Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp Năm học: 2020 - 2021 Tuần 31, 32(dạy tiết 2), 33 Thứ ba, ngày 28 tháng 04 năm 2021 Bài 13: EM ĐẾN TRƯỜNG (3 tiết) I Yêu cầu cần đạt - Học sinh nêu hoạt động học sinh đến trường - Học sinh vẽ dáng người hoạt động mức độ đơn giản thể sản phẩm mĩ thuật ttheo chủ đề “Em đến trường” - Phát triển khả tưởng tượng, sáng tác câu chuyện phù hợp với chủ đề -Học sinh giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn, nhóm bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình vẽ nhau, tiếp cận theo chủ đề, tạo hình rối, xây dựng cốt truyện - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện - Một số tranh, ảnh, video hoạt động người (hình ảnh học sinh đến trường) - Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo dáng rối bước thực tranh tập thể - Các vẽ dáng người học sinh - Giấy vẽ, giấy màu, que, hồ dán, IV Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: *Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát hát “Đi học” - Học sinh hát tập thể - Trong hát có hình ảnh nào? - Học sinh trả lời - Bài hát nói nội dung gì? - Những hình ảnh có đẹp khơng Sau giáo viên giới thiệu chủ đề “Em đến trường” Hướng dẫn tìm hiểu - Yêu cầu học sinh thực theo nhóm - Học sinh nghe, mở Sách HMT2 - Yêu cầu quan sát Hình 13.1 13.2 Sách HMT2, - Học sinh quan sát tìm hiểu thảo (tranh, hình ảnh minh họa gv chuẩn luận để tìm hiểu hoạt động bị) để học sinh tìm hiểu hoạt động học sinh học sinh thay đổi tư thay đổi tư thể người hoạt động thể người hoạt động *Câu hỏi gợi mở: - Có hình ảnh bạn học sinh - Các bạn hình làm gì?Ở đâu? ngồi đọc sách, khốc cặp - Trong hoạt động khác nhau, tư thể học, múa biểu diễn văn nghệ, (đầu, mình, chân, tay) có thay đổi khơng? - Em nhận hoạt động nhân vật - Hoạt động nhảy dây, đi, đánh hình vẽ? cầu, - Các phận đầu, mình, chân, tay có phù hợp với tư hoạt động khơng? Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Trường tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp - Khi đến trường em có hoạt động gì? *Gv tóm tắt: Khi tham gia hoạt động khác (đi, đứng, chạy, nhảy, )thì tư phận đầu, mình, chân, tay người thay đổi theo - Khi vẽ, nặn hay xé dán tạo hình dáng người hoạt động, cần ý tới chuyển động phận đầu, mình, chân, tay để thể hình ảnh phù hợp - Có thể vẽ, xé dán, tạo hình người với góc nhìn khác nnhau: nhìn thẳng, nhìn nghiêng trái, nhìn nghiêng phải, - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sách HMT Hướng dẫn thực - Yêu cầu quan sát Hình 13.3 Sách HMT2 tìm hiểu, tham khảo cách thực vẽ dáng người * Câu hỏi gợi mở: - Em định vẽ dáng người thực hoạt động gì? (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi, ) - Em vẽ dáng nhìn thẳng hay nhìn nghiêng? - Em vẽ phận trước, sau, ? - Em thấy tư đầu, thân, tay, chân nào? *Gv tóm tắt cách vẽ, xé dán dáng người hoạt động: +Vẽ phác phận chính: đầu, mình, chân, tay thành dáng người hoạt động +Vẽ thêm chi tiết +Vẽ màu - Đối với xé dán thực cách lựa chọn giấy màu phù hợp sau vẽ hình xé theo hình vẽ tạo dáng, xé thêm chi tiết, hình ảnh khác, dán tạo hình - Gv giới thiệu số sản phẩm học sinh Tiết 2: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân - Gv đưa yêu cầu thực hành: Vẽ ký họa dáng người - Gv yêu cầu số học sinh đứng làm mẫu trước lớp để bạn vẽ sau đổi lại +Gv xếp học sinh tạo dáng tư có động tác tay, chân đơn giản ( tạo dáng đơn, tạo dáng nhóm +Gv minh họa vài ví dụ ký họa dáng người đơn giản quan sát ( vẽ dáng người theo trí nhớ, trí tưởng tượng) - Yêu cầu học sinh quan sát thật kỹ mẫu để nhận tư đầu, thân, chân, tay *Gv tóm tắt: Có nhiều nội dung thể chủ đề “Em Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Năm học: 2020 - 2021 - Học tập, vui chơi, lao động, văn nghệ, - Học sinh nghe, ghi nhớ - Học sinh quan sát tìm hiểu tranh vẽ môi trường - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh quan sát nhận biết cách vẽ - Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ dáng người hoạt động: - Học sinh nghe nhận biết cách thực - Hs quan sát nhận biết - Học sinh thực theo phân công - Hs quan sát nhận biết cách vẽ ký họa dáng đơn giản - Học sinh nghe, lựa chọn nội dung thể - Học sinh nghe, quan sát tìm hiểu Trường tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp Mĩ Thuật lớp đến trường” như: Hoạt động học sinh đường đến trường, hoạt động lao động quét dọn trường lớp, chăm sóc vườn cây, hoạt động vui chơi chơi ( nhảy dây, đá bóng, đánh cầu, ), học lớp, 3.2.Hoạt động nhóm - Hướng dẫn học sinh lựa chọn đề tài cho tranh tập thể theo cách: 1.+Lựa chọn hình ảnh kho hình ảnh để xếp theo nội dung dán vào khổ giấy lớn sau vẽ cát dán thêm hình ảnh khác để làm rõ nội dung tranh ( cặp sách, mũ, ô, khung cảnh xung quanh, nhà cửa, xe cộ , …) 2.+Lựa chọn dáng người kho hình ảnh làm rối, tạo phơng cảnh phía sau - Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa để hiểu rõ cách thực - Học sinh thực hành giáo viên quan sát gợi ý, hướng dẫn thêm ( cách vẽ, xé dán, cách xếp hình ảnh, …) Tiết 3: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm, gợi ý học sinh tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp học sinh có kỹ thuyết trình, tự đánh giá khắc sâu kiên thức - Bức tranh em, nhóm em có hình ảnh gì? Hình ảnh chính, phụ? - Các nhân vật tranh làm gì? dáng hoạt động - Bức tranh em nói lên điều gì?Em kể lại câu chuyện dựa vào tranh “Em đến trường” mà nhóm thực - Đối với tranh nhóm tạo hình rối giáo viên khuyến khích học sinh sắm vai, đóng kịch kể câu chuyện cụ thể xây dựng từ chủ đề “ Em đến trường” *Gv liên hệ thực tế, nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề, động viên khuyến khích học sinh có thêm nhiều ý tưởng - Dặn dị học sinh chuẩn bị cho chủ đề Người thực hiện: Trần Tiến Dũng Năm học: 2020 - 2021 lựa chọn cách thực - Học sinh thực hành - Học sinh trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn - Học sinh thuyết trình, kể câu chuyện, đánh giá sản phẩm qua chủ đề “Em đến trường” - Học sinh dựa vào rối kể câu chuyện với chủ đề “Em đến trường” - Học sinh nghe Trường tiểu học Đức Lạng