mầm non kỹ sống cho trẻ Giáo dục trẻ mầm non tiết kiệm lượng điều vô quan trọng Qua trẻ có vốn kiến thức, thói quen tốt môi trườngsống Qua thời gian triển khai trẻ lớp kiến thức, kỹ năng,ý thức, hành vi, thói quen về tiết kiệm lượng như: + Biết tắt thiết bị điện, nước không sử dụng + Biết tiết kiệm điện, nước sử dụng + Nhắc nhở người lớn tiết kiệm điện, nước + Phân biệt hành động hành động sai tiết kiệm lượng + Đối với phụ huynh: - Phụ huynh hiểu rõ kiến thức tiết kiệm lượng biết phối hợp giáo viên dạy trẻ nhà Phụ huynh vui mừng thấy em họ có hiểu biết tiết kiệm lượng, biết lợi ích lượng có ý thức bảo vệ giữ gìn, tiết kiệm lượng Hơn họ cịn thấy em có ý thức nhắc nhở người gia đình bảo vệ giữ gìn tiết kiệm lượng - Phụ huynh tích cực ủng hộ tranh ảnh nguyên vật liệu để giáo viên làm đồ dung sáng tạo, cung cấp trao đổi thông tin hai chiều tới giáo viên thông tin tiết kiệm lượng mà phụ huynh cập nhật + Đối với giáo viên: - Bản thân tơi có hiểu biết tiết kiệm lượng nâng lên rõ rệt nhờ mà kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm dạy trẻ nội dung tiết kiệm lượng xác chủ động tự tin Những thông tin cần bảo mật có: Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Tại lớp lớn ghép Đầu Gị Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hồ sơ kèm theo: (Bản mơ tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm - có 12 skkn Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác HIỆU TRƯỞNG Đại Sơn, ngày 10 tháng năm 2021 Người nộp đơn Trần Thị Thiện Phan Thị Kỷ 13 skkn Hình ảnh giáo dục trẻ biết tiết kiệm lượng tham gia vào hoạt động học hoạt động góc Hình ảnh giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước không sử dụng 14 skkn Biết đóng cửa tủ lạnh khơng sử dụng 15 skkn ... đất với đề tài " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: *Các giải pháp: Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng... tiết kiệm điện: Tắt không sử dụng + Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Môi trường ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm cho trẻ cho. .. Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Biện pháp 5: Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ qua việc phối hợp với phụ huynh *Cách thực hiện: + Biện pháp