Giáo án và đề cương ôn tập cuối kì 1 lịch sử 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Thông tin tài liệu

Tiết 26: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Mơn Lịch sử- Lớp Số tiết: 01 tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Giúp học sinh củng cố kiến thức học chương III Về lực: - Quan sát, trình bày được trình thành lập nhà nước người Ai Cập, Lưỡng Hà Nêu được thành tựu chủ yếu về văn hoá Ai Cập, Lưỡng Hà - Trình bày được đặc điểm về điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại Mô tả được sơ lược trình thống và sự xác lập chế độ phong kiến dưới thời Tần Thủy Hoàng Xây dựng được đường thời gian từ đế chế Hán, Nam- Bắc triều đến thời nhà Tùy - Nêu và trình bày điểm về chế độ xã hội, thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ - Giới thiệu và phân tích được tác động điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển nền văn minh Hy Lạp và La Mã Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế; số thành tựu văn hoá tiêu biểu Hy Lạp và La Mã - Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng học + Sử dụng kiến thức toán học để giải câu hỏi bài + Biết cách sử dụng kiến thức học bài để giải câu hỏi phần vận dụng Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước: Biết quý trọng thời gian và có trách nhiệm với sống mình - Phẩm chất chăm chỉ: HS chăm việc thực nhiệm vụ học tập cá nhân và nhóm, tích cực tìm tịi và sáng tạo học tập - Phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên : máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.GV chia lớp thành nhóm, thực yêu cầu Học sinh: Ôn tập kiến thức liên quan đến phần chương III, thực ơn tập theo nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5’) a) Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong tiết ôn tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “vòng quay may mắn” c) Sản phẩm: HS lắng nghe câu hỏi, sử dụng phiếu học tập để trả lời câu hỏi d) Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu tên trò chơi, phổ biến thể lệ, cách chơi, cử HS làm quản trò, HS làm thư ký Câu 1: Nhà nước người Trung Quốc xuất ở: A Đồng Hoa Bắc B Đồng Hoa Nam C Lưu vực Trường Giang D Lưu vực Hoàng Hà Câu Chế độ phong kiến Trung Quốc hình thành triều đại nào? A Nhà Thương B Nhà Chu C Nhà Tần D Nhà Hán Câu 3: Nông dân bị ruộng, trở nên nghèo túng, phải nhận ruộng địa chủ để cày cấy, gọi A Nông dân tự canh B Nông dân lĩnh canh C Nông dân làm thuê D Nông nô Câu Đặc điểm nhà nước Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại là: A Là nhà nước quân chủ chuyên chế B Là nhà nước chiếm hữu nô lệ C Là nhà nước thành bang D Là nhà nước dân chủ Câu Đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại A Thiên tử B Pha-ra-on C En-si D Hoàng thượng Câu 6: Kim Tự Tháp cơng trình tiếng quốc gia nào? A.Lưỡng Hà C Ai Cập B.Hi Lạp D Rô-ma Câu Những phát minh quan trọng người Ai Cập Lưỡng Hà có giá trị đến ngày nay? A.Cách làm thủy lợi, phát minh cày, bánh xe, chữ viết,… B Sáng tạo hệ chữ Latinh C Có nhiều sử đồ sộ D.Sáng tạo chữ giáp cốt Câu 8: Ấn Độ quê hương tôn giáo nào? A Phật giáo B Thiên chúa giáo C Hồi giáo D Do Thái giáo Câu 9: Người Ấn Độ có chữ viết riêng từ sớm, phố biến loại chữ nào? A Chữ Phạn B Chữ Nho C Chữ tượng hình D Chữ Hin-đu Câu 10: Các quốc gia cổ đại Hy Lạp La Mã hình thành đâu? A Trên lưu vực dịng sơng lớn B Ở vùng ven biển, bán đảo đảo C Trên đồng D Trên cao nguyên HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN ÔN TẬP (15’) a Mục tiêu: Học sinh biết khái quát kiến thức học chương III b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật “Hỏi chuyên gia”: Học sinh được giáo viên hướng dẫn chuẩn bị bài nhà, đóng vai là chuyên gia giải đáp, tư vấn thắc mắc người hỏi Những học sinh lại là người phỏng vấn chuyên gia xoay quanh nội dung học chương III c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV hướng dẫn HS thành lập nhóm “chuyên gia” và định hướng cho nhóm chuyên gia hoạt động theo yêu cầu công việc giao về nhà Bước 2: Các “chuyên gia” nghiên cứu và thảo luận với về tư liệu có liên quan đến chủ đề mình được phân công: Chuyên gia : Bạn trình bày về hành trình lập quốc người Ai Cập và Lưỡng Hà? Bạn có nhận xét gì về trình thành lập nước Ai Cập và Lưỡng Hà? 2.Vì nhà nước đời sớm so với khu vực khác trên giới? Bạn vẽ sơ đồ tư về thành tựu Ai Cập, Lưỡng Hà: Chuyên gia : Vị trí địa lý Ấn Độ (khu vực nào?) Địa hình Ấn Độ nào? (phía Bắc, trung tâm) Nêu tên sông lớn miền Bắc Ấn Độ? 4.Trong xã hội Ấn Độ cổ đại có đẳng cấp nào? Vị trí và vai trị đẳng cấp xã hội cổ đại Ấn Độ? Kinh tế cư dân Ấn Độ Chuyên gia 3: Các triều đại Trung Quốc thực sách gì để mở rộng lãnh thổ? Bạn kể số triều đại Trung Quốc xâm lược nước ta khơng? Nhà Hán có sự kiện gì liên quan đến lịch sử Việt Nam? Bạn ấn tượng với thành tựu nào người Trung Quốc cổ đại? Tại sao? Theo bạn, triều đại Trung Quốc xây dựng Vạn Lý Trường Thành để làm gì? Chuyên gia 4: Nhà nước thành bang là gì? Vì Hy Lạp lại hình thành nhiều nhà nước thành bang? Trình bày nét về nhà nước thành bang? Những ưu điểm nhà nước thành bang là gì? Nhà nước thành bang Hy Lạp và nhà nước đế chế La Mã có điểm gì khác nhau? Tại Nhà nước La Mã lại phát triển thành Nhà nước đế chế, nhà nước thành bang Hy Lạp lại khơng có xu hướng vậy? Bước 3: Nhóm trưởng điều hành phần tư vấn, mời tất HS khác tham gia với tư cách là người đối thoại với nhóm chuyên gia xoay quanh nội dung chương III Bước 4: Giáo viên tóm tắt kết đạt được, giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá trình làm việc Hoạt động 3: Luyện tập (10’) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS được học chương III b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoàn thành bài tập c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi phiếu bài tập d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV hướng dẫn HS làm bài tập Bước : HS làm bài tập vào phiếu học tập Bước 3: HS trình bày kết bài làm cá nhân, HS khác nhận xét bài làm bạn Bước : Gv chốt lại kiến thức Câu Đền Pac-tê-nông là công trình kiến trúc tiếng A Rô-ma B Trung Quốc C Ấn Độ D Hi Lạp Câu Trong nhà khoa học thời cổ đại dưới đây, có đóng góp về tốn học? A Ác-si-mét B Hê-rơ-đốt, Tu-xi-đít C Pi-ta-go, Ta-lét, Ơ-cơ-lít D Pla-tơn, A-ri-xít-tốt Câu Hệ chữ a,b,c là thành tựu người A Ai Cập, Ấn Độ B Rô-ma, Hi Lạp C Trung Quốc, Rô Ma D Hi Lạp, Lưỡng Hà Câu Ai phát minh hệ thống chữ số, kể số mà ngày ta dùng? A Người Hi Lạp B Người Ai Cập C Người Ấn Độ D Người Trung Quốc Câu Thành tựu văn hóa nào là Hy Lạp, La Mã cổ đại? A Làm lịch và là dương lịch B Sáng tạo chữ viết (chữ tượng hình), chữ số, phép đếm, tính được số pi 3,16 C Làm lịch và là âm lịch D Xây dựng được công trình kiến trúc đồ sộ Kim tự tháp,thành Ba-bi-lon Câu 6: Phần quan trọng thành bang Hi Lạp cổ đại A Vùng đất trồng trọt B Phố xá C Nhà thờ D Bến cảng Câu 7: Hãy ghép ô chữ bên trái, bên phải với ô chữ cho phù hợp Nhà nước thành a Hội đồng nhân dân bầu Nhà nước đế chế bang b Do Hoàng đế đứng đầu c Công dân nam từ 18 tuổi trở lên có quyền bầu cử d Viện nguyên lão Câu 8: Ai người thực phương pháp phẫu thuật gây mê? A Biển Thước B Hoa Đà C Tôn Tư Mạc D Lý Thời Trân Câu 9: Tập thơ cổ Trung Quốc bao gồm nhiều sáng tác dân gian A Kinh thi B Kinh kịch C Kinh tâm D Hán thư Câu 10 : Giả sử lớp học em có chiều cao 3m, em bạn lớp tìm hiểu xem chiều cao kim tự tháp Kê-ốp( Ai Cập) gấp bao nhiêu lần chiều cao lớp học? A 49 lần B 45 lần C.40 lần D 30 lần Câu 11: Hãy quan sát hình ảnh Kim Tự Tháp và đặt câu hỏi liên quan đến hình ảnh theo gợi ý 5W1H HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG (15’) a Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức học chương III b Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoàn thành bài tập c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: HS thực tập: Câu 1: Vẽ sơ đồ thể giai cấp xã hội Ai cập và Lưỡng Hà cổ đại? Câu 2: Hoàn thành bảng sau: Thành tựu văn hóa Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại: Ai Cập Lưỡng Hà Thiên văn Chữ viết Toán học Kiến trúc Thành tựu khác Câu : Em so sánh quốc gia cổ đại phương Đông ( Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc) với quốc gia cổ đại phương tây ( Hy Lạp, La Mã) theo mẫu sau: Nội dung so sánh Các quốc gia cổ đại phương Đông Các quốc gia cổ đại phương Tây Điều kiện tự nhiên Thời gian hình thành Thể chế nhà nước Câu 4: Hồn thiện thơng tin sau: Câu5: Hoàn thành bảng thống kê về thành tựu văn hoá tiêu biểu Hy Lạp và La Mã? Thành tựu nào được sử dụng đến ngày nay? Trách nhiệm thân em với thành tựu văn hố đó? Lĩnh vực Thành tựu Lịch Chữ viết Văn học Sử học Toán học Kiến trúc, điêu khắc Đề cương học kì mơn Lịch sử - Địa lí năm 2022 - 2023 sách Kết nối tri thức với sống Phần 1: Lịch sử HS quan sát và trả lời câu hỏi 4,5,6 Câu Muốn biết năm 2000 TCN cách bao nhiêu năm em tính nào? Trả lời Năm 2000 TCN cách 4021 năm (Cách tính: ta lấy 2000 + 2021 (năm tại) = 4021) Câu 2: Dựa vào hình trên và trục thời gian (tr.16), em cho biết trình tiến hóa từ vượn thành người trải qua giai đoạn nào? Cho biết niên đại tương ứng giai đoạn Trả lời 10 Quá trình tiến hoá từ vượn thành người diễn cách hàng triệu năm Ở chặng đầu trình đó, cách ngày khoảng – triệu năm, có loài Vượn người sinh sống Từ loài Vượn người, nhánh phát triển lên thành Người tối cổ Khoảng triệu năm trước đến khoảng 15 vạn năm thì Người tối cổ biến đổi thành Người tinh khôn Câu 3: Hãy kể tên số vật dụng hay lĩnh vực mà ngày thừa hưởng từ phát minh người Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại Em ấn tượng với phát minh nào nhất? Vì sao? Trả lời: Tên số vật dụng hay lĩnh vực mà ngày thừa hưởng từ phát minh người Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại: Chữ viết, hệ đếm 60, số công trình kiến trúc, Em ấn tượng với phát minh chữ viết người Ai Cập và Lưỡng Hà là chữ viết vì chữ viết được ứng dụng và sử dụng đến tận ngày Câu 4: Hãy số thành tựu văn hoá người Ấn Độ cổ đại sử dụng đến ngày Hãy nhận xét (viết khoảng câu) về thành tựu mà em ấn tượng Trả lời: - Thành tựu văn hố người Ấn Độ cổ đại cịn sử dụng đến ngày là hệ thống 10 chữ số - Em ấn tượng là hệ thống 10 chữ số mà người Ấn Độ cô đại phát minh Người Ấn Độ sáng tạo kí hiệu chữ số từ đến 9, sau thêm số Có giả thuyết cho rằng, số “0” xuất vào Vương triều Gúp-ta, sau 000 năm phát minh kí hiệu chữ số từ đến Hệ thống 10 chữ số được sử dụng rộng rãi và phát triển ngoài giới Ngày nay, người sử dụng hệ thống 10 chữ số sống ngày Câu 5: Theo em, thành tựu nào văn minh Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII được truyền bá ảnh hưởng tới Việt Nam đến tận ngày 11 Trả lời: Thành tựu văn minh Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII được truyền bá ảnh hưởng tới Việt Nam đến tận ngày là loại lịch dựa trên sự kết hợp âm lịch và dương lịch Câu 6: Điều kiện tự nhiên Hy Lạp và La Mã cổ đại có thuận lợi và khó khăn gì đối với sự hình thành và phát triển nến văn minh đây? Trả lời: - Thuận lợi: Hy Lạp có nhiều vũng, vịnh, thuận lợi cho việc lập hải cảng Cịn có nhiều khống sản đồng, vàng, bạc, - Khó khăn: bị chia cắt thành nhiều vùng đồng nhỏ hẹp, đất đai canh tác và khơng màu mỡ Câu 7: Em điền nội dung thích hợp vào bảng theo mẫu sau để so sánh điểm giống và khác về điều kiện tự nhiên Hy Lạp và La Mã cổ đại Trả lời: - Giống nhau: Bán đảo nằm sát Địa Trung Hải, có nhiều vũng, vịnh kín gió; lịng đất nhiều khống sản, - Khác nhau: Thời kì đế chế, lãnh thổ La Mã mở rộng ba châu lục, với nhiều đồng bằng, Câu 8: Vì thủ công nghiệp và thương nghiệp là nền tảng kinh tế quốc gia cổ đại Hy Lạp và La Mã? Trả lời: - Nơi đất đai khô cằn, nhỏ hẹp, không thuận lợi cho việc trồng lúa mì, thích hợp với trồng lâu năm nho, ô liu, - Do đường bờ biển khúc khuỷu, tạo nhiều vịnh, hải cảng, thuận lợi cho việc lại, neo đậu tàu thuyền, tạo điều kiện cho nền kinh tế thương nghiệp, là ngoại thương phát triển 12 - Lịng đất có nhiều khống sản nên thuận lợi cho thủ công nghiệp phát triển Câu 9: Tổ chức nhà nước Hy Lạp và Là Mã cổ đại có điểm gì khác nhau? Trả lời: Tổ chức nhà nước Hy Lạp và Là Mã cổ đại có điểm khác là: ● Ở Hy Lạp, nền dân chủ được trì suốt thời kì Hy Lạp cổ đại ● Ở La Mã có sự thay đổi từ thể chế cộng hòa sang đế chế Từ cuối kỉ I TCN đến kỉ V, thể chế quản chủ được xác lập, đứng đầu là hoàng đế Câu 10: Theo em, thành tựu nào văn mình Hy Lạp và La Mã cổ đại được bảo tồn và sử dụng đến ngày nay? Trả lời: Những thành tựu nào văn mình Hy Lạp và La Mã cổ đại được bảo tồn và sử dụng đến ngày là thành tựu nhà khoa học tiếng định lí Pi-ta-go, định lí Ta-lét, lực đẩy Ác-si-mét, Phần 2: Địa lí Câu 1: Trong câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai? a) Mặt Trời là hệ hành tinh, gồm nhiều thiên thể b) Hệ Mặt Trời là hệ sao, với nhiều có khả năng tự phát sáng c) Hệ Mặt Trời là hệ dải ngân hà, có tám hành tinh d) Mặt Trời là tự phát ánh sáng nằm hệ Mặt Trời Trả lời: Câu đúng: a, b Câu sai: c, d Câu 2: Để thuyết phục người khác rằng: Trái Đất có dạng hình khối cầu, em sử dụng dẫn chứng nào sau đây: a) Ảnh chụp Trái Đất từ vệ tinh 13 b) Bóng Trái Đất che Mặt Trăng vào đêm nguyệt thực c) Sơ đồ hệ Mặt Trời SGK d) Sự tích bánh chưng, bánh giầy Trả lời: Để thuyết phục người khác rằng: Trái Đất có dạng hình khối cầu, em sử dụng dẫn chứng: a và b Câu 3: Dựa vào đồ khu vực giờ trên giới (trang 119 SGK), em hãy: - Cho biết tên số quốc gia sử dụng giờ nhiều khu vực - Kể tên số quốc gia sử dụng khu vực giờ với Việt Nam Trả lời: - Một số quốc gia sử dụng giờ nhiều khu vực: Ca-na-đa, Hoa Kỳ, Ô-xtrây-lia, Liên bang Nga, -Một số quốc gia sử dụng khu vực giờ với Việt Nam: In-đô-nê-xi-a, Liên bang Nga, Lào, Cam-pu-chia, Câu 4: Vì địa điểm phía đơng bao giờ có giờ sớm phía tây? Trả lời: Vì Trái Đất tự quay quanh trục từ tây sang đông nên phía đơng có giờ sớm phía tây Câu 5: Cho sơ đồ sau: 14 Em cho biết: ● Hình dạng quỹ đạo chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ● Hướng chuyển động ● Thời gian chuyển động hết vịng ● Góc nghiêng trục so với mặt phẳng quỹ đạo ● Hướng trục trình chuyển động Trả lời: ● Hình dạng quỹ đạo chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: hình elip ● Hướng chuyển động: từ tây sang đông ● Thời gian chuyển động hết vòng: 365 ngày giờ ● Góc nghiêng trục so với mặt phẳng quỹ đạo: 66 33' ● Hướng trục trình chuyển động: không đổi Câu 6: Dựa vào hình vẽ câu 1, trình bày cấu tạo bên Trái Đất Trả lời: Cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp Lớp vỏ ngoài cùng, có độ dày từ 570 km, mỏng nhất, quan trọng nhất, trạng thái rắn và nhiệt độ tăng dần từ ngoài vào sâu bên tối đa lên đến 10000C Tiếp theo là lớp man-ti có độ dày từ 70-3000 km và thành phần trạng thái từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ từ 15 15000C – 47000C Trong là nhân Trái Đất là lớp dày nhất, trên 3000 km và lỏng ngoài, rắn trong, nhiệt độ cao khoảng 50000C Câu 7: Hãy nêu sự khác trình nội sinh và trình ngoại sinh Vì nội sinh và ngoại sinh là hai trình đối nghịch nhau? Trả lời: Sự khác trình nội sinh và ngoại sinh: Quá trình nội sinh Quá trình ngoại sinh Nguồ Quá trình xảy lòng Quá trình xảy bên ngoài , trên n gốc đất bề mặt Trái đất Tác động đến địa hình Xu hướng tạo nên sự gồ ghề Xu hướng san địa hình, làm bề mặt Trái Đất bề mặt phẳng Đối Các dạng địa hình có quy mơ Các dạng địa hình có quy mơ tượng lớn châu lục, miền núi, nhỏ tác cao nguyên động Quá trình nội sinh và trình ngoại sinh là hai trình đối nghịch vì: ● Quá trình nội sinh xảy lòng đất, thường làm cho bề mặt Trái Đất trở nên gồ ghề ● Quá trình ngoại sinh xảy bên ngoài, trên bề mặt Trái đất và có xu hướng san địa hình, làm bề mặt Trái Đất phẳng Câu 8: Nêu tác động đồng thời trình nội sinh và trình ngoại sinh tượng tạo núi Trả lời: 16 Tác động đồng thời trình nội sinh và trình ngoại sinh trình tạo núi: - Quá trình nội sinh làm địa mảng di chuyển, xơ vào tạo thành núi, tách xa tạo thành núi lửa Đồng thời, được nâng cao trình nội sinh, núi chịu tác động phá hủy trình ngoại sinh Câu 9: Theo em, núi lửa phun trào gây hậu gì? Trả lời: Núi lửa phun trào gây hậu quả: ● Tro bụi và dung nham từ núi lửa vùi lấp thành thị, làng mạc, ruộng nương gây thiệt hại về tài sản lẫn tính mạng người ● Tro bụi gây biến đổi khí hậu, nhiễm khơng khí, ảnh hưởng đến sức khoẻ người (đặc biệt bệnh liên quan đến đường hô hấp, dịch bệnh, ) ● Ngoài ra, ảnh hưởng đến hoạt động khác giao thông, sản xuất nông nghiệp, Câu 10: Khi lớp học mà có động đất xảy ra, em làm gì để bảo vệ mình? Trả lời: Nếu lớp học mà có động đất xảy em nên chui xuống gầm bàn tìm góc phịng để đứng; nên tránh xa cửa kính và vật rơi; sử dụng sách, để bảo vệ đầu và mắt; điện thì sử đụng đèn pin, không sử dụng diêm hay nến vì gây hoả hoạn 17 ... Lĩnh vực Thành tựu Lịch Chữ viết Văn học Sử học Toán học Kiến trúc, điêu khắc Đề cương học kì mơn Lịch sử - Địa lí năm 2022 - 2023 sách Kết nối tri thức với sống Phần 1: Lịch sử HS quan sát và... Mã cổ đại? A Làm lịch và là dương lịch B Sáng tạo chữ viết (chữ tượng hình), chữ số, phép đếm, tính được số pi 3 , 16 C Làm lịch và là âm lịch D Xây dựng được công tri? ?nh kiến trúc đồ... cày, bánh xe, chữ viết,… B Sáng tạo hệ chữ Latinh C Có nhiều sử đồ sộ D.Sáng tạo chữ giáp cốt Câu 8: Ấn Độ quê hương tôn giáo nào? A Phật giáo B Thiên chúa giáo C Hồi giáo D Do Thái giáo Câu

Ngày đăng: 22/12/2022, 21:11

Xem thêm: Giáo án và đề cương ôn tập cuối kì 1 lịch sử 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án và đề cương ôn tập cuối kì 1 lịch sử 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

Đề cương học kì 1 môn Lịch sử - Địa lí 6 năm 2022 - 2023 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Phần 1: Lịch sử

Phần 2: Địa lí

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan