Thứ hai ngày 20/8/2007 TUẦN 24 Thứ Hai ngày 14 tháng 2 năm 2022 TOÁN TIẾT 116 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh có kĩ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (trường[.]
TUẦN 24: Thứ Hai ngày 14 tháng năm 2022 TOÁN: TIẾT 116: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh có kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán, vận dụng tính toán sống Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư – lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, (a, b), 3, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) - Trị chơi: Tính đúng, tính - Học sinh tham gia chơi nhanh: Giáo viên đưa các phép tính cho học sinh thực hiện: 4720 : 3896 : … - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Học sinh có kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm cá nhân sinh cịn lúng túng - Trao đổi cặp đơi - Chia sẻ trước lớp: 1608 00 402 08 - Giáo viên củng cố cách chia số có bốn chữ số cho số có chữ số trường hợp thương có chữ số Bài (a, b): (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học - Học sinh làm cá nhân sinh lúng túng - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: a) x x = 2107 b) x x = 1640 x = 2107 : x = 1640 : x = 301 x = 205 - Giáo viên củng cố cách tìm thừa số phép nhân Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào vở - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia - Học sinh chia sẻ kết sẻ cách làm Số ki-lô gam gạo bán là: 2024 : = 506 (kg) Số ki-lơ-gam gạo cịn lại là: 2024 - 506 = 1518 (kg) Đáp số: 1518 kg gạo - Giáo viên củng cố giải toán có hai phép tính Bài 4: (Trị chơi “Xì điện”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi chơi trò chơi “Xì điện” để hồn 6000 : = 3000 thành tập 8000 : = 2000 9000 : = 3000 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2c: (BT chờ - Dành cho đối - Học sinh tự làm báo cáo sau hồn tượng u thích học toán) thành c) x x = 2763 x = 2763 : x = 307 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: Nối cột A với cột B cho thích hợp: A B 1208 : 961 5717 : 714 6727 : 302 HĐ sáng tạo (2 phút) - Suy nghĩ thử giải toán sau: Một kho chứa 5075 thùng hàng, xuất phần năm số thùng hàng Hỏi kho lại thùng hàng? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ bài: Minh Mạng, Cao Bá Quát, ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh, chỉnh, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4) - Biết xếp các tranh (Sách giáo khoa) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc các từ, tiếng khó dễ lẫn (Truyền lệnh, náo động, leo lẻo, chang chang, biểu lộ, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu các cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời bố) - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *KNS: - Tự nhận thức - Thể tự tin - Tư sáng tạo - Ra định II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Học sinh hát - Học sinh hát - Gọi học sinh lên bảng đọc - Học sinh thực “Chương trình xiếc đặc sắc” Yêu cầu nêu nội dung - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt, ý: Cách đọc đoạn -> nghiêm trang; đoạn -> tinh nghịch; đoạn -> hồi hộp; đoạn -> đọc với cảm xúc ca ngợi Hai vế câu đối đọc cân đối, ngắt nhịp giống ( ) b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Truyền lệnh, náo động, leo lẻo, chang chang, biểu lộ, ) - Học sinh chia đoạn (3 đoạn sách giáo khoa) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.// Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao Bá Quát lấy cảnh đạng bị trói,/ đối lại ln :// + Trời nắng chang chang/ người chói người.// ( ) - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ hốt hoảng, náo động - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Học sinh đọc đồng toàn d Đọc đồng * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Vua Minh Mạng ngắm cảnh + Vua Minh Mạng ngắm cảnh hồ Tây đâu? + Vì vua bắt Cao Bá Qt + Vì vua nghe nói cậu học trò nên đối? muốn thử tài cậu + Nước cá đớp cá + Vua vế đối nào? Cao + Trời nắng chang chang người chói người Bá Quát đối lại sao? + Ca ngợi Cao Bá Quát từ nhỏ bộc lộ + Truyện ca ngợi ai? tài suất sắc tính cách tự tin - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân - Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá nhân: + Bài đọc nói việc gì? + đọc cho thấy điều gì? - Học sinh lắng nghe => Giáo viên chốt nội dung: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời bố) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đoạn văn: Đọc với giọng hồi hộp + Thấy nói học trò,/ vua lệnh cho cậu phải đối vế đối/ tha.// Nhìn thấy mặt hồ lúc đó có đàn cá đuổi nhau,/ vua tức cảnh đọc vế đối sau:// + Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.// Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao Bá Quát lấy cảnh đạng bị trói,/ đối lại ln:// + Trời nắng chang chang/ người chói người.// - học sinh M4 đọc mẫu đoạn - Xác định các giọng đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét -> Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Biết xếp các tranh (Sách giáo khoa) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Học sinh kể lại đựoc toàn câu chuyện * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Cho học sinh qua sát tranh minh họa - Gọi học sinh đọc các câu hỏi gợi ý - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh minh họa kết hợp gợi ý với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung để kể đoạn truyện - Yêu cầu học sinh tự xếp lại tranh theo thứ tự đoạn truyện - Gọi học sinh nêu thứ tự tranh qua đó nói vắn tắt nội dung tranh -> Nhận xét chốt lại ý (3 – – - 4) - Gọi học sinh M4 kể đoạn - Học sinh quan sát tranh - Học sinh đọc gợi ý - Học sinh quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội dung kể lại câu chuyện - Cả lớp quan sát các tranh minh họa câu chuyện tự xếp các tranh theo thứ tự phù hợp với nội dung đoạn - Chia sẻ thứ tự xếp các tranh: -> -> -> - Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh có thể kể theo ba cách + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa + Cách 2: Kể có đầu có cuối không kĩ văn + Cách 3: Kể khá sáng tạo * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể - Học sinh tập kể - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận cách kể) xét - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể - Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp - Học sinh đánh giá c Học sinh kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Câu chuyện cho ta thấy thông minh, tài đối đáp lĩnh Cao Bá Quát HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nêu số câu tục ngữ có hai vế đối mà biết HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm số nhân vật có trí thơng minh, tài đối đáp có lĩnh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ Ba ngày 15 tháng năm 2022 TOÁN: TIẾT 117: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có phép tính Kĩ năng: Rèn kĩ nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học toán Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu học tập, bảng - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: “Hái hoa dân chủ”: - Học sinh tham gia chơi TBHT tổ chức cho học sinh chơi: + Muốn nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ta làm nào? + Muốn chia số có bốn chữ số cho số có chữ số làm nào? + Thực phép tính sau: 1502 x 4=? + Thực phép tính sau: 1257 : 4=? (…) - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (25 phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có phép tính * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ - Học sinh làm cá nhân em lúng túng chưa biết làm - Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp: a) 821 3284 x 08 821 3284 04 (…) - Giáo viên củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm cá nhân sau đó trao đổi - Giáo viên quan sát, giúp đỡ cặp đôi chia sẻ trước lớp: em lúng túng chưa biết làm 4691 06 2345 09 11 (…) - Giáo viên lưu ý học sinh M1: + Từ lần chia thứ hai có số bị chia bé số chia viết thương thực các bước - Lưu ý học sinh: Phép chia thương có chữ số Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Cả lớp thực làm vào - Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Học sinh chia sẻ kết - Cho học sinh làm lên chia sẻ Chiều dài sân vận động là: cách làm 95 x = 285 (m) Chu vi sân vận động là: (285 +95) x = 760 (m) Đáp số: 760m - Học sinh tự làm báo cáo sau Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành: hoàn thành sớm) Số sách thùng là: 306 x = 1530 (quyển sách) Số sách thư viện chia là: 1530 : = 170 (quyển sách) Đáp số: 170 sách - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng viết biểu thức cho tập sau: Đặt tính tính: 9845 : 1089 x 4875 : 2005 x 4 HĐ sáng tạo (2 phút) - Suy nghĩ thử làm tập sau: Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 1028m, chiều rộng phần tư chiều dài Tính chu vi khu đất đó? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết đúng: lệnh, tức cảnh, leo lẻo, chỉnh, truyền lệnh , sau - Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 3a 10 - Cho học sinh thảo luận tìm hiểu - học sinh đọc câu hỏi cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian phút) *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ tập điều hành lớp chia sẻ kết kết trước lớp + Thủy làm để chuẩn bị vào phịng + Thủy nhận đàn, lên dây kéo thử vài thi? nốt nhạc + Những từ miêu tả âm + trẻo, bay vút lên yên lặng của đàn? gian phòng + Cử chỉ, nét mặt Thủy kéo + Thủy cố gắng tập trung vào việc thể đàn thể điều gì? nhạc - vầng trán tái + Tìm chi tiết miêu tả khung + Vài cánh hoa Ngọc Lan êm rụng cảnh bình nơi phòng xuống mặt đất mát rượi, lũ trẻ… ven hồ hòa với tiếng đàn? * Giáo viên chốt lại: Tiếng đàn - Học sinh lắng nghe Thủy trẻo, hồn nhiên tuổi thơ em, phù hợp với khung cảnh thiên nhiên sống xung quanh HĐ luyện đọc diễn cảm (7 phút) *Mục tiêu: Học sinh biết ngắt nghỉ đúng; phất âm đúng: rung động, trẻo, bay lên, *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên mời số học sinh đọc - Học sinh đọc lại đoạn lại đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - Học sinh thi đua đọc đoạn - Học sinh thi đua đọc đoạn - Giáo viên mời em thi đua đọc - học sinh đọc - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét bạn đọc - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, đúng, đọc hay hay HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm đọc - Nêu số nhạc vi-ơ-lơng mà biết nghe HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm người đánh đàn có tiếng đàn trẻo, hồn nhiên, hòa hợp với sống xung quanh khung cảnh thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 20