GIÁO án lớp 1 TUẦN 8

Thứ 2/5/12/2022 TUẦN 14 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM Sinh hoạt theo chủ đề: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau tham gia oạt đọng, HS có khả năng: Năng lực đặc thù: - Hiểu ý nghĩa việc cư xử tốt với người xung quanh - Ý thức trách nhiệm thực việc làm tốt sống hàng ngày - Nêu việc tốt làm với người xung quanh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực việc làm tốt sống hàng ngày - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết cư xử tốt với người xung quanh - Năng lực giao tiếp hợp tác:Biết chia sẻ với bạn việc làm tốt Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe chia sẻ mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu ý nghĩa với việc cư xử tốt với người để giới thiệu với bạn ý tưởng phù hợp, sáng tạo - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Lớp đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe động học + GV chia sẻ với HS nội dung hát -HS Chia sẻ với GV nội dung hát - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu:Hiểu cần việc cư xử tốt với người xung quanh -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Chia sẻ việc làm tốt em (làm việc nhóm) - Học sinh đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - HS tiến hành chia sẻ _ Quan sát tranh SGK trang 41 vàchia sẻ: + Kể lại việc làm tốt em thể quan tâm nhóm cử đại diện chia sẻ trước lớp người xung quanh tranh + Nêu cảm nghĩ em thực việc làm đó? - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV mời nhóm khác nhận xét - Một số HS chia sẻ trước lớp - GV cho Hs xung phong kể việc mà tốt - HS nhận xét ý kiến bạn thân em chia sẻ cảm nghĩa - -4 em trình bày thực việc làm - GV nhận xét chung, tuyên dương.; GV kết luận - Lắng nghe rút kinh nghiệm Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu việc làm tốt làm với người xung quanh - Cách tiến hành: Hoạt động Điều em làm (Làm việc cá nhân – lớp) - 1HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - GV HS chuẩn bị hộp việc tốt - Học sinh viết vào mảnh giấy việc tốt làm với mảnh giấy nhỏ + Cá nhân người tự viết vào mảnh giấy người xung quanh việc tốt làm với người xung quanh + Sau viết xong đặt mảnh giấy vào hộp - Cùng chia sẻ trước lớp điều em ghi việc tốt hộp quà, nhận xét, nêu cảm nghĩ + HS lớp mở hộp lớp trưởng đọc lời chia sẻ trước lớp điều viết - GV cho HS thảo luận nhóm lập danh mục việc làm tốt em làm với - Các nhóm chia sẻ, nhận xét, bổ sung người xung quanh - Các nhóm trình bày ý tưởng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV kết luận Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin điểm danh lại việc tốt làm với yêu cầu để nhà ứng dụng người xung quanh - Phát động HS tham gia thử thách tuần thực việc làm tốt theo danh mục lớp lựa chọn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà thực thử thách IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 14 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: RÈN LUYỆN THÂN THỂ Bài 1: CÙNG VUI CHƠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (đẹp lắm, nắng vàng, khắp nơi, bóng lá, bay lên, lộn xuống, ) - Ngắt nghỉ - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Học sinh chơi đá cầu sân trường; chơi thể thao cho khoẻ; chơi vui, học vui - Mở rộng vốn từ: từ ngữ hoạt động( tìm từ ngữ hoạt động; đặt câu) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui vẻ, thoải mái bạn HS chơi đá cầu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung Biết giải nghĩa từ từ có nghĩa giống nhau, biết đặt câu với từ hoạt động - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm, bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua thơ -Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ hoà đồng với bạn chơi thể thao tham gia hoạt động tập thể khác - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm - HS quan sát tranh, lắng nghe ý -Yêu cầu HS quan sát tranh nói cho nghĩa chủ điểm RÈN LUYỆN nghe tên môn thể thao ảnh: THÂN THỂ -HS nói tên môn thể thao: Đua ngựa Đua xe đạp Bắn súng - Kể tên số môn thể thao khác mà em biết? Bóng rổ Bóng chuyền Nhảy cao + HS kể: bóng đá, cờ vua, bóng bàn, bóng ném, chạy vượt rào, đua xe đạp, nhảy ba bước, - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá -Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (đẹp lắm, nắng vàng, khắp nơi, bóng lá, bay lên, lộn xuống, ) - Ngắt nghỉ - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Học sinh chơi đá cầu sân trường; chơi thể thao cho khoẻ; chơi vui, học vui - Mở rộng vốn từ: từ ngữ hoạt động( tìm từ ngữ hoạt động; đặt câu) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui vẻ, thoải mái cầu - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ: (4khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến ta chơi + Khổ2: Tiếp theo quanh quanh + Khổ3: Tiếp theo xuống đất + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: đẹp lắm, nắng vàng, khắp nơi, bóng lá, bay lên, lộn xuống,… -Luyện đọc dịng thơ: GV gọi HS đọc nối tiếp bài, HS đọc dòng thơ - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm Chú ý ngắt nghỉ khổ thơ: Ngày đẹp / bạn / Nắng vàng trải khắp nơi / Chim ca bóng / Ra sân / ta chơi // - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Các bạn nhỏ chơi đá cầu quang bạn HS chơi đá - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Các bạn nhỏ chơi đá cầu sân trường, thời tiết đẹp, nắng vàng khắp nơi, chim hót bóng cảnh nào? + Câu 2: Bài thơ miêu tả cầu giấy bay lượn nào? + Vì cầu giấy “ vòng quanh quanh” ? + Câu 3: Những câu thơ cho thấy bạn nhỏ đá cầu khéo léo? + Em hiểu “tinh mắt” , “dẻo chân” nghĩa gì? + Câu 4: Em hiểu “Chơi vui học vui.” có nghĩa gì? - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt: Khi đến trường, HS không học tập, mà vui chơi nhau, luyện tập thể thao Thơng qua trị chơi, môn thể thao, HS rèn luyện sức khoẻ, đoàn kết, thân với hơn, thêm yêu thích trường lớp học tập tốt Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Bài thơ miêu tả cầu giấy bay qua lại chân người chơi, bay lên lộn xuống, vòng quanh quanh, nhìn vui mắt + Vì người chơi chuyền cầu giấy qua lại với nhau, cầu di chuyển từ người sang người khác tạo thành vòng quanh + Những câu thơ sau: “Anh nhìn cho tinh mắt Tơi đá thật dẻo chân Cho cầu bay sân Đừng để rơi xuống đất.” + “Tinh mắt” nghĩa phải nhìn rõ hướng bay cầu; “dẻo chân” nghĩa phải đưa chân thật nhanh xác để đỡ đá cầu tiếp, khơng cho rơi xuống đất + “Chơi vui học vui.” có nghĩa là: Các trò chơi giúp học sinh học tập tốt hơn, vui hơn/ Chơi vui, khoẻ người học tốt hơn, … - -2 HS nêu nội dung theo suy nghĩ + Mở rộng vốn từ thể thao + Biết vận dụng để đặt câu hoạt động + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 1.Tìm thêm tên trị chơi hoạt động thể thao ghép với từ sau: a)Chơi:chơi cờ, b)Đánh:đánh cầu lông,… c)Đấu:đấu võ,… d)Đua:đua thuyền,… - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm theo hình thức khăn trải bàn: Mỗi HS viết từ thích hợp vào tờ giấy HS luân phiên quay vòng để viết tiếp từ lại - Đại diện nhóm trình bày: + Chơi: chơi bóng, chơi ăn quan, chơi bịt mắt bắt dê, + Đánh: đánh khăng, đánh bóng bàn, + Đấu: đấu kiếm, đấu vật, + Đua: đua xe đạp, đua ngựa,đua voi, đua mô-tô, đua xe lăn, - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Đặt câu nói hoạt động vui chơi (thể thao) em - GV yêu cầu HS đọc đề + câu mẫu - 1-2 HS đọc yêu cầu + mẫu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu hoạt động vui chơi (thể thao) em - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - Một số HS trình bày theo kết - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: + Em đá bóng bạn vào cuối tuần + Em chơi bịt mắt bắt dê bạn lớp vào chơi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát tranh số hoạt động - HS quan sát tranh chơi + Trả lời câu hỏi + Các bạn tranh chơi trị chơi gì? + Những trị chơi dễ gây nguy hiểm cho - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thân cho người khác? - Nhắc nhở em khơng nên chơi trị chơi dễ gây nguy hiểm bắn súng cao su, đánh quay, ném nhau, Đồng thời cần lựa chọn địa điểm chơi an toàn - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 14 TOÁN Bài45: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 95,96 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Vận dụng quy tắc tính giá trị biểu thức học - Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác:Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước ... bảng lớp a) 9 48 – 429 + 479 b) 750 – 10 1 × 424 : × 10 0 : : a) 9 48 – 429 + 479 = 9 98 424 : × = 636 c) 9 98 – (302 + 685 ) b) 750 – 10 1 × = 14 4 ( 4 21 – 19 ) × 10 0 : : = 10 c) 9 98 – (302 + 685 ) = 11 -... 500 (17 8 + 214 ) + 86 + HS làm vào nháp HS 300 + (70 + 500) 17 8 + ( 214 + 86 ) làm bảng lớp (300 + 70) + 500 = 87 0 300 + (70 + 500) = 87 0 - GV nhận xét bài, tuyên dương (17 8 + 214 ) + 86 = 4 78 -Nhận... đổi vị trí dấu ngoặc -HS tự nêu ví dụ + Chẳng hạn: 12 3 + (45 +300) (12 3 + 45) +300 -HS nêu: 12 3 + (45 +300) = 4 68 -HS trả lời: (12 3 + 45)+300=4 68 Vì biểu thứcchỉ chứa dấu cộng, giá trị biểu thức