TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 TUẦN 1 Thứ Hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù Biết được con người cần thức ăn, nướ[.]
TUẦN Thứ Hai ngày 12 tháng năm 2022 KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (hoạt động cá nhân), lực giao tiếp hợp tác (hoạt động nhóm, chia sẻ trước lớp), lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ * GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: - GV: + Các hình minh hoạ SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng nhóm - HS: SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối vào * Cách tiến hành: - GV giới thiệu chương trình khoa học, dẫn vào - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ HĐ hình thành kiến thức mới: (25 -30 phút) * Mục tiêu: - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống * Cách tiến hành: HĐ1: Các điều kiện cần để người Nhóm – Lớp trì sống - u cầu thảo luận theo nhóm 2, quan - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết sát tranh vẽ và cho biết để trì quả: sống, người cần gì? + Con người cần khơng khí để thở + Cần thức ăn, nước uống - GV chốt KT chuyển HĐ HĐ2: Các điều kiện đủ để người Nhóm – Lớp phát triển - Yêu cầu thảo luận nhóm 2, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp hỏi: + Hơn hẳn sinh vật khác, + Con người cần: vui chơi, giải trí, học sống người cịn cần gì? tập, thuốc, lao động, quần áo, phương tiện giao thông, + Nếu thiếu điều kiện đó, + Cuộc sống người trở nên sống người nào? buồn tẻ, người ngu dốt, - GV kết luận chuyển HĐ HĐ3: Trị chơi: Cuộc hành trình đến Nhóm 4– Lớp hành tinh khác Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - HS tưởng tượng di - HS thảo luận, thống ý kiến chuyển tới hành tinh khác, nêu thứ cần phải mang theo đến hành tinh giải thích - HS nêu giải thích xác Bước 2: Tổ chức cho HS chơi tính điểm Bước 3: Tổng kết trò chơi HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 phút) - GDBVMT: Con người cần thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường - HS nối tiếp trả lời Vậy cần làm để bảo vệ môi trường? - VN vẽ sơ đồ mối liên hệ người với điều kiện sống IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Tư ngày 15 tháng năm 2022 Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù - Nêu số biểu trung thực học tập Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (hoạt động nhóm; lớp); giải vấn đề sáng tạo (Tự nhận thức trung thực thân học tập; bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập; làm chủ thân học tập.) - Phẩm chất: Có thái độ trung thực học tập; khiêm tốn học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Tranh minh họa - HS: thẻ bày tỏ ý kiến III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu mơn học, giới thiệu HĐ hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập * Cách tiến hành: HĐ 1: Xử lí tình (SGK ) Bước 1: HS xem tranh, thảo luận cách giải Bước 2: Gọi HS đặt tình Long để đưa ý kiến + Tại cần trung thực học tập? + Hãy nêu vài biểu khác trung thực học tập - GV kết luận, tổng kết học, giáo dục tư tưởng HCM: Trung thực học tập thực theo năm điều Bác Hồ dạy Hoạt động 2: Chọn lựa hành vi (Bài 1, SGK) Nhóm – Lớp - HS xem tranh đọc nd tình huống, thảo luận nhóm đưa ý kiến – Chia sẻ lớp cách giải + Trung thực giúp em mau tiến bộ, bạn bè quý mến, + HS nối tiếp nêu - HS đọc nội dung học - HS nêu lại điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Cá nhân – Lớp Bước 1: HS nêu yêu cầu tập GV kết luận: tình c thể tính - HS lựa chọn ý – Chia sẻ trước lớp giải thích lí trung thực Bước 2: HS báo cáo kết lựa chọn - GV KL kết thúc hoạt động Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến Bước 1: HS nêu yêu cầu tập, tự làm GV bao quát chung, lưu ý HS chọn tán thành không tán thành Bước 2: HS báo cáo kết lựa chọn Cá nhân – Lớp - HS nêu, tự làm - HS bày tỏ ý kiến cá nhân cách giơ thẻ tán thành không tán thành giải thích sao? - GV tổng kết, chốt hành vi cần bày tỏ tán thành Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2p) Nhắc lại nội dung ghi nhớ - Tự liên hệ thân - Thực trung thực học tập - Sưu tầm mẫu chuyện, gương gương trung thực học tập IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Sáu ngày 16 tháng năm 2022 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Nêu chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể người - Nêu trình trao đổi chất thể người với mơi trường - Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (hoạt động cá nhân), lực giao tiếp hợp tác (hoạt động nhóm, chia sẻ trước lớp), lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ * GD BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: + Các hình minh hoạ trang / SGK (phóng to có điều kiện) + Sơ đồ trao đổi chất trống - HS: Vở, sgk, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức, tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối vào * Cách tiến hành: + Con người cần để sống? Trị chơi: Hộp quà bí mật - GV chốt, dẫn vào + Con người cần ô-xi, thức ăn, nước uống, vui chơi, HĐ hình thành kiến thức mới: (25 -30 phút) * Mục tiêu: - Nêu chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể người - Nêu trình trao đổi chất thể người với mơi trường - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * Cách tiến hành HĐ 1: Trong q trình sống, thể Nhóm – Lớp người lấy thải gì? - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, đúng? Các tổ thi đua nối tiếp lên bảng viết - HS tham gia trò chơi theo đội (mỗi chất thể người lấy thải môi tổ đội) trường * Dự kiến đáp án: - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương + Con người lấy vào: thức ăn, nước, ơnhóm thắng xi, + Thải ra: khí các-bơ-nic, chất cặn bã, nước tiểu, =>Kết luận: Quá trình - HS lắng nghe trình trao đổi chất + Quá trình trao đổi chất gì? - HS trả lời để ghi nhớ KT => GV kết luận kết thúc hoạt động * GD BVMT: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi - HS lắng nghe trường nên bảo vệ môi trường bảo vệ sống HĐ 2: Hồn thành sơ đồ trao đổi chất Nhóm – Lớp - Yêu cầu HS hồn thành sơ đồ TĐC - HS làm việc nhóm 4, hoàn thành sơ đồ trao đổi chất chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có sơ đồ đẹp HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 - Ghi nhớ KT phút) - Trang trí sơ đồ TĐC trưng bày góc học tập IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... Thứ Sáu ngày 16 tháng năm 2022 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Nêu chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể người - Nêu trình... CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Tư ngày 15 tháng năm 2022 Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực... chơi: Cuộc hành trình đến Nhóm 4? ?? Lớp hành tinh khác Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - HS tưởng tượng di - HS thảo luận, thống ý kiến chuyển tới hành tinh khác, nêu thứ cần phải mang theo đến hành