Đề tài nâng cao vai trò của nghiên cứu khoa học trong chiến lược phát triển học viện hành chính quốc gia

Đề tài nâng cao vai trò nghiên cứu khoa học Chiến lược phát triển Học viện Hành Quốc gia Những năm qua, Học viện Hành Quốc gia đạt thành tựu quan trọng công tác nghiên c ứu khoa học Đây yếu tố quan trọng góp phần thực thành cơng nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng lực, kiến thức, kỹ hành chính, lãnh đạo, quản lý cho cán bộ, công chức, viên chức; đào tạo nguồn nhân lực đơn vị nghiệp công lập hạng đặc biệt, trực thuộc Bộ Nội vụ Chiến lược phát triển Học viện Hành Quốc gia giai đoạn 2020 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045 Giai đoạn 2018 – 2022, Học viện tổ chức thành công 110 tọa đàm, hội thảo nước, 23 tọa đàm, hội thảo quốc tế có chất lượng cao Vai trị nghiên cứu khoa học Học viện Hành Quốc gia Một là, nâng cao vị Học viện Hành quốc gia (sau viết tắt Học viện), tạo tiền đề thu hút nguồn nhân lực có chất lượng cao tham gia đào tạo, bồi dưỡng (ĐTBD) nghiên cứu khoa học (NCKH) Trong năm qua, thành tựu hoạt động NCKH góp phần nâng cao vị thể, uy tín Học viện triển khai thực đề tài NCKH cấp quốc gia, cấp cấp tỉnh, tổ chức hội thảo quốc gia, quốc tế địa đáng tin cậy để tổ chức khoa học lớn nước, quốc tế mời đồng chủ trì/tham dự diễn đàn khoa học mà Học viện mạnh Từ diễn đàn này, hệ thống giáo trình, sách chuyên kh ảo, công bố khoa học nước, quốc tế NKH, giảng viên thương hi ệu Học viện ngày đư ợc khẳng định lan tỏa Đồng thời, thông qua hoạt động hợp tác NCKH, Học viện thu hút ngày đông đ ảo đội ngũ chuyên gia, nhà qu ản lý lĩnh vực tham gia vào hoạt động ĐTBD NCKH Hai là, nâng cao lực đội ngũ giảng viên – yếu tố định chất lượng ĐTBD NCKH hai nhiệm vụ cần thiết giảng viên Thơng qua công tác NCKH, mặt giúp giảng viên cập nhật, củng cố, nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy, gắn lý thuyết với thực tiễn; mặt khác NCKH giúp cho gi ảng viên nâng cao uy tín, kính trọng hệ học viên, sinh viên toàn xã h ội Thực tế cho thấy, khơng thể có giảng viên giỏi giảng viên khơng phải người có nhiều thành tích NCKH; giảng viên NCKH tốt người có đủ lực kiến tạo tri thức mới, giúp người học có khả phát giải vấn đề Vì vậy, nỗ lực thành tích NCKH tr ực tiếp góp phần nâng cao lực đội ngũ giảng viên yếu tố quan trọng định chất lượng ĐTBD Học viện Ba là, nâng cao tính chủ động kỹ mềm cho sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh NCKH ho ạt động trí tuệ giúp sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh vận dụng phương pháp luận phương pháp NCKH học tập thực tiễn Tham gia NCKH trình sinh viên, h ọc viên, nghiên cứu sinh vận dụng tri thức học để tiến hành hoạt động nhận thức có tính chất nghiên cứu, giải vấn đề khoa học từ thực tiễn sống nghề nghiệp đặt ra, qua rèn luyện cho sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh khả tư logic, sáng t ạo, kỹ phân tích, phản biện, làm việc độc lập làm việc nhóm kỹ mềm khác, từ giúp sinh viên, h ọc viên, nghiên c ứu sinh hiểu sâu, biết rộng hoàn thiện tri thức Những thành tựu nghiên cứu khoa học Học viện Trong trình xây dựng phát triển, quan tâm đạo sát Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện Hành Qu ốc gia vào trách nhiệm, tâm huyết đội ngũ nhà khoa học (NKH), giảng viên, viên chức, người lao động đơn vị thuộc trực thuộc Học viện Giai đoạn 2018 – 2022, hoạt động NCKH Học viện đạt kết to lớn, đáng ghi nhận Về công tác nghiên cứu khoa học Trong giai đoạn 2018 – 2022, Học viện triển khai 206 đề tài khoa học cấp (có: 183 đề tài khoa học cấp sở, 17 đề tài khoa học cấp Bộ, đề tài khoa học cấp tỉnh, đề tài cấp quốc gia) Hoạt động tổ chức tọa đàm, hội thảo khoa học trì Với chủ đề có tính thời sự, cấp thiết phục vụ trực tiếp cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Học viện, tọa đàm, hội thảo khoa học thực diễn đàn quan trọng để NKH, giảng viên, nghiên cứu viên Học viện trao đổi, phát biểu, đóng góp ý ki ến lĩnh vực khoa học sách, quản lý quản trị cơng Đặc biệt, bên cạnh kinh phí có ngu ồn từ ngân sách nhà nước nguồn thu nghiệp, Học viện cịn huy động nguồn kinh phí xã hội hóa để tổ chức hội thảo quốc tế, quốc gia thu hút đư ợc tham gia nhiều tổ chức, NKH n goài nước Giai đoạn 2018 – 2022, Học viện tổ chức thành công 110 t ọa đàm, hội thảo nước, 23 tọa đàm, hội thảo quốc tế có chất lượng cao , có hội thảo biên tập, xuất kỷ yếu, tài liệu tham khảo quan trọng công tá c nghiên cứu, giảng dạy Công tác xây dựng giáo trình, tài liệu tích cực, hiệu Tổ chức biên soạn 53 giáo trình sau đại học; xây dựng, thẩm định, phê duyệt, ban hành 28 chương trình, tài li ệu bồi dưỡng theo ngạch, theo chức danh lãnh đạo, quản lý kỹ nghiệp vụ quản lý bao gồm biên soạn mới; biên soạn xuất 204 đầu sách chuyên kh ảo, tham khảo, hướng dẫn Cùng với đó, Học viện cịn chủ trì biên soạn, tổ chức nghiệm thu trình Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành chương trình, tài l iệu bồi dưỡng kiến thức, lực quản lý hành chính, qu ản lý kinh tế – xã hội chuyên sâu cho chủ tịch, phó chủ tịch Ủy ban nhân nhân xã theo Chương trình m ục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới; chương trình b ồi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp phịng thuộc đơn vị nghiệp cơng lập; chương trình, tài liệu bồi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp vụ, sở, huyện tương đương; chương trình, tài liệu bồi dưỡng ngạch chuyên viên, chuyên viên chính, chuyên viên cao cấp; chương trình, tài li ệu tài liệu bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước (QLNN) dành cho gi ảng viên; chương trình, tài li ệu bồi dưỡng phương pháp sư ph ạm dành cho giảng viên… Hằng năm, đội ngũ NKH, giảng viên, viên chức, người lao động Học viện viết hàng trăm sách chuyên khảo, sách tham khảo báo đăng T ạp chí khoa học nước, quốc tế có uy tín Về thể chế quản lý cơng tác NCKH Thể chế quản lý công tác NCKH c Học viện thường xuyên đư ợc cập nhật sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện, phù hợp với chủ trương chiến lược phát triển Học viện Các quy chế hoạt động khoa học ban hành, như: Quy chế Quản lý hoạt động khoa học công nghệ; Quy chế Biên soạn, thẩm định, lựa chọn, duyệt sử dụng giáo trình, tài liệu; Quy chế Tổ chức hoạt động Hội đồng Khoa học Đào tạo… Công tác quản lý hoạt động NCKH Học viện có chuyển biến tích cực, chuyên nghiệp hiệu Đồng thời, với tư cách đơn vị tham mưu quản lý hoạt động khoa học-công nghệ, Viện NCKH hành tích c ực, chủ động phối hợp với đơn vị Học viện triển khai nhiều dự án điều tra, khảo sát thực tiễn, tổng kết lý luận đề xuất giải pháp ứng dụng kết nghiên cứu Về việc phối hợp cơng tác NCKH Học viện phối hợp có hiệu với nhiều tổ chức nghiên cứu, đào tạo nước, như: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam, Đại học Quốc gia Hà Nội, Viện Nghiên cứu quản lý kinh tế Trung ương, Viện Khoa học tổ chức nhà nước, Bộ Nội vụ… Lãnh đạo Học viện quan tâm ký kết văn hợp tác khoa học tổ chức thực nhiều hoạt động hợp tác NCKH với viện nghiên cứu, trường đại học, tổ chức giới, như: Học viện Hành cơng Canada, Trường Cơng vụ Xinh-ga-po; Trường Hành Qu ốc gia Cộng hòa Pháp; Trường Đại học Anh Quốc… tổ chức nhiều đoàn khảo sát, nghiên cứu kinh nghiệm ĐTBD NCKH nước giới, đồng thời đón đồn chun gia nư ớc vào trao đổi, hợp tác với Học viện Các kết NCKH Học viện góp phần làm rõ nhiều vấn đề lý luận khoa học hành chính, QLNN, khoa h ọc sách phục vụ cơng tác giảng dạy Học viện; cung cấp luận khoa học cải cách hành chính, c ải cách cơng vụ, cơng chức, sách cơng… Đồng thời, kết NCKH đặt sở lý luận hình thành phát triển tri thức khoa học ngành, chuyên ngành bậc đại học sau đại học góp phần đổi tư duy, nâng cao l ực nghiên cứu, giảng dạy đội ngũ giảng viên, viên chức Học viện Những hạn chế, bất cập nghiên c ứu khoa học Học viện Bên cạnh kết quả, thành tựu quan trọng đáng ghi nhận, công tác NCKH Học viện số hạn chế, bất cập Cụ thể: Thứ nhất, Học viện trung tâm quốc gia ĐTBD NCKH hạng đặc biệt, nhiên số lượng NKH giữ ngạch nghiên cứu viên, nghiên cứu viên chính, nghiên cứu viên cao cấp thấp khơng có NKH, giảng viên có h ọc hàm giáo sư Theo quy đ ịnh, đội ngũ giảng viên phải đồng thời thực tốt nhiệm vụ giảng dạy NCKH đ ội ngũ giảng viên đứng trước nguy thiếu giảng có hội giao làm chủ nhiệm ĐTKH cấp sở, việc tìm kiếm đề tài cấp bộ, cấp tỉnh, cấp quốc gia vô khó khăn Đi ều ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng nguồn nhân lực KHCN Học viện Thứ hai, chế xét chọn, tuyển chọn đề tài nghiên cứu chưa cải thiện Hằng năm, Học viện chưa xây dựng danh mục nhiệm vụ KHCN có tính cấp thiết, cấp bách lý luận, pháp lý thực tiễn xét tổ chức xét chọn, tuyển chọn theo hình thức đấu thầu Việc tổ chức xét chọn, thẩm định đề tài nghiên cứu chưa vào tiêu chí thang ểm Tên số đề tài nghiên cứu cấp sở dàn trải; đề tài nghiên cứu chủ yếu sử dụng phương pháp nghiên c ứu tài liệu mà sử dụng phương pháp khảo sát, vấn, trắc nghiệm, hội nghị khoa học hay điều tra bảng hỏi… Hoạt động tổ chức đánh giá, nghiệm thu kết nghiên cứu ĐTKH cấp khoa cấp Học viện chậm đổi tiêu chí, phương pháp đánh giá, chưa đ ề cao trách nhiệm cá nhân thành viên hội đồng Thứ ba, giá trị khoa học giá trị thực tiễn kết nghiên cứu số ĐTKH cấp sở chưa đáp ứng yêu cầu nội dung sản phẩm thuyết minh cam kết Những đóng góp khoa học khả ứng dụng, sử dụng kết nghiên cứu đề tài vào thực tiễn, phục vụ giảng dạy cung cấp luận khoa học chưa đư ợc quan tâm sử dụng mức… Vì vậy, kết nghiên cứu chưa thực bám sát yêu cầu phục vụ công tác giảng dạy Học viện Thứ tư, việc ứng dụng kết nghiên cứu nhiệm vụ KHCN cấp sở vào thực tiễn hạn chế chưa hiệu Các kết nghiên cứu ĐTKH cấp sở dừng lại việc đăng tải trích yếu kết nghiên cứu trang website c Học viện mà chưa đăng toàn văn kết nghiên cứu để phục vụ khai thác, tham khảo ứng dụng Các ĐTKH cấp sở có cơng bố báo khoa học Tạp chí chun ngành cịn hạn chế Thứ năm, kinh phí đầu tư cho thực nhiệm vụ NCKH khiêm tốn, số lượng đề tài cấp sở Giám đốc Học viện phê duyệt năm cịn so với u cầu nhiệm vụ NCKH nhu cầu nghiên cứu giảng viên Kinh phí dành cho nh ững ĐTKH trọng điểm Ban Giám đ ốc Học viện đặt hàng nhằm mục tiêu cung cấp luận cứ, đề xuất giải pháp nhằm thực hóa Chiến lược phát triển Học viện Hành Qu ốc gia giai đoạn 2020-2030, tầm nhìn đến năm 2045 chưa đư ợc triển khai mở rộng Nguyên nhân hạn chế, bất cập nghiên cứu khoa học Học viện Những hạn chế, bất cập hoạt động NCKH Học viện xuất phát từ nguyên nhân sau: Một là, lực, trách nhiệm tâm huyết chủ nhiệm nhiệm vụ KHCN nói chung, ĐTKH cấp sở nói riêng chưa đ ồng Đa phần chủ nhiệm ĐTKH cấp sở NKH trẻ, có nhiệt huyết thiếu kỹ kinh nghiệm thực tiễn NCKH; thiếu vắng tham gia NKH đầu ngành, có kiến thức chuyên sâu, giàu kinh nghi ệm NCKH giữ vai trò định hướng, dẫn bồi dưỡng Hai là, nhận thức vị trí, vai trị NCKH th ực Chiến lược phát triển Học viện phận giảng viên trẻ chưa ngang t ầm nhiệm vụ Một số đơn vị thuộc, trực thuộc Học viện chưa quan tâm xây dựng nội dung, chương trình k ế hoạch NCKH năm gắn sinh hoạt chuyên môn giảng dạy đơn vị để tìm kiếm giải pháp bồi dưỡng NKH trẻ chủ động triển khai đăng ký đ ấu thầu chủ nhiệm nhiệm vụ KHCN Nhà nước, bộ, ngành địa phương đặt hàng Ba là, việc thực chức năng, nhiệm vụ tư vấn cho Ban Giám đốc Học viện nhiệm vụ, định hướng nghiên cứu mục tiêu NCKH Hội đồng Khoa học – Đào tạo cấp khoa cấp Học viện hạn chế; chưa tập hợp, phát huy đư ợc sức mạnh, trí tuệ tập thể nguồn nhân lực có để xây dựng, hình thành h ệ thống lý thuyết khoa học hành chính, QLNN sách cơng Trách nhi ệm cá nhân số thành viên Hội đồng đánh giá, nghiệm thu kết nghiên cứu ĐTKH chưa thực đề cao Cơ chế chuyển giao, ứng dụng, phát huy giá trị khoa học thực tiễncủa kết quả, sản phẩm NCKH vào thực tiễnchưa lãnh đạo cấp có thẩm quyền quan tâm đủ mức Bốn là, theo Quyết định số 05/2018/QĐ-TTg ngày 23/01/2018 Thủ tướng Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Học viện Hành Quốc gia khoản Điều quy định nhiệm vụ NCKH: “a) NCKH hành chính, QLNN khoa h ọc sách phục vụ cơng tác giảng dạy Học viện; b) Nghiên cứu cung cấp luận khoa học cải cách hành chính, c ải cách công vụ, công chức, chinh sách công, chiến lược, biện pháp nâng cao lực chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tổ chức máy hành nhà nư ớc nhằm cập nhật nội dung, chương trình ĐTBD cán b ộ, cơng chức, viên chức đào tạo sau đại học Học viện; c) Tham gia xây dựng chương trình, đề án thuộc lĩnh vực hành QLNN đư ợc cấp có thẩm quyền giao” Đây nhi ệm vụ có nội dung, nội hàm vơ rộng lớn phức tạp, đòi hỏi quan chức phải có đầu tư lớn nguồn lực điều kiện bảo đảm triển khai thực Năm là, Học viện Hành Quốc gia đơn vị nghiệp công lập hạng đặc biệt, trực thuộc Bộ Nội vụ Tuy nhiên, năm chưa đư ợc quan QLNN cấp quan tâm ĐTBD nâng cao ch ất lượng nguồn nhân lực đầu tư ngân sách bảo đảm thực nhiệm vụ NCKH phù hợp với tính chất đặc thù, tương xứng với trung tâm quốc gia ĐTBD NCKH hành chính, QLNN sách cơng Giải pháp nâng cao vai trò c nghiên cứu khoa học Chiến lược phát triển Học viện Để góp phần nâng cao vai trò c NCKH Chi ến lược phát triển Học viện giai đoạn 2020 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045, cần phải tiến hành cách mạnh mẽ, đồng số giải pháp sau đây: Thứ nhất, xây dựng chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực khoa học Học viện cần xây dựng thực thi Chiến lược phát triển nguồn nhân lực KHCN nhằm tạo đội ngũ NKH đủ số lượng, hợp lý cấu, có lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu chuyên sâu c ác lĩnh vực thuộc khoa học hành chính, QLNN khoa học sách Trong đó, đ ặc biệt quan tâm đến giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên; nghiên cứu, đổi bản, toàn diện hoạt động ĐTBD; nâng cao lực NCKH tư vấn sách Trên s chiến lược kiện toàn tổ chức máy, xây dựng phát triển đội ngũ viên chức, tiến hành xây dựng quy hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực khoa học toàn hệ thống Học viện đơn vị Đồng thời, khắc phục tình trạng cân đối cấu chuyên ngành, trình độ, độ tuổi, giới tính Thứ hai, đổi công tác tuyển dụng, tạo nguồn; ĐTBD; đánh giá; b ố trí, sử dụng chế độ, sách nguồn nhân lực khoa học Về tuyển dụng, tạo nguồn, cần nhận thức công tác tuyển dụng, tạo nguồn khâu quan trọng bậc việc nâng cao chất lượng đội ngũ NKH Công tác cần ý số vấn đề, như: xác định lại nguồn nhân lực khoa học phù hợp với thực trạng định hướng phát triển Học viện thời kỳ; đổi phương thức tuyển chọn; nâng tiêu chuẩn tuyển dụng giảng viên, nghiên cứu viên; công tác tổ chức tuyển chọn phải thực công tâm, khách quan, lựa chọn người đủ lực giảng dạy NCKH Về ĐTBD, cần tiếp tục đổi mới, tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng hiệu ĐTBD, tập trung giải tốt số vấn đề, như: đa dạng hóa nguồn lực cho công tác ĐTBD; vi ệc ĐTBD phải tuân theo quy hoạch nhu cầu vị trí việc làm; xây dựng thống thực quy trình ĐTBD đối tượng cán NCKH Về đánh giá đội ngũ cán khoa học, cần bảo đảm khách quan, toàn diện cần ý thực tốt vấn đề, như: xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn khung lực chức danh, vị trí việc làm cán khoa học; bên cạnh việc tự đánh giá cá nhân NKH đơn vị công tác, cần coi trọng đánh giá học viên, sinh viên quan, đơn v ị phối hợp thực hoạt động NCKH Bố trí, sử dụng hợp lý đội ngũ cán NCKH Tiếp tục kiện toàn tổ chức máy theo hướng tinh gọn, hiệu lực, hiệu nhằm phát huy vai trò đội ngũ cán khoa học Học viện Bố trí , sử dụng người, việc, tầm Nghiên cứu hình thành nhóm nghiên c ứu mạnh giải pháp đột phá để thúc đẩy chất lượng, hiệu hoạt động NCKH Sử dụng chuyên gia, NKH gi ảng viên vào trường, mạnh họ Thực luân chuyển, xếp lại đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên cho phù hợp với chuyên ngành đào tạo Tăng cường sử dụng đội ngũ giảng viên kiêm chức, nghiên cứu viên kiêm chức ý mời nhà lãnh đ ạo, quản lý, chuyên gia, NKH đ ội ngũ học viên tham gia nghiên cứu, sinh hoạt khoa học Về chế độ, sách, c ần khắc phục tượng bình quân thực chế độ tiền lương, tiền thưởng; nâng lương sớm NKH đạt thành tích xuất sắc hoạt động NCKH; khuyến khích thu nhập đáng khai thác, phát huy lao đ ộng chất xám Tạo điều kiện cho NKH trẻ có nhiều hội tham gia NCKH hội thảo nước Quan tâm đầu tư thực chất đến chế độ chất lượng khảo sát thực tế đơn vị, cá nhân Nghiên cứu thành lập Quỹ giải thưởng khoa học quỹ hỗ trợ tài trẻ nhằm khuyến khích, thúc đẩy hoạt động NCKH Thứ ba, tổ chức thực có hiệu Quy chế Quản lý hoạt động KH&CN Viện NCKH hành ch ủ trì xây dựng kế hoạch tổ chức thực Quy chế Quản lý hoạt động KH&CN (Giám đốc Học viện ban hành ngày 22/3/2021) Đồng thời, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nội dung Quy chế đến đơn vị thuộc, trực thuộc, cá nhân viên chức, giảng viên, nghiên cứu viên Học viện Hướng dẫn cho tổ chức, cá nhân NKH Học viện thực nguyên t ắc quản lý, yêu cầu, nội dung, kinh phi tiêu chuẩn chủ nhiệm nhiệm vụ KH&CN; thực quy định hồ sơ, thời gian đăng ký nhiệm vụ KH&CN; hội đồng xét chọn, tuyển chọn hội đồng đánh giá, nghiệm thu kết thực quy trình, tiêu chí đ ể tư vấn cho Giám đốc Học viện phê duyệt, giao thực nhiệm vụ công nhận kết thực nhiệm vụ KH&CN với mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ NCKH Học viện Đồng thời, Viện NCKH hành cần phối hợp với đơn vị giao chủ trì, cá nhân đư ợc giao chủ nhiệm nhiệm vụ KHCN trình Giám đ ốc Học viện cơng bố kết quả, quản lý, sử dụng có hiệu quả, quy định quyền sở hữu, quyền sử dụng khai thác t ối đa giá trị khoa học, giá trị thực tiễn kết nghiên cứu phục vụ nhiệm vụ trị Học viện Bên cạnh đó, Viện NCKH hành phối hợp với quan, đơn vị, cá nhân H ọc viện triển khai NCKH, t ổ chức tốt tọa đàm, hội thảo, hội nghị, điễn đàn khoa học cấp khoa, cấp Học viện, cấp quốc gia quốc tế Thứ tư, sở tăng cường kinh phí nguồn thu nghiệp, cần đa dạng hóa nguồn tài đầu tư cho hoạt động NCKH Xã hội hóa hoạt động KH&CN yêu cầu tất yếu khách quan điều kiện hội nhập phát triển Đây trình phức tạp, vừa cấp bách vừa lâu dài Trong thời gian tới, Học viện cần tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng chế quản lý hoạt động NCKH, chuyển đổi chế đầu tư, quản lý tài NCKH theo nguyên t ắc đặt hàng, dựa vào kết quả, hiệu cuối để qua tăng cư ờng thu hút nguồn lực xã hội; bước chuyển tổ chức khoa học Học viện sang hoạt động theo chế thị trường; đổi chế quản lý, nâng cao hiệu đầu tư xã hội cho NCKH Cần tập trung nguồn lực vào khu vực làm việc hiệu trung tâm ĐTBD NCKH l ớn Hơn nữa, Học viện Hành Quốc gia đơn vị nghiệp công lập “hạng đặc biệt”- Một “trung tâm quốc gia” ĐTBD NCKH, việc đầu tư nguồn lực tài từ ngân sách nhà nước giúp cho Học viện nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động NCKH đổi nội dung, phương pháp giảng dạy, học tập đội ngũ giảng viên học viên Thứ năm, tăng cường hợp tác quốc tế NCKH Để hợp tác quốc tế NCKH Học viên đạt kết thiết thực, thúc đẩy chất lượng, hiệu hoạt động NCKH, cần gắn chặt hoạt động hợp tác quốc tế với định hướng nghiên cứu nội dung giảng dạy Học viện Tăng cường tìm kiếm lựa chọn đối tác quốc tế có uy tín, có tiềm lực khoa học lực tài lớn; đa dạng hóa hình thức hợp tác, coi trọng hợp tác thông qua trao đ ổi đoàn nghiên cứu dạng ký kết biên ghi nhớ hợp tác theo lĩnh vực, chủ đề nghiên cứu mà hai bên quan tâm; h ợp tác thông qua phương th ức trao đổi ĐTBD; hợp tác tổ chức hoạt động NCKH khuôn kh ổ, chia sẻ tri thức, kinh nghiệm, thông tin khoa h ọc NKH Học viện với sở đào tạo, NCKH hàng đầu quốc tế… Cùng với đó, Học viện cần quan tâm bồi dưỡng lực chun mơn trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên Đồng thời, Học viện phải sớm đưa quy định chế tài bắt buộc giảng viên, nghiên cứu viên phải sử dụng thành thạo ngoại ngữ để thực tốt nhiệm vụ hợp tác quốc tế NCKH Chú thích: 1, 2, Báo cáo số 455/BC-VNC ngày 09/8/2022 c Viện nghiên cứu Khoa học hành cơng tác nghiên cứu khoa học Học viện Hành Quốc gia giai đoạn 2018 – 2022 Tài liệu tham khảo: Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2010 – 2020 (ban hành kèm theo Quyết định số 418/QĐ-TTg ngày 11/4/2012 Thủ tướng Chính phủ) Chiến lược phát triển khoa học công nghệ ngành Nội vụ giai đoạn 2015 – 2025, ban hành kèm theo Quy ết định số 1585/QĐ-BNV ngày 16/10/2015 Bộ trưởng Bộ Nội vụ Quyết định số 05/2018/QĐ-TTg ngày 23/01/2018 c Thủ tướng Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Học viện Hành Quốc gia Quyết định số 372/QĐ-BNV ngày 02/6/2020 c Bộ trưởng Bộ Nội vụ phê duyệt Chiến lược phát triển Học viện Hành Qu ốc gia giai đoạn 2020 – 2030, tầm nhìn đến năm 2045  ... chính, QLNN sách cơng Giải pháp nâng cao vai trò c nghiên cứu khoa học Chiến lược phát triển Học viện Để góp phần nâng cao vai trò c NCKH Chi ến lược phát triển Học viện giai đoạn 2020 – 2030, tầm... ngày 09/8/2022 c Viện nghiên cứu Khoa học hành cơng tác nghiên cứu khoa học Học viện Hành Quốc gia giai đoạn 2018 – 2022 Tài liệu tham khảo: Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2010... học cấp (có: 183 đề tài khoa học cấp sở, 17 đề tài khoa học cấp Bộ, đề tài khoa học cấp tỉnh, đề tài cấp quốc gia) Hoạt động tổ chức tọa đàm, hội thảo khoa học trì Với chủ đề có tính thời sự,