TUẦN 13 Thứ Hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Hiểu ND Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi ôn cốp xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40[.]
TUẦN 13 Thứ Hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện Phẩm chất - GD HS tính kiên trì, bền bỉ, chăm học Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc + Chân dung nhà bác học Xi-ơn-cơp-xki + Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Vì ngày đầu học vẽ, + Vì thầy giáo cho cậu vẽ trvận cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán ngán? + Lê- ơ- nác- đa Vin-xi thành + Ơng trở thành hoạ sĩ tiếng công nào? giới với nhiều tác phẩm hội hoạ xuất sắc - GV nhận xét, dẫn vào - Cho HS quan sát tranh nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc tên riêng nước (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hvận, ca ngợi, khâm phục - Lắng nghe + Nhấn giọng từ ngữ: nhảy quan gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn phục… - Bài chia làm đoạn - GV chốt vị trí đoạn: + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi + Đoạn 3: Đúng … đến - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho + Đoạn 4: Phần cịn lại HS (M1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Xi-ơn-cốp-xki, rủi ro, non nớt, nảy ra, pháo thăng thiên, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Cho HS quan sát tranh khinh khí cầu Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Xi-ơn-cơp-xki mơ ước điều gì? + Xi-ôn-côp-xki mơ ước bay lên + Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ôn-côp-xki? + Đoạn cho em biết điều gì? + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơncơp-xki làm gì? + Ơng kiên trì thực ước mơ nào? + Nguyên nhân giúp ơng thành cơng + Em đặt tên khác cho truyện + Nêu nội dung bầu trời + Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay gợi cho Xi-ơncơp-xki tìm cách bay vào khơng trung - Đoạn nói lên ước mơ Xi-ơncốp-xki + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần + Để thực ước mơ ơng sống kham khổ, ơng ăn bánh mì sng, để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên + Xi-ôn-côp-xki thành công ơng có ước mơ đẹp chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực ước mơ *Ước mơ Xi-ơn-cơp-xki *Người chinh phục *Ông tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp-xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ lên - HS ghi nội dung vào Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số 1+2 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1+2, lưu - Nhóm trưởng điều hành: ý phân biệt lời nhân vật + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng (1 phút) + Em học điều Xi-ơn-cốp-xki? - HS nêu - Liên hệ giáo dục: ý chí bền bỉ theo đuổi ước mơ đến Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nêu gương người bền bỉ theo đuổi ước mơ mà em biết sống ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢOVỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy Kĩ - Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình Phẩm chất - Giáo dục lịng hiếu thảo Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *KNS: - Xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu - Lắng nghe lời dạy ơng bà cha mẹ - Thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, thẻ bày tỏ ý kiến Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận - Lớp hát bài: Cả nhà thương động chỗ 2.Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Thể lịng biết ơn với ơng bà, cha mẹ việc làm cụ thể * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Đóng vai tập 3- SGK/19: Nhóm – Lớp - GV chia nhóm lớn giao nhiệm vụ - HS nhóm lớn chia thành nhóm nhỏ, cho nhóm hoạt động nhóm, đóng vai ịNhóm 1: Thảo luận, đóng vai theo tình - Các nhóm thảo luận ĐỒ DÙNG DẠY HỌC đóng vai tranh ịNhóm 2: Thảo luận đóng vai theo - Các nhóm lên đóng vai - Thảo luận nhận xét cách vận xử tình tranh - GV vấn HS đóng vai cháu - HS tham gia đóng vai trả lời câu hỏi cách vận xử, HS đóng vai ơng bà - Lớp nhận xét cách vận xử cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu * KL: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, - Lắng nghe ơng bà già yếu, ốm đau Nhóm 2- Lớp HĐ2: Những việc làm cụ thể thể lòng hiếu thảo (BT4- T/20) - GV nêu yêu cầu tập + Hãy trao đổi với bạn nhóm - HS thảo luận theo nhóm đơi – Chia sẻ việc làm làm để thể trước lớp lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ - GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn Cá nhân – Lớp HĐ3: Trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm được: (Bài tập - T/20) - GV mời HS trình bày trước lớp - HS hoạt động cá nhân trình bày - GV kết luận chung: + Ơng bà, cha mẹ có cơng sinh - Lớp nhận xét thành, nuôi dạy nên người + Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ HĐ vận dụng (1p) - Thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ HĐ sáng tạo (1p) - Xây dựng kịch thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ - Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, vận dụng vào giải tốn có lời văn Phẩm chất - HS có phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi x 134 x 42 x x - Nêu cách tính thuận tiện, cách nhân 138 x x 25 nhẩm với 10, 100, 1000, 5x9x3x2 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp a GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- chia - Yêu cầu HS đặt tính thực phép sẻ lớp tính 27 x11 27 27 297 + Em có nhận xét hai tích riêng + Đều 27 phép nhân trên? + Em có nhận xét kết + Số 297 số 27 sau phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27? viết thêm tổng hai chữ số (2 + Các chữ số giống khác điểm = 9) vào nào? + Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 * cộng = nào? * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 - HS nhẩm vào giấy nháp – Chia sẻ nhóm 2- chia sẻ lớp- Nêu cách nhẩm - GV: Các số 27, 41 có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48,57, … ta thực nào? b Viết lên bảng phép tính 48 x 11=? - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần a để nhân nhẩm 11 - Yêu cầu HS đặt tính thực phép 48 tính x11 48 48 528 + Em có nhận xét hai tích riêng + Đều 48 phép nhân trên? + Vậy em dựa vào bước cộng + 48 x 11 = 528 tích riêng phép nhân 48 x11 để - hàng đơn vị 48 nhận xét chữ số kết - hàng đơn vị tổng hai chữ số phép nhân 48 (4 + = 12) - + với hang chục 12 nhớ sang - công 12 - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 + Viết vào hai chữ số 48 nào? 428 + Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528 - BT: nhân nhẩm 58 x 11 - HS thực nhẩm cá nhân- chia sẻ * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 nhóm 2- chia sẻ lớp- Nêu cách nhân nhẩm HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, vận dụng vào giải tốn có lời văn * Cách tiến hành Bài 1: Tính nhẩm - Thực cá nhân - Chia sẻ nhóm 2- Gọi HS đọc yêu cầu tập chia sẻ lớp - Yêu cầu HS tự nhân nhẩm ghi kết Đ/a: vào 34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902 - Củng cố cách nhân nhẩm số với 11 Bài 3: - Đọc đề – Hỏi đáp nhóm toán - Làm cá nhân - Chia sẻ lớp - Nhận xét, đánh giá làm Bài giải HS Số hàng hai khối lớp xếp * Giúp đỡ hs M1+M2 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh Bài 2+ 4: (Bài tập chờ dành cho HS - HS làm Tự học - Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Bài 2: a) X : 11 = 25 b) X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858 Bài 4: Ý đúng: b Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 Hoạt động sáng tạo (1p) BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 12 x 11 + 211 x 11 + 11 x 33 b 132 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG CHÍNH TẢ: ( NGHE – VIẾT) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a, BT3a phân biệt l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Khám phá: chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi-ơn-cơp-xki + Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi + đọc sách, ước mơ nào? hì hục làm thí nghiệm hàng trăm lần, tiết kiệm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: Xi-ơn-cơp-xki, từ khó, sau GV đọc cho HS luyện dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí viết nghiệm,… - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại ... nhẩm số có chữ số với 11 Hoạt động sáng tạo (1p) BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 12 x 11 + 21 1 x 11 + 11 x 33 b 13 2 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ... nhân- Chia sẻ nhóm 2- Áp dụng tính chất số nhân Chia sẻ lớp tổng tính: 16 4 x 12 3 16 4 x 12 3 =? = 16 4 x (10 0 + 20 + 3) = 16 4 x 10 0 + 16 4 x 20 + 16 4 x = 16 40 + 328 0 + 4 92 = 2 017 2 - GV chữa bài, nhận... Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Bài 2: a) X : 11 = 25 b) X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 27 5 X = 858 Bài 4: Ý đúng: b Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 Hoạt