CHÂU lệ GIÁO án CHỦ đề HDTN HN7

Trường THCS Tân Phú Họ tên giáo viên Tổ: HĐTN – HN CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN MỘT SỐ PHẨM CHẤT CÁ NHÂN TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: - Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường - Rèn luyện tính kiên trì, chăm ống cơng việc kiên trì, chăm - Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống Năng lực: - Năng lực chung: • Năng lực tự chủ tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu • thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân cơng GV, đảm bảo HS có hội tham gia thực hành trình bày • báo cáo trước lớp Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Khả huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân nhằm giải nhiệm vụ học tập, có biểu sáng tạo - Năng lực riêng: - Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân - Thể sở thích theo hướng tích cực - Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân - Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình - Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: - Nhân ái; trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm VBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu Đối với HS: - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu; - Thực nhiệm vụ VBT trước đến lớp; - Sưu tầm ví dụ, câu chuyện kiên trì, chăm từ mối quan hệ xung quanh, từ giới tự nhiên giới động vật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái hứng khởi cho HS trước bước vào học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, giới thiệu hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp c Sản phẩm: HS chơi trị chơi nhiệt tình, nắm chủ đề môn học d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Tổ chức trò chơi Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp chơi số trò chơi tập thể để phản xạ nhanh làm nóng khơng khí lớp học Ví dụ: trị chơi Ngón tay nhúc nhích, trị chơi Con thỏ ăn có, trò chơi Đặt tên cho bạn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi cho HS - GV quan sát hỗ trợ nhóm cần thiết Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tích cực tham gia trò chơi Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét công bố kết đội thắng Nhiệm vụ Giới thiệu Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình giáo dục định hướng HS rèn luyện kĩ cần thiết để trở nên tự tin đạt thành công học tập, sống Bước vào lớp HS tiếp tục thực hoạt động liên quan đến chủ đề khác nhằm củng cố điều học lớp phát triển thêm kĩ - Dựa HS chuẩn bị, thấy tổ chức nhiều hoạt động khác để em trải nghiệm kiến tạo nên GV nhắc lại chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp HS nhận diện thay đổi thân vào giai đoạn chuyển cấp khám phá sở thích, đức tính đặc trưng, khả giá trị thân - GV giới thiệu tên chủ đề, tranh chủ đề Rèn luyện số phẩm chất cá nhân học tập sống: Trong chủ đề 1, HS phát triển thói quen ngăn nắp, gọn gàng, để giúp tạo không gian sống, không gian học tập lãnh, thoải mái Bên cạnh đó, HS có hội vận dụng cách phù hợp để rèn luyện tính kiên trì chăm Hai đức tính giúp HS đạt điều thân mong muốn rèn ý chí, nghị lực đề vượt qua khó khăn học tập, sống Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tiếp cận môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bước Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Nhận diện điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống a Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế thân biết điểm mạnh cần phát huy điểm hạn chế cần khắc phục để giúp HS thực mục tiêu học tập sống b Nội dung: • Thảo luận điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập • sống Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục c Sản phẩm: điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thảo luận điểm mạnh, Nhận diện điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống điểm hạn chế em học Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập tập sống - GV yêu cầu HS đọc gợi ý điểm mạnh Điểm mạnh: lệnh (SGK tr 7) – GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để tự tìm - Hoà đồng; điểm mạnh, điểm hạn chế - Học tốt mơn Tốn; - GV tổ chức trị chơi Phác hoạ thân, Trò chơi - Khả ghi nhớ tốt tổ chức sau: + Vật dụng cần có: tờ giấy A4, bút màu => Thuận lợi: + Việc làm: – phút, phần - Dễ dàng kết bạn; nửa trang giấy, HS yêu cầu dùng cụm - Tính tốn nhanh mua hàng; từ ngăn để mơ tả: • Ít điểm mạnh vài thuận lợi mà điểm mạnh mang đến cho - Học nhanh thuộc, nhớ lâu • việc học tập cơng việc khác em Ít điểm hạn chế điều Điểm hạn chế: cải thiện học tập sống em - Chưa tập trung học tập; khác phục điểm hạn chế - Học chưa tốt môn Ngữ văn; - GV yêu cầu HS sử dụng điều vừa viết để chia sẻ với bạn bên cạnh về: + Điểm mạnh, điểm hạn chế thân - Thiếu tự giác ôn làm tập; + Vì em nghĩ có điểm mạnh, => Khó khăn: điểm hạn chế - Khó hồn thành tập + Những thuận lợi khó khăn mà điểm mạnh, hạn; điểm hạn chế đem đến Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực yêu cầu GV - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số cặp HS trình bày theo nguyên tắc HS giới thiệu điểm mạnh, điểm hạn chế bạn nhóm ngược lại - GV yêu cầu HS lại lắng nghe ghi chú: tên bạn có điểm mạnh, điểm hạn chế tên bạn có điểm mạnh, điểm hạn chế Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết điểm mạnh - Không tự tin trả lời câu hỏi môn Ngữ văn - Bị thầy cô nhắc nhở điểm hạn chế HS học tập sống Nhiệm vụ Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (nhóm 6HS) theo hình thức sau: + Lần lượt thành viên nói điều thân mong muốn đạt năm lớp 7; nêu điểm hạn chế cần khắc phục để thực mong * Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục Tên thành viên muốn + Các thành viên lại lắng nghe đề xuất biện pháp giúp bạn khắc phục điểm han chế Mục tiêu muốn đạt HS A Điểm cao kiểm tra + Chọn thành viên ghi nhận lại nội dung thảo luận Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thành viên đưa ý kiến HS B HS C riêng mình, nhóm thống HS D Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận HS E - GV mời đại diện số nhóm lên trình bày HS N - GV u cầu nhóm lại bổ sung cách khác giúp bạn khắc phục điểm hạn chế Bước Đánh giá kết thực … - GV nhận xét chốt lại: Sau hoạt động này, em hiểu điểm mạnh; điểm hạn chế thân bạn Từ đó, em lập kế hoạch tự rèn luyện để khắc phục điểm hạn chế mình, sử dụng điểm mạnh để hỗ trợ cho bạn khác học tập sống Hoạt động Rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: Giúp HS thực việc làm phù hợp giúp rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc đề Ngồi ra, giúp HS hiểu cần thiết việc rèn luyện đức tính thực cơng việc học tập, sống b Nội dung: • Thảo luận việc làm thể tính kiên trì, chăm Trao đổi cách rèn luyện tính kiến trì, chăm thân Đề xuất cách thực để rèn luyện tính kiên trì, chăm số tình • cụ thể Thực cahcs phù hợp để rèn luyện tính kiên trì chăm • việc hình thành thói quen Chia sẻ ý nghĩa việc rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc đối • • với thân c Sản phẩm: thực việc làm phù hợp giúp rèn luyện tính kiên trì, chăm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thảo luận việc làm Rèn luyện tính kiên trì, chăm thể tính kiên trì, chăm chỉ Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a Thảo luận việc làm - GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK thể tính kiên trì, chăm trở trình bày kết lựa chọn VBT - Luôn vươn lên đạt kết tốt lệnh hoạt động học tập - GV hỏi: Vì em nghĩ ví dụ thể - Tích cực tham gia buổi họp tính kiên trì, chăm chỉ? nhóm tâm hồn thành Bước HS thực nhiệm vụ học tập nhiệm vụ giao - HS trình bày ví dụ giải thích lí - Chăm lao động Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo - Tự tìm tập để rèn luyện luận khơng nản lịng gặp tập - GV mời số HS kể ví dụ thực tế khó khác thể tính kiên trì, chăm học - Chăm giúp đỡ bố mẹ làm việc tập, sống thân người nhà xung quanh Bước Đánh giá kết thực - Luyện tập đến nấu thành thực số ăn yêu thích - GV nhận xét tích cực tìm tịi khả quan sát HS b Trao đổi cách rèn luyện tính Nhiệm vụ Trao đổi cách rèn luyện tính kiên trì, chăm thân kiên trì, chăm thân - Xây dựng thời gian biểu học tập Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập lao động - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (nhóm + Xác định nội dung, phương pháp HS) cách rèn luyện tính kiên trì, chăm thời gian thực hoạt động nêu SGK tr.9 học tập, lao động - GV đưa số câu hỏi để hướng dẫn HS + Quyết tâm thực theo thời nội dung thảo luận: gian biểu lập + Những cách rèn luyện phù hợp với khả + Dành thời gian nghỉ ngơi, giải trí điều kiện em? phù hợp + Trong cách đó, cách em - Chủ động tìm kiếm hỗ trợ thử làm nhận kết tích cực? + Ngồi cách đó, em bổ sung cách rèn luyện khác? + Những cách rèn luyện đem lại lợi ích cho việc học tập công việc khác em? Bước HS thực nhiệm vụ học tập nuôi dưỡng động lực trình nên luyện + Tìm bạn có mục thi phần đối học tập lao động, lập thành nhóm để lich lệ, hỗ trợ trình rèn luyện, + Suy nghĩ tích cực để tự động viên gặp khó khăn - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ, đưa ý kiến + Chia sẻ khó khăn, lắng nghe lời Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – nhóm lên trình bày theo mẫu khun nhân trợ giúp từ người, để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Các nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến - Luyện tập để phát triển kĩ cho nhóm trình bày - GV yêu cầu HS lựa chọn số cách phù năng, tự tôn thân tron học tập lao động hợp để rèn luyện tinh kiên trì, chăm + Học hỏi phương pháp tu Tìm hiểu nét bật đáng tự hào nhà trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu nét bật đáng tự hào nhà trường - GV cho HS thảo luận theo nhóm * Nhiệm vụ 1: Trường THCS nội dung tranh SGK, trang 26 Chia Tân Phú đạt chuẩn Xanh - Sạch - Đẹp sẻ việc mà nhóm tìm hiểu An tồn năm 2016; cơng nhận lại tham gia vào hoạt động GV trường Đạt chuẩn Xanh - Sạch - Đẹp dự kiến chia lớp thành nhóm; bàn nhóm An tồn năm 2021 u cầu nhóm thảo luận trả lời * Nhiệm vụ 2: Tham gia tích cực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập hoạt động Stem Liên đội phát - Các nhóm thảo luận ghi lại nội dung động: Nêu thi sáng tạo mà nhóm đưa ra, xếp nội dung theo mơ hình dạy học từ vật liệu tái chế mà nhiệm vụ nhà trường kết hợp với Let's it tổ - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS chức trải nghiệm tái chế chất thải thành cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận đồ dùng hàng ngày * Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu hoạt động văn hóa, văn nghệ TDTT - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo nhà trường: Nêu nội dung luận Hội khỏe Phù Đổng hàng năm GV dự kiến gọi nhóm trả lời theo kết giải ba tỉnh thi kể chuyện nhiệm vụ sau Bác Hồ + Nhóm 1: Chia sẻ nhiệm vụ * Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu + Nhóm 2: Chia sẻ nhiệm vụ phong trào tình nguyện, thiện nguyện + Nhóm 3: Chia sẻ nhiệm vụ Nêu buổi tham gia lao động + Nhóm 4: Chia sẻ nhiệm vụ tổng dọn nghĩa trang liệt sỹ + Nhóm 5: Chia sẻ nhiệm vụ * Nhiệm vụ 5: Tìm hiều cơng + Nhóm 6: Chia sẻ nhiệm vụ tác Đội phong trào thiếu nhi: Nêu - GV yêu cầu HS ghi lại nội dung hoạt động mà Liên đội phát mà nhóm chưa tìm hiểu - HS chia sẻ GV nhận xét bổ sung - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày động hỗ trợ bạn lớp 7a1 9A5 có hồn cảnh khó khăn * Nhiệm vụ 6: Tìm hiểu, tích cự đổi phong trào Dạy học: Nêu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực giải thưởng nhà trường nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận tặng cho học sinh làm mô hình dạy học phân mơn Vật lí mơn KHTN III, Hoạt động luyện tập vận dụng (15-18p) - GV gọi nhóm lên trình bày nội dung mà nhóm giao thực nhiệm vụ Sau nhóm trình bày xong nội dung GV cho khoảng thời gian phút để chuẩn bị nội dung phản biện - GV: Gọi học sinh lên phản biện + Nhóm phản biện nhóm 1; Nhóm phản biện nhóm - GV nhận xét, chuẩn kiến thức IV Hướng dẫn nhà: (1-2 p) - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh nhà trường - Tìm hiểu Hoạt động Chủ đề Tuần 11: Hoạt động 2+3: Hợp tác với thầy cô, bạn bè để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh a Mục tiêu: Hợp tác với thầy cô, bạn bè để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh b Nội dung: Giới thiêu nội dung hợp tác HS vời Thầy; hợp tác HS với HS, tranh SGK c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: I Khởi động (3-5 p) - Ổn định tổ chức lớp - Lấy hành vi học sinh lớp diễn đặt câu hỏi (Càng học sinh bàn bàn tốt): Lớp hẫy cho thầy biết hành vi bạn học ntn? - Từ đõ dẫn dắt vào câu hỏi ? Em Xác định hành vi, thái độ thể hợp tác em với thầy cô bạn thể qua tranh có SGK trang 27/ HĐTN Hãy thảo luận theo nhóm cách hợp tác thực nhiệm vụ chung II Hình thành kiến thức (10-12 p) Hợp tác với thầy cô, bạn bè để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hợp tác với thầy cô, bạn bè - GV cho HS thảo luận theo nhóm để thực nhiệm vụ nội dung tranh SGK, trang 27 Chia chung giải vấn sẻ việc mà nhóm tìm hiểu đề nảy sinh tham gia vào hoạt động GV * Bức tranh 1: Ln xung phong dự kiến chia lớp thành nhóm; bàn nhóm trả lời câu hỏi học Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời * Bức tranh 2: Luôn chia sẻ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập hiểu biết thân nhờ - Các nhóm thảo luận ghi lại nội dung thầy cô hỗ trợ học tập nhà mà nhóm đưa tranh - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần học lớp * Bức tranh 3: Thực nội dung KH nhỏ thu gom giấy vụn để Bước 3: Báo cáo kết hoạt động nơi qui định vào tủ giấy cơng thảo luận - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận trình măng non * Bức tranh 4: Nắng nghe giảng thực hành thí nghiệm nội GV dự kiến gọi nhóm trả lời theo dung học nhiệm vụ sau * Bức tranh 5: Tích cực tham + Nhóm 1: Bức tranh gia tiết mục văn nghệ sinh hoạt + Nhóm 2: Bức tranh cờ chào mừng ngày nhà giáo + Nhóm 3: Bức tranh VN 20/11 + Nhóm 4: Bức tranh + Nhóm 5: Bức tranh * Bức tranh 6: Trao đổi thảo luận nhiệm vụ chung + Nhóm 6: Bức tranh - GV yêu cầu HS ghi lại nội dung mà nhóm chưa tìm hiểu - HS chia sẻ GV nhận xét bổ sung - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Lưu ý: Đối với đối tượng HS lớp khá, yêu cầu nhóm thảo luận nội dung tranh Tùy thuộc vào đối tượng HS giao cụ thể tranh số cho nhóm Bước 4: Đóng vai sử lý tình tình SGK/28 HS nhóm thực đóng vai - Phân cơng Nhóm 1,2,3 đóng vai tình phân vai sau lên thể vai diễn - Phân cơng Nhóm 4,5,6 đóng vai tình Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận III, Hoạt động luyện tập (15-18p) Các nhóm phân cơng lên trình bày sản phẩm nhóm Nhóm 1,2,3 đóng vai tình Nhóm 4,5,6 đóng vai tình Sản phẩm: Phần trả lời HS IV Vận dụng (12-15 p) Nhóm 1: HS phụ trách mơn Tốn, giúp bạn hồn thành nhiệm vụ mơn Tốn Nhóm 2: HS phụ trách mơn Tốn, giúp bạn hồn thành nhiệm vụ mơn Ngữ Văn Nhóm 3: HS phụ trách mơn Tốn, giúp bạn hồn thành nhiệm vụ mơn Tiếng Anh Nhóm 4: HS phụ trách mơn Tốn, giúp bạn hồn thành nhiệm vụ mơn KHTN Nhóm 5: HS phụ trách mơn Tốn, giúp bạn hồn thành nhiệm vụ mơn Lịch sử -Địa lí Nhóm 6: HS phụ trách mơn Tốn, giúp bạn hồn thành nhiệm vụ môn Tin V Hướng dẫn nhà: (1-2 p) - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Xây dựng kế hoạch (phân công bạn nhóm) hỗ trợ bạn A, chẳng may bị ốm nghỉ học nhà Covid-19 - Tìm hiểu Hoạt động 3, Chủ đề Tuần 12: Hoạt động 4:Phát triển mối quan hịa đồng với thầy bạn a Mục tiêu: Phát triển mối quan hòa đồng với bạn bè, thầy hài lịng mối quan hệ trị với thầy cơ; trị với trị b Nội dung: Giới thiêu nội dung hợp tác HS vời Thầy; hợp tác HS với HS, tranh SGK c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: I Khởi động (1-2 p) Nhiệm vụ: Hợp tác giải vấn đề nảy sinh trò với trò; trò với thầy Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn bè GV: Đặt vấn đề trước lớp: Nào lớp ta chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam đến đâu rồi, bạn muốn hát tặng thầy hát nào? SP: Học sinh đứng chỗ hát Khi giáo viên hát mời lớp hát vỗ tay II Hình thành kiến thức (20-25 p) Nội dung 1: Hợp tác giải vấn đề nảy sinh trò với trò; trò với thầy HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận theo nhóm nội dung gợi ý SGK, trang 29 Chia sẻ việc mà nhóm tìm hiểu tham gia vào hoạt DỰ KIẾN SẢN PHẨM động GV dự kiến chia lớp thành nhóm; bàn nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu nhóm từ đến thảo luận gợi ý 1, 2; Nhóm đến thảo luận gợi ý 3, Vấn đề nảy sinh 1: Mâu thuẫn phân chia nhiệm vụ thành viên Vấn đề nảy sinh 2: Có nhiều ý kiến khác giải vấn đề Vấn đề nảy sinh 3: Có thành viên chưa tham gia nhiệm vụ giao Vấn đề nảy sinh 4: Quan điểm cách suy nghĩ khác với thầy cô vấn đề HS nêu nên mâu thuẫn nảy sinh buổi phân công trực nhật chưa công hướng giải có nhiều luồng ý kiến khác Bước 3: Báo cáo kết hoạt phải tuân thủ theo số đông, động thảo luận nhờ GV giải Tổ trưởng, lớp trưởng - Đại diện nhóm chia sẻ kết phê bình nhắc nhở HS không thực hiện, thảo luận không giải HS bị GV dự kiến gọi nhóm trả lời nhắc nhở cóa thể phản ánh nhờ giáo viên theo nhiệm vụ sau làm trọng tài + Nhóm 1: Gợi ý Các nhóm ghi lại kết + Nhóm 2: Gợi ý nhóm khác để tìm phương án giải + Nhóm 3: Gợi ý thích, xử lý tình + Nhóm 4: Gợi ý + Nhóm 5: Gợi ý + Nhóm 6: Gợi ý - GV yêu cầu HS ghi lại nội dung mà nhóm chưa tìm hiểu - HS chia sẻ GV nhận xét bổ sung - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Lưu ý: Đối với đối tượng HS lớp khá, yêu cầu nhóm thảo luận nội dung gợi ý Tùy thuộc vào đối tượng HS giao cụ thể gợi ý cho nhóm Lớp trưởng xin phép đứng dậy nói Thưa thầy, chúng em biết Bước 4: Đóng vai sử lý tình thầy, nhiên khơng tiếp xúc tình SGK/30 thường xuyên nên chưa thể biết rõ - Phân cơng Nhóm 1,2,3 đóng vai trình cơng tác thầy trường Xin tình Tiết học Lịch sử-Địa lý thầy chia sẻ thân thầy lớp hôm thầy giáo khác dạy thay khơng thầy có khiếu Khi Thầy giáo bước vào lớp, lớp đứng dậy chào lặng lẽ ngồi xuống, chẳng nói Lớp học trầm lắng Nêu cách xử lí? Lớp trưởng giải tình sau: Cả nhóm ta biết đấy, - Phân cơng Nhóm 4,5,6 đóng vai việc phát vấn đề nhóm phải tình Trong hoạt động nhóm, Nam đóng góp, để đạt hiệu cao thường người thuyết trình, cịn Bình theo tơi bạn có lực chun người thực viết Lần Nam muốn khâu nào, bạn nên thay mặt nhóm đổi nhiệm vụ cho Bình, Bình khơng thực nhiệm vụ chung Vì nhóm ta đồng ý! Nêu cách giải không nên thay đổi, cịn bạn Nam muốn thay đổi nhóm ta phải lựa chọn bạn có khả thuyết trình Vì có viết hay mà khơng có người thể nội dung điều nhóm muốn nói kết nhóm không đánh giá cao Nội dung 2: Phát triển mối quan hịa đồng thầy bạn GV cho HS thảo luận trao đổi hành vi thể mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn - Chủ động chào hỏi - Chia sẻ tâm tư, nguyện vọng với người tin tưởng - Lắng nghe tích cực - Tơn trọng, khơng phân biệt kỳ thị Đón vai thể mối quan hịa đồng thầy bạn GV cho HS nhóm tự lựa chọn tình để đóng vai Tình 1: Mai Hoa, muốn Em động viên bạn tham gia tham gia tiết mục biểu diễn lớp, giải thích lúc đầu cịn e ngại với bạn đội văn bạn, sau tham gia đơi nghệ lần thấy tự tin xung phong Là thành viên đội văn nghệ, làm trưởng nhóm được! em thể hòa đồng với Mai Hoa ntn? Tình 2: Trong giải lao, Thưa thầy! Thầy người trước, Liên, Hà Tuấn tranh luận chủ thầy có nhiều kinh nghiệm chúng em đề có hay khơng tình bạn bền vững Em thấy bạn có lý xin ý kiến xây dựng từ Tiểu học Nhóm tranh luận chia sẻ thầy có khơng ạ? sơi nên thu hút ý thầy giáo chủ nhiệm đứng gần Là viên nhóm, em nói lời mời phù hợp để thầy tham gia thảo luận nhóm III Luyện tập GV: Gọi nhóm lên thực nội dung theo kế hoạch đề nội dung nội dung nêu - Nhóm 1,2,3 đóng vai tình Tiết học Lịch sử-Địa lý lớp hôm thầy giáo khác dạy thay Khi Thầy giáo bước vào lớp, lớp đứng dậy chào lặng lẽ ngồi xuống, chẳng nói Lớp học trầm lắng Nêu cách xử lí? + SP: Là phần trình bày HS - Nhóm 4,5,6 đóng vai tình Trong hoạt động nhóm, Nam thường người thuyết trình, cịn Bình người thực viết Lần Nam muốn đổi nhiệm vụ cho Bình, Bình khơng đồng ý! Nêu cách giải + SP: Là phần trình bày HS IV Vận dụng - Từng nhóm lên đóng vai theo tình Tình 1: Mai Hoa, muốn tham gia tiết mục biểu diễn lớp, e ngại với bạn đội văn nghệ Là thành viên đội văn nghệ, em thể hòa đồng với Mai Hoa ntn? + SP: Là phần thể vai diễn HS - Từng nhóm lên đóng vai theo tình Tình 2: Trong giải lao, Liên, Hà Tuấn tranh luận chủ đề có hay khơng tình bạn bền vững xây dựng từ Tiểu học Nhóm tranh luận sôi nên thu hút ý thầy giáo chủ nhiệm đứng gần Là viên nhóm, em nói lời mời phù hợp để thầy tham gia thảo luận nhóm + SP: Là phần thể vai diễn HS V Hướng dẫn nhà - Hoàn thành nội dung hoạt động 3, vào ghi theo nhóm qua tham khảo nhóm bạn - Tìm hiểu Hoạt động 5, Chủ đề Chuẩn bị vật liệu để trồng chậu cảnh Dương sỉ Tuần 13: Hoạt động 5+6: Hợp tác với thầy cô bạn thực phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức kết trải nghiệm a Mục tiêu: - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường - Phát triển mối quan hệ hòa đồng với bạn bè, thầy hài lịng mối quan hệ trị với thầy cơ; trị với trị - Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêi mến bạn bè, kính trọng thầy u q trường lớp b Nội dung: Giới thiêu nội dung tiêu chí "Xanh", "Sạch", "Đẹp", tranh SGK/32,33 c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: I Khởi động (1-2 p) GV: Đặt vấn đề trước lớp: Nào lớp cho thầy biết lớp học ta có gì? SP: Học sinh đứng chỗ trả lời (có hoa treo cửa sổ, có giá hoa, trang trí đẹp mắt) GV: Đồng ý với nội dung nêu học sinh Khi giáo viên cố gắng tìm chỗ có giấy nháp vất lớp, chỗ cịn bẩn để giới thiệu nội dung học II Hình thành kiến thức (10 p) Nội dung 1: Thảo luận tiêu chí "Xanh", "Sạch", "Đẹp" HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS GV: Vừa nghe DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tiêu chí Xanh: Trồng xanh, bạn nội dung thầy vừa bổ hoa có lợi cho sức khỏe sống sung Hãy tìm hiểu thêm thơng tin trong khơng gian lớp học khơng có ánh sách giáo khoa trả lời cho thầy câu hỏi: nắng Thế lớp học "Xanh, Sạch, đẹp" Tiêu chí Sạch: Lớp học GV: Thầy chia lớp thành nhóm gọn gàng, bỏ rác nơi qui định để thực thảo luận Tiêu chí Đẹp: Thiết kế không gia trưng bày xanh, hoa đảm bảo hiệu sử dụng thẩm mĩ Trang trí cây, tranh, hiệu, phù hợp với không gian lớp học Nội dung 1: Thực xây dựng phong trào lớp học Xanh-Sạch-Đẹp HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS GV: Xung quanh lớp học DỰ KIẾN SẢN PHẨM trang trí nhiều hoa xanh Những xanh có lợi cho sức khỏe hay khơng? Trang trí có đẹp khơng? bạn tự làm nào? Các nhóm trao đổi chia sẻ cách làm cho lớp biết - Giá làm sắt tái chế GV: Thầy chia lớp thành nhóm để thực thảo luận - Bình (chậu) hoa làm chai nhựa tái chế + Nhóm 1: Cây sống đời (Vạn niên - Cây xin thanh) + Nhóm 2: Giị lan + Nhóm 3: Cây đá + Nhóm 4: Cây Sen cạn + Nhóm 5: Cây đỏ + Nhóm 6: Cây Dương sỉ III Luyện tập: (10 - 15 p) - GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày tiêu chí Xanh, Sạch, Đẹp - Goi đại diện nhóm lê chia sẻ cách làm, thiết kế chậu hoa, cảnh theo kế hoạch đề + Nhóm 1: Cây sống đời (Vạn niên thanh) + Nhóm 2: Giị lan + Nhóm 3: Cây đá + Nhóm 4: Cây Sen cạn + Nhóm 5: Cây đỏ + Nhóm 6: Cây Dương sỉ IV Thực hành (10 - 15 p) GV: Tuần trước thầy triển khai nhóm chuẩn bị vật liệu Dương sỉ Bây nhóm thực thiết kế làm chậu cảnh để treo cửa sổ Sau nhóm thực theo ý tưởng nhóm chuẩn bị trước Thầy cho thời gian làm 10 phút sau nhóm trưng bày để lớp quan sát đánh giá Nội dung 2: Đánh giá cuối chủ đề (10 p): Hình thức đánh giá Đánh giá Phương đánh giá thường Công cụ đánh giá - Vấn đáp xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) pháp G hi - Các loại câu hỏi - Kiểm tra thực vấn đáp, tập thực hành, kiểm tra viết hành - Phiếu hỏi Mức đánh giá chia thành loại: Tốt, Khá, Đạt, chưa đạt Tiêu chí đánh giá: - Giới thiệu nét bật đáng tự hào nhà trường - Thể hợp tác với thầy cô số công việc - Thể hợp tác bạn bè thực nhiệm vụ chung - Hợp tác để giải vấn đề nảy sinh - Thể hành vi, thái độ hòa đồng với thầy cô bè hoạt động chung - Hợp tác với thầy cô bạn để thực hoạt động giáo dục Đội TNTP Hồ Chí Minh phát động V Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Tìm hiểu nội dung Chủ đề RÚT KINH NGHIỆM: ... Hoạt động Đánh giá kết trải nghiệm a Mục tiêu: đích: HS tự đánh giá kết đạt sau chủ đề, HS đánh giá mong đợi; GV có sở để đánh giá kết hoạt động HS b Nội dung: • • • Tự đánh giá Đánh giá đồng... khó khăn, nguy hiểm Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét Nhiệm vụ GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu tên chủ đề, tranh chủ đề: Một tay HS nắm giữ, làm chủ cảm xúc, tay giơ lên... tổng kết chủ đề - GV dặn HS tiếp tục rèn luyện sau chủ đề chuẩn bị cho chủ đề *Hướng dẫn nhà: • • Hồn thành tập giao Xem trước nội dung chủ đề RÚT KINH NGHIỆM: