(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ

(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT tư thục Quốc Văn Cần Thơ

iii LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 18 tháng 10 năm 2014 Lê Hồng Uyên Thảo iv LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin gởi lời biết ơn chân thành đến Cơ hướng dẫn luận văn, TS Đồn Thị Huệ Dung tận tình bảo định hướng cho đề tài tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tiếp đến, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Võ Thị Xuân giảng dạy định hướng cho nghiên cứu đề tài Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng Đào tạo sau Đại học, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM q thầy Viện Sư phạm Kỹ thuật, thầy cô tham gia giảng dạy lớp Giáo dục học khóa 2012-2014(B) Xin chân thành cảm ơn PGS.TS.Trần Sơn, hiệu trưởng Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ TS Lưu Nguyễn Quốc Hưng, Giám đốc TTNN ĐHCT tận tình giúp đỡ động viên tơi q trình học tập nghiên cứu Chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ, bạn đồng nghiệp, bạn học khóa 2012B gia đình động viên giúp đỡ tơi hồn thành khóa học TP.HCM, ngày 18 tháng 10 năm 2014 Người nghiên cứu Lê Hồng Uyên Thảo v TÓM TẮT Giảng dạy với phương pháp làm cho người học tích cực, chủ động xem phù hợp với giáo dục đại Xu hướng xã hội hội nhập quốc tế, nhu cầu sử dụng ngoại ngữ giao tiếp cần thiết Tuy nhiên, HS Việt Nam cịn nhiều hạn chế kỹ nói tiếng Anh, rào cản việc học hỏi lĩnh hội kiến thức giới Nhận thấy cần thiết phải đổi hình thức dạy học kỹ nói cho học sinh THPT, người nghiên cứu thực đề tài: “Áp dụng phương pháp dạy học theo định hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ” Luận văn nghiên cứu việc áp dụng PPDH theo hướng tích cực hóa người học (PP đóng vai, PP thảo luận nhóm, PP nêu giải vấn đề, PP trị chơi Kỹ thuật cơng não) vào dạy kỹ nói tiếng Anh cho học sinh lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Thời gian nghiên cứu thực tế từ đến cuối HK2 PP thực nghiệm sư phạm Kết nghiên cứu cho thấy việc áp dụng PPDH theo hướng tích cực hóa người học mang lại hiệu việc giảng dạy kỹ nói tiếng Anh Nội dung đề tài chia làm ba phần: Phần 1: Mở đầu Phần 2: Nội dung Chương I: Cơ sở lý luận Chương II: Thực trạng dạy học kỹ nói tiếng Anh HS lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Chương III: Thực nghiệm dạy học kỹ nói tiếng Anh lớp 12 theo hướng tích cực hóa người học trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Phần 3: Kết luận kiến nghị vi ABSTRACT Teaching with the goal of activating and voluteering learners is considered to be suitable for modern education The trend of modern society is international integration, so the need of using communicative English is essential However, Vietnamese students are very weak of speaking English, so they can’t learn and get new knowledge from the world Recognizing the necessary of renovating the teaching methods for Speaking skill to high school students, the researcher would like to a research on :” Applying teaching methods of positive- oriented learners to improve speaking skill for students in grade 12 at Quốc Văn Cần Thơ Private Highschool.” This thesis studies the application of teaching methods in the trend of positive oriented learners (Role-play, group dicussion, problem-solving, game and brainstorming technique) in teaching Speaking skill for students in grade 12 at Quốc Văn Cần Thơ Private Highschool The actual study period from mid to the end of the second term by experimental pedagogy Survey result of the feasibility showed that these methods are able to do, and they are able to inspire students in the process of learning and in accordance with the actual conditions at Quốc Văn Cần Thơ Private Highschool The research result showed that the application of teaching methods of positive oriented learners becomes effective in teaching Speaking skill This thesis is devided into three sections: The first section: Introduction The second section: Chapter 1: Rationale for teaching in the positive-oriented learners Chapter 2: The reality of teaching and learning English speaking skills for students in grade 12 at Quốc Văn Cần Thơ Private Highschool Chapter 3: Experimental teaching English speaking skill in positiveoriented learners for students in grade 12 at Quốc Văn Cần Thơ Private Highschool The third section: Conclusion vii MỤC LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI i LÝ LỊCH KHOA HỌC ii LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN iv TÓM TẮT v ABSTRACT vi MỤC LỤC vii DANH SÁCH CHỮ VIẾT TẮT .xii DANH SÁCH CÁC HÌNH xiii DANH SÁCH CÁC BẢNG xiv DANH SÁCH CÁC BIỂU ĐỒ xv MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 4 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU .5 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 8.1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU .6 8.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN .6 8.2.1 Phương pháp quan sát 8.2.2 Phương pháp vấn .7 8.2.3 Phương pháp khảo sát điều tra .7 8.2.4 Phương pháp chuyên gia 8.2.5 Phương pháp thực nghiệm viii 8.2.6 Phương pháp thống kê toán học CẤU TRÚC LUẬN VĂN 10 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG 10 CƠ SỞ LÝ LUẬN 10 1.1 SƠ LƯỢC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM10 1.1.1 Trên giới .10 1.1.2 Trong nước .12 1.2 CÁC KHÁI NIỆM .15 1.2.1 Định nghĩa dạy học 15 1.2.2 Tích cực hóa .15 1.2.3 Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học 15 1.2.4 Kỹ nói Tiếng Anh lớp 12 16 1.3 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA 16 1.3.1 Thuyết Hành vi (Behaviorism) 17 1.3.2 Thuyết nhận thức (Cognitivism) 18 1.3.3 Thuyết kiến tạo (Constructivism): .19 1.4 DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA 21 1.4.1 Định nghĩa 21 1.4.2 Vai trò người dạy người học dạy học theo hướng tích cực hóa 21 1.4.3 Quy trình dạy học theo hướng tích cực hóa .22 1.4.4 Đặc trưng PPDH theo hướng tích cực hóa người học .26 1.4.5 Dạy học kỹ nói tiếng Anh lớp 12 theo hướng tích cực hóa người học 27 1.5 SO SÁNH PPDH THEO HƯỚNG TÍCH CỰC VÀ PPDH TRUYỀN THỐNG 28 ix 1.6 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN CẦN THƠ 30 1.6.1 Phương pháp đóng vai dạy học kỹ nói Tiếng Anh 30 1.6.2 Phương pháp thảo luận nhóm dạy học kỹ nói Tiếng Anh31 1.6.3 Phương pháp học giải vấn đề dạy học kỹ nói Tiếng Anh .32 1.6.4 Phương pháp trị chơi dạy học kỹ nói Tiếng Anh 33 1.6.5 Kỹ thuật công não dạy học kỹ nói Tiếng Anh 33 KẾT LUẬN CHƯƠNG 35 CHƯƠNG 36 THỰC TRẠNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN 36 CẦN THƠ 36 2.1 GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN CẦN THƠ 36 2.1.1 Quá trình thành lập trường THPT Tư Thục Quốc Văn Cần Thơ .36 2.1.2 Cơ cấu tổ chức hoạt động trường 38 2.1.3 Giới thiệu tổ Anh văn trường 38 2.1.4 Cơ sở vật chất trường 39 2.2 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MƠN TIẾNG ANH 12 .39 2.3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN CẦN THƠ 42 2.3.1 Khảo sát thực trạng hoạt động học kỹ nói tiếng Anh trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ .42 2.3.2 Khảo sát thực trạng hoạt động dạy kỹ nói GV trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ 50 2.3.3 Các nguyên nhân dẫn đến thực trạng 58 KẾT LUẬN CHƯƠNG 61 x CHƯƠNG 62 ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA NGƯỜI HỌC TẠI TRƯỜNG THPT TƯ THỤC QUỐC VĂN CẦN THƠ 62 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA NGƯỜI HỌC TẠI TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN CẦN THƠ 62 3.2 KHẢO SÁT Ý KIẾN GIÁO VIÊN VỀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC PP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA NGƯỜI HỌC KỸ NĂNG NĨI TIẾNG ANH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN CẦN THƠ 63 3.2.1 Đánh giá phù hợp PP nội dung học kỹ nói tiếng Anh HS lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ 63 3.2.2 Đánh giá phù hợp PP đặc điểm lứa tuổi HS trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ 64 3.2.3 Đánh giá khả thực PP việc dạy học kỹ nói tiếng Anh 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ 65 3.2.4 Đánh giá mức độ gây hứng thú PP việc dạy học kỹ nói tiếng Anh 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ 66 3.3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM KHƠNG CĨ ĐỐI CHỨNG 67 3.3.1 Mục đích thực nghiệm .68 3.3.2 Đối tượng thực nghiệm 68 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 69 3.3.4 Cách tổ chức thực .69 3.3.5 Xử lí kết thực nghiệm 70 3.4 ĐỀ XUẤT CÁC PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT TT QUỐC VĂN CẦN THƠ 84 xi KẾT LUẬN CHƯƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 KẾT LUẬN: 86 1.1 TÓM TẮT ĐỀ TÀI 86 1.2 ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 87 1.2.1 Lý luận .87 1.2.2 Thực tiễn 87 1.2.3 Tự đánh giá tính đề tài 87 1.3 HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI 88 KIẾN NGHỊ 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 xii DANH SÁCH CHỮ VIẾT TẮT STT Nội dung viết tắt Ký hiệu chữ viết tắt Phương pháp PP Phương pháp dạy học Trung học phổ thông tư thục Quốc Văn Cần Thơ Tiến sĩ TS Giáo viên GV Học sinh HS Thực nghiệm TN Công nghệ thông tin Tích cực hóa PPDH THPT TT QVCT CNTT TCH 66 New lesson: Time Methods/ Teacher’s activities Content Students’ activities Techniques -Show the words in jumbled on the - Listen to the teacher Game: Warm-up: mins “Jumbled Game: “Jumbled word” board T asks students to arrange them - Work in group word” Answers into meaningful words Malaysia The Philippines Laos -Divide the class into small groups of five Each group discusses and writes down the answers as soon as posible Singapore Indonesia - Ask the representative of each group Thailands to go to the board, write down the Myanmar answers Cambodia Brunei -In the limited time, which group has the correct words sooner will be the winner 67 mins Group work Pre-speaking: - Divide the class into two groups Each - Listen to the teacher Task 1: Matching group nominates students - Work individually - Stick the flags of the countries: Brunei, - Look at the pictures and name Cambodia, East Timor, Indonesia, Laos, them Malaysia : Kuala Malaysia, Myanmar, the Philippines, - Discuss in groups Lumpur Singapore, Thailand, and Vietnam The Philippines: Manila - Deliver cards written with the names of Laos: Vientiane the countries and their capitals to the Singapore: Singapore nominees Indonesia: Jakarta - Ask students to stick the cards under Thailands : Bangkok each national flag The group that has the Myanmar: Naypyidaw most correct answers in the shortest time Cambodia: Phnom Penh will win the game Brunei: Bandar Seri Lead-in: Begawan In today’s lesson, you are going to talk about four countries of ASEAN: Malaysia, The Philippines, Thailand and Singapore 68 10 mins Pair work Pre-teaching vocabulary - Elicit new words by asking Ss to - Listen to the teacher + Islam (n) Islamic (adj) matching exercise - Work in pairs * Introducing the passage -Give the answers, compare + (n) Buddhism Buddhistic (adj) + - Hang a chart of the facts and a passage with the partner Catholicism (n) catholic (adj) + about Malaysia with some missing information Christianity (n) - Ask Ss to work in pairs to complete the christian (adj) passage, using the information in the + Hinduism (n)  hindu chart (adj Suggested passage (1) ……… has a total area of (2) (3) ……… Its capital is ……… population of It (4) has a ……… The official languages are (5) ……… and (6) ……… 69 The main religions are (7) ……… The unit of currency is the (8) ……… 12 Group work While-speaking Activity – Substitution (Task 2, P mins Task : Talk about some (Group dicussion) - Ask Ss to fill in the blanks with Area How -Work in groups at the information on page 177 of the ASEAN countries + 177) Ask Ss to work in groups to look - Listen to the teacher suitable big is Thailand? information about The Philippines, Thailand and Singapore - Go around the class to control the + It has a total area of 517,000 sq km activity and give helps - Give feedback and comment Population + What is the population of Thailand? Activity – Questions and Answers - Listen to the teacher -Work in pairs 70 + It has a population of 64,200,000 Official language - Ask student to work in pairs to look at the information about Thailand and then make questions from the given cues + What is the official language? - Work with a student as a model - Move around the class to give help + Thai (It is Thai language) - Invite some pairs to act out their dialogues in front of the class Religion - Give comment + What is the main religion in Thailand? + Buddhism Currency + What is the unit of currency in Thailand? 71 + It’s baht Post-speaking : 10 Group work Practise speaking - Ask students to work in groups to -Work in groups prepare a short paragraph to introduce some main information about Vietnam mins - Ask the representative of each group to present in front of the class - Go around the class to help them - Give feedback mins IV Feedback Homework: Aks students to prepare for the next - Listen to the teacher lesson - Listening - Write down the homework 72 Phụ lục 13 PHÂN PHỐI ĐIỂM SỐ CỦA HỌC SINH TRƯỚC THỰC NGHIỆM VÀ SAU THỰC NGHIỆM CỦA 54 HỌC SINH VÀ SỰ SAI BIỆT CỦA CHÚNG Điểm kiểm tra Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm (XTTN) (XSTN) d = (XSTN - XTTN) d2 5.5 1.5 2.25 4.5 1.5 2.25 1 1 7.5 0.5 0.25 4.5 1.5 2.25 -1 5.5 1.5 2.25 1 6.5 0.5 0.25 6.5 -0.5 0.25 6.5 0.5 0.25 6.5 6.5 0 7.5 0.5 0.25 1 7.5 1.5 2.25 8.5 0.5 0.25 5.5 6.5 1 1 6.5 -0.5 0.25 73 1 6.5 6.5 0 7.5 5.5 -2 6.5 1.5 2.25 8.5 0.5 0.25 1 6.5 0.5 0.25 7 0 6.5 6.5 0 7.5 -1.5 2.25 6.5 -0.5 0.25 1 4.5 1.5 2.25 1 6 0 7.5 7.5 0 6.5 1.5 2.25 8.5 0.5 0.25 5.5 1.5 2.25 8.5 0.5 0.25 7 0 8.5 -0.5 0.25 7.5 1.5 2.25 6.5 1.5 2.25 8.5 8.5 0 7.5 1.5 2.25 6.5 -0.5 0.25 7.5 -0.5 0.25 7.5 0.5 0.25 74 X 8.5 1.5 2.25 8 0 6.5 6.5 0 6 0 TTN = 6,4907 X STN =7,03 d = 29 d =54,5 75 Phụ lục 14 DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA ĐÓNG GÓP Ý KIẾN VÀ CHẤM KIỂM TRA TT HỌ VÀ TÊN CHỨC VỤ TÊN ĐƠN VỊ Đoàn Thị Thương Thảo Tổ trưởng tổ NN Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Trần Thị Trúc Hiền GV Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Trần Thị Ngọc Duyên GV Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Lê Thị Phương Anh GV Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Huỳnh Thị Hường GV Trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Trần Thị Ngọc Trinh GV Trung Tâm Ngoại Ngữ Đại Học Cần Thơ Trần Thị Diễm Thi GV Trung Tâm Ngoại Ngữ Đại Học Cần Thơ Hứa Kim Em GV Trung Tâm Ngoại Ngữ Đại Học Cần Thơ 76 Phụ lục 15 MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 77 78 79 S K L 0 ... giảng kỹ nói Tiếng Anh phương pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ - Đề xuất biện pháp nâng cao kỹ nói Tiếng Anh theo định hướng tích cực cho. .. trạng dạy học kỹ nói tiếng Anh HS lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ Chương III: Thực nghiệm dạy học kỹ nói tiếng Anh lớp 12 theo hướng tích cực hóa người học trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ. .. dạy học theo định hướng tích cực hóa người học để nâng cao kỹ nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ? ?? Luận văn nghiên cứu việc áp dụng PPDH theo hướng tích cực hóa người