(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay

(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO HUY KHÁNH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ, TỈNH VĨNH PHÚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO HUY KHÁNH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ, TỈNH VĨNH PHÚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Văn Quân HÀ NỘI – 2016 LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn nay” cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn PGS.TS Bùi Văn Quân Tôi xin cam đoan số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực khơng trùng lặp với cơng trình nghiên cứu khác, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc./ Học viên Đào Huy Khánh i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập hồn thành luận văn, tác giả ln nhận động viên khuyến khích tạo điều kiện cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, anh chị em đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: - Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Giáo dục tận tình giảng dạy, cung cấp kiến thức bản, tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành chương trình học tập có kiến thức, kĩ cần thiết để nghiên cứu, thực luận văn - Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Bùi Văn Quân, người tận tình bảo, hướng dẫn tác giả thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn - Tác giả xin chân thành cảm ơn động viên, tạo điều kiện giúp đỡ Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc, thầy cô giáo trường THPT Nguyễn Duy Thì gia đình tạo điều kiện tốt cho tác giả suốt q trình học tập hồn thiện luận văn Dù có nhiều cố gắng q trình nghiên cứu, song luận văn chắn tránh khỏi khiếm khuyết Tác giả mong nhận góp ý thầy giáo, giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm đến luận văn để cơng trình nghiên cứu tốt Xin chân thành cảm ơn! Hà nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Đào Huy Khánh ii DANH TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CĐ Cao đẳng CĐDN Cao đẳng dạy nghề CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDQP Giáo dục quốc phòng GV Giáo viên HSG Học sinh giỏi KT - XH Kinh tế - Xã hội THPT Trung học phổ thông THPT QG Trung học phổ thông quốc gia UBND Ủy ban nhân dân iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáo viên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, đội ngũ giáo viên 11 1.2.3 Khái niệm phát triển, phát triển ĐNGV, biện pháp phát triển ĐNGV 12 1.2.4 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 15 1.3 Tầm quan trọng vấn đề phát triển ĐNGV trường THPT 20 1.3.1 Chủ trương sách Đảng Nhà nước vấn đề phát triển ĐNGV 20 1.3.2 Sự phát triển giáo dục THPT yêu cầu đặt với đội ngũ giáo viên THPT 21 1.3.3 Tầm quan trọng việc phát triển ĐNGV 26 1.4 Những nội dung pháp triển ĐNGV trường THPT 27 1.4.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 27 1.4.2 Tuyển chọn đội ngũ giáo viên 28 1.4.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên 32 iv 1.4.4 Đánh giá đội ngũ giáo viên 33 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 34 1.4.6 Các sách đãi ngộ ĐNGV 35 1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến vấn đề phát triển ĐNGV trường THPT 37 1.5.1 Ảnh hưởng từ lực đội ngũ cán quản lý giáo dục 37 1.5.2 Ảnh hưởng từ chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác phát triển đội ngũ giáo viên 38 1.5.3 Ảnh hưởng từ nhân tố bên trình phát triển ĐNGV nhà trường 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ, TỈNH VĨNH PHÚC HIỆN NAY 40 2.1 Giới thiệu trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc 40 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 40 2.1.2 Thực trạng sở vật chất nhà trường 41 2.1.3 Cơ cấu tổ chức máy nhà trường 42 2.1.4 Xu hướng phát triển nhà trường 42 2.2 Thực trạng ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc 42 2.2.1 Về số lượng giáo viên 42 2.2.2 Về cấu ĐNGV 44 2.2.3 Về chất lượng ĐNGV 49 2.3 Đánh giá chung thực trạng ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì 52 2.3.1 Những mặt mạnh 52 2.3.2 Những mặt hạn chế 53 2.3.3 Nguyên nhân 54 2.3.4 Hướng khắc phục 54 2.4 Thực trạng công tác phát triển ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc (từ năm học 2009 - 2010 đến năm học 2014 - 2015) 55 2.4.1 Nhận thức công tác phát triển đội ngũ giáo viên 55 v 2.4.2 Thực trạng công tác phát triển ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì 56 2.4.3 Đánh giá chung công tác phát triển ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc 60 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN DUY THÌ TỈNH VĨNH PHÚC 63 3.1 Định hướng phát triển trường THPT Nguyễn Duy Thì 63 3.1.1 Mục tiêu chung 63 3.1.2 Mục tiêu cụ thể 63 3.1.3 Mục tiêu phát triển ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì giai đoạn (2011- 2020) 63 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển ĐNGV nhà trường THPT 64 3.2.1 Nguyên tắc bảo đảm tính khoa học 64 3.2.2 Nguyên tắc bảo đảm tính qn, tồn diện 65 3.2.3 Nguyên tắc bảo đảm phù hợp với tình hình thực tiễn 65 3.2.4 Nguyên tắc bảo đảm kế thừa phát triển 65 3.2.5 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 66 3.3 Các biện pháp phát triển ĐNGV trường THPT Nguyễn Duy Thì giai đoạn 2011 – 2020 66 3.3.1 Biện pháp 1: Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức vai trò quan trọng ĐNGV phát triển nhà trường 66 3.3.2 Biện pháp 2: Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn 68 3.3.3 Biện pháp 3: Đổi công tác tuyển chọn sử dụng ĐNGV nhằm phát huy tiềm đội ngũ 71 3.3.4 Biện pháp 4: Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên 74 vi 3.3.5 Biện pháp 5: Có sách chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên 78 3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên 80 3.4 Tổ chức thực biện pháp 82 3.5 Thăm dò tính khả thi, tính cấp thiết biện pháp 83 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 : Số lượng ĐNGV nhà trường 43 Bảng 2.2 : Bảng thống kê số lượng giáo viên môn học 44 Bảng 2.3 : Số lượng tỷ lệ GV theo độ tuổi nhà trường 45 Bảng 2.4 : Tỷ lệ nam, nữ ĐNGV nhà trường 47 Bảng 2.5 : Tỷ lệ nam, nữ ĐNGV nhà trường theo tổ chuyên môn 48 Bảng 2.6 : Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống ĐNGV nhà trường 49 Bảng 2.7 : Trình độ đào tạo ĐNGV nhà trường 50 Bảng 2.8 : Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ ĐNGV nhà trường 51 Bảng 2.9: Trình độ Ngoại ngữ Tin học ĐNGV nhà trường theo tổ chuyên môn (năm học 2014 - 2015) 51 Bảng 3.1: Kết thống kê nhận thức tính khả thi tính cấp thiết 84 biện pháp 84 viii ... Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển”.[18] Thực tiễn yêu cầu xã hội đặt cho giáo dục thời thách thức... quan hệ biện pháp phát triển ĐNGV 83 trường THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc 83 ix MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Theo quan điểm dạy học tích cực, người thầy vừa đạo diễn, người tổ chức, hướng... iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ