Ngày soạn: 5/9/2017 Ngày giảng: Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kĩ năng: - Biết vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song song với đường thẳng Tư duy: - Khả quan sát hình học - Tập suy luận Thái độ: - Có ý thức làm học đầy đủ - Cẩn thận, xác, nghiêm túc làm tốn hình học Phát triển lực: Năng lực nhận thức, lực tự học, vận dụng quy tắc, lực vẽ hình, chứng minh định lí II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án, SGK, bảng phụ ghi tập hình vẽ, đồ dùng dạy học Học sinh - Học làm tập cũ, xem trước III PHƯƠNG PHÁP - Kiểm tra, gợi mở vấn đáp - Đặt giải vấn đề - Luyện tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC- GIÁO DỤC Ổn định tổ chức lớp (1') - Kiểm tra sĩ số - Nắm tình hình học sinh chuẩn bị nhà Kiểm tra cũ (4') ? Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng song song ? Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? * Đặt vấn đề: Bài trước ôn lại kiến thức hai đường thẳng song song từ lớp 6, biết thêm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song thông qua việc xét cặp góc so le góc đồng vị, để củng cố thêm kiến thức đó, làm số lại tập luyện tập Luyện tập Hoạt ng ca GV v HS Ni dung Hoạt động 1: NhËn biÕt hai Dạng 1: Nhận biết hai đường thẳng ®êng th¼ng song song (10’) song song Bài 26 (SGK/91) GV: Cho HS đọc đề toán HS: c bi $ GV: Bài toán yêu cầu gì? HÃy nêu cách vẽ góc biết số đo? 1200 Gi HS lên bảng vẽ theo cách diễn đạt 1200 đầu HS: 1HS lên bảng vẽ hình trả li cõu hi ?Hai đờng thẳng Ax By có song song với không? ? Để kiểm tra hai đờng thẳng song song ta dựa vào tính chất nào? GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày ? Mun vẽ góc 1200 ta vẽ nào? Hãy thực hiện? - Có thể dùng thước đo góc êke có góc 600 vẽ lần góc 600 góc 1200 - Vẽ góc 600, góc kề bù với góc 600 góc 1200 GV: Yêu cầu hs khác lên vẽ lại hình 26 cách khác HS: hs lờn bng v li hỡnh Hoạt động 2: Vẽ hai đờng thẳng song song (10) Bi 27 (sgk/91) GV: Cho lớp đọc đề Gọi HS nhắc lại Bài tốn cho gì? Hỏi gì? HS: Cho tam giác ABC, qua A vẽ AD // BC AD = BC ? Muốn vẽ AD // BC ta làm nào? - Vẽ qua A đường thẳng song song BC ? Muốn có AD = BC ta làm nào? - Lấy D cho AD = BC GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình? ? Có thể vẽ đoạn AD //BC AD = BC? - Vẽ đoạn ? Nêu cách vẽ D’ c - D’ đối xứng D qua A y’ y B GV: Gọi hs lên bảng60xác định điểm D' hình vẽ HS : hs lên bảng thực600hiện x’ A x A y x B Ax // By đường thẳng AB cắt Ax By tạo thành góc so sle (dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song) Dạng 2: Vẽ hai đường thẳng song song Bài 27 (SGK/91) D' A C B B A D B D / ) // ( C / D Bài 28 (SGK/91) β β A // C • Bài 28 (sgk/91) GV: Yêu cầu HS đọc đề bài, hoạt động nhóm nêu cách vẽ + Vẽ đường thẳng xx’ + Trên xx’ lấy điểm A + Dùng êke vẽ đường thẳng c qua A tạo tia Ax góc 600 HS: Thực theo nhóm + Trên c lấy B (khác A) · ' BA = 60o so le + Dùng êke vẽ y · với xBA GV: Yêu cầu nhóm đại diện lên trình + Vẽ tia đối By By’ ta yy’ //xx’ bày cách vẽ Cả lớp quan sát nhận xét Có thể vẽ góc vị trí đồng vị Dạng 3: Vẽ góc có hai cạnh song song Bài 29 (SGK/92) • TH1: §iĨm O’ n»m · gãc xOy : 1HS lờn v hỡnh x x' Hoạt động 3: Vẽ góc cã hai c¹nh song song (15’) O' GV: Cho HS đọc đề toán O ?Bài toán cho bit gỡ? u cầu ta điều y' y - Cho góc nhọn xOy điểm O’ Yêu cầu vẽ góc nhọn x’O’y’ có O’x’ //Ox , O’y’//Oy; so sánh góc ã ã GV: Điểm O nằm ởã vị trí nào? ã TH2: Điểm O nằm GV: Cho 2HS lên vẽ hình à góc xOy : trừơng hợp x GV: HÃy dùng thớc đo góc ®Ĩ ®o hai gãc võa vÏ x' · So s¸nh vµ x· ' O ' y ' ? (dù xOy O đoán) GV: gọi HS lên bảng vẽ góc O' nhọn xOy điểm O y GV: Gọi tiếp HS khác lên vẽ y' góc xOy Sao cho : cã O’x’ // Ox; O’y’ // Oy GV: Theo em vị trí à điểm O ®ối víi xOy ? Em h·y vÏ trêng hỵp ®ã GV: Em h·y dïng thøíc ®o gãc · kiĨm tra xem : xOy vµ x· ' O ' y ' cã b»ng kh«ng? HS: Lên bảng đo nêu nhận xét: Hai góc Củng cố (3') Qua BT 30 ta thấy thị giác bị đánh lừa, thot nhỡn thỡ tng m không song song với n - ng dụng may mặc: phối hình cho ngời gầy trông béo lên ví dụ may áo kẻ ngang Ngi béo may áo kẻ däc Hướng dẫn nhà (2') - Rèn kỹ vẽ hai đường thẳng song song - Bài tập: 24, 25, 26(sbt-78) - Khẳng định suy luận kết 29 - Đọc trước bài" Tiên đề Ơ-clit đường thẳng song song" V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 5/9/2017 Ngày giảng: Tiết TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nội dung tiên đề Ơ-clit cơng nhận tính đường thẳng b qua M ( M ∉ a ) cho b // a - Hiểu nhờ tiên đề Ơ-clit có tính chất hai đường thẳng song song: "Nếu hai đường thẳng song song hai góc so le nhau, hai góc đồng vị nhau, hai góc phía bù nhau" Kĩ năng: - Cho hai đường thẳng song song cát tuyến Cho biết số đo góc, biết cách tính số đo góc cịn lại Thái độ: - Tập trung, ý, nghiêm túc học kiến thức hình học Tư duy: - Rèn tư suy luận Năng lực phát triển: Năng lực nhận thức, vận dụng quy tắc, lực dự đoán, suy đốn, tốn học hóa thực tiễn, tự kiểm tra đánh giá, lực tính tốn lực ngơn ngữ Năng lực vẽ hình, chứng minh định lý II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Giáo án, SGK, thước thẳng, thước đo góc, máy chiếu Học sinh: - Học làm tập cũ, đọc trước Chuẩn bị đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP - Phát giải vấn đề - Vấn đáp, thuyết trình - Đo đạc kiểm nghiệm, dạy học hợp tác nhóm nhỏ - Luyện tập, thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC- GIÁO DỤC Ổn định tổ chức lớp (1') - Kiểm tra sĩ số - Nắm tình hình học sinh chuẩn bị nhà Kiểm tra cũ (7') ? HS: Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Cho đường thẳng a điểm M nằm đường thẳng a Vẽ đường thẳng b qua M song song với a * Nêu vấn đề: Để vẽ đường thẳng b qua điểm M b // a có nhiều cách vẽ Nhưng liệu có đường thẳng qua M song song với a Đây nội dung học hôm Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu tiên đề Ơ-clit Tiên đề Ơ-clit (10’) *Tiên đề Ơ-clit :( Sgk/92) GV nói: Bằng kinh nghiệm thực tế Cho M ∉ a ⇒ ∃!b // a (M ∈ b) người ta nhận thấy: Qua điểm M nằm M b ngồi đường thẳng a có đường thẳng song song với đường thẳng a Đó tiên đề Ơclit a - Thơng báo lại nội dung tiên đề Ơ-clit SKG - Yêu cầu hs nhắc lại vẽ hình vào HS: Nhắc lại nội dung tiên đề Ơclit *Củng cố: Yêu cầu hs làm 32 (Sgk/94) (Chiếu lên máy chiếu) HS: Suy nghĩ trả lời: a) Đúng; b) Đúng; c) Sai; d) Sai *Hoạt đơng 2: Tính chất hai đường thẳng song song (15') 2.Tính chất đường thẳng song song GV: Cho HS làm ? SGK Gọi HS làm HS: Làm ? - HS1 làm a): b a - HS2 làm b, c; b) c) · Ac = bBc · Cặp góc so le a - HS3 làm d ¶ = cAa · Cặp góc đồng vị cBc *Tính chất: (Sgk/93) Nếu a// b, c cắt a b thì: - Các cặp góc so le - Các cặp góc đồng vị - Các cặp góc phía bù ? Kiểm tra xem hai góc phía có quan hệ với nào? - Hai góc phía phụ GV nhận xét: Ba nhận xét tính chất hai đường thẳng song song Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung tính chất (Sgk/93) HS: 1HS đọc nội dung tính chất Củng cố (10') Bài tập 34 (Sgk/92) Bài tập 34 (Sgk/92) a GV yêu cầu học sinh0 Ađọc đề 37 quan sát h.22 (SGK) GV vẽ hình 22 lên bảng -Yêu cầub HS cho tìm tóm tắt Bđề dạng Tóm tắt: -Yêu cầu HS hoạt động nhóm Cho a//b, AB ∩ a = { A} , AB ∩ b = { B} µA4 = 37 Tìm µ =? a) B µ b) so sánh Â1 B µ c) B = ? - Gọi đại diện 1nhóm lên trình bày cách làm Giải: Có a //b a) theo tính chất đường thẳng song =A ả = 370 (cp gúc so le song ta có: B trong) b) Có Â4 Â1 góc kề bù, suy Â1=1800 - Â4 =1800-370 = 1430 µ =1430(đồng vị) Â1 = B µ =A µ = 1430 ; B µ =B µ = 1430 (đối c) B 2 đỉnh) Bài 33 (Sgk/94): Bài tập 33 (Sgk/94) Bằng - Gọi hs đứng chỗ trả lời, gv ghi a) b) Bằng đáp án c) Bù Hướng dẫn học nhà (2') - Học thuộc tiên đề tính chất - Bài tập: 31, 35(sgk); 27, 28, 29(sbt-78, 79) - Làm lại 34 - Gợi ý 31: kẻ cát tuyến, kiểm tra góc so le (đồng vị) - Chuẩn bị tiết sau luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Điền vào … ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... án c) Bù Hướng dẫn học nhà (2'') - Học thuộc tiên đề tính chất - Bài tập: 31, 35(sgk); 27, 28, 29(sbt -78 , 79 ) - Làm lại 34 - Gợi ý 31: kẻ cát tuyến, kiểm tra góc so le (đồng vị) - Chuẩn bị tiết... sinh0 Ađọc đề 37 quan sát h.22 (SGK) GV vẽ hình 22 lên bảng -Yêu cầub HS cho tìm tóm tắt Bđề dạng Tóm tắt: -Yêu cầu HS hoạt động nhóm Cho a//b, AB ∩ a = { A} , AB ∩ b = { B} µA4 = 37 Tìm µ =? a)... Giải: Có a //b a) theo tính chất đường thng song =A ả = 370 (cp gúc so le song ta có: B trong) b) Có Â4 Â1 góc kề bù, suy Â1=1800 - Â4 =1800- 370 = 1430 µ =1430(đồng vị) Â1 = B µ =A µ = 1430 ; B