Giáo án lớp 3c TUẦN 18

TUẦN 18: Thứ ngày 10 tháng năm 2021 Tập đọc – Kể chuyện: Nhà ảo thuật I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi chị em Xô- phi em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác.Chú Lí người tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - Học sinh kể nối tiếp đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Học sinh M3 +M4 kể đoạn câu chuyện lời Xơ- phi Mác Góp phần hình thành phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ *KNS: Tự nhận thức thân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Học sinh hát - Học sinh hát - học sinh đọc thuộc bài: “Cái - Học sinh thực cầu” trả lời câu hỏi - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt, ý giọng đọc đoạn b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp - Giáo viên theo dõi học sinh đọc câu nhóm để phát lỗi phát âm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm học sinh - Luyện đọc từ khó c Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn sách giáo đoạn giải nghĩa từ khó: khoa) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn nhóm ngắt giọng câu dài: - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm + Nhưng/ hai chị em khơng dám xin tiền mau vé/ bố nằm viện.// Các em biết mẹ cần tiền.// + Nhưng/ từ lúc ngồi vào bàn,/ nhà chứng kiến hết bất ngờ đến bất ngờ khác.// ( ) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt - Đọc phần giải (cá nhân) câu với từ thán phục, đại tài - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi chị em Xô- phi em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí người tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp - Vì chị em Xơ - phi khơng - Vì bố em nằm viện, mẹ cần tiền xem ảo thuật? chữa bệnh cho bố, em không dám xin tiền mẹ mua vé - Vì hai chị em khơng chờ - Hai chị em nhớ lời mẹ dạy không làm Lí dẫn vào rạp? phiền người khác nên khơng muốn chờ trả ơn - Vì Lí tìm đến nhà Xơ - - Chú muốn cảm ơn hai bạn nhỏ ngoan phi Mác? giúp đỡ - Những chuyện xảy - Nhưng từ lúc ngồi vào bàn, nhà người ngồi uống trà? chứng kiến hết bất ngờ đến bất ngờ khác: bánh biến thành hai; dải băng đủ sắc màu từ lọ đường bắn ra, - Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý - Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân cá nhân: + Bài đọc nói việc gì? + Chúng ta học điều qua đọc? => Giáo viên chốt nội dung - Học sinh lắng nghe HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - học sinh M4 đọc mẫu đoạn - Giáo viên hướng dẫn đọc - Xác định giọng đọc đoạn văn: Đọc với giọng bình thản lời Lí (đoạn 3) thân mật, hồ hởi,… - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc -> Giáo viên nhận xét, đánh giá phân vai trước lớp - Giáo viên nhận xét chung - - Lớp nhận xét Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào trí nhớ tranh minh họa đoạn câu chuyện Nhà ảo thuật, kể lại câu chyện theo lời Xô-phi (hoặc Mác) - Đối với học sinh M3+ M4 kể lại toàn câu chuyện * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh họa kết hợp gợi ý với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gọi học sinh M4 kể đoạn - Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh kể theo ba cách * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chon xét cách kể) - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể - Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp - Học sinh đánh giá c Học sinh kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Các em học Xô –phi - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Yêu thương Mác phẩm chất tốt đẹp cha mẹ; ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp đỡ nào? người Hoạt động vận dụng - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sưu tầm thêm câu chuyện kể đứa trẻ ngoan, tốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ người khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Tốn: Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn - Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Một số mơ hình hình trịn : mặt đồng hồ, đĩa hình, compa - Học sinh: Com pa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”: - Học sinh tham gia chơi - Cho học sinh lên bảng vẽ: ( ) + M trung điểm AB + O trung điểm PQ - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu: - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn * Cách tiến hành: *Việc 1: Giới thiệu hình trịn - Đưa số vật có dạng hình trịn - Cả lớp quan sát vật có dạng hình trịn giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình - Tìm thêm vật khác có dạng hình trịn trịn, mặt đồng hồ có dạng hình trịn : mặt trăng rằm, miệng li … - Cho học sinh quan sát hình trịn - Lớp tiếp tục quan sát lên bảng ý vẽ sẵn bảng giới thiệu tâm O, nghe GV giới thiệu nắm được: Tâm hình bán kính OM đường kính AB trịn, bán kính, đường kính hình trịn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA + Độ dài đoạn thẳng OA OB độï dài đoạn thẳng OB? + Ta gọi O đoạn thẳng AB? + O trung điểm đoạn thẳng AB + Độ dài đường kính AB gấp lần + Gấp lần độ dài bán kính độ dài bán kính OA OB? - Giáo viên nhận xét, kết luận - Gọi học sinh nhắc lại kết luận - Nhắc lại kết luận * Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn - Cho học sinh quan sát com pa - Quan sát để biết cấu tạo com pa + Compa dùng để làm gì? - Com pa dùng để vẽ hình trịn - Giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, - Theo dõi bán kính 2cm - Cho học sinh vẽ nháp - Thực hành vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm theo hướng dẫn giáo viên - Nêu cách lại cách vẽ hình trịn com pa HĐ thực hành (15 phút) * Mục tiêu: Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ - Học sinh làm cá nhân em lúng túng chưa biết làm - Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cặp đôi – Lớp) - Yêu cầu học sinh thực vào - Học sinh vẽ vào chia sẻ kết M C - Giáo viên kiểm tra kết làm học sinh O Bài 3: a) Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp - Vẽ bán kính OM, đường kính CD - Học sinh thực hành vẽ hình hình tròn tâm O - Giáo viên đánh giá, nhận xét b) Trò chơi học tập - TBHT điều hành chung - Học sinh tham gia chơi luật - Bình chon bạn thắng - Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh HĐ ứng dụng (2 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tập sau: Vẽ hình trịn tâm O, đường kính AB dài 4cm HĐ sáng tạo (1 phút) - Vẽ hình trịn thử trang trí cho hình trịn ThỨ ngày 11 tháng năm 2022 Tập đọc: Chương trình xiếc đặc sắc I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết ngắt nghỉ đúng,đọc chữ số, tỉ lệ phần trăm số điện thoại - Hiểu nội dung tờ quảng cáo bài: Bước đầu có hiểu biết đặc điểm nội dung, hình thức trình bày mục đích tờ quảng cáo (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Góp phần hình thành phát triển học sinh: Năng lực tự chủ, lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *KNS: Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa tờ quảng cáo sách giáo khoa, số tờ quảng cáo đẹp - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3 phút) - Hát - Học sinh hát - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc nối - Học sinh thực tiếp kể lại đoạn “Nhà ảo thuật” + em lên tiếp nối kể lại đoạn - Giáo viên kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp * Cách tiến hành : a Giáo viên đọc mẫu toàn - Giáo viên đọc rõ ràng, rành mạch, - Học sinh lắng nghe vui Ngắt, nghỉ dài sau nội dung thông tin b Học sinh đọc nối tiếp dòng thơ kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối để phát lỗi phát âm học sinh tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (xiếc, nhào lộn, khéo léo, lứa tuổi, liên hệ, ) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn giải nghĩa từ khó: đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: - Hướng dẫn đọc câu khó: Nhiều tiết mục mắt lần đầu// Xiếc thú vui nhộn,/ dí dỏm.// Ảo thuật biến hóa bất ngờ/ thú vị.// Xiếc nhào lộn khéo léo/ dẻo dai.// (…) - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ: tiết mục, tu bổ, hân hạnh d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng tồn đọc động HĐ Tìm hiểu (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung tờ quảng cáo bài: Bước đầu có hiểu biết đặc điểm nội dung, hình thức trình bày mục đích tờ quảng cáo *Cách tiến hành: - Cho học sinh thảo luận tìm hiểu - học sinh đọc câu hỏi cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ tập điều hành lớp chia sẻ kết kết trước lớp + Rạp xiếc in tờ quảng cáo để làm gì? + Em thích nội dung tờ quảng cáo? Cho biết em thích? + Cách trình bày tờ quảng cáo có đặc biệt? + Lơi người đến rạp xem xiếc + HSTL: + Thông báo tin cần thiết, tiết mục, điều kiện rạp hát, mức giảm giá vé, thời gian biểu diễn,… + Em thường thấy quảng cáo + Được giăng dán đường phố, đâu? ti vi, lễ hội, sân vận động - Giáo viên nhận xét, chốt lại HĐ đọc nâng cao (7 phút) *Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ đúng; đọc chữ số, tỷ lệ phần trăm số điện thoại *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên mời số học sinh đọc - Học sinh đọc lại toàn lại toàn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đoạn - Học sinh thi đua học thuộc lòng - Học sinh thi đua đọc đoạn khổ thơ thơ - Giáo viên mời em thi đua đọc - học sinh đọc - Học sinh nhận xét - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay - Giáo viên nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay Hoạt động vận dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm đọc - Tiếp tục sưu tầm thêm tờ quảng cáo xung quanh nơi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Tốn Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải tốn gắn với phép nhân Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2a, 3, 4a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút): - Trò chơi: Đố bạn: - Học sinh tham gia chơi + Compa dùng để làm ? + Hãy vẽ bán kính ON, đường kính AB hình trịn tâm O? - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: Việc 1: Giới thiệu phép nhân - Hướng dẫn trường hợp nhân không dấu - Giới thiệu phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ viết lên bảng: 1034 x 2= ? Yêu cầu: - Học sinh nêu cách thực phép thực phép nhân vừa nói vừa viết sách giáo khoa Tính (Nhân từ phải sang trái sách giáo khoa) để có: 1034 x 2068 - Hướng dẫn trường hợp nhân - Tự đặt tính tính có nhớ lần 2125 - Viết phép nhân kết x phép tính: 1234 x = 2068 6375 Nêu viết lên bảng 2125 x - Học sinh viết 2125 x3 = 6375 =? - Lưu ý lượt nhân có kết lớn 10 “Phần nhớ” cộng sang kết phép nhân hàng HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp quan sát mẫu yêu cầu học đôi chia sẻ kết quả: sinh làm vào 1234 x 2468 4013 x 8026 2116 x 6348 1072 x 4288 - Giáo viên củng cố cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Bài 2a: - Học sinh làm cá nhân (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Trao đổi cặp đôi - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Chia sẻ trước lớp: sinh lúng túng 1023 1810 x x 3069 9050 - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào vở - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên - Học sinh chia sẻ kết chia sẻ cách làm Bài giải Số viên gạch xây tường là: 1015 x = 4060 (viên) Đáp số: 4060 viên gạch Bài 4a: (Trị chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia chơi trò chơi để hoàn thành tập - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2b: (BT chờ - Dành cho - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn đối tượng yêu thích học tốn) thành: 1212 2005 x x 4848 8020 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (2 phút) - Về xem lại làm lớp Trị chơi: “Tính nhanh, tính đúng”: 1245 x 3; 2718 x 2; 1087 x HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ, thử giải toán sau: Một chuyến xe chở 1057 thùng hàng Hỏi chuyến xe chở thùng hàng? 10 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng Gấp lần 6642 6054 em HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp.Áp dụng làm tập sau: Tìm x: x : = 1205 x : = 1456 HĐ sáng tạo (2 phút) - Suy nghĩ, thử giải tốn sau: Có bốn kho thóc, kho chứa 1050kg thóc Người ta xuất 3250kg thóc Hỏi cịn lại ki-lơ-gam thóc? Thể dục Nhảy dây kiểu chụm chân Trò chơi: Ném bóng trúng đích I U CẦU CẦN ĐẠT - Biết nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây, động tác nhảy dây nhẹ nhàng - Biết cách chơi tham gia chơi Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Cịi, bóng cao su, kẻ vạch giới hạn, vạch đích, em dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng PHẦN MỞ ĐẦU: 1-2’, lần - Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học 1-2’, lần - Khởi động: Xoay khớp cổ tay, 1-2’, lần cẳng tay, cánh tay, đầu gối, hơng 2-3’,4-5 lần - Chạy chậm địa hình tự nhiên - Trò chơi “Kết bạn” PHẦN CƠ BẢN 10 - 12’ Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân - Chia tổ tập luyện theo khu vực quy định tổ trưởng điều khiển, yêu cầu học sinh phải đạt số lần nhảy - 10’ từ 15 đến 40 lần - Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa sai Trị chơi “Ném trúng đích” - Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích 17 Phương pháp tổ chức cách chơi, luật chơi làm mẫu động tác Tập trước động tác ngắm đích, ném phối hợp với thân người, tập động tác ném vào đích + Lần 1: Cho học sinh chơi thử + Lần 2: Chơi thức, giáo viên trọng tài, đánh giá, phân định thắng thua PHẦN KẾT THÚC: - Đi thường theo nhịp vừa vừa hát - Đứng chỗ tập ôn động tác thả lỏng - Giáo viên học sinh hệ thống nhận xét học - Về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm chân - Giải tán 1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần Thứ ngày 13 tháng năm 2022 Tốn Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (T) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau) -Vận dụng giải tốn có lời văn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư – lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (2 phút) - Trị chơi: Tính đúng, tính - Học sinh tham gia chơi nhanh: Giáo viên đưa phép tính cho học sinh thực hiện: 1502 x 1091 x ( ) - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi 18 bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần khơng liền nhau) * Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn học sinh thực phép nhân - Học sinh quan sát - Giáo viên ghi lên bảng: - Học sinh nêu cách đặt tính tính: 1427 x = ? - Lớp theo dõi nhận xét bạn thực - Yêu cầu học sinh đặt tính + Đặt tính thực nhân từ phải sang trái tính bảng - Hai học sinh nêu lại cách nhân - Mời học sinh lên bảng thực + nhân 21, viết nhớ chia sẻ + nhân 6, thêm 8, viết - Giáo viên ghi bảng sách + nhân 12, viết nhớ giáo khoa + nhân 3, thêm 4, viết => Viết theo hàng ngang: 1427 x = 4281 * Lưu ý: đối tượng học sinh M1+M2 đặt tính thực nhân từ phải sang trái - Giáo viên chốt kiến thức: 1427 x 4281 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Vận dụng giải tốn có lời văn * Cách tiến hành: Bài 1: (Trị chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia trị chơi để hồn thành 2318 1092 1317 1409 tập X x x x 6954 3276 5268 7045 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học - Học sinh làm cá nhân sinh lúng túng - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: 1107 X ( ) 6642 - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cá nhân - Lớp) 19 - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm - Học sinh chia sẻ kết Bài giải Cả xe chở số ki-lô-gam gạo là: 1425 x = 4275 (kg) Đáp số: 4275 kg gạo Bài 4: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm cá nhân sinh lúng túng - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải Chu vi khu đất hình vng là: 1508 x = 6032 (m) Đáp số: 6032 m - Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên củng cố cách tính chu vi hình vng HĐ ứng dụng (2 phút) - Về xem lại làm lớp Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: Nối cột A với cột B cho thích hợp: A B 1408 x 6575 2718 x 13272 4424 x 5436 1315 x 5632 HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ thử giải tốn sau: Tcó phân xưởng, phân xưởng may 1305 áo Hỏi bốn phân xưởng may tất áo? - Tập đọc – Kể chuyện: Đối đáp với vua I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4) - Biết xếp tranh (Sách giáo khoa) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ HS M3, M4 kể lại câu chuyện 20